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學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 內(nèi)容北師大版六年級(jí)上冊(cè)第二單元課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三主備人趙鑫參與者六數(shù)組教師時(shí)間2022年9月6日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題,會(huì)畫圖分析數(shù)量關(guān)系,會(huì)利用圖找出等量關(guān)系,并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。能力目標(biāo):結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)主動(dòng)解決實(shí)際問題的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展估算意識(shí),能畫圖分析數(shù)量關(guān)系,會(huì)利用圖找出等量關(guān)系。學(xué)習(xí)方法分別通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)等策略利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)題,課件。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、問題導(dǎo)入,目標(biāo)解讀二、問題引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)三、1、自主學(xué)習(xí)、合作探究。2、展講交流,有效指導(dǎo)四、總結(jié)提升2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、教師下發(fā)《問題解決-評(píng)價(jià)單》。2、教師結(jié)合課件解決評(píng)價(jià)單上的問題。1、教師發(fā)放拓展單。2、生獨(dú)立完成練習(xí),組內(nèi)交流討論。1、教師要把握時(shí)間和節(jié)奏2、對(duì)展示情況給予實(shí)施、客觀的評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、提出不同見解等。4、教師從知識(shí)、方法、思想上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。師:同學(xué)們,你們知道世界水日嗎?為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日?(3月22日)水是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖顚氋F的資源,如果我們都不珍惜水資源,那么地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。所以,我們要節(jié)約用水,從我做起,從身邊的小事做起。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究節(jié)約用水中的數(shù)學(xué)問題。我們來(lái)看一下淘氣家的用水情況。淘氣家八月份用水14噸,九月份比八月份節(jié)約了1/7,九月份用水多少噸?(學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上很容易會(huì)解決出這一問題)二、自主學(xué)習(xí)1、估一估師:我們先來(lái)估一估,哪個(gè)月份用水少?哪個(gè)月份用水多?(讓學(xué)生說(shuō)出估算的根據(jù))2、畫一畫(畫圖分析數(shù)量關(guān)系)3、寫一寫(利用圖找出等量關(guān)系)(多媒體展示)4、匯報(bào)交流:八月份的用水量×(1-)=九月份的用水量八月份的用水量—節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量4、算一算(利用等量關(guān)系計(jì)算)讓學(xué)生嘗試著選擇上面的等量關(guān)系列出方程解答,找兩名學(xué)生板演。方法一解:設(shè)八月份用水x噸(1-)x=126/7x=12x=14答:八月份用水14噸。方法二解:設(shè)八月份用水x噸(X-x)=126/7x=12x=14答:八月份用水14噸。5、查一查你能對(duì)你的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?生自由檢驗(yàn),指名說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)的方法,然后檢驗(yàn)剛才上課時(shí)估算的結(jié)果是否正確。強(qiáng)調(diào):在解決實(shí)際問題時(shí),一定要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和解釋。6、嘗試練習(xí)把題目中的“比上月節(jié)約了”改為“比上月多用了”,問題不變。先讓學(xué)生估計(jì)一下哪個(gè)月的用水量少,再畫一畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系然后再計(jì)算。完成后在小組里交流一下,然后檢驗(yàn)。小結(jié):今天我們主要學(xué)習(xí)的是利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題,根據(jù)我們的分析和數(shù)量關(guān)系式,已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾或少幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù),我們一般可以用列方程來(lái)解決此類問題。通過(guò)自己的積極探索,這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生交流自己的收獲。板書設(shè)計(jì)板書:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)

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