加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

《加法交換律和乘法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教材50-51頁(yè)課時(shí)安排1任課教師宋劉霞上課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和乘法交換律，并能用字母來表示加法交換律和乘法交換律。（2）過程與方法：通過學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、舉例論證、歸納總結(jié)、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和乘法交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和乘法結(jié)合律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和乘法結(jié)合律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算定律。課前準(zhǔn)備多媒體課件第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)二次修改一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)述《朝三暮四》的故事，引發(fā)學(xué)生思考問：猴子的果子數(shù)量有變化嗎？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：探索加法交換律1.現(xiàn)在我們來觀察第一組中的兩個(gè)式子，有什么發(fā)現(xiàn)？（1）觀察：兩個(gè)算是有什么相同和不同的地方？（2）模仿寫一組算式；（3）思考：這樣寫是怎樣的？（4）說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.用生活中事例解釋發(fā)現(xiàn)3.老師出示課本呈現(xiàn)的生活中事例，學(xué)生解釋4.總結(jié)歸納（語(yǔ)言、字母表示）活動(dòng)二：探索乘法交換律活動(dòng)指導(dǎo)：1.根據(jù)3×5=5×3，照樣子寫一組算式。2.觀察式子,發(fā)現(xiàn)在乘法中，交換兩個(gè)（）的位置積（）3.舉例解釋發(fā)現(xiàn)4.用a,b代表兩個(gè)乘數(shù)，乘法交換律可以這樣表示（）×（）=（）×（）活動(dòng)三：學(xué)以致用你能結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋下面計(jì)算的道理1.利用加法交換律驗(yàn)算2.利用乘法交換律使豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便活動(dòng)四：學(xué)生提出問題，并進(jìn)行研究（每個(gè)組研究一個(gè)問題）預(yù)設(shè)問題：1.3個(gè)或三個(gè)以上加數(shù)和3個(gè)或3個(gè)以上乘數(shù)相乘交換律依然成立？2.減法和除法也滿足交換律嗎？3.一個(gè)算式里有加法也有乘法交換位置還可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在加法中，交換加數(shù)的位置，和不變；加法交換律：a＋b=b＋a在乘法中，交換乘數(shù)的位置，積不變。乘法交換律：a×b=b×a強(qiáng)調(diào)：應(yīng)用加法交換律和乘法交換律，可以驗(yàn)算加法和乘法計(jì)算是否準(zhǔn)確。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問提示：運(yùn)用今天所學(xué)的研究方法進(jìn)行研究（列算式、畫圖、舉例等）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.填空45+76=()+4545×102=102×（）()28+a=()+28()×c=()×a()+64+75=35+()+648×（）×5=()×8×3判斷25×4=4×25（）35+65=56+35（）8+6=6×8（）5×7+9=7×5+9（）4×3×6=6×3×4（）用豎式計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算律驗(yàn)算。358+276=16×25=第1題采用口算回答第2小題小組選代表進(jìn)行比賽第3小題指名學(xué)生扮演四、總結(jié)提升說說你這節(jié)課的收獲？你還有那些問題？引導(dǎo)學(xué)生交流補(bǔ)充。五、拓展