打掃衛(wèi)生教學設計

小學《數(shù)學》五年級上冊教師指導學習設計單元第一單元 課題打掃衛(wèi)生主備人審核人學習目標知識與技能：利用學生已有的知識，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。過程與方法：結合具體情境，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。情感態(tài)度價值觀：能正確掌握小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決簡單的問題。學習重難點重點：商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。難點：商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。課前準備課件課時2課時第一課時學生活動過程教師指導過程復備人：復備人：復備人建議2019-2020(2)復備人建議2020-2021(2)預學1、口算練習2、二人小組共同完成以下內容：（1）豎式計算18.2：7=13.2：8=?（2）學生用自己的語言表述計算過程中每一步的意思。3、自學課本第4頁，看能否解決其中的問題。4、探索：被除數(shù)的末尾添0、商中間有-0及整數(shù)部分不夠商1的情況如何處理？1、獨立完成2、同桌學，組內共同探討共學出示課本第4頁主題圖：1、（1）買6把掃把共花了189.9元。每把掃把多少元？列出算式并說一說列式的依據(jù)。估一估，算一算。（2）寫出估計的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？自主觀察，發(fā)現(xiàn)問題“生疑”的過程）：問題：0.9元除以6,還剩下0.3元，思考怎么解決余數(shù)的問題？小組內合作交流，在之前的學習經(jīng)驗基礎上，探究如何解決問題。

2、（1）聯(lián)系以往學習小數(shù)除以整數(shù)的經(jīng)驗，你是怎么解決余數(shù)的問題？（2）思考：在余數(shù)后面添上0的依據(jù)是什么？3、（1）買4個簸箕共花了26元，每個簸箕多少元？列式計算。（2）豎式的過程中，發(fā)現(xiàn)與上題有什么共同點？4、試歸納除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。引導：可以把18.9元換算成以分為單位的數(shù)1890,在進行下一步計算。進一步引導：使用列豎式計算，依據(jù)小數(shù)的基本性質”小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)大小不變”，可在余數(shù)后加0繼續(xù)除延學1、大膽嘗試完成第5頁試一試（1），思考十分位不夠商1怎么辦？2、列豎式計算試一試（2），思考被除數(shù)比除數(shù)小怎么辦？整數(shù)部分不夠商1怎么辦？3、完成練一練第1、2題。（先估計在用豎式計算）學生獨立完成，組內檢查。板書設計打掃衛(wèi)生18.9：6=3.15元商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊第二課時復備人： 復備人：教學過程復備人建議 復備人建議2019-2020（2） 2020-2021（2）一、基本練習1、用豎式計算。32：5 4：2535：56 7.79^9515.9^15 13.6：8以及練一練第5題。2、第6頁練一練第3題，以及第4題森林醫(yī)生。二、拓展提高題6: 1、已知6個蘋果共1.26千克。平均每個蘋果多少千克？奇思買這些蘋果共花去6.12元，平均每個蘋果多少元？2、填一填練一練第7題三、深化練習1、一頭大象的體重是5.1噸，是一頭黃牛的體重的15倍。黃牛的體重是多少噸？2、小強假期去登山，他用了4個小時走了10千米的路程，他上山平均每小時行多少千米？3、如果把一根木料鋸成3段要用9分鐘，