單元主題教學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教學(xué)學(xué)習(xí)方案新部編賈海英

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan單元主題授課三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元授課方案西拉科學(xué)校：賈海英第一課型（導(dǎo)讀單元）授課方案：“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《恩賜樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向碰到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)幽默的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的親近配合下成功了，小女孩之因此獲取老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱牡赖?。金吉婭在“恩賜樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素昧平生的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑期，信守誓詞的他做了真切的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性周邊，習(xí)相遠(yuǎn)”我們惋惜教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。單元授課目的：1．有感情地朗讀課文。2．領(lǐng)悟人間生活的多姿多彩，感覺人間愛的暖意。3．掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。感神態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感覺到獲取愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感覺人間愛的暖意。2．領(lǐng)悟愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。設(shè)計(jì)理念：把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變成學(xué)生語文實(shí)踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。授課中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使本組授課形成一個(gè)有機(jī)整體。設(shè)計(jì)說明：單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“獻(xiàn)出我們的愛”學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：1．《掌聲》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟到學(xué)校生活的美好與幸福，并感覺到愛，就是激勵(lì)和相信；愛，就在我們的掌聲里。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2．《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《恩賜樹》（5課時(shí)）使孩子們感覺到獲取愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上，讓孩子們理解禮讓是愛，遵從指揮也是愛；《恩賜樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中領(lǐng)悟獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。3．《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們理解生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí)，你也獲取很多很多：成長、快樂、幸福------。4．“口語交際”（1課時(shí)）此次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)目的不但是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起的日子里的獲取的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn)，理解生活在愛中是多么幸福。授課方法：閱讀授課永遠(yuǎn)是語文授課激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀授課因?yàn)槠渌x文章文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達(dá)純正、文體多樣，而使她分外美麗。在授課中切入重點(diǎn)，貫穿全文；精當(dāng)提問，開放大氣；引導(dǎo)思疑，深入研究；感悟體驗(yàn)，側(cè)重朗讀。獻(xiàn)出我們的愛一、巧用練筆文道結(jié)合。、課文間的整合。第31課《恩賜樹》一文后邊有一個(gè)小練筆：圣誕節(jié)快來臨了，圣誕老人有很多小禮物要送給小朋友，有英子、英子的同學(xué)、做實(shí)驗(yàn)的小女孩、他會(huì)在圣誕賀卡上寫上什么呢？請(qǐng)小朋友寫一寫，互相交流。、與口語交際的整合。“圣誕老人還會(huì)把圣誕賀卡送給我們班的哪些小朋友呢？請(qǐng)學(xué)生站起來說說原因。”一課時(shí)一、創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、學(xué)生自讀第八組的導(dǎo)讀，說一說本單元訓(xùn)練的主題是什么？重點(diǎn)訓(xùn)練什么？2、同學(xué)們，請(qǐng)說說你做過那些好事？碰到了怎樣的待遇？當(dāng)時(shí)心情怎樣？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、顯現(xiàn)交流。、檢查學(xué)生對(duì)本單元字詞的掌握情況。、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文《掌聲》，說說讀后知道了什么？有何感想？、小組顯現(xiàn)讀課文《一次成功試驗(yàn)》，說一授課文主要講了什么？試驗(yàn)獲取成功的原因是什么？、男女生分段朗讀課文《結(jié)予樹》，說說課文講了一件什么事？金吉婭是一個(gè)怎樣的女孩？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、默讀課文《好漢查理》，課文講了一個(gè)什么故事？你認(rèn)為查理是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？四、當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)了本單元的四篇課文，你有什么收獲？五、總結(jié)。課文中有這樣三句話是“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮依斫?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的激勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?、“女孩不假考慮的說‘有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?、“這個(gè)圣誕節(jié)，她不僅送給我們棒棒糖，還送給我們平和、仁愛、同情和諒解，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。”下去后加以朗讀、品讀、悟讀。六、部署作業(yè)。熟讀這四篇課文，寫一寫贊美身邊同學(xué)的事。七、板書設(shè)計(jì)。英子：愁悶——快樂小女孩：先人后己、團(tuán)結(jié)合作金吉婭：平和、仁愛、同情、諒解查理和杰西：理解、敬愛、互相友善、互相幫助第二課型的授課方案：29.《掌聲》一、教材簡說。課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)有時(shí)的機(jī)遇讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她激勵(lì)的掌聲。掌聲今后改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)開朗開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。課文經(jīng)過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的激勵(lì)和關(guān)愛。作者是以回憶的語氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。依照課文的內(nèi)容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因?yàn)檎n文提到，有了掌聲激勵(lì)后的英子“就像變了一個(gè)人似的”。文章的語言樸實(shí)，但在平凡的表達(dá)后邊飽含著充分的感情。課文經(jīng)過外在的動(dòng)作和語言描述來表現(xiàn)人物的內(nèi)心感覺，教師在授課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生“由外向內(nèi)”感覺這些感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、凝望、熱忱、長遠(yuǎn)、暫停、情緒、表達(dá)、一般話、動(dòng)聽、激勵(lì)”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人物的內(nèi)心感情。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3．理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、激勵(lì)，抄寫最讓自己動(dòng)人的句子。感情價(jià)值觀：懂得要主動(dòng)地關(guān)心、激勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和激勵(lì)。三．授課要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、激勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、激勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和激勵(lì)。四．授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體掌握課文內(nèi)容，小英在掌聲前后的變化以及掌聲感覺的內(nèi)在含義。五．授課難點(diǎn)：小英在掌聲前后的變化以及掌聲的作用，學(xué)習(xí)比較的表達(dá)方法。六．授課方法：解說法,閱讀法,啟迪式授課法.學(xué)習(xí)方法:采用邊讀邊想邊說的學(xué)習(xí)方法。八、授課時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭穿問疑：⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？獲取別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、顯現(xiàn)交流。⒈學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀文，畫出喜歡的詞和句子。⒉檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。⒊小組讀課文，說一說讀后知道了什么？。⒋.學(xué)習(xí)第1自然段。過渡：小英感謝掌聲，因?yàn)檎坡暩淖兞诵∮?，讓我們一起走進(jìn)小英的生活，看看以前的小英是個(gè)什么樣的孩子？指名讀第一自然段。1）指名回答并板書：愁悶、自卑（媒體出示畫面）2）同學(xué)們領(lǐng)悟得真好，你們是從哪些詞句中感覺到這一點(diǎn)的呢？指名說。3）你能把小英的這種心情讀出來嗎？指名讀。議論。把小英的愁悶、自卑，經(jīng)過朗讀表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里。齊讀。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、聽寫生字詞。2、填空。（)掌聲（）故事（）生活（)情緒（）勇氣（）感情五、拓展應(yīng)用。播放《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲，學(xué)生說一說聽后有什么感想？六、總結(jié)。這節(jié)課我們經(jīng)過自己的努力。不但讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要經(jīng)過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。六、部署作業(yè)。抄寫生字詞，設(shè)計(jì)三道練習(xí)。第二課時(shí)授課目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、激勵(lì)。3．學(xué)習(xí)比較的表達(dá)方法。感情價(jià)值觀：要主動(dòng)的關(guān)心、激勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和激勵(lì)。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體掌握課文內(nèi)容，小英在掌聲前后的變化以及掌聲感覺的內(nèi)在含義。授課難點(diǎn)：小英在掌聲前后的變化以及掌聲的作用，學(xué)習(xí)比較的表達(dá)方法。授課過程：一、創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、同學(xué)們，一首關(guān)于掌聲的歌曲悅耳悅耳，就讓我們踏著音樂的節(jié)拍連續(xù)走進(jìn)關(guān)于掌聲的故事，相信你會(huì)有更多的感想。齊讀課題。2、經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道掌聲它代表著歡迎，飽含著激勵(lì)，還以前改變了小英的生活。這不，事隔多年后，小英寫來了一封信。（媒體出示來信）指名讀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、顯現(xiàn)交流。1、學(xué)習(xí)第5自然段。過渡：因?yàn)樯眢w的殘疾，以前的小英孤獨(dú)獨(dú)卑、愁悶?zāi)?，?duì)生活失去了希望，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的小英發(fā)生了什么變化？（媒體出示畫面）小組讀第育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan自然段。1）指名回答并板書：開朗、自信2）你從哪里領(lǐng)悟到的？指名說。3）這個(gè)省略號(hào)里會(huì)寫些什么？指名回答。3、真替小英的變化感覺快樂呀！你們能把她的開朗開朗讀出來嗎？齊讀。4、（媒體顯現(xiàn)畫面）以前的小英愁悶自卑，現(xiàn)在的小英開朗自信，能從你們的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎？（女生讀第1自然段、男生讀第5自然段。）5、小英的變化真大呀！是什么改變了她？因此，她最想說的是——（媒體顯現(xiàn)來信）小組讀。過渡：真是沒有想到，掌聲擁有這么奇異的力量，會(huì)改變一個(gè)人，讓我們回到那次難忘的演講中去。（一）掌聲前。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3、4自然段，用——畫出掌聲響起前描述小英的動(dòng)作、神態(tài)的句子。細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟小英的內(nèi)心。2、生默讀課文，邊讀邊劃。師巡視指導(dǎo)。3、交流。4、研讀三句話。（媒體相機(jī)點(diǎn)擊句）指名讀第一段話。思慮：小英為什么立刻把頭低了下去？在這一瞬間，小英第一想到的是什么？男生齊讀6指名讀第二段話，注意領(lǐng)悟帶點(diǎn)的詞語?！斑t疑”是什么意思？小英遲疑什么？小英想上去嗎？為什么？小英能不上去嗎？為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”你們領(lǐng)悟到小英的內(nèi)心是多么的——（生答：悲傷、無奈）。女生齊讀。師：在萬般無奈下，在特別悲傷下，在全班同學(xué)的凝望下，小英終于——（引讀）。同學(xué)們，若是你就是小英，小英一邊慢慢地走著，一邊想：。齊讀大屏幕上的三段話，好好領(lǐng)悟小英內(nèi)心的那種自卑、悲傷和無奈。（二）、掌聲時(shí)。、就在小英萬般無奈之時(shí)，小英聽到了什么？（生答：掌聲）請(qǐng)快速默讀第四自然段，用波浪線劃出描述掌聲的句子。、掌聲一共響了幾次？、指名讀第一次掌聲。1）就在小英方才站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，突然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱忱、長遠(yuǎn)，小英動(dòng)人得流下了眼淚?！巴蝗婚g”你能換個(gè)詞嗎？好的，你們現(xiàn)在就是小英的同學(xué)，請(qǐng)鼓起熱忱、長遠(yuǎn)的掌聲！這真是熱忱、長遠(yuǎn)的掌聲呀！你們想經(jīng)過掌聲告訴小英什么呢？指名說。(激勵(lì)、必定)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan請(qǐng)女生讀讀這句話，把同學(xué)們的激勵(lì)、小英的動(dòng)人都讀出來吧！齊讀。、指名讀第二次掌聲。（媒體相機(jī)點(diǎn)擊句子）（2）當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了長遠(yuǎn)不息的掌聲。什么叫“長遠(yuǎn)不息”？“長遠(yuǎn)不息”的掌聲響起來！這一次你想經(jīng)過掌聲對(duì)小英說什么呢？指名說：必定、炫耀、贊美。若是你就是小英，聽到這樣的掌聲，你想說什么？指名說但是她什么也沒說，她可是——（引讀：小英向大家深深地鞠了一躬，爾后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。）此時(shí)真是無聲勝有聲?。∧愕膬?nèi)心和小英的內(nèi)心相同嗎？請(qǐng)把你的感覺表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里。誰愿意再讀這句話？（指名讀、議論、齊讀）、多么可愛的同學(xué)，多么美好的掌聲，就是這充滿激勵(lì)、滿含炫耀的掌聲（板書：激勵(lì)、炫耀）使小英從一個(gè)愁悶孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)開朗開朗的陽光女孩，她被深深地動(dòng)人了，有多少話要說，萬語千言，萬語千言全都融進(jìn)了她的信中——（媒體出示來信）范讀來信。大家都被動(dòng)人了，來，讓我們也滿懷激情一起讀一讀小英的心聲吧！齊讀。過渡：多么美好的掌聲，作者也為之動(dòng)容，寫下了一段沁人心脾的話。1、（媒體出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。）2、讓我們把它深深印在腦海里。再次朗讀課文。3、讀到這里，同學(xué)們，你們感覺掌聲可是是鼓掌的聲音嗎？它還是什么？指名說。在我們的生活中，掌聲無處不在，你獲取過別人的掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感覺？你曾把掌聲送給誰？為什么？指名說。4、其實(shí)這掌聲就是一種愛?。ò瀹嫞盒男危┰谏钪袗鄣姆绞竭€有很多種：愛是一陣熱忱的掌聲，愛是一句友善的講話；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏天一縷冷清的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧?。襟w出示：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。）讓我們拿起書本，在音樂伴奏下，有感情地讀最后一自然段，把你的感覺表現(xiàn)在你的臉上。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。、抄寫課文中讓你動(dòng)人的句子。、按課文內(nèi)容填空。那次課堂上，同學(xué)們給了英子（）掌聲，第一次掌聲中，包含了同學(xué)們對(duì)英子的（）和（）；第二次掌聲中，除了（）外，還包含著（）。這掌聲讓英子有了（），今后，由（）變得（）了。五、總結(jié)。同學(xué)們今天上課表現(xiàn)很優(yōu)異，把掌聲送給自己送給同學(xué)！讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧！育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingpl