版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第七章磁與電第七章磁與電導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)1電磁鐵3.電磁鐵(1)觀察如圖7-3-1所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-1導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)1電磁鐵3.電磁鐵(1)觀察如圖7-3-1所3.電磁鐵思考:?jiǎn)栴}1:帶________的螺線管叫做電磁鐵。問(wèn)題2:在螺線管內(nèi)插一個(gè)鐵芯,當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí),螺線管中的鐵芯就被________,使螺線管的磁性________。增強(qiáng)鐵芯磁化3.電磁鐵思考:增強(qiáng)鐵芯磁化3.電磁鐵(2)觀察如圖7-3-2所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-23.電磁鐵(2)觀察如圖7-3-2所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-23.電磁鐵思考:?jiǎn)栴}1:通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來(lái)判斷它__________的不同。問(wèn)題2:通過(guò)比較_______兩種情況,可以知道通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。磁性強(qiáng)弱b和c3.電磁鐵思考:磁性強(qiáng)弱b和c3.電磁鐵問(wèn)題3:通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵的情況,發(fā)現(xiàn)通過(guò)相同的________時(shí),線圈匝數(shù)越______,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。問(wèn)題4:該實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法有_____法和________法。問(wèn)題5:該實(shí)驗(yàn)表明:________________________、________________________,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。線圈的匝數(shù)越多電流多轉(zhuǎn)換控制變量通過(guò)電磁鐵的電流越大3.電磁鐵問(wèn)題3:通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵的情況,發(fā)現(xiàn)通學(xué)點(diǎn)2電磁鐵的應(yīng)用3.電磁鐵閱讀教材P117第2、3段。思考:?jiǎn)栴}1:與普通磁鐵相比,電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是:①電磁鐵磁性的有無(wú)可以由___________來(lái)控制。②電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)調(diào)節(jié)___________來(lái)控制。③電磁鐵的N、S極是由線圈中__________決定的,可以人工控制。問(wèn)題2:電磁鐵的應(yīng)用有___________、____________、___________等。電鈴電流的通斷電流大小電流的方向電磁起重機(jī)電磁繼電器學(xué)點(diǎn)2電磁鐵的應(yīng)用3.電磁鐵閱讀教材P117第2、3段。類型一實(shí)驗(yàn)探究:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素3.電磁鐵應(yīng)用示例例1如圖7-3-3所示是林紅同學(xué)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,該裝置由電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成。通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。類型一實(shí)驗(yàn)探究:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素3.電磁鐵應(yīng)用示例3.電磁鐵(1)指針下方的物體A應(yīng)由__________(填序號(hào))質(zhì)材料制成。A.銅B.鋁C.塑料D.鐵圖7-3-3D3.電磁鐵(1)指針下方的物體A應(yīng)由__________(填3.電磁鐵(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程①將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中,指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________。②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,使電路中的電流保持不變,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)__________。(3)經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與______________及______________有關(guān)。變大變大電流大小D線圈匝數(shù)的多少3.電磁鐵(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程變大變大電流大小D線圈匝數(shù)的多少3.電磁鐵[實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥]在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí),主要探究的因素是電流的大小和線圈匝數(shù)的多少,研探究方法主要是“控制變量法”和“轉(zhuǎn)換法”。3.電磁鐵[實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥]在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí),主要類型二電磁鐵及其應(yīng)用3.電磁鐵例2一個(gè)空心小鐵球靜止漂浮在盛水的燒杯中,燒杯下放置有電磁鐵AB,其繞線方式如圖7-3-4所示。開關(guān)S閉合后,此時(shí)A端為電磁鐵的________極;此時(shí)空心小鐵球仍漂浮在水面上,則空心小鐵球比開關(guān)S閉合前將________(選填“上浮”或“下沉”)一些。圖7-3-4S下沉類型二電磁鐵及其應(yīng)用3.電磁鐵例2一個(gè)空心小鐵球靜止漂浮3.電磁鐵[解析]
(1)電流由A端流向B端,則由安培定則可知電磁鐵的B端為N極,A端為S極。(2)開關(guān)S閉合后,電磁鐵具有磁性,吸引小鐵球,因此鐵球?qū)⑾鲁烈恍?.電磁鐵[解析](1)電流由A端流向B端,則由安培定則可3.電磁鐵[規(guī)律總結(jié)]電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)電流的通斷來(lái)控制;磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)電流的大小和線圈匝數(shù)的多少來(lái)控制;磁極的極性可以通過(guò)電流的方向來(lái)控制。3.電磁鐵[規(guī)律總結(jié)]電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)電流的通斷來(lái)控課堂小結(jié)3.電磁鐵(1)電磁鐵的極性同樣可用安培定則來(lái)判斷;(2)只改變電流的方向可以改變電磁鐵的極性課堂小結(jié)3.電磁鐵(1)電磁鐵的極性同樣可課堂反饋3.電磁鐵1.如圖C7-3-1所示,把一根包有絕緣層的導(dǎo)線繞在鐵釘上,把導(dǎo)線兩端的絕緣層刮去,接上干電池后,鐵釘(
)A.有磁性B.會(huì)熔化C.有電流流過(guò)D.兩端對(duì)小磁針北極都有吸引力圖C7-3-1A課堂反饋3.電磁鐵1.如圖C7-3-1所示,把一根包有絕緣層3.電磁鐵2.如圖C7-3-2所示,圖________和________說(shuō)明電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性;圖________和________說(shuō)明電磁鐵中電流越大,磁性越強(qiáng);圖d所示說(shuō)明在________相同的情況下,線圈匝數(shù)越________,磁性越強(qiáng)。圖C7-3-2多abbc電流3.電磁鐵2.如圖C7-3-2所示,圖________和__編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路,抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路,這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題,有的要求回答,有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō),老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵,若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考,就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的,若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較,便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ),如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等,這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí),一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程,如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程,這有助于理解記憶結(jié)論,也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候,最好是做個(gè)記號(hào),姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊,繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容,以免顧此失彼。來(lái)自:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶,而且有利于抓住老師的思路。2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件18編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路,抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件19謝謝欣賞!2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件19謝謝欣賞!第七章磁與電第七章磁與電導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)1電磁鐵3.電磁鐵(1)觀察如圖7-3-1所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-1導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)1電磁鐵3.電磁鐵(1)觀察如圖7-3-1所3.電磁鐵思考:?jiǎn)栴}1:帶________的螺線管叫做電磁鐵。問(wèn)題2:在螺線管內(nèi)插一個(gè)鐵芯,當(dāng)電流通過(guò)螺線管時(shí),螺線管中的鐵芯就被________,使螺線管的磁性________。增強(qiáng)鐵芯磁化3.電磁鐵思考:增強(qiáng)鐵芯磁化3.電磁鐵(2)觀察如圖7-3-2所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-23.電磁鐵(2)觀察如圖7-3-2所示的實(shí)驗(yàn)。圖7-3-23.電磁鐵思考:?jiǎn)栴}1:通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來(lái)判斷它__________的不同。問(wèn)題2:通過(guò)比較_______兩種情況,可以知道通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。磁性強(qiáng)弱b和c3.電磁鐵思考:磁性強(qiáng)弱b和c3.電磁鐵問(wèn)題3:通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵的情況,發(fā)現(xiàn)通過(guò)相同的________時(shí),線圈匝數(shù)越______,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。問(wèn)題4:該實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法有_____法和________法。問(wèn)題5:該實(shí)驗(yàn)表明:________________________、________________________,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。線圈的匝數(shù)越多電流多轉(zhuǎn)換控制變量通過(guò)電磁鐵的電流越大3.電磁鐵問(wèn)題3:通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵的情況,發(fā)現(xiàn)通學(xué)點(diǎn)2電磁鐵的應(yīng)用3.電磁鐵閱讀教材P117第2、3段。思考:?jiǎn)栴}1:與普通磁鐵相比,電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是:①電磁鐵磁性的有無(wú)可以由___________來(lái)控制。②電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)調(diào)節(jié)___________來(lái)控制。③電磁鐵的N、S極是由線圈中__________決定的,可以人工控制。問(wèn)題2:電磁鐵的應(yīng)用有___________、____________、___________等。電鈴電流的通斷電流大小電流的方向電磁起重機(jī)電磁繼電器學(xué)點(diǎn)2電磁鐵的應(yīng)用3.電磁鐵閱讀教材P117第2、3段。類型一實(shí)驗(yàn)探究:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素3.電磁鐵應(yīng)用示例例1如圖7-3-3所示是林紅同學(xué)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,該裝置由電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成。通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。類型一實(shí)驗(yàn)探究:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素3.電磁鐵應(yīng)用示例3.電磁鐵(1)指針下方的物體A應(yīng)由__________(填序號(hào))質(zhì)材料制成。A.銅B.鋁C.塑料D.鐵圖7-3-3D3.電磁鐵(1)指針下方的物體A應(yīng)由__________(填3.電磁鐵(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程①將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中,指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________。②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,使電路中的電流保持不變,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)__________。(3)經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與______________及______________有關(guān)。變大變大電流大小D線圈匝數(shù)的多少3.電磁鐵(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程變大變大電流大小D線圈匝數(shù)的多少3.電磁鐵[實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥]在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí),主要探究的因素是電流的大小和線圈匝數(shù)的多少,研探究方法主要是“控制變量法”和“轉(zhuǎn)換法”。3.電磁鐵[實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥]在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí),主要類型二電磁鐵及其應(yīng)用3.電磁鐵例2一個(gè)空心小鐵球靜止漂浮在盛水的燒杯中,燒杯下放置有電磁鐵AB,其繞線方式如圖7-3-4所示。開關(guān)S閉合后,此時(shí)A端為電磁鐵的________極;此時(shí)空心小鐵球仍漂浮在水面上,則空心小鐵球比開關(guān)S閉合前將________(選填“上浮”或“下沉”)一些。圖7-3-4S下沉類型二電磁鐵及其應(yīng)用3.電磁鐵例2一個(gè)空心小鐵球靜止漂浮3.電磁鐵[解析]
(1)電流由A端流向B端,則由安培定則可知電磁鐵的B端為N極,A端為S極。(2)開關(guān)S閉合后,電磁鐵具有磁性,吸引小鐵球,因此鐵球?qū)⑾鲁烈恍?.電磁鐵[解析](1)電流由A端流向B端,則由安培定則可3.電磁鐵[規(guī)律總結(jié)]電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)電流的通斷來(lái)控制;磁性的強(qiáng)弱可以通過(guò)電流的大小和線圈匝數(shù)的多少來(lái)控制;磁極的極性可以通過(guò)電流的方向來(lái)控制。3.電磁鐵[規(guī)律總結(jié)]電磁鐵磁性的有無(wú)可以通過(guò)電流的通斷來(lái)控課堂小結(jié)3.電磁鐵(1)電磁鐵的極性同樣可用安培定則來(lái)判斷;(2)只改變電流的方向可以改變電磁鐵的極性課堂小結(jié)3.電磁鐵(1)電磁鐵的極性同樣可課堂反饋3.電磁鐵1.如圖C7-3-1所示,把一根包有絕緣層的導(dǎo)線繞在鐵釘上,把導(dǎo)線兩端的絕緣層刮去,接上干電池后,鐵釘(
)A.有磁性B.會(huì)熔化C.有電流流過(guò)D.兩端對(duì)小磁針北極都有吸引力圖C7-3-1A課堂反饋3.電磁鐵1.如圖C7-3-1所示,把一根包有絕緣層3.電磁鐵2.如圖C7-3-2所示,圖________和________說(shuō)明電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無(wú)磁性;圖________和________說(shuō)明電磁鐵中電流越大,磁性越強(qiáng);圖d所示說(shuō)明在________相同的情況下,線圈匝數(shù)越________,磁性越強(qiáng)。圖C7-3-2多abbc電流3.電磁鐵2.如圖C7-3-2所示,圖________和__編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路,抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路,這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度個(gè)人房產(chǎn)買賣綠色環(huán)保裝修合同3篇
- 遠(yuǎn)足活動(dòng)課程設(shè)計(jì)
- 安全用電運(yùn)行管理制度模版(2篇)
- 2025年影劇院消防安全管理制度(2篇)
- 2024年青島版六三制新必修5語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 二零二五年度承包土地種植與農(nóng)業(yè)電商平臺(tái)合作協(xié)議2篇
- 2025年投資公司年度工作計(jì)劃范文(2篇)
- 二零二五年度交通基礎(chǔ)設(shè)施PPP項(xiàng)目合同2篇
- 2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷
- 二零二五年度國(guó)際貿(mào)易財(cái)務(wù)擔(dān)保合同示范(國(guó)際貿(mào)易保障)
- 石化行業(yè)八大高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全規(guī)范培訓(xùn)課件
- 村老支書追悼詞
- DB3302T 1131-2022企業(yè)法律顧問(wèn)服務(wù)基本規(guī)范
- 2022年自愿性認(rèn)證活動(dòng)獲證組織現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查表、確認(rèn)書
- 中南大學(xué)年《高等數(shù)學(xué)上》期末考試試題及答案
- 付款通知確認(rèn)單
- 2022年中國(guó)城市英文名稱
- 小龍蝦高密度養(yǎng)殖試驗(yàn)基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 《橋梁工程計(jì)算書》word版
- 中考《紅星照耀中國(guó)》各篇章練習(xí)題及答案(1-12)
- 舒爾特方格55格200張?zhí)岣邔W⒘4紙直接打印版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論