寫作 學(xué)會記事 課件(2套)【部編版七上語文】

（共計2套課）

習(xí)作學(xué)會記事人教部編版七年級語文上冊（共計2套課）習(xí)作學(xué)會記事人教部編版七年級語文上冊1第一套第一套2寫作學(xué)會記事七年級語文上冊寫作學(xué)會記事七年級語文上冊

1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識把事情說清楚的記事原則。（重點）

2.體會并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達感情。（難點）

3.養(yǎng)成寫日記或者周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識把事情說清楚的記事原則。（重

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。整體感知諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其

《散步》

莫懷戚

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點人物散步的時間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。精讀細(xì)研《散步》我們在田野散步：我，我的母親，散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫

散步的結(jié)果

:互敬互讓，我背母親走小路。

主題思想表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。精讀細(xì)研散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段寫作指導(dǎo)一、明確記敘六要素。

要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。詳寫略寫略寫

能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。精讀細(xì)研寫作指導(dǎo)一、明確記敘六要素。要交代清楚時間、地點、人九年級語文上冊二、精心選材。

選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體，才能表達出真情實感，打動別人。精讀細(xì)研九年級語文上冊二、精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加

敘事更高的要求是在記事過程中傳達情感，以情動人，引人思考。如何才能寫得有感情呢？關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事。說真話，抒真情。說真話就是說實在話，合乎現(xiàn)實的話，合乎情理事理的話。抒真情就是選取鮮活、真實的事情，大膽吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起讀者的共鳴。怎樣做到說真話，抒真情？請看以下兩個片段。精讀細(xì)研敘事更高的要求是在記事過程中傳達情感，以情動人，引人精讀細(xì)研（一）那是去年歲末的一個清晨，我剛剛起床，突然門鈴響了。我打開門一看，是母親。只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶站在門口，原來母親給我送骨頭湯來了。母親將骨頭湯分成三個小碗，端到餐桌上。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里很感動。再看丈夫，顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓姥姥也喝一口。精讀細(xì)研（一）（二）那是去年歲末的一個清晨，氣溫特別低。我剛剛起床，突然門鈴響了，我非常吃驚，要知道那時還不到六點，會是誰呢？疑惑中打開門，我愣住了，是母親！只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶，氣喘吁吁地站在門口，頭發(fā)凌亂，臉上有被風(fēng)刺過的痕跡。見我開了門，母親邊走進來邊說：“幸好趕上了，我還怕你們都走了呢。我煨了些骨頭湯，快趁熱喝了暖暖身子，好去上課?！闭f話間母親已將骨頭湯分成三碗，端到餐桌上。精讀細(xì)研（二）精讀細(xì)研我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒想到母親竟記住了。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里一陣感動。真不知我那日漸衰老的母親為了這飄香的骨頭湯動了番怎樣的心思。她一定昨晚就計劃好了今早的行程，要早早起來熱好湯，要趕上近十里的路程準(zhǔn)時送到。隆冬的清晨，凜冽的寒風(fēng)，年近六旬的老人，那是怎樣一幅感人至深的畫面？更何況她還要拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿匆匆爬上六樓……我不能再想下去了，淚水早已模糊了我的雙眼，我忙掩飾著大口喝湯。精讀細(xì)研我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓外婆也喝一口。當(dāng)母親執(zhí)意把我們推出門去，自己在屋內(nèi)收拾殘局的時候，我知道母親又一次用她的方式在我的心中種下了一棵親情樹，從那一刻起我的整個生命都是春暖花開。

兩篇短文寫的是同一件事，都是日常生活中發(fā)生的合乎現(xiàn)實的真實的事，但第二篇更能打動人。為什么呢？因為第二篇顯得更情真意切。它是如何做到的？對比閱讀，我們不難領(lǐng)悟到一些說真話、抒真情的方法。精讀細(xì)研再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不

有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，這平淡的生活里有很多動人的小事是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了，這樣就達到了說真話的基本要求了。1.寫真實的事，寫熟悉的內(nèi)容（從生活中借鑒）。精讀細(xì)研有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，這平淡

第二篇文章之所以更動人，是因為文中寫得更具體，抓住“動情點”——母愛的感人細(xì)節(jié)，展開詳細(xì)的描寫，寫出了自己的真切感受，做到了說真話，抒真情。例如：開頭母親的肖像描寫、動作描寫；母親在冬日清晨趕上近十里的路程給“我們”送骨頭湯；母親拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿氣喘吁吁地爬上六樓；“我”無意中的一句話母親竟然記住了……正是這些細(xì)致的生活細(xì)節(jié)描寫使文章顯得更加真實，情意濃濃，才能夠打動讀者。2.抓住打動人心的細(xì)節(jié)來寫。精讀細(xì)研第二篇文章之所以更動人，是因為文中寫得更具體，抓住“動情

所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，一個眼神、一個動作、一聲嘆息、一串眼淚、一個背影……都可以寫到作文中。只有大膽地說真話，抒真情，只有先打動自己，方能打動別人。學(xué)會記事就是從自己親身經(jīng)歷或自己耳聞目睹的事寫起，抒發(fā)真情實感，記下生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，可詳可略。堅持練習(xí)，時間長了就會熟能生巧，掌握記事的方法。精讀細(xì)研所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋九年級語文上冊3.深化主題。

記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀。精讀細(xì)研九年級語文上冊3.深化主題。記一件事的目的并不僅僅是1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也劃破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。原題重現(xiàn)精讀細(xì)研1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請?zhí)崾荆?．所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2．添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那?、感受的修飾語或句子?？梢匀谌雮€人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。精讀細(xì)研提示：精讀細(xì)研那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶就紅了，因為我不知道奶奶為什么會生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤。手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也劃破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。

例文合作探究那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁地說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點喲?！笨粗蠹覟槲颐β担奶鄄灰训那樾?，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心實在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！焙献魈骄繈寢屢园倜讻_刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，

2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。

提示：

1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。

合作探究2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補充那一次，我真

.（半命題）審題寫法重點寫清事情經(jīng)過及對自己的影響選材社會：參加一次社會實踐，進行一次旅行……自然：看一次日出，嗅一次花香……心理描寫要充分、生動那一次：寫一件事真：影響很大，印象深刻交代清楚六要素學(xué)校：一次考試失敗，一次登臺演出家庭：一次生病受到媽媽照顧，一次犯錯被爸爸訓(xùn)斥……補題：表示情感或心理活動的詞語思維導(dǎo)圖合作探究那一次，我真.（半命題）審題寫法重點寫清事例文那一次，我真后悔

聽到爺爺去世的噩耗,我哭了整整一夜。①

全家人都以為我是太舍不得爺爺，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己?、谂c爺爺相聚的機會一次又一次被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！爺爺病情惡化，住進重癥監(jiān)護室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說話，但臉上一直掛著笑容。③之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。

①開篇設(shè)置情境：以“哭了整整一夜”寫出自己的悲痛之情，為全文奠定感情基調(diào)。

②點題：揭示自己哭了整整一夜的原因。③細(xì)節(jié)描寫：寫出爺爺見到“我”的欣慰之情，也暗示爺爺病情嚴(yán)重。合作探究例文那一次，我真后悔①開篇設(shè)置情境：以“

爸爸時時提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐看味颊f:“今天事情太多，明天吧?！边@一句“明天吧”我不知說了多少回。于是看爺爺?shù)臅r間從星期日拖到星期一，又從星期一拖到星期二，后來才知道，我正在一點點失去和爺爺見面的機會。④也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機會，星期四就把爺爺帶走了。

④前后照應(yīng)：上文“一次又一次被我輕易放棄”，同時為下文抒寫自己后悔的心理埋下伏筆。合作探究爸爸時時提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了。”而我每

從我剛上小學(xué)時起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級了，他還是照舊。其實從學(xué)校到家里只需十分鐘，而且不用過馬路，我完全可以和同學(xué)一起結(jié)伴回家?？蔂敔斊f現(xiàn)在汽車、自行車不長眼，非要“護送”我回家他才放心。如今，我本來可以“護送”爺爺走完生命的最后一程，可爺爺卻先走了。⑤現(xiàn)在想想，如果我常去看爺爺，讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會走得這么早?！白佑B(yǎng)而親不待”，這淺顯的道理我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點醒悟。⑤前后對比：爺爺堅持“護送”“我”上學(xué)，“我”卻沒能“護送”爺爺走完生命的最后一程，前后對比,更突出“我”的后悔之情。合作探究從我剛上小學(xué)時起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級我一輩子都不會原諒自己。以后，我會把這個教訓(xùn)講給我身邊的朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機會，不要等到失去了才去后悔……⑥

⑥結(jié)尾點題：結(jié)尾抒情，表達自己的悔恨之情，點明主旨。

1.敘事清楚。文章所寫的事情不是集中在一天發(fā)生的，因此，作者以爺爺去世當(dāng)晚自己懊悔的心情為主線，采用倒敘和插敘的方法，將事情的來龍去脈連綴起來，敘事清楚?！军c評】合作探究我一輩子都不會原諒自己。以后，我會把這個教訓(xùn)講給我身2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的機會這一經(jīng)歷。文中還插敘了爺爺生前對自己的呵護，爺爺?shù)募?xì)心與自己的粗心形成了強烈的對比，更深切地表達了作者的思念和痛悔之情。合作探究2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺

3.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給了我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達你的感情。合作探究3.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷我們是一家人

“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動了。我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。媽媽總把我當(dāng)做什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,未見其人,先聞其聲。交代自己對媽媽嘮叨的反感。合作探究我們是一家人“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃得這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對我吼起來:“還看!還看!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補充念叨:“下次再讓我看見你離電視機那么近,玩電腦的時間就——取——消——”傳神地神態(tài)、動作描寫,生動地再現(xiàn)了我極度反感的心理。富有個性化的語言描寫,再次突出了媽媽的“嘮叨”。合作探究我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時候,媽媽的例行“功課”又開始了:“晚上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了,明天要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了,趕緊用被子蓋住頭。上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒。可是,如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天細(xì)品此處的語言描寫,感受到媽媽對“我”深深的愛。合作探究到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,就會像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會失去一種平實溫暖的幸福……在媽媽的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原來,我一直幸福著!因為我們是一家人。離開媽媽的嘮叨,我渴望已久。排比的語句表達了我對媽媽嘮叨的思念。點明主題,深化中心。合作探究早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,

泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。寄語：課堂小結(jié)泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿第二套第二套36寫作學(xué)會記事七年級語文上冊寫作學(xué)會記事七年級語文上冊第1課時激趣導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。”善于“講故事”，也就是擅長“記事”，寫作文就不在話下。第1課時激趣導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：筆下有“路”——思路清晰筆下有“料”——寫作素材圍繞“家庭、學(xué)校、社會”中的某一個具體的地點，說說自己熟悉的、印象深刻的、有感觸的、受感動的一些事情。用“在______（時間、地點）發(fā)生了一件令我______的事情，事情的經(jīng)過是__________________”的句式表達。筆下有“路”——思路清晰筆下有“料”——寫作素材圍繞運用如下方法選定一個自己比較喜歡的素材。廣泛搜集素材→分類列清單→篩選定材料運用如下方法選定一個自己比較喜歡的素材。廣泛搜集素材→分類列筆下有“序”——寫作有順序根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散步》的內(nèi)容，說說作者是怎樣把“散步”一事講清楚的。筆下有“序”——寫作有順序根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)，一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)作者將“散步”時發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧事件的結(jié)果寫清楚，從而表現(xiàn)一家人濃濃的親情和對生命的感慨。作者將“散步”時發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，首先要講清什么？交代事件的六要素，重點將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果清晰地敘述出來，做到有詳有略。從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，首看一看下面這段話，說說有什么問題。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受傷了，校服也破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心?？匆豢聪旅孢@段話，說說有什么問題。那天放學(xué)回家，我不“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描寫，過于簡單；不感人……“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描

小結(jié)：圍繞事件“摔跤”，我們首先要講清事件的六要素，重點講述起因、經(jīng)過和結(jié)果。小結(jié)：圍繞事件“摔跤”，我們首先要講清事件的六要素，模仿《散步》的表格把日記“摔跤”的六要素列出來。時間人物起因經(jīng)過結(jié)果放學(xué)后我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶我摔了一跤，手受傷，校服破了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶心疼他們囑咐我以后走路要小心模仿《散步》的表格把日記“摔跤”的六要素列出來。時間筆下有“曲”——寫作有波折如果把《散步》改成下面這段文字，與原文相比，哪一篇敘事更清楚有趣？我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。筆下有“曲”——寫作有波折如果把《散步》改成下面這段我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，文似看山不喜平。文段只寫散步過程的其樂融融，很一般。相反，原文把解決分歧的過程寫得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的責(zé)任意識與家人之間的和諧之樂。文似看山不喜平。文段只寫散步過程的其樂融融，很一般。對照表格內(nèi)容，看看課文《散步》寫散步寫了哪幾次波折。時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)，一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上對照表格內(nèi)容，看看課文《散步》寫散步寫了哪幾次波折。時間初春一家人散步——出現(xiàn)矛盾（走大路還是走小路）——“我”陷入兩難（母親與兒子之間）——解決矛盾（選擇委屈兒子）——母親決定走小路——結(jié)局（“我”背母親，妻子背兒子）一家人散步——出現(xiàn)矛盾（走大路還是走小路）——“我”結(jié)合《散步》一文中出現(xiàn)的波折，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫出事件的波瀾呢？情節(jié)突轉(zhuǎn)，變化不斷，制造波瀾。方法：設(shè)置懸念法、倒敘法、欲揚先抑等。結(jié)合《散步》一文中出現(xiàn)的波折，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫出事件模仿《散步》，運用情節(jié)突轉(zhuǎn)法給日記“摔跤”設(shè)置波折。講清一件事情，首先要講清六要素，詳寫事情的經(jīng)過。同時還可以設(shè)置波折，把事情講得更生動些。模仿《散步》，運用情節(jié)突轉(zhuǎn)法給日記“摔跤”設(shè)置波折。筆下有“情”——寫作有真情給日記“摔跤”添加細(xì)節(jié)、融入情感，將事情寫得豐滿、生動一些。筆下有“情”——寫作有真情給日記“摔跤”添加細(xì)節(jié)、融?范文引路那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，由于媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。?范文引路那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，膝蓋翻出鮮紅的肉。可是我不覺得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”后來爺爺告訴我奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，來給媽媽打下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點?！眿寢屢园倜讻_刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！笨粗蠹覟槲颐β?、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽點評：這篇短文對“摔跤”進行了“添枝加葉”，寫了“我”摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和自己的感受。一家人之間濃濃的親情，不僅讓小作者自己感動，我們讀來也是感動不已。點評：這篇短文對“摔跤”進行了“添枝加葉”，寫了“我歸納方法

《秋天的懷念》是一篇感人的散文。文中寫母親兩次央求“我”去看菊花，對人物進行了細(xì)致的描繪，讀來令人感動不已。歸納方法《秋天的懷念》是一篇感人的散文。文中寫母親兩“我”的情況母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)第一次第二次暴怒無常悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地聽著“我”的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著“我”聽說北海的花都開了，我推著你去走走“不，我不去！”狠命捶打兩條腿?！拔铱苫钍裁磩艃?！”撲過來抓住“我”的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落母親進來了，擋在窗前北海的菊花開了，我推著你去看看吧“什么時候？”“好吧，就明天?！毕渤鐾狻拔摇钡那闆r母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)第一次第結(jié)合表格內(nèi)容，思考《秋天的懷念》是運用什么方法寫出真情的。①抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確。如寫母親的詞“悄悄地、偷偷地、眼邊兒紅紅的、撲、抓”等。②景物描寫，加以烘托。如寫窗外飄落的樹葉。③寫真事，說真話，抒真情。結(jié)合表格內(nèi)容，思考《秋天的懷念》是運用什么方法寫出真寫出真情實感的方法：①抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確。②景物描寫，加以烘托。③寫真事，說真話，抒真情。寫出真情實感的方法：①抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確。筆下有“功”——寫作有積累寫日記是學(xué)習(xí)寫作的基本功，最好的竅門就是每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好?！仙峁P下有“功”——寫作有積累寫日記是學(xué)習(xí)寫作的基本功，日記是歲月的保險柜。每個人都只擁有一次人生，如果你熱愛人生，就一定會無比珍惜自己的經(jīng)歷……如果有日記作為依憑，即使許多年前的細(xì)節(jié)，也比較容易在記憶中喚醒。在這個意義上，日記使人擁有了一個更豐富的人生。——周國平日記是歲月的保險柜。每個人都只擁有一次人生，如果你熱我還是勸你們每天寫一段日記，一來是考驗自己堅持寫作的毅力和恒心。二來是你們每天生活中決不只是吃飯，上學(xué)，睡覺……你的周圍可寫的事情多得很！如風(fēng)、霜、雨、雪的情景；父母，老師，兄弟，姐妹，同學(xué)的一句或一件使你永記不忘的話或事；課文或書籍中一段動人的文字，只要能在你們腦中留下較深刻印象的，都可以寫或記下來，這是練習(xí)作文的最好最有效的方法，希望你們無論如何要堅持下去！——冰心我還是勸你們每天寫一段日記，一來是考驗自己堅持寫作的堅持寫日記，不僅可以記錄我們成長的足跡，還有助于培養(yǎng)我們觀察生活、感悟人生的能力。寫日記時，力求講清事情，寫出真情，日積月累，功到自然成。堅持寫日記，不僅可以記錄我們成長的足跡，還有助于培養(yǎng)我們的生活中也有很多值得懷念的往事。有難忘的事，有尷尬的事，還有……結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感受，請補充寫作實踐二的文題。題目：那一次，我真__________我們的生活中也有很多值得懷念的往事。有難忘的事，有尷布置作業(yè)根據(jù)課上補充完的寫作實踐二題目寫一篇不少于500字的文章。布置作業(yè)根據(jù)課上補充完的寫作實踐二題目寫一篇不少于5第2課時筆下有“悟”——寫作有評講展示寫作實踐二的作文《那一次，我真________》。交流點評。第2課時筆下有“悟”——寫作有評講展示寫作實踐二的作審準(zhǔn)題意“那一次”——表明文章只能寫一件事，而且是過去的事情?！拔摇薄砻鬟@件事一定是我親身經(jīng)歷的?！罢妗薄怀瞿羌聦δ阌|動很大，印象深刻，甚至刻骨銘心。補充的內(nèi)容“________”就是自己對這件事的感受與受到的觸動。審準(zhǔn)題意“那一次”——表明文章只能寫一件事，而且是過選擇素材選材范圍涉及家庭、學(xué)校、社會。材料必須是自己在生活中留有深刻印象的事情，虛假的事情不寫，那樣寫不出真情實感。學(xué)會騎自行車、疼痛難忘的摔跤、互幫互助的軍訓(xùn)、陌生新奇的入學(xué)報到、青春飛揚的體育運動……選擇素材選材范圍涉及家庭、學(xué)校、社會。材料必須是自己理清思路要交代清楚事件的六要素，應(yīng)將事情的經(jīng)過寫得詳細(xì)，使情節(jié)波瀾起伏。寫出感情可以通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)、外貌和心理活動以及運用景物描寫來烘托人物情感。理清思路要交代清楚事件的六要素，應(yīng)將事情的經(jīng)過寫得詳?范文引路那一次，我真生氣蔚藍(lán)純凈的藍(lán)天上，飄著幾朵白云，風(fēng)推著潔白的云朵緩緩地行走。窗外的花壇里開著五彩繽紛的花朵，不必說大紅的雞冠花，翠綠的麥冬；也不必說堅強的秋菊，頑強的萬年青。單是那像戴著“花帽子”的月季，就足以讓人心曠神怡。（開篇的景物描寫，烘托“我”愉悅的心情，為后文“我”走出家門做鋪墊，且與后文“生氣”形成突轉(zhuǎn)，情節(jié)一波三折。）?范文引路那一次，我真生氣這么好的天氣不出去走走豈不可惜？我便走出了家門。由于是周日，外面熙熙攘攘，格外熱鬧。我沿著街道一直走到了盡頭，驀然發(fā)現(xiàn)街道盡頭不遠(yuǎn)處有一群人圍在那里，好像發(fā)生了什么事……（設(shè)置懸念，吸引讀者。）強烈的好奇心驅(qū)使我也湊了過去。我不停地向里擠著，終于擠到了前面，看見了一個胸前戴有“苗苗隊員”牌子的小孩。這么好的天氣不出去走走豈不可惜？我便走出了家門。由于他的手背在身后，好像隱藏著什么似的。一個頭戴棒球帽，腳踏耐克旅游鞋的時髦小青年對那個小孩說：“寶貝兒，你把錢給哥哥，那是我丟的錢?！毙∧泻⒙冻鲆桓睉岩傻谋砬?，水靈靈的大眼睛眨了又眨，并沒有把錢交給他，而是用盤問的口吻說：“那你說說，你丟了多少錢？”好聰明的小孩，他沒有乖乖地交出手里的錢，而是先問清楚情況。小青年愣了一下?！岸?！”他稍有遲疑但又他的手背在身后，好像隱藏著什么似的。一個頭戴棒球帽，強裝肯定地說。小男孩隨即搖搖頭，說：“不對，你說錯了，這錢不是你的?！蔽铱闯隽诵∏嗄甑钠髨D，頓時明白了他內(nèi)心的想法，或許，現(xiàn)在只有那個單純的孩子不知道。這時，在場的人們早已看穿了一切，不過大家也眾說紛紜。強裝肯定地說。小男孩隨即搖搖頭，說：“不對，你說錯了，這錢不“這孩子也真是的，把錢給他不就成了？真是！唉……”“這個孩子真棒！就是要和那種人斗爭到底！”小青年發(fā)現(xiàn)情況不妙，于是立刻辯駁道：“噢，我記錯了，不是二百塊，是一百塊?！毙∧泻⑷匀粨u了搖頭。這時，小青年露出了“狐貍尾巴”，大聲向小男孩喊道：“你手里到底攥著多少錢？”小男孩的手顫抖著從背后挪到前面，慢慢地打開……原來，小男孩手中只握了一個五角硬幣?！斑@孩子也真是的，把錢給他不就成了？真是！唉……”“小青年臉色大變，罵了那個小孩幾句，一溜煙跑了。周圍的人也散了，可那個小男孩仍然在那里等著、問著……（用兩個自然段詳細(xì)地寫了小青年假裝認(rèn)領(lǐng)、企圖騙錢的場景，分兩個回合具體描寫了小青年和小孩的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)小青年的卑鄙丑惡和小孩的純真美好。）小青年臉色大變，罵了那個小孩幾句，一溜煙跑了。周圍的人也散了路人的聲音里有對小男孩的贊揚，有對青年的批評。而我思緒萬千，如果用一個詞來準(zhǔn)確形容我當(dāng)時的心情，那就是“生氣”。一個小青年在大街上冒領(lǐng)別人丟失的錢財，真是見錢眼開呀！幸好那只是五角錢，若是五百元、五千元呢？（寫自己對小青年冒領(lǐng)錢財、公然行騙的行徑的感受，點明文章中心，又照應(yīng)文題。）路人的聲音里有對小男孩的贊揚，有對青年的批評。而我思我走在回家的路上，路旁花壇中的花朵似乎都枯萎了。潔凈的藍(lán)天像被玷污了似的。那一次，我真生氣。我也真希望我們重新樹立古時候的“道不拾遺”的風(fēng)尚，類似的事情不再發(fā)生……（結(jié)尾的景物描寫，烘托“我”看到小青年行騙一幕的生氣、憤怒，與文章開篇的景物描寫形成鮮明對比，深化了文章中心。結(jié)尾再次點題，強調(diào)自己的感受，突出中心。）我走在回家的路上，路旁花壇中的花朵似乎都枯萎了。潔凈點評：作者敘述小青年與小孩之間發(fā)生的真實小事，表達了自己對事件的感受——生氣。作者在敘述過程中有條理，有選擇，詳略得當(dāng)，詳寫小青年行騙的過程，運用了心理、動作、神態(tài)等描寫將小男孩和小青年的形象真實地展現(xiàn)了出來。文章敘事流暢自然，語言描寫生動形象，深深打動了讀者。點評：作者敘述小青年與小孩之間發(fā)生的真實小事，表達了筆下有“文”——寫作有提升出示題目我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。筆下有“文”——寫作有提升出示題目我們每個人都在家庭審題立意題目顯示了文章的中心，這個中心是什么？中心是“親情”，通過敘寫發(fā)生在家庭成員之間的事情，來表現(xiàn)和歌頌家庭的溫暖、親情的可貴。審題立意題目顯示了文章的中心，這個中心是什么？中心是選定素材回憶家庭生活中印象深刻的事情，圍繞中心選定素材。選定素材回憶家庭生活中印象深刻的事情，圍繞中心選定素理清思路方法提示：六要素：時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。重點是事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。情節(jié)波折：情節(jié)突轉(zhuǎn)法、設(shè)置懸念、欲揚先抑等。列表格：理出行文思路，標(biāo)注詳略安排。理清思路方法提示：寫出真情方法提示：細(xì)節(jié)描寫：對動作、語言、神態(tài)、外貌和心理的細(xì)微刻畫。景物描寫：烘托人物心情、感受或形象。修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等。寫出真情方法提示：?范文引路我們是一家人家是圓心，我們都是圓內(nèi)的點，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個圓滿的家。（開篇點題。）清風(fēng)搖曳梧桐樹的小時候——（獨立成段，設(shè)置場景，富有意境。）?范文引路我們是一家人月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我靠在床頭，該是聽媽媽講故事的時候了，可是媽媽又晚督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，充斥著緊張的氛圍，有時懷里還抱著幾本厚厚的書。月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我靠在床頭，該是聽媽媽“媽媽，你不愛我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰?！昂⒆印眿寢屵熳×耍D(zhuǎn)過頭去，眼里含著透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時候，媽媽就會回來。”“媽媽，你不愛我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個夜晚不停地尋找那圓圓的月亮——那是媽媽回來的希望。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團聚的歡樂。（寫“我”等媽媽回家，敘事清楚。描寫了媽媽的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)媽媽的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表現(xiàn)一家人的相互牽掛、關(guān)愛。）我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個夜晚不停地尋找那圓圓的月亮—星星點綴夜空的回家路——讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時間，讓我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開車接送的任務(wù)，他推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時在校門口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點心，一路上我說著今天的煩惱和趣事，那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂。星星點綴夜空的回家路——風(fēng)里飄來桂花的清香，望著車窗外，黑色的天幕中閃動著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運行，我們沿著家的方向飛馳。（寫爸爸接“我”回家，敘事中穿插寫景，情景交融，表現(xiàn)家人之間的關(guān)愛，充滿溫馨。）風(fēng)里飄來桂花的清香，望著車窗外，黑色的天幕中閃動著一白米粥飄香的寒夜——今年寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來了，說好晚上十點到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門，叮囑我早點睡覺，他自己就在餐廳等著。我在沉沉的夢里聽到一些細(xì)碎的聲音，媽媽回來了？推開房門，果然，門柜邊擺滿了大包小包的東西。白米粥飄香的寒夜——新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里亮著一盞橘紅的燈，燈下，有兩碗熱騰騰的白米粥，桌邊是我的爸爸媽媽。（寫“我”和爸爸等媽媽的情景，體現(xiàn)一家人的相互牽掛。）新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里亮著一盞看見我，他們很驚訝，責(zé)備我，責(zé)備他們自己，但語氣里滿是開心。爸爸又盛來一碗白米粥，我們一家三口就在寒夜的燈下一人捧一碗白米粥吃了起來，笑容像燈光一樣溫馨。這碗白米粥啊，特別的香甜、特別的溫暖，一直暖到心窩里，因為，里面有愛的味道。（詳細(xì)描寫一家人在一起吃粥的感受，表現(xiàn)“我們”是幸福的一家人。）看見我，他們很驚訝，責(zé)備我，責(zé)備他們自己，但語氣里滿一路走來，日月輪回，春秋變換，我們一直圍著同一個圓心在走，無論風(fēng)雨，不管苦樂，因為，我們是一家人。（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心。）一路走來，日月輪回，春秋變換，我們一直圍著同一個圓心點評：文章分別從“我與媽媽”“我與爸爸”“爸爸媽媽與我”三個角度選材，三個生活場景鼎立而成一個相互關(guān)愛、相互扶持的“一家人”。結(jié)構(gòu)上采取“一線串珠”的寫法，以家人之間的愛為紅線，用“清風(fēng)搖曳梧桐樹的小時候”“星星點綴夜空的回家路”“白米粥飄香的寒夜”三個句子提示內(nèi)容層次，按照時間順序有序展開，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。點評：文章分別從“我與媽媽”“我與爸爸”“爸爸媽媽與完成寫作實踐三《我們是一家人》。完成寫作實踐三《我們是一家人》。結(jié)束語：點點星星匯聚成璀璨的夜空，朵朵浪花匯聚成歡快的溪流，同樣，樁樁件件的小事見證了我們的生活。愿同學(xué)們做生活的有心人，多觀察生活、感悟人生，用我們學(xué)習(xí)的六要素法、設(shè)置波折法、細(xì)節(jié)描寫和景物烘托等方法，寫清事情，寫出真情，做一個熱愛生活的人！結(jié)束語：點點星星匯聚成璀璨的夜空，朵朵浪花匯聚成歡快板書設(shè)計學(xué)會記事學(xué)會筆下有“路”筆下有“情”筆下有“功”選定素材起因、經(jīng)過、結(jié)果一波三折細(xì)節(jié)、景物、真實觀察、感悟、積累搜集、篩選、觀察、體會、積累、寫作板書設(shè)計學(xué)會記事學(xué)會筆下有“路”筆下有“情”筆下有“功”選定（共計2套課）

習(xí)作學(xué)會記事人教部編版七年級語文上冊（共計2套課）習(xí)作學(xué)會記事人教部編版七年級語文上冊104第一套第一套105寫作學(xué)會記事七年級語文上冊寫作學(xué)會記事七年級語文上冊

1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識把事情說清楚的記事原則。（重點）

2.體會并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達感情。（難點）

3.養(yǎng)成寫日記或者周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識把事情說清楚的記事原則。（重

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。整體感知諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其

《散步》

莫懷戚

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點人物散步的時間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。精讀細(xì)研《散步》我們在田野散步：我，我的母親，散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫

散步的結(jié)果

:互敬互讓，我背母親走小路。

主題思想表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。精讀細(xì)研散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段寫作指導(dǎo)一、明確記敘六要素。

要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。詳寫略寫略寫

能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。精讀細(xì)研寫作指導(dǎo)一、明確記敘六要素。要交代清楚時間、地點、人九年級語文上冊二、精心選材。

選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體，才能表達出真情實感，打動別人。精讀細(xì)研九年級語文上冊二、精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加

敘事更高的要求是在記事過程中傳達情感，以情動人，引人思考。如何才能寫得有感情呢？關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事。說真話，抒真情。說真話就是說實在話，合乎現(xiàn)實的話，合乎情理事理的話。抒真情就是選取鮮活、真實的事情，大膽吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起讀者的共鳴。怎樣做到說真話，抒真情？請看以下兩個片段。精讀細(xì)研敘事更高的要求是在記事過程中傳達情感，以情動人，引人精讀細(xì)研（一）那是去年歲末的一個清晨，我剛剛起床，突然門鈴響了。我打開門一看，是母親。只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶站在門口，原來母親給我送骨頭湯來了。母親將骨頭湯分成三個小碗，端到餐桌上。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里很感動。再看丈夫，顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓姥姥也喝一口。精讀細(xì)研（一）（二）那是去年歲末的一個清晨，氣溫特別低。我剛剛起床，突然門鈴響了，我非常吃驚，要知道那時還不到六點，會是誰呢？疑惑中打開門，我愣住了，是母親！只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶，氣喘吁吁地站在門口，頭發(fā)凌亂，臉上有被風(fēng)刺過的痕跡。見我開了門，母親邊走進來邊說：“幸好趕上了，我還怕你們都走了呢。我煨了些骨頭湯，快趁熱喝了暖暖身子，好去上課。”說話間母親已將骨頭湯分成三碗，端到餐桌上。精讀細(xì)研（二）精讀細(xì)研我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒想到母親竟記住了。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里一陣感動。真不知我那日漸衰老的母親為了這飄香的骨頭湯動了番怎樣的心思。她一定昨晚就計劃好了今早的行程，要早早起來熱好湯，要趕上近十里的路程準(zhǔn)時送到。隆冬的清晨，凜冽的寒風(fēng)，年近六旬的老人，那是怎樣一幅感人至深的畫面？更何況她還要拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿匆匆爬上六樓……我不能再想下去了，淚水早已模糊了我的雙眼，我忙掩飾著大口喝湯。精讀細(xì)研我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓外婆也喝一口。當(dāng)母親執(zhí)意把我們推出門去，自己在屋內(nèi)收拾殘局的時候，我知道母親又一次用她的方式在我的心中種下了一棵親情樹，從那一刻起我的整個生命都是春暖花開。

兩篇短文寫的是同一件事，都是日常生活中發(fā)生的合乎現(xiàn)實的真實的事，但第二篇更能打動人。為什么呢？因為第二篇顯得更情真意切。它是如何做到的？對比閱讀，我們不難領(lǐng)悟到一些說真話、抒真情的方法。精讀細(xì)研再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不

有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，這平淡的生活里有很多動人的小事是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了，這樣就達到了說真話的基本要求了。1.寫真實的事，寫熟悉的內(nèi)容（從生活中借鑒）。精讀細(xì)研有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，這平淡

第二篇文章之所以更動人，是因為文中寫得更具體，抓住“動情點”——母愛的感人細(xì)節(jié)，展開詳細(xì)的描寫，寫出了自己的真切感受，做到了說真話，抒真情。例如：開頭母親的肖像描寫、動作描寫；母親在冬日清晨趕上近十里的路程給“我們”送骨頭湯；母親拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿氣喘吁吁地爬上六樓；“我”無意中的一句話母親竟然記住了……正是這些細(xì)致的生活細(xì)節(jié)描寫使文章顯得更加真實，情意濃濃，才能夠打動讀者。2.抓住打動人心的細(xì)節(jié)來寫。精讀細(xì)研第二篇文章之所以更動人，是因為文中寫得更具體，抓住“動情

所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，一個眼神、一個動作、一聲嘆息、一串眼淚、一個背影……都可以寫到作文中。只有大膽地說真話，抒真情，只有先打動自己，方能打動別人。學(xué)會記事就是從自己親身經(jīng)歷或自己耳聞目睹的事寫起，抒發(fā)真情實感，記下生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，可詳可略。堅持練習(xí)，時間長了就會熟能生巧，掌握記事的方法。精讀細(xì)研所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋九年級語文上冊3.深化主題。

記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀。精讀細(xì)研九年級語文上冊3.深化主題。記一件事的目的并不僅僅是1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也劃破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。原題重現(xiàn)精讀細(xì)研1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請?zhí)崾荆?．所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2．添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那椤⒏惺艿男揎椪Z或句子。可以融入個人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。精讀細(xì)研提示：精讀細(xì)研那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶就紅了，因為我不知道奶奶為什么會生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤。手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也劃破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。

例文合作探究那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁地說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點喲。”看著大家為我忙碌，心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心實在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！焙献魈骄繈寢屢园倜讻_刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，

2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。

提示：

1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。

合作探究2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補充那一次，我真

.（半命題）審題寫法重點寫清事情經(jīng)過及對自己的影響選材社會：參加一次社會實踐，進行一次旅行……自然：看一次日出，嗅一次花香……心理描寫要充分、生動那一次：寫一件事真：影響很大，印象深刻交代清楚六要素學(xué)校：一次考試失敗，一次登臺演出家庭：一次生病受到媽媽照顧，一次犯錯被爸爸訓(xùn)斥……補題：表示情感或心理活動的詞語思維導(dǎo)圖合作探究那一次，我真.（半命題）審題寫法重點寫清事例文那一次，我真后悔

聽到爺爺去世的噩耗,我哭了整整一夜。①

全家人都以為我是太舍不得爺爺，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己?、谂c爺爺相聚的機會一次又一次被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！爺爺病情惡化，住進重癥監(jiān)護室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說話，但臉上一直掛著笑容。③之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。

①開篇設(shè)置情境：以“哭了整整一夜”寫出自己的悲痛之情，為全文奠定感情基調(diào)。

②點題：揭示自己哭了整整一夜的原因。③細(xì)節(jié)描寫：寫出爺爺見到“我”的欣慰之情，也暗示爺爺病情嚴(yán)重。合作探究例文那一次，我真后悔①開篇設(shè)置情境：以“

爸爸時時提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐看味颊f:“今天事情太多，明天吧?！边@一句“明天吧”我不知說了多少回。于是看爺爺?shù)臅r間從星期日拖到星期一，又從星期一拖到星期二，后來才知道，我正在一點點失去和爺爺見面的機會。④也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機會，星期四就把爺爺帶走了。

④前后照應(yīng)：上文“一次又一次被我輕易放棄”，同時為下文抒寫自己后悔的心理埋下伏筆。合作探究爸爸時時提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐?/p>

從我剛上小學(xué)時起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級了，他還是照舊。其實從學(xué)校到家里只需十分鐘，而且不用過馬路，我完全可以和同學(xué)一起結(jié)伴回家?？蔂敔斊f現(xiàn)在汽車、自行車不長眼，非要“護送”我回家他才放心。如今，我本來可以“護送”爺爺走完生命的最后一程，可爺爺卻先走了。⑤現(xiàn)在想想，如果我常去看爺爺，讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會走得這么早?！白佑B(yǎng)而親不待”，這淺顯的道理我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點醒悟。⑤前后對比：爺爺堅持“護送”“我”上學(xué)，“我”卻沒能“護送”爺爺走完生命的最后一程，前后對比,更突出“我”的后悔之情。合作探究從我剛上小學(xué)時起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級我一輩子都不會原諒自己。以后，我會把這個教訓(xùn)講給我身邊的朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機會，不要等到失去了才去后悔……⑥

⑥結(jié)尾點題：結(jié)尾抒情，表達自己的悔恨之情，點明主旨。

1.敘事清楚。文章所寫的事情不是集中在一天發(fā)生的，因此，作者以爺爺去世當(dāng)晚自己懊悔的心情為主線，采用倒敘和插敘的方法，將事情的來龍去脈連綴起來，敘事清楚。【點評】合作探究我一輩子都不會原諒自己。以后，我會把這個教訓(xùn)講給我身2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的機會這一經(jīng)歷。文中還插敘了爺爺生前對自己的呵護，爺爺?shù)募?xì)心與自己的粗心形成了強烈的對比，更深切地表達了作者的思念和痛悔之情。合作探究2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺

3.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給了我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達你的感情。合作探究3.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷我們是一家人

“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動了。我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。媽媽總把我當(dāng)做什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,未見其人,先聞其聲。交代自己對媽媽嘮叨的反感。合作探究我們是一家人“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃得這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對我吼起來:“還看!還看!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補充念叨:“下次再讓我看見你離電視機那么近,玩電腦的時間就——取——消——”傳神地神態(tài)、動作描寫,生動地再現(xiàn)了我極度反感的心理。富有個性化的語言描寫,再次突出了媽媽的“嘮叨”。合作探究我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時候,媽媽的例行“功課”又開始了:“晚上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了,明天要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了,趕緊用被子蓋住頭。上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒。可是,如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天細(xì)品此處的語言描寫,感受到媽媽對“我”深深的愛。合作探究到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,就會像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會失去一種平實溫暖的幸福……在媽媽的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原來,我一直幸福著!因為我們是一家人。離開媽媽的嘮叨,我渴望已久。排比的語句表達了我對媽媽嘮叨的思念。點明主題,深化中心。合作探究早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,

泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。寄語：課堂小結(jié)泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿第二套第二套139寫作學(xué)會記事七年級語文上冊寫作學(xué)會記事七年級語文上冊第1課時激趣導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！鄙朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作文就不在話下。第1課時激趣導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：筆下有“路”——思路清晰筆下有“料”——寫作素材圍繞“家庭、學(xué)校、社會”中的某一個具體的地點，說說自己熟悉的、印象深刻的、有感觸的、受感動的一些事情。用“在______（時間、地點）發(fā)生了一件令我______的事情，事情的經(jīng)過是__________________”的句式表達。筆下有“路”——思路清晰筆下有“料”——寫作素材圍繞運用如下方法選定一個自己比較喜歡的素材。廣泛搜集素材→分類列清單→篩選定材料運用如下方法選定一個自己比較喜歡的素材。廣泛搜集素材→分類列筆下有“序”——寫作有順序根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散步》的內(nèi)容，說說作者是怎樣把“散步”一事講清楚的。筆下有“序”——寫作有順序根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)，一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)作者將“散步”時發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧事件的結(jié)果寫清楚，從而表現(xiàn)一家人濃濃的親情和對生命的感慨。作者將“散步”時發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，首先要講清什么？交代事件的六要素，重點將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果清晰地敘述出來，做到有詳有略。從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，首看一看下面這段話，說說有什么問題。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受傷了，校服也破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心?？匆豢聪旅孢@段話，說說有什么問題。那天放學(xué)回家，我不“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描寫，過于簡單；不感人……“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描

小結(jié)：圍繞事件“摔跤”，我們首先要講清事件的六要素，重點講述起因、經(jīng)過和結(jié)果。小結(jié)：圍繞事件“摔跤”，我們首先要講清事件的六要素，模仿《散步》的表格把日記“摔跤”的六要素列出來。時間人物起因經(jīng)過結(jié)果放學(xué)后我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶我摔了一跤，手受傷，校服破了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶心疼他們囑咐我以后走路要小心模仿《散步》的表格把日記“摔跤”的六要素列出來。時間筆下有“曲”——寫作有波折如果把《散步》改成下面這段文字，與原文相比，哪一篇敘事更清楚有趣？我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。筆下有“曲”——寫作有波折如果把《散步》改成下面這段我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，文似看山不喜平。文段只寫散步過程的其樂融融，很一般。相反，原文把解決分歧的過程寫得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的責(zé)任意識與家人之間的和諧之樂。文似看山不喜平。文段只寫散步過程的其樂融融，很一般。對照表格內(nèi)容，看看課文《散步》寫散步寫了哪幾次波折。時間初春地點田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)，一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)局我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上對照表格內(nèi)容，看看課文《散步》寫散步寫了哪幾次波折。時間初春一家人散步——出現(xiàn)矛盾（走大路還是走小路）——“我”陷入兩難（母親與兒子之間）——解決矛盾（選擇委屈兒子）——母親決定走小路——結(jié)局（“我”背母親，妻子背兒子）一家人散步——出現(xiàn)矛盾（走大路還是走小路）——“我”結(jié)合《散步》一文中出現(xiàn)的波折，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫出事件的波瀾呢？情節(jié)突轉(zhuǎn)，變化不斷，制造波瀾。方法：設(shè)置懸念法、倒敘法、欲揚先抑等。結(jié)合《散步》一文中出現(xiàn)的波折，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫出事件模仿《散步》，運用情節(jié)突轉(zhuǎn)法給日記“摔跤”設(shè)置波折。講清一件事情，首先要講清六要素，詳寫事情的經(jīng)過。同時還可以設(shè)置波折，把事情講得更生動些。模仿《散步》，運用情節(jié)突轉(zhuǎn)法給日記“摔跤”設(shè)置波折。筆下有“情”——寫作有真情給日記“摔跤”添加細(xì)節(jié)、融入情感，將事情寫得豐滿、生動一些。筆下有“情”——寫作有真情給日記“摔跤”添加細(xì)節(jié)、融?范文引路那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點回家。當(dāng)時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，由于媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。?范文引路那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，膝蓋翻出鮮紅的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”后來爺爺告訴我奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，來給媽媽打下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點。”媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的。”看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽點評：這篇短文對“摔跤”進行了“添枝加葉”，寫了“我”摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和自己的感受