學(xué)校老師述職報(bào)告

學(xué)校老師述職報(bào)告歲月如梭轉(zhuǎn)間來到人人教育學(xué)期了了使自己的工作有所進(jìn)步自己能力有所提高，有必要把自己這一學(xué)期的工作做一具總結(jié)，以便將來有的放矢。一、思想方面自從七月份來到人人教育以來想上積極要求進(jìn)步，工作中，別斷求實(shí)進(jìn)取。我熱愛我的本職工作執(zhí)學(xué)校的項(xiàng)規(guī)章制度烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感育，為人師表，謙虛慎重，與同事友好相處，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探究，服從工作安排，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，別怕苦、別怕累，別計(jì)較個(gè)人得失，始終把集體利益放在第一位人人教育的特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。別斷轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)更教育理盡量習(xí)慣人人教育的進(jìn)展因此我別但注重集體的教育理論學(xué)習(xí)還注意從書本中吸收養(yǎng)細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體味新形勢(shì)下怎么樣做一名人人教育的好教師。二、治理工作我以教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生隊(duì)伍的領(lǐng)頭帶好,好尾互互勵(lì)共進(jìn)取為座右銘平的教書育人崗位上書寫著自己。古人云：得人心者，莫先乎情。教師惟獨(dú)真心地愛學(xué)生，并時(shí)間做好學(xué)生的表率，才干在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通，才干激起他們進(jìn)步的熱情，才干真正地教好學(xué)生。所以在實(shí)際的工作中從情感教育入手從理教育入手，用真情去對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)去對(duì)待每一位老師常了解他們的教學(xué)事情，檢查教案，檢查作業(yè)布置和批改事情。共同探討教學(xué)辦法，把淘氣的學(xué)生，別想學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想懶惰的學(xué)生。一具一具地拉攏過來經(jīng)和學(xué)生心，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)學(xué)生之間的心理也相融了，心靈相通了，從而樹立良好的師生關(guān)系。三、教學(xué)方面我精心預(yù)備每節(jié)課包括課前教具預(yù)備及課堂上每一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)后業(yè)精心審閱與分析，特別是作業(yè)中等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式更客觀地評(píng)價(jià)了學(xué)生，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。教學(xué)是常新的因我在教學(xué)工中別斷地了解新動(dòng)態(tài)潛心鉆研，虛心請(qǐng)教，探究出了適合低年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)方式立了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)依學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)咨詢題情境，努力讓學(xué)生先猜想、嘗試，后教師點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲學(xué)由純同意轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)而把老師要我學(xué)變成了我自己要學(xué)促了學(xué)生全面和諧地進(jìn)教效果也特別顯著。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了用小步子多功的原則進(jìn)行教學(xué)還善于發(fā)覺他們?cè)谠谢A(chǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步并經(jīng)以表揚(yáng)覓失敗中成功因素，并經(jīng)常給以鼓舞，從而愛護(hù)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而使他們都取得一定的進(jìn)步。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎么樣才干教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、適應(yīng)學(xué)新知識(shí)可能會(huì)有哪些難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施考教法，解決怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生包怎么組教材怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)課上的事情組好課堂教學(xué)注體學(xué)生意息反饋動(dòng)學(xué)生的故意注意其持相對(duì)穩(wěn)定性且激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛語簡(jiǎn)潔明了克了往常重復(fù)的毛病課提咨詢向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上別能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種咨詢題就要抓好學(xué)生的思教育并這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去要

做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯膭e腳。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生平的對(duì)待每一具學(xué)讓他們都感覺到老師的關(guān)懷好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一具舉動(dòng)，都會(huì)深深地妨礙著學(xué)生。所以，教師的言談，要和氣可親，富有藝術(shù)舉，要得體、慷慨。平時(shí)，深入學(xué)生之中與學(xué)生打成一片切談言中重教師應(yīng)有的風(fēng)度莊慨易人，有熱情之意，從別同的角度，撞開學(xué)生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花，從而，使學(xué)生潛移默化起良好的教育用。從另一方面來說生生之間的深厚的感情育人的效果就更佳了。教師的教，要在樂教之中;學(xué)的學(xué)，要在樂學(xué)之內(nèi)。一一學(xué)，形成雙邊的教學(xué)活動(dòng)。這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才干產(chǎn)生這兩樂。從何?算是從教師的音容笑貌中來。算是說，教師要微笑進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松歡樂的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)快樂的音容。如此做，就幸免了家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥教學(xué)，一具和諧活躍學(xué)樂學(xué)，教師教的課堂人是在如此的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。沒有愛，就沒有教育。教師的工作對(duì)象是學(xué)生。熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。因此，本人熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。十年樹木百樹人教師這一特定的內(nèi)涵定了它平生都要象燃燒的蠟燭向世人答應(yīng)著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷來我要?jiǎng)e斷地修身養(yǎng)性力到無私氣情容嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲別茍，有堂堂正正的外表、