小班科學(xué)教案《各種各樣的糖果》

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小班科學(xué)教案《各式各樣的糖果》1

設(shè)計(jì)理念：

這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛(ài)好與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各式各樣”開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探究中獲得有關(guān)糖果的徑直閱歷，整個(gè)活動(dòng)在輕松、開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解糖果的種類(lèi)，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并情愿與老師、同伴溝通共享。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、師：今日老師要和小伙伴一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么？

〔師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒〕

2、老師打開(kāi)糖果盒，出示糖果。

〔評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，五彩繽紛的糖果更令孩子們充斥了新奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、開(kāi)心的心理氛圍。〕

二、了解糖果的種類(lèi)，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類(lèi)。

〔1〕師：請(qǐng)小伙伴每人選一顆自己喜愛(ài)的糖果?！灿變鹤杂蛇x擇糖果〕

〔2〕師：你拿到了什么糖果？

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

〔3〕老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。

2、了解糖果外形。

師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的？

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

〔1〕師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的？還是硬硬的？〔幼兒講解并描述〕

〔2〕再捏一捏邊上小伙伴的糖果是軟的還是硬的？

〔評(píng)析：通過(guò)相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地?！?/p>

〔3〕老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的；摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀測(cè)糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服？

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的'。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

〔1〕師：糖寶寶穿的衣服真美麗！那你們想不想吃糖呀？怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢？請(qǐng)你自己試一試。

〔2〕幼兒嘗試剝糖果，老師觀測(cè)幼兒的剝糖果狀況。

〔3〕師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的？〔請(qǐng)假設(shè)干幼兒講解并描述并示范?！?/p>

〔評(píng)析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。〕

〔4〕老師依據(jù)狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了〕?！?〕請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小伙伴再試一試。

〔評(píng)析：此過(guò)程能夠面對(duì)全體幼兒，使技能較弱的幼兒也能體會(huì)到勝利的歡樂(lè)，〕

〔6〕教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過(guò)品嘗溝通，了解糖果有各式各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的？

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各式各樣的外形，穿著各式各樣的衣服，連口味也是各式各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀？為什么呢？

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺(jué)之前肯定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒特別熟識(shí)的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的心情狀態(tài)，老師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。

小班科學(xué)教案《各式各樣的糖果》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探究糖果的形狀和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。進(jìn)展幼兒的感知技能。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探究結(jié)果。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形、顏色、味道的糖果假設(shè)干，摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來(lái)，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小伙伴把手舉起來(lái)，摸到硬糖的小伙伴把手舉起來(lái)的硬。

二、撥開(kāi)糖果，看外形和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么外形的嗎?(幼兒講解并描述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開(kāi)看一看，告知旁邊的小伙伴，再看看好伙伴的糖是什么顏色，什么外形的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會(huì)，請(qǐng)同伴幫忙，并講講撕開(kāi)的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)當(dāng)站在哪個(gè)家里?熬煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。請(qǐng)你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說(shuō)出它的味道。

糖你們都撥開(kāi)了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講解并描述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜愛(ài)吃糖果嗎?你還吃過(guò)什么糖?

老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣(mài)場(chǎng)去看，那里的糖果更多，但不能買(mǎi)許多吃，糖果多吃了要壞牙的。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒特別熟識(shí)的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，