部編版一年級語文《操場上》課件【三篇】

部編版一年級語文《操場上》課件【三篇】

部編版一年級語文《操場上》課件篇一一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看，何老師今天給你們帶來了什么？生：一根繩子。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音?！袄K”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎？（生可能會說：拔河、跳高、跳繩……）師：那這些體育活動，我們一般都在哪兒開展呢？（引出課題：操場上，并隨機(jī)板書課題，先板書拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音；再板書漢字，請學(xué)生看著漢字讀出課題。）過渡：有一個小學(xué)的小學(xué)生可愛運動啦。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動的名稱。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請學(xué)生讀一讀。2、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求：會認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀，不會認(rèn)漢字的同學(xué)可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。3、多種形式檢查讀詞卡的情況，請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：這些詞語寶寶還會變魔術(shù)呢！看，現(xiàn)在，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎？4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。5、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。師：剛才，詞語寶寶們和你們玩得可開心了。可現(xiàn)在，太陽要落山了，時間不早了，詞語寶寶們要回家去。你們愿意送他們回家嗎？6、學(xué)生把詞語分成兩類，一類是用手的動作，認(rèn)識提手旁，一類是用腳的動作，認(rèn)識足字旁，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點，并記住“足”字。（規(guī)律請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。）7、齊讀詞語。8、練習(xí)用詞語說話。（1）學(xué)生自由用詞說話。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。三、做課間操四、指導(dǎo)識字師：就在我們做課間操的時候，詞語寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽好了：你們光能認(rèn)識我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？1、出示“打、拍、拔”，請學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識字。2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。3、認(rèn)讀“步”和“球”，練習(xí)組詞。4、猜謎語識字“高”，并練習(xí)用“高”說一句話。五、指導(dǎo)寫“八”和“入”1、出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點。2、教師在田字格中示范書寫，學(xué)生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。3、學(xué)生描紅，臨寫，教師個別指導(dǎo)。部編版一年級語文《操場上》課件篇二一、教材簡說本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識“、口、讠、亻”4個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動的愿望。三、教學(xué)建議（一）識字寫字1、識字。（1）教學(xué)本課，在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。（2）隨生字教學(xué)，認(rèn)識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。2、寫字。本課要求寫的四個字可以歸為兩類。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。（二）朗讀感悟本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。（三）課后練習(xí)“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。（四）實踐活動課后收集有關(guān)體育運動項目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運動項目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。（五）教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例（一）啟發(fā)談話你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。）（二）自讀詞語和兒歌1、要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字1、認(rèn)讀詞語中的九個生字，認(rèn)識“足字旁”。2、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點撥，隨生字認(rèn)識“口、亻、讠”三個偏旁。3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦。（五）指導(dǎo)寫字（六）擴(kuò)展活動完成課后“讀讀畫畫”。奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行。

部編版一年級語文《操場上》課件篇三教材分析本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。2、在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。3、體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)字寫字教學(xué)難點：認(rèn)字寫字課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動；字詞卡片多媒體課件。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）二、看圖說話，識記生字1、師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。2、生回答一個，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。3、多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。4、我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機(jī)板書。6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認(rèn)讀三個詞語（2）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。（3）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。（4）編字謎猜一猜“高”“步”。7、鞏固生字：（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足（2）打亂順序讀六個詞語三、學(xué)寫生字“八”“入”1、認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。2、比較兩個字的相同點和不同點。3、書空4、認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個。5、學(xué)生寫字，每個寫3個。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1、出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語2、拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲3、說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？二、朗讀背誦兒歌1、出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀2、指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌3、再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球4、說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球5、認(rèn)真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好