病句分析和修改(二)課件

病句分析與修改病句類型用詞不當(dāng)語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺成分贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯成分贅余主語多余謂語多余賓語多余定語多余狀語多余補(bǔ)語多余成分贅余：謂語節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵。他之所以能評上“三好學(xué)生”，是因為努力學(xué)習(xí)，熱心為集體工作而評上的。保留一個成語即可。去掉“而評上的”四字。成分贅余：定語這是我縣從來沒有過的第一次的規(guī)模最大的運動會。睡了覺還點燈，真是不必要的浪費。我覺得這是想得不對的想法。去掉“從來沒有過的”。“浪費”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”?！跋敕ā敝浮跋搿绷耍サ簟跋氲谩?。成分贅余：狀語和補(bǔ)語我們努力學(xué)習(xí)，都是為了今后更好地搞好工作。聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些?！昂谩敝貜?fù)了，去掉“更好地”。刪去“由衷”或“從心里”。去掉“一些”。[高考經(jīng)典試題分析]（成分多余）1、他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（97`）2、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。（88`）3、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（98`）“分外”與“多了”重復(fù)“否則”與“單靠自己”重復(fù)“截止日期”與“最后一天”重復(fù)1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。3、對于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。4、這句話的后面，包含了多少豐富的無聲的潛臺詞。[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？成分多余！當(dāng)前心里依法無聲的？結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅結(jié)構(gòu)不清不同句式雜糅兩個句子套疊主動被動混合結(jié)構(gòu)混亂：兩個句子套疊這個須研究的問題我曾向他提過意見。我生長在珠江邊是一片富饒的土地。本應(yīng)分說“這——過”或“對于——問題，我——意見”?？蛇x其中一種。是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊，可分開說：“我——，這兒是——”。病因：把本應(yīng)分開說的兩個非固定格式的句子套在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂：主動被動混合對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。主動句式“對于——”和被動句式“——受到”混合不當(dāng)，可改為主動句或被動句。前一句是主動句（把字句），后一句是被動句，前后敘述不一致，可改為“我們被——受到——”，也可改為“他們把——，熱情——”。病因：主動句式和被動句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓(xùn)學(xué)校之一。五四運動，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。誤將偏正當(dāng)動賓，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“辦起”后加“的”?！拔逅倪\動”應(yīng)改為“在五四運動中”，作狀語。1、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。（01`春季）2、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01`）3、《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（99`）什么毛?。烤涫诫s糅結(jié)構(gòu)混亂在起決定性作用其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪深受廣大消費者所歡迎關(guān)鍵的問題是知識[高考經(jīng)典試題分析]（結(jié)構(gòu)混亂）？1、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。2、當(dāng)上級宣布把這個任務(wù)交給我們時，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。3、當(dāng)前，隨著國際貿(mào)易和國際投資的迅速增長，跨國經(jīng)營十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國際舞臺上展示它的巨大作用。4、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。句式雜糅[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？表意不明：指代不明一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好?！八麄儭复幻??！八复幻?。表意不明：語意未盡中國人民自從接受了馬克思主義后，中國的革命就大大地變了樣。我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。前一句未完，后面就另起一句，意思不完整，可改為：“自從中國人民——”。前一句未完，可改為“我父親在襪廠工作——”。歧義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義翻譯小說你說不過他也得說?？梢允莿淤e結(jié)構(gòu)，也可以是偏正結(jié)構(gòu)?？芍竷蓚€人都得說，也可指一個人說。歧義：詞語管轄范圍不確定造成歧義巴勒斯坦游擊隊對以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。兩個職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。是指對以色列的進(jìn)攻，還是指對游擊隊的進(jìn)攻，并不明確?？筛臑椋骸皩τ谝陨械倪M(jìn)攻，巴勒斯坦游擊隊——”“兩個”修飾范圍不明確，是“中學(xué)”，還是“教師”。歧義：茍且簡略造成歧義我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺。后句主語省略造成歧義。車、船、飛機(jī)后不能省略“票”。歧義：語意不明造成歧義制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會討論。對這種做法，有人提出批評，我認(rèn)為是對的。是分別開會，還是一起討論，表意不清?！拔艺J(rèn)為是對的”既可指“對這種做法”，也可指“有人提出批評”，可改為“——我認(rèn)為這種批評是對的?！盵高考經(jīng)典試題分析]（表意不明）1、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報.（94`）2、某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。（91`）3、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（96`）4、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。（00`春季）問題出在哪？存在歧義6、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是肯定的。7、李秀成被清兵抓住砍頭時是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不是這樣的。8、一個產(chǎn)業(yè)的知識創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步剛開始發(fā)展的時候，這個產(chǎn)業(yè)就會處在快速上升的階段，成為一個朝陽產(chǎn)業(yè)；反之，則成為一個夕陽產(chǎn)業(yè)。9、搜集史料比較容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。語義不明考題剖析例1、（05江蘇B）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

——表意不明例2（05年北京春季５Ｃ）居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

——語序不當(dāng)歧義例1、獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03全國卷）例2、我看我們單位保管就很好?！~義兩可例3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國卷Ⅰ）例4、李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了10萬元公款。

——修飾兩可歧義例5、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）例6、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國卷Ⅱ）——停頓兩可例7、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費三千多余元。（04全國)——模棱兩可指代不明例1、美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。（04全國卷Ⅱ）例2、忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3、在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對象是否明確。練習(xí)1、（2005全國卷Ⅰ）下列各句中，語意不明確的一句是

A．隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。

B．為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。

C．他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。

D．在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言?！敬鸢浮緾

【解析】C項中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。

練習(xí)2、（2005全國卷Ⅱ）下列各句中，語意明確的一句是

A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。

B.今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。【答案】A

【解析】B項，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項，“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”？D項“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”？

不合邏輯偷換概念前后矛盾不合事理判斷不當(dāng)否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)照應(yīng)不當(dāng)分類不當(dāng)不合邏輯：偷換概念在會上，大家談了對學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。前面用“看法”，后面用“希望”，更換了概念，前后概念不一致。如果“希望”包括在看法中，就應(yīng)該把“看來”改為“不過”。不合邏輯：前后矛盾進(jìn)考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在復(fù)印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。不合邏輯：不合事理只要是生病，就一定會發(fā)燒。他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。應(yīng)是必要條件句。以偏概全。不合邏輯：判斷不當(dāng)青年人正是世界觀形成的時期。中國人民的勝利，實際上是一部偉大的革命斗爭歷史。“青年人——是——時期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時期”?！皠倮焙髴?yīng)加“的歷史”。不合邏輯：否定不當(dāng)（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（2）會議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會沒有取得很大的成功嗎？去掉后面一個“不”。把“否認(rèn)”改為“說”。不合邏輯：否定不當(dāng)（3）山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。（4）近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時無刻”即“無時刻”，表一重否定。這句應(yīng)是雙重否定才合句意，“在”前應(yīng)加“不”?！盁o時無刻”即“無時刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，雙重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思說反了。注意：“無時無刻不”等于“時時刻刻都”不合邏輯：概念并列不當(dāng)學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。我們要實事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。（“干活”和“做飯”、“挑水”、“搞衛(wèi)生”是從屬關(guān)系，不能并列）（“青年人、老年人”與“婦女”是交叉關(guān)系，不能并列。）（不同范疇概念不能并列使用，“自私自利”應(yīng)改為“主觀主義”，“自由散漫”應(yīng)改為“奢侈浪費”）不合邏輯：照應(yīng)不當(dāng)我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。學(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。刪去“能不能”和‘出“?！皩W(xué)習(xí)成績的好壞”改為“好的學(xué)習(xí)成績”。不合邏輯：分類不當(dāng)校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。該到會的都已經(jīng)到了，有老教師，全國先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的，有古典的，現(xiàn)代的，有中國的，外國的。改為：有老教師，年青教師，有全國先進(jìn)教、，省市先進(jìn)教師、校先進(jìn)教師。[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（94`）2、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（98`）毛病在哪？雙重或多重否定造成不合邏輯3、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。(95`)4、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）5、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。（00`）“既無法演奏，也無法演唱”也許是指在現(xiàn)代而不是“在古代”“一切出版物”已經(jīng)包括“報刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。2、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和經(jīng)驗不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯4、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。5、下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。6、在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。7、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。8、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！捌骄迸c“都”語意矛盾“沒有一個人”與“只有小王”語意矛盾“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)改正病句方法原則：保持原意方法——增加詞語；刪去多余詞語；換上恰當(dāng)詞語；調(diào)整語序。改病句練習(xí)：（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國文學(xué)作品。（3）由于會議開得及時，促進(jìn)了工作開展。抓住了問題的關(guān)鍵，解決了問題。并列不當(dāng)，“煤氣爐”不是家電，應(yīng)去掉。交叉關(guān)系不能并列，“古典”前應(yīng)加“中國的”。詞序不當(dāng)，應(yīng)先“抓住”，再“解決”，最后“促進(jìn)”。改病句練習(xí)：（4）在聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個問題上，學(xué)校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（5）誰也不能否認(rèn)《紅樓夢》這部古典小說沒有教育意義。（6）反對霸權(quán)主義，不是一個國家的希望，而是全世界