某房地產(chǎn)公司培訓(xùn)方案課件

房地產(chǎn)公司培訓(xùn)方案目錄第一部分項(xiàng)目背景和需求第二部分項(xiàng)目思路及實(shí)施步驟第三部分項(xiàng)目組織、報(bào)價(jià)第四部分A介紹2第一部分

項(xiàng)目背景B房地產(chǎn)公司擁有豐富的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)及品牌影響力，開(kāi)發(fā)建設(shè)了一批可展示企業(yè)綜合實(shí)力和良好形象的公共與民用建筑工程。成立發(fā)展2002。目前下屬有8個(gè)城市公司，開(kāi)發(fā)高端住宅、城市綜合體、商業(yè)地產(chǎn)、寫(xiě)字樓等。公司基本背景第一部分

項(xiàng)目背景在企業(yè)發(fā)展初期，B的人才培養(yǎng)工作主要立足于開(kāi)拓員工視野和專業(yè)知識(shí)的外出培訓(xùn)開(kāi)闊視野，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，形勢(shì)、專業(yè)水平發(fā)展等業(yè)內(nèi)交流，了解對(duì)手的所作所為系統(tǒng)性差。外出培訓(xùn)僅是人才發(fā)展工作之一，不能完全支持企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展針對(duì)性差，和各種規(guī)模、各種所有制企業(yè)一起學(xué)成本高，差旅費(fèi)、課程費(fèi)等內(nèi)容狹窄：無(wú)關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的課程，制度學(xué)習(xí)、以執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力代表的通用管理學(xué)習(xí)等外部學(xué)習(xí)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)5第一部分

項(xiàng)目需求我司建議，進(jìn)入快速發(fā)展期的B，需要建立人才發(fā)展體系，讓人才培養(yǎng)工作變得更有系統(tǒng)性，能為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略人才發(fā)展戰(zhàn)略梯隊(duì)建設(shè)、素質(zhì)模型發(fā)展策略與計(jì)劃房地產(chǎn)企業(yè)人才發(fā)展體系模型——企業(yè)的愿景與發(fā)展計(jì)劃——支持企業(yè)愿景實(shí)現(xiàn)的人才發(fā)展計(jì)劃——人才梯隊(duì)分類、各梯隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、要求、標(biāo)準(zhǔn)——各梯隊(duì)發(fā)展策略與執(zhí)行計(jì)劃：培訓(xùn)（內(nèi)&外）、輪崗、導(dǎo)師、教練等6第一部分

項(xiàng)目需求A將為B提供如下服務(wù)：咨詢&服務(wù)1.建立人才發(fā)展體系，包括建立B人才發(fā)展規(guī)劃（策略、目標(biāo)、計(jì)劃），梯隊(duì)規(guī)劃、崗位素質(zhì)能力要求2.實(shí)施培訓(xùn)服務(wù)，包括內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課等，還可協(xié)助企業(yè)并推薦電子課程、企業(yè)制度學(xué)習(xí)方法，推薦其他資源等第一部分

項(xiàng)目需求在本次咨詢服務(wù)后，B的人才發(fā)展效果將分階段得到改善：第二階段第三階段第一階段調(diào)整結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變方式1.企業(yè)需要的核心人才數(shù)量和質(zhì)量得到改善2.人才工作從招聘到培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變形成系統(tǒng)，牽引發(fā)展1.建立人才發(fā)展系統(tǒng)2.人才發(fā)展戰(zhàn)略3.崗位素質(zhì)模型4.人才發(fā)展計(jì)劃（外訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)、輪崗、教練、導(dǎo)師等）優(yōu)化人才，組織與人1.優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)2.組織與人高度匹配3.人才成為組織發(fā)展的源動(dòng)力2.1項(xiàng)目思路2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃B人才發(fā)展規(guī)劃的建立方法：D梯隊(duì)規(guī)劃E素質(zhì)能力A人才盤(pán)點(diǎn)之外部分析C人才戰(zhàn)略定位、目標(biāo)B人才盤(pán)點(diǎn)之內(nèi)部分析F人才發(fā)展計(jì)劃（5年）2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃Step2.B的人才戰(zhàn)略定位取決于人才分析結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中成熟的團(tuán)隊(duì)跨區(qū)域、快速發(fā)展的企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境體制因素對(duì)人才工作的正面影響企業(yè)快速發(fā)展帶來(lái)的職業(yè)晉升機(jī)會(huì)STRENGHTWEAKNESSESOPPORTUNITIESTHREATSSWOT人才發(fā)展目標(biāo)不明，異地?cái)U(kuò)張的人才輸出難題薪酬激勵(lì)或與行業(yè)脫節(jié)各群體、各層級(jí)的人才發(fā)展通道企業(yè)快速發(fā)展帶來(lái)的人才發(fā)展機(jī)會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)人才工作的強(qiáng)大體制內(nèi)動(dòng)員因素標(biāo)桿企業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的吸引Step3.將不同的人才群體規(guī)劃成梯隊(duì)，并且有對(duì)應(yīng)的素質(zhì)能力要求2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃企業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)等基層員工后備干部管理素養(yǎng)、專業(yè)能力、管理能力三級(jí)干部帶團(tuán)隊(duì)、專業(yè)能力、溝通與協(xié)調(diào)中高層管理能力、經(jīng)營(yíng)能力、領(lǐng)導(dǎo)力示例Step4.不同的人才梯隊(duì)設(shè)計(jì)有對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)策略和方式高層主管層關(guān)注有高度的培訓(xùn)如戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)、管控等基層中高層關(guān)注如何成為優(yōu)秀管理者如管理素養(yǎng)、專業(yè)群體培養(yǎng)策略培養(yǎng)方式與內(nèi)容（初步）2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)、電子化學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)、領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)、電子化學(xué)習(xí)管理素質(zhì)、專業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注企業(yè)制度、專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)、管理素質(zhì)制度、專業(yè)內(nèi)訓(xùn)、電子化學(xué)習(xí)管理素質(zhì)、專業(yè)關(guān)注企業(yè)制度、文化公司制度、文化等制度、電子化學(xué)習(xí)新員工培訓(xùn)、職場(chǎng)知識(shí)Step5.形成人才發(fā)展工作方案和計(jì)劃2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃培養(yǎng)計(jì)劃外出學(xué)習(xí)（公開(kāi)課、考察等）內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)、課堂）輪崗導(dǎo)師制教練制高層接班人計(jì)劃√中層精英計(jì)劃

√后備新動(dòng)力計(jì)劃

√

√基層

√√示例2.1項(xiàng)目思路——人才發(fā)展規(guī)劃關(guān)于素質(zhì)與能力的模型，以萬(wàn)科示例示例2.1項(xiàng)目思路——培訓(xùn)輸出成果文件：1.《B人才發(fā)展規(guī)劃》

含人才盤(pán)點(diǎn)、發(fā)展策略、梯隊(duì)、梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、方式與計(jì)劃等2.《B核心崗位素質(zhì)與能力模型》

含核心崗位的素質(zhì)與能力模型等3.《B培訓(xùn)計(jì)劃及方案》

含培訓(xùn)計(jì)劃、課程名稱、訂制式的課程大綱、電子化學(xué)習(xí)方案、內(nèi)部制度學(xué)習(xí)方案等2.2項(xiàng)目步奏2.2項(xiàng)目步奏---調(diào)研可能涉及的調(diào)研內(nèi)容：人才現(xiàn)狀調(diào)研團(tuán)隊(duì)數(shù)量：企業(yè)規(guī)模與總?cè)藬?shù)、管理線、產(chǎn)品線的人數(shù)，戰(zhàn)略要求的核心人才人數(shù)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量：高、中、基層的能力水平；關(guān)鍵人才的能力水平、基本素質(zhì)等團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：管理線、產(chǎn)品線的人數(shù)比，戰(zhàn)略要求的核心人才占比等管理者的管理素養(yǎng)員工的基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)習(xí)過(guò)的公開(kāi)課清單其他管理調(diào)研戰(zhàn)略、文化、管控、流程、企業(yè)文化、人力資源管理代表產(chǎn)品力的研發(fā)、成本、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)組織能力情況制度流程文件其他調(diào)研2.2項(xiàng)目步奏----調(diào)研調(diào)研方式：管理者深度訪談、資料分析等示例面對(duì)面深度訪談：共訪談高管6名，中層8名；中高管對(duì)戰(zhàn)略、文化、組織能力等管理現(xiàn)狀的理解；中高管對(duì)HR管理、財(cái)務(wù)等和對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)全過(guò)程業(yè)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)；中高管對(duì)公司內(nèi)部管理評(píng)價(jià)；“部門(mén)之間協(xié)調(diào)方式”調(diào)查統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷、文獻(xiàn)調(diào)研：共發(fā)放問(wèn)卷36份，有效答卷36份；調(diào)研文獻(xiàn)清單列舉68項(xiàng)，實(shí)際獲得36項(xiàng)；各級(jí)人員對(duì)公司管理的認(rèn)識(shí)；對(duì)公司內(nèi)部管理現(xiàn)狀的總體統(tǒng)計(jì)結(jié)果；2.2項(xiàng)目步奏----調(diào)研Part2：資料調(diào)研：B需要配合A提供資料（詳細(xì)計(jì)劃在進(jìn)場(chǎng)后提供）領(lǐng)域資料名稱來(lái)源用途企業(yè)戰(zhàn)略《B戰(zhàn)略規(guī)劃》戰(zhàn)略管理部門(mén)分析人才發(fā)展的戰(zhàn)略要求、培訓(xùn)主題企業(yè)文化《B企業(yè)文化》人力資源管理部門(mén)分析人才發(fā)展的文化要求，培訓(xùn)主題管理體系《戰(zhàn)略管理制度》《財(cái)務(wù)管理制度》《行政管理制度》《人力資源管理制度》《審計(jì)管理制度《項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程體系》，含拓展、策劃、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、工程、營(yíng)銷(xiāo)、成本、客服、計(jì)劃等流程人力資源管理部門(mén)、相關(guān)主體責(zé)任部門(mén)分析制度、流程體系的培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目標(biāo)群體、重點(diǎn)、主題內(nèi)容等標(biāo)準(zhǔn)化體系《產(chǎn)品線管理體系及標(biāo)準(zhǔn)》產(chǎn)品管理主體部門(mén)、技術(shù)管理主體部門(mén)分析產(chǎn)品培訓(xùn)主題、內(nèi)容等其他2.2項(xiàng)目步奏----咨詢方案基于調(diào)研結(jié)果出具咨詢成果文件1.《B人才發(fā)展規(guī)劃》

含人才盤(pán)點(diǎn)、發(fā)展策略、梯隊(duì)、梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、方式與計(jì)劃等2.《B核心崗位素質(zhì)與能力模型》

含核心崗位的素質(zhì)與能力模型等3.《B培訓(xùn)計(jì)劃及方案》

含培訓(xùn)計(jì)劃、課程名稱、訂制式的課程大綱、電子化學(xué)習(xí)方案、內(nèi)部制度學(xué)習(xí)方案等2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施包括：培訓(xùn)計(jì)劃、預(yù)算、講師、課程、過(guò)程管理（補(bǔ)充調(diào)研、內(nèi)容設(shè)計(jì)、課前中后管理）的全過(guò)程服務(wù)2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施Step2：課程設(shè)計(jì)以人才發(fā)展方案為依據(jù)，解決問(wèn)題為導(dǎo)向依據(jù)Diagram2Diagram3企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)人才發(fā)展策略企業(yè)人才發(fā)展方案當(dāng)前問(wèn)題與關(guān)鍵問(wèn)題

Diagram2Diagram3形式內(nèi)容培訓(xùn)課（標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)、方法論）案例討論行動(dòng)學(xué)習(xí)（沙盤(pán)演練）行業(yè)交流與考察主題研討課程主題課程大綱問(wèn)題導(dǎo)向（溝通需求、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題）2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施課程內(nèi)容案例示例2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施Step3：課程實(shí)施和過(guò)程管理A團(tuán)隊(duì)學(xué)員溝通師資與授課主題發(fā)放課程學(xué)習(xí)大綱學(xué)員結(jié)合課程大綱，梳理問(wèn)題并提交人力資源部A訪談學(xué)員代表匯總問(wèn)題提交給老師提前預(yù)習(xí)學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課師資授課課后發(fā)放并收集課程評(píng)估表課上積極參與討論交流結(jié)合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理現(xiàn)狀，與老師積極探討優(yōu)化方案X天課程課前準(zhǔn)備課前2周課前3天示例2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施安排學(xué)員與導(dǎo)師交流，導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)員具體業(yè)務(wù)工作小組研討選擇/分配在崗實(shí)踐任務(wù)在崗實(shí)踐課程結(jié)束當(dāng)天晚上課程結(jié)束當(dāng)天晚上1個(gè)月

任務(wù)來(lái)源：公司當(dāng)前的工作任務(wù)；工作中常出現(xiàn)問(wèn)題或未意識(shí)到的盲點(diǎn)各學(xué)習(xí)小組分配一個(gè)實(shí)踐任務(wù)學(xué)員小組討論確定在崗實(shí)踐任務(wù)的解決目標(biāo)初步討論解決方案A專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供在場(chǎng)支持，協(xié)助與老師溝通

節(jié)點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，討論實(shí)踐效果匯總遇到的問(wèn)題討論改進(jìn)方法，制定調(diào)整修改方案A專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持（電話或郵件形式）流程時(shí)間要點(diǎn)說(shuō)明

內(nèi)部交流實(shí)踐心得導(dǎo)師給予專業(yè)點(diǎn)評(píng)A團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)導(dǎo)師輔導(dǎo)示例任務(wù)主題：“成本管理體系優(yōu)化”明確哪些環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，制定優(yōu)化方案遇到的問(wèn)題：如執(zhí)行效率問(wèn)題，表格制作問(wèn)題等示例0.5天

內(nèi)部交流實(shí)踐心得導(dǎo)師給予專業(yè)點(diǎn)評(píng)A團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)效果的關(guān)鍵控制方式1：雙方組建管理小組，嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理B相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)A項(xiàng)目負(fù)責(zé)人BHR/培訓(xùn)相關(guān)責(zé)任人員A專業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)學(xué)員選舉34學(xué)員管理記錄表姓名

職位日期作業(yè)課堂表現(xiàn)小組學(xué)習(xí)在崗實(shí)踐小組研討結(jié)業(yè)提交率作業(yè)成績(jī)集中學(xué)習(xí)出勤積極性參與度案例討論角色演練出勤互助主動(dòng)性分享理解實(shí)踐率實(shí)踐效果創(chuàng)新性意見(jiàn)參與度全國(guó)經(jīng)驗(yàn)分享與貫徹**

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示例2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施班級(jí)管理與學(xué)員管理，管理學(xué)員的出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、在崗實(shí)踐、學(xué)習(xí)效果等。備注：邀請(qǐng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參加啟動(dòng)儀式，獲取集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)支持。1領(lǐng)導(dǎo)致辭公司發(fā)展需求培養(yǎng)目的培養(yǎng)要求培養(yǎng)期望領(lǐng)導(dǎo)祝福3學(xué)員承諾全體學(xué)員做學(xué)習(xí)承諾4團(tuán)隊(duì)融入選舉班委會(huì)成員分學(xué)習(xí)小組討論確定班級(jí)文化討論確定小組學(xué)習(xí)文化討論確定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)背景培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)思路培養(yǎng)方法我們倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)文化2培養(yǎng)項(xiàng)目介紹2.2項(xiàng)目步奏----培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)效果的關(guān)鍵控制方式2：設(shè)計(jì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括啟動(dòng)儀式、結(jié)業(yè)儀式36學(xué)習(xí)成果總結(jié)匯報(bào)2.在崗實(shí)踐成果匯報(bào)每組派出學(xué)員代表，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)該小組在崗實(shí)踐成果。A專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、B領(lǐng)導(dǎo)出席