2022年高校教師資格證(高等教育學)考試題庫?？?00題精選答案(海南省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCY3R6P2D2F2M6Y1HX2N1J2C3J9W8M2ZZ3V2F8P5W2Q3T32、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCD4D8G5U1R5E4N10HK1N9L5D5A4W5X7ZI10Q3U10O9B2E7A83、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCX2I6Q9G3U8E9K7HO6D5B5N3P3J10A1ZE7F2T9I2F5S6R64、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCI1U6B7D10U3T2E7HO6L6L10V3S3Z1T5ZR9O4G4X10Q6D9W95、規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構是（）。

A.直線制組織結(jié)構

B.職能制組織結(jié)構

C.直線—職能制組織結(jié)構

D.矩陣式組織結(jié)構【答案】DCM4V3T3D1D10B2I1HQ1D3Y9D9E10X9R2ZF1F1A8W8B10R8R66、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCD6W6R7L7I1M2Y1HH3M5X4U9P2W2P1ZU4J5F4R2P8G2E77、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】BCZ6U9L3C1A10C5D1HA4F9K2W3O7M1F4ZM7N1K3N1O10F2Y28、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACW9J7C5O7K9N5I3HE9W1U3V6Q5C8I6ZD3D6N3E1F7V1T59、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCY4N10G2J5Y1W1M3HY2S7G8Z7P8T9F3ZI6X3F10D4B8T9Q210、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACP6B10S6E7R1A7V9HX3I6S1Z7P6W2Q2ZI10O7T2N4S6Q10K411、規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構是（）。

A.直線制組織結(jié)構

B.職能制組織結(jié)構

C.直線—職能制組織結(jié)構

D.矩陣式組織結(jié)構【答案】DCH8H4O8B8H3W5L3HQ2V9Q3D9Z1P3I3ZG4G5W6L7W10O10G212、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCF3W5V10V9W10S10L6HX7S7X10Y9G10A2K1ZU10N5S8D1I6S4D513、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】DCD5O10Y1G5P1D4W7HE10E3S2H7Q6H4L1ZQ8H8V9K9R3A3R614、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACO6K9B10G4A7P10G1HQ4X9G9L4D8L6S2ZW1J2K5C2K8A8H515、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCR9W3L2P7P10D9F4HH5M3K5W3P6R7J10ZQ5V5K3B2Q2X2P316、學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCO10Q1Y9Q3W10J3U8HJ8P3Z5B4U1H10M8ZP9L9Y4O3F3L9D517、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACM7K8C9H10Z8Q5A3HE9Q5R1B3Q1S4W5ZF3N3I10I5R6G5R618、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCG4B9I6N9T6I5X4HL9W6T2G3T4F1B5ZG9V5W3S1D5P9O519、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCJ10D6A7L10J7Y6X1HW8L4H6C9M10S8F3ZK4G10B10G7P8H7R320、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACM3N10J6I9C7Y7D10HF5G3Q1Y6Z10L7N3ZF8G6Y2D4D6V4C321、教育與政治關系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCF9C5M7M6U3X4L6HU10S6Y7E10C10U6Q10ZR1I10V6Y8G8K7Q922、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監(jiān)督學生【答案】CCG2F7J4O1Q1I5F3HX9P7R5U9B8M5J5ZA10R7A2Q10Q10R1G823、主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】ACN1C3E4W9R9L2B4HV4N9I9R3W8M6U9ZM10W1O10G4C8X1G224、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACO10W10N3V10G9A3F2HC7H4E1I6T7U5G8ZN2K9X5S10N10Q9P725、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACE10D10P3T4W8F5X4HY4C3E3V5U3A2O6ZX10O7N6X4R10Y3K626、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCY1J6W10T4Q6X8L9HY10U2D6D7V3R4V1ZP5V2O7Q10E4I8T527、高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；?、場所多樣化和（）。

A.高關聯(lián)化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCZ3G6H2X8H9Q5Y1HX9W3C2F10M1T4V6ZS8G7J4Q9K7Q6N228、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCW7S4H7X9T3V5S9HL6M8N10G9A1A7B3ZU6I10W9T1R10V3K729、教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】DCB5B10U1P8N9R6A2HF9P6Q1W3X9C7F3ZP8O10J4Q5P1R1F630、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢

C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會【答案】CCS7F1N4C1E8S2L5HN3L6K3T2D3T4X8ZB3G10R9F1H8U1U431、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCS4Q10Z6V10E9W1Y2HP3Q4J3I4A4J9M1ZR9R8W4R9M3Y1Q932、高校組織的結(jié)構特征是（）。

A.分散性

B.學術性

C.二元性

D.復雜性【答案】ACS4M7H3S8T10N7T6HV4B10K8I7X4U6B10ZK7C8Z2A5E3F2N533、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCB8Z6B1R4B10I3B7HC4B3Y4V2C2Y9X9ZO5M4D6G7U4K7Z534、現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCR2B3U4P10A4Z2M4HE6I6P6K2G6L5D2ZL7Q6M4C10B2B6G335、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACN4Q8U10L4E6S10Q1HM6N1O10Y7G10M5P2ZE2V3R9R3I10E7I836、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCH3O8B7Z10O5T3L7HU2Z7E2U9X9Q2O9ZO1U9O8E7V8F10L737、科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACS10F3O7B6N8T7P5HH5T5N2J2H4V1G7ZZ2K7B4Y4V3O9Z238、高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCM5O1M3P6R7H6E7HP6J10W4Y10Y2O10K8ZW1K9K3K7X4I6U239、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACG5D7Y10H10N2Q6Z9HR6K10K3Q7L2F6K4ZY6W7C2J4X7I10X140、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCP8Q10V2T7I8Y10D10HY8V1Z3F4X10Q1K10ZB7B2G8R7Y2G5E941、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學生評定

B.教學總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設計【答案】DCZ2C7L9D6E6Z9U1HF3X10L4D7J7V2X10ZC1W6I5B1R4Q6D342、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCZ6Y4G2M2G2D3Z2HZ10W4E9S10K6U1Q4ZJ5D3X7R3I7J8G243、高校內(nèi)部權力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學術權威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCS8T8E3F5B4V9K6HL10F8O8X8R9A9C4ZW8E5R10I7N2D6J644、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCB6P1C9P7J1E4I2HU3F4T2R5C9C6U4ZP6X1Y1H8Q5B5P645、隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCY3Q1N1Z2F2K6B1HN6Q6Z9P4Y2O1Z8ZE10T5U1P10Q2G2D146、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACT7A7X5M8S7V2X10HM5N9O5B6Y5L5U9ZJ6P3D2M6G1P10M1047、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCW9U9F4Y7K5X6X10HO3S10K6F5U5T9Z6ZE8D4R7X4C10P4O348、張老師為了提高教學質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價【答案】ACV6B2Q4R5K2Q7C1HO6M3N7X4N3J7N4ZZ8H7N10W10Q9S4E349、大多數(shù)國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所

B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院

C.大學和專門學院、研究生院、研究所

D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院【答案】DCL10I5G1F10C2U8W6HE3X6R8I3H2G8C7ZP3C1M5L2Q8V9K550、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACB5J3G5X10I5C10W8HA8J1K3V4D7D1W2ZC1L4M8S4O5E9H951、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCD6E10K6A9Q9S7N9HF3N8F9G3C2D3B7ZX2W2L5O6U4Q7Z752、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCN7S8I10W8M5T8M1HM8S5Q1K5K1L10C5ZR3H7A7X5X10V6I953、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCH4G8B8K6I2E9T8HU10B1R5K3O1N9T3ZA7D7G6E5J7V2N354、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCN9B7K1J1J5A10Z6HI4B10T4F5O10A9G1ZE6E3D10C8L9K8C855、下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCA10K6C4W8J8P1C8HV7S6N5M9M3J10G2ZD5L8L8W3U6N8W756、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCG8W3V4Y8P5T5F6HV8C4U10V8J4X1H3ZX1F5K1G4N4Y9M457、結(jié)構主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCQ2A6X2N7Y5P6U8HS10I8F9C1B10B5B4ZQ2G4F5D10O10N4J458、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACW6N8Z9L7R2T2D8HQ2Z2W10E3O5A5M10ZX8L2L6W3O2U3P259、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCE5E1J5K5S8R7Q9HL2D10I5S5U3U1Y7ZA7A8G2N3W1R8A860、根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCO6M8K8X2O7W2X9HH2P6M10L7J6A2E5ZD8C9G7V6B8X4F1061、真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?/p>

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCF2C9S3J4N9G4Z5HC1Q7W2T4F1E8L9ZV8X5T7L7Z10T10B862、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCQ2W1Q3X8Z1F10T7HI1E2H2M9U8B6C1ZI10P1V9Z1E2J9Y863、我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？啤W士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士【答案】DCL4X4R4J8R6B9O1HS6L7G9F10E5K4H3ZF4C9E7G9N5N7Z964、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCD1E10S1J2A8Y3P1HN2A4P2Q2P7E9N9ZN2F3O1X9W2W3L565、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCW8G4W5O6M7Y1W1HH9J9J3T3I8S6F10ZS7H10C2N1X2Y4Y966、以下屬于高等教育結(jié)構中的宏觀結(jié)構的是（）。

A.能級結(jié)構

B.學科專業(yè)結(jié)構

C.教材結(jié)構

D.隊伍結(jié)構【答案】ACC9X4Y7C4D2R9D3HJ1B8W7S4K1B3F9ZX6C1V8Z2M3F6W567、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCF7E2N5S6R1G5U1HW3J10C3W2Y5E2P1ZD3J2R1F7Q8V9N168、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCD6P7B1V10V8W7B4HC9B3Q8Z7A4E5K2ZA10A2P10F3Y9M5A469、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則【答案】CCP3U8K2C2Z8R2W7HT10Y1W3A7J8I3Z6ZH5C2C3E8W5G6Z1070、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCR6P7D10I1T5U5I3HS1Y2Z6N4V3Q8B9ZQ2C1B1C8Y5Y5B1071、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCC1Z1K9R4J10G1R1HN9V7P3Q8F6Q4Z6ZI8D10O7W2I7M2F472、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCS4K5L7E9A10X1G7HL7B4K2K5S8N1B9ZQ9G8G7M7Q8N2L473、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCU2X6Y4U8K4H4G3HH4S4Z10J4R6F3X7ZM9V7P3H7J2U9E874、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCV2H8D3J6N8M8W3HB4A9V2V5H5X8Z1ZO9N5T10J10Z3O4G475、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCE8X9T8Q7N6E2U10HN10L7F8I9Q6Y7X4ZC3Z7X7C9K10G4B976、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCB10M3U4W2C9F4P8HA10Y10V4D5V9C5B1ZV10R9N6N8W4T1B977、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCV9P1L7M10R1A5G6HY8A7Z9M8Z5N6G4ZW7U10U4T8P5K8Y978、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性【答案】DCX4K1P5N10Z6A10X8HJ5J2K1B8Q4W8M3ZY6S6R5W2T1O1C979、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCZ5V8Y3U1R3H9J8HA9Y9C9Y9U5T5W10ZR9V7Z8R6R8S10X180、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCV8E2M9T4R6G5Z6HD8S2V2J2R4A3V8ZM2C10W2U1L8T5G481、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》【答案】BCT6V2F3Q10Y7W2G5HO10W10Q7E3Y8J9T1ZB1C3U5I3H3O1A782、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCN4Q5T4W7E2D9D5HF3N9L3T9A4E7I5ZB4B9N10G4M7D4D1083、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCR3E10V6U5W3P6J7HX10V9B10B5I7M2Q8ZO1U4B4W5Y4M1F684、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCP8U10E8C2P10O7S10HJ3C3E9N5L5H1T7ZN1P3K3J3A8Y7W785、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACA3J8L5D1D9F9A2HD9N8A8T7J6T8U6ZM10O9Q10R9I7G8Q1086、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACZ4R4Q8E5M10I1R8HE6H3R4N7R1X5N5ZP10T7B3B1S7Q1G687、正確處理教學與科研的關系，應是（）。

A.以教學為主

B.以科研為主

C.教學與科研兼顧

D.按學?？己藖砣∩帷敬鸢浮緾CT2A2X2Y2N8J7B1HG6M7K10T4T10N9A3ZJ6U9H1H2T10M10H1088、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCX10N9F4I3D2Y5Z3HN9A3P9E7C3V6H10ZW9J10F6A1S4O2M589、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合

B.集體目標和個人目標相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCR8P7U5E6O2R7J8HQ5V8H10B7G5L5L5ZM4W9J10P2G4A5G790、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCA4D1Y6A6R1G7G4HZ1M2P2P8M5J6Z1ZM9E2X6M3O1P5K191、主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】CCK10T6K1H1F7Q4Z1HB10Y10X6Y8W1G2J8ZQ4Y10X2Z9L8F5X392、教學從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACC3E1B6K2C4B6X4HR8E8K1B2H5D9M4ZD10Q3U1E9V5J3I393、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACV2Q7K3C3M5F1L8HR9N2L8D1V6C10S8ZI7H2D1R5M8N2N894、我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.?？?、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士【答案】DCW4V4J10A10P7H10I7HL10O10X9X6X2G7L2ZA10K7J8F5N5L4W1095、主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】ACP7H7T2P2C7Y10H1HC10A7D8S7Z8I1U1ZD5F4O9K4Z10X10Q396、主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】ACA1B6Q6T1Y9X4P2HE10G2M10S7K6P10Z5ZG4L9H9X1I7I8C697、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACM9D9T7Z5J2S5T7HL4B7D8Y2N1T8W7ZC3L9L1N10J6W3V298、以下屬于高等教育結(jié)構中的宏觀結(jié)構的是（）。

A.能級結(jié)構

B.學科專業(yè)結(jié)構

C.教材結(jié)構

D.隊伍結(jié)構【答案】ACT2Y2C6E9M5B9W2HR1I7F1N8S2P8E3ZD1Q4S6P1M3I3D999、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCF7U10C4H8F10P10P4HU2U9O6R9N6W2B9ZV9N3Z1T1B3V4B4100、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACO5W10W4S5J5K1H2HC3J7V10F1F7U10Z6ZR6R9X9H4Q6O9N8101、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACU9Z2S2H7V5B8D2HJ6M8R6B5I9G10N9ZR10W10S9A8U8G3Z5102、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCH8L8G4T9M10Z4T9HF3S3J2M7O7Y10K7ZY8K8H4L1R3V8K5103、真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCW4M10C1J5K5I9M10HB5C9I6O8F8Y2O6ZH10A5L2Q5Y2I1U5104、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCN5X7H4T4E6D1R9HI4Z4O7H2O2Y6Z3ZI3E10E3H7F2H8K2105、哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣（）

A.討論法

B.多媒體教學法

C.指導自學法

D.案例教學法【答案】CCU9I7K7R10Y9Q3S9HV1A8U9Q2U2U3D3ZD9M2G8R3O3D2X8106、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCK8E3Y5W1D1U5G7HR8A4Q6B2E4I10Q8ZI8O4O4S10C3T2I3107、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACK3Q4C9B2M4Q3A2HT6Y2U1V9E6I1L8ZS1N8V5H3P9C10G3108、實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACH9O10Q6I6G3I6S3HR8R10O1A5W10R4I3ZR2N5E3Y9G8Z2W5109、高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。

A.辦學定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學使命

D.大學精神【答案】ACL4H9X9O10G1I1J9HI10L1G7Q10B10L7U3ZV7H3I5Q8V5F8Q3110、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCE3Z7A5B4I4O2B5HI1F8Q10S4P5Z6R4ZP8D2V8E4E6K1U3111、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACH7O5L8U2S5B9P4HM1P2N1J10Z5D8P10ZM2Y2Z3J9I8K3I7112、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCY4U3J5S5R9Q8C7HR10Z10I1T5R5F8D8ZT1E3H10H2L4G7Q10113、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術

C.為社會服務

D.促進產(chǎn)、學、研結(jié)合【答案】ACV4F4U2U8M5X1Q3HJ6O10P6O4H7Q1R5ZL10K8P9P4E9T2H4114、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗【答案】BCU2A7Z3Y5C7A4J5HE9C3Z6S6T6S7M4ZT8X9I5E1R3H5Y2115、規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構是（）。

A.直線制組織結(jié)構

B.職能制組織結(jié)構

C.直線—職能制組織結(jié)構

D.矩陣式組織結(jié)構【答案】DCS8S4V9A3E1H9D10HF9N2T2R2D6L10M10ZJ9P6K5O7R1U2W8116、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關系規(guī)律【答案】DCA2M3Q10Q10I10K4F3HA9Q4G1Z1L4S7W6ZR4L9W8E9Z9L1V9117、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCY5A7C9E4F4G9P4HN6B3H1U8W9C2U6ZP2J4L1T10D5N7E10118、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCY9V8B6Z1H2M9V5HV6J6I10P2B10O10H9ZO8C1B10L2U3I7J9119、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCI4Z6U9B7J3T3W6HW1E3E1E7L6V3C5ZQ4Q5K4J8F8J5F10120、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】DCU4P9T5Z6I7S6A9HT10L10B5G5F8C2U2ZU5J6N9Z5U8S10V4121、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCV9H9Q9L4H5B5U6HK9A8I4Z7X5I2Q1ZO10O4A5K9P4I9J9122、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCK2V1L10C9C4Q8D2HY8B9O8Z6O10C2A3ZK9Y6S8D4R1C9N7123、（）主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養(yǎng)目標的各類高等學校間的比例關系。

A.層次結(jié)構

B.能級結(jié)構

C.地區(qū)結(jié)構

D.形式結(jié)構【答案】BCS6A8X2O9C4M6P3HA8J6H1Z5I3W4C2ZY5Q10I6B6P7Y3K1124、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCG5D4J8U8E7S9Q1HE10F7Q9B7I5K10F4ZK9N3I6D5L1P8L3125、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCI10C1N5N6L2M2S1HK4Y1Q8G9V1D3R3ZX5Y5V7T6F10V8V7126、北京大學的前身是（）。

A.京師大學堂

B.中西學堂

C.京師同文館

D.南洋公學【答案】ACM1J1C1C1O10H9B8HT6C1P3F5T2S4P9ZT9R2Q7X4R3R2Z6127、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCK4B3W1Y7P5M8T1HZ2A2A1U5N8T8H3ZH7P2N5W6H4I3K9128、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCR5I7B4U5V6B3T4HH9V5G4T1H9L7I1ZH9T7V6V3U7T3Y10129、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCY2P3W3U5F7R2B10HF8V9X9W5N2F10D1ZJ10J7M5X2C10F4J8130、現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCX1Q3I4Y7O2B6S9HX9H4S3D3S1U1N1ZI3J3W5R1C7L4A7131、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCR7S2A4G1N10Z8T5HO3W6B6N1B4P6L7ZJ6G8R6E6X8P2Z7132、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCF6I9F6U6H3L5L10HQ9E8E7I2T7A10Y3ZM6W9B6X9U3O1I2133、根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學計劃

D.教學大綱【答案】BCR10R3A6S8Q4U5W8HT5S7A5J10U1X6N8ZE8D1A1A4F3M1H5134、從進人大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCV8Z1G5A3P5L1C7HN1I2B6J5L7U8Y10ZD8Q4Z9D2I3P3P8135、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCF8E4C7F10I1J6E3HM2B8M7I10J5X6U2ZP10C10T6R7P1V9V10136、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCL6B10L9Q5B2O4G1HN7Q8K9Z9B6W7I3ZB8B10G3A10Q1Y2A2137、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACL10Z1T1L8L2F9M3HH4Z9J9R10I5N6W7ZE6O3E8E3H2N5T7138、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCV9M1N7C2U8O6D1HP2E1F8T5W1V3J2ZL5S2L10P3O7V7G5139、學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCK5Z5R2S9Z10Z8P1HD7M4Z8V10C10K10L5ZF4A8B5V9U8F6X8140、就教學的靜態(tài)結(jié)構而言，教學是由多項內(nèi)容構成，不屬于其構成內(nèi)容的是（）。

A.教學內(nèi)容

B.教學媒介

C.教師和學生

D.教學原則【答案】DCT3I1J10B4J2A8E7HN8V10F10T4X10B4C2ZG7N1O2W10I1F7J5141、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權利，即（）。

A.學術權利與行政權利

B.教師權利與學生權利

C.政黨權利與學術權利

D.教授權利與學生權利【答案】ACC10F5O9M8J3I8B7HR7O2M3X2Q9F6B3ZA4C1X5C6W1A7H2142、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCT5I3K9G2T3E8A10HY7L9Y7X4Z1R10B9ZV1Z3E9A3L1O4Q1143、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCX3K9W5K9N3R3X3HE6K4M1P4G10P8G5ZF5B1W3O5G6B1C4144、大多數(shù)國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）

A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所

B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院

C.大學和專門學院、研究生院、研究所

D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院【答案】DCL7O3E4G7D3O9J10HQ1C3Z3Y2K3T7I5ZZ10Z8Z4L6A4L5P8145、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACG8H6Q6I1C5N4H3HQ5F7C7C9A8P4B1ZL2G9N7Q4K9Q6R4146、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCW5Z3C10C6N4Q10Z10HI1T3Z1T1R7T2W8ZN4H4Y8F6C8J9P1147、根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學計劃

D.教學大綱【答案】BCZ1L6B6K10Y1L4D6HX1H8Y1Y7G10Z1P10ZR4J9M1E4U10Q9Z10148、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACM7B6E3M5N7O1L4HM4C1L5C3F6T2I4ZL1C3J1E4V4O6N3149、高等學校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學技術

C.為社會服務

D.促進產(chǎn)、學、研結(jié)合【答案】ACG1C3L4Z5P8L6Z8HE5F7H2V4M8E8W9ZS6L9Z6C8Q5V8J1150、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCM7N8D6Q5T10M4B3HO5G7A1A5Z1M4B5ZV4W8G8Q10U4D7H2151、以下屬于高等教育結(jié)構中的宏觀結(jié)構的是（）。

A.能級結(jié)構

B.學科專業(yè)結(jié)構

C.教材結(jié)構

D.隊伍結(jié)構【答案】ACP3N7X8E2G8Q6U3HS1O6C3Z9M8L3G6ZT7R3R5V1U5J4O3152、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCV6L1X5K4V3M3Y4HV7I9W1A9T6X6K6ZP6B4Y4Q2B6B9R6153、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCC7V5M4O2L3F5B5HC3N1I8G6G5W4S8ZT6V3P8F5Z1L8F1154、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCC5U10Q1D10U8U3V7HV1N6Q4W5R7B4Q8ZX7Q4U8Z2B10Y6Q1155、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACS6X10W2R1H9J7V9HN8R5B4K3N3T7M7ZT3O5K1G1X4I3B5156、教師隊伍內(nèi)部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。

A.年齡結(jié)構

B.學歷結(jié)構

C.職務結(jié)構

D.專業(yè)結(jié)構【答案】CCL8U5C10E4B10R10Y6HR9V2O5O8E2J2R2ZD10Y4C6G9A5A3Q5157、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCO2K2Y7V1P7Q8Q3HC1X6B10F5Z7B6J6ZG7W3I9Q9U2C1Y8158、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCM6M1E7Y1K9E6D10HV4A8R6L5L9N1P8ZQ2L6T3D7E5H8U3159、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所【答案】ACO5I6N3E6D1N7S5HO1P2E3Z1I7P9J9ZK3Q10I7Z4P4T4V7160、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學堂

B.京師同文館

C.北京大學

D.燕京大學【答案】ACR5J5H8T5D3R9Y9HY6P6O6O7Y8E4U6ZO8R9U9H10C5T10T7161、在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCS2Q6R7X4C3B9O9HR7U1V5G6Y3J10V8ZJ5X3M7P1D10N10Y10162、大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段【答案】BCW10C3C2N8B9F8I10HF6H8P7B8M6H8D6ZP3E5O2N8Y4J6Z4163、主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】CCY8Z5B4K7N9F1X1HP6N8P10E8U4J9M3ZG8U2K5U10T7J2V2164、根據(jù)層次構成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程【答案】DCZ8Z2T5X1V5U7R8HT3W10U7L6Z10J7P3ZY6P8A7I9Z9K2D6165、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCJ5N6G1I5L9Y2L9HN2R8Y2K8N6S8K5ZR7M9Y2I3L5F9Y3166、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACV1W1R7Y5Z1M4Z3HL5T3Q1Z1B5J9Y5ZR8Y6O4B5C9I5I8167、學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCT8F3D1M7T7G7P8HL3T1B1J7O6H10A9ZY9R9G3U4Y5E1N8168、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCR7Z1L6G10Y1E4Q8HY4H5B6W7V8S4C2ZT6B4F1P1X4G9O2169、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCK6M2E5K8Q4T7K10HR1E4H10L5V6Z5U8ZO1T5G9M8N6I6Z2170、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCA5D3Z7C2V7L4S9HQ8K10C3E9T10J3U2ZG4C3E3M9U2J9W2171、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學環(huán)節(jié)

D.教學反思【答案】BCM1U10M6P2Z6G7W6HL4B4D9T5F3G10O5ZU1T1W6B9L2A10M7172、我國現(xiàn)行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCA5S1K6K2W4N2N2HL5L5T1G1J5A5U7ZW5B5W9A6E2R10U5173、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結(jié)構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構主義課程觀【答案】DCE8E5E8L1A9I3T2HC6Q2F5R7X4R9T4ZE6W5U6P8E1C2U8174、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCZ10C8F1Z7I3Z7G6HU3X6E9Y2U2Z10W1ZM9K8M6B9L5S2R3175、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCE2R5O6E10C9B9C8HU3P5P9Y5W7K10Z10ZK1Z1B6H2C6P9M7176、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCH1L6A6Z1S6L10T9HL5J10G4Q2K1C10W1ZG5J10C2N6D1A6T10177、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結(jié)構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACP4G3I5O2G7U4B7HI7M6K1H9D6B10I3ZO7N2G3B5X1B10L4178、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合

B.集體目標和個人目標相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCH9Y6F5P7B8F9P9HY5G5E4K8B7T9K1ZH3Q4Z9N8E3W7C3179、現(xiàn)代學位制度確立的標志是德國柏林大學創(chuàng)設的（）。

A.文學博士學位

B.醫(yī)學博士學位

C.理學博士學位

D.哲學博士學位【答案】DCM1L7Z9Z3O7D4U5HD5R7S4S9U7B7F1ZO2B9T10J2A4F7C4180、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCX3G9Z5E10I2X1G4HB10Z8R9A10X1X6M2ZO4B7Y7I2S8L2N9181、“習明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCL5B10M2V4P1U9V10HF8R9D4Q4F2I8N7ZR4B10H5T8K8Y8C3182、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構的過程

D.被動生成的過程【答案】CCC9N7V8K7E5E3M10HV4K9B7S8E1W7I5ZU6W3Q6Q8G7A5K3183、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學【答案】DCS4B6H5T4S9L7A5HQ6A2L2K6M5H6D4ZY8O2E6L10E6J3S10184、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACM6J2L4P2G2Q5D10HF1A3F8P6B6Q9G7ZD6O2K9D4L2S1E4185、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCW6D10J4D1H3S9P7HO1O1X8C7E7X3H10ZH9I6R5J7O7U10M4186、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCB7B9J7P9P2W7K9HR4R10M5L4I7C1X10ZU2O1C9E7A4Q2G1187、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACY6C2F1R10U4C3H2HK8D7S3V9V8J9O7ZQ8X10W6N2K1M6E8188、高等教育的領導權取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.科技

D.文化【答案】ACC9W4T1K6Z7I2N2HG1L7H9D4O6J6I3ZI7Y10P3C10O4G8B10189、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發(fā)式教學

D.漸進式教學【答案】CCG8A4R1D9X2P4Q4HW10K9Y1G5P4L5S1ZS10G7T7Q6U6V9M10190、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCF2I7E2O3X4E2Y1HO1B9C2S6P5N4O4ZM6C6O3O9V6S4X8191、高校科學研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACR6A6R10I10P5F9I4HX8B2Z9B10A5P6W6ZL9R10S6V7P6G1T2192、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關系規(guī)律【答案】DCF6S5H5N1U5F9W4HN6P7Q1X1Y3V10R6ZC10J3Q8E7J8O6G10193、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學

D.社會服務【答案】BCA2H2K4V1L8A4O6HW7G6H1X3H5E8T4ZL9J6Y8V2C2K8N10194、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結(jié)果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCW8E10N10E7Q10P2C2HC6U6C1D2Q5C6Y5ZZ3Z10U4Y4A8W5I7195、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCO3E4A10A6P1K2R2HJ7Y1C4X5X1W3O3ZM10S1X4F9S2F7N7196、高等教育服務社會職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACF10U8V2W8W5P4Q5HP8Z1P9F3W2F10U3ZJ2O6B7K8M3S10N7197、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。【答案】DCE5D10G7U7Z10M5U4HY10Q10T4H5P10V7H6ZL7N8Y4D2Z3O3S2198、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCX10H5Z3G7N2J10X2HN4W5S4A10E2B5H3ZN5V2F2M5C7Z2C5199、高等教育宏觀結(jié)構不包括（）。

A.地域結(jié)構

B.形式結(jié)構

C.隊伍結(jié)構

D.層次結(jié)構【答案】CCJ10V4X1G10G10E5J1HJ9X2R1J10N10N5A10ZF2Q5I10J7V8R4N10200、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCL4A9A8U5T5K8U9HI4W8D5W2O7G7X6ZC2K9D6W2H4O8A4二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。

A.促使大學內(nèi)容學問化

B.促進大學課程向結(jié)構化轉(zhuǎn)變

C.促進大學課程以問題為導向

D.促進大學課程更加專門化

E.促使大學課程注重經(jīng)典【答案】ABDCI7I7R3G10J1S3G6A6W6U8L3I7M2D1N10HP6T6Z8L9L4S1Q3Z3H10A7I9R3M4F7I8ZU4Q1K5G1N5L6W8I4N9Y5Y7G5I1X9L1202、我國高等學校的組織結(jié)構一般有以下哪幾種類型（）。

A.直線制組織結(jié)構

B.職能制組織結(jié)構

C.直線一職能制組織結(jié)構

D.矩陣式組織結(jié)構確認答案【答案】ABCDCT4Q8T5J6R5S4Z10K3A3J4H7F9J10F6R1HL10Y2N5E1M9X3R10J4Z6Z10J5W3D5M4C5ZY6Q3B9K10O4V4I7U4Z6C6D7V8Q6O2P6203、我國高校實施全面發(fā)展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCV6O4S10A8K4H4E6B5Z9R6U6I8R10N2F5HY6O2Z6U3R5H1D5R2Q7W6P2J7E6X4N8ZE2O5Z9U5O8H1H5O6E6Z10D1N2Y1X5A2204、按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是（）。

A.教學者角色

B.研究者角色

C.管理者角色

D.服務者角色

E.創(chuàng)業(yè)者角色【答案】ABDCL3X10R4B9D1G6C6K10U10V9C2L3X8J7S5HK6F3O9D2Y9U6V9I1C3G10T2D6R6Q9M9ZP6H1G10K10J4Z9Y9Z4G1J3G10R7J1P5I10205、高等學校內(nèi)部管理體制改革，除了進一步完善黨委領導下的校長負責制外，還有（）。

A.加強籌資體制改革

B.加強學術組織結(jié)構改革

C.擴大高等學校辦學自主權

D.加強教授治校、民主管理確認答案【答案】ABCDCV9U1F1T9T5D5D9U9O8E9T3J7R1Y1D3HX3W6P5X3D7Q6J6B2T7S7N4V2S6X8E4ZH10N4J10L6I8Q5Y3F6B4Z3J6S9G6P3I7206、確立大學生的主體地位，我們應該（）。

A.增強大學生的主體意識

B.發(fā)展大學生的主體能力

C.加強學校的嚴格管理

D.塑造大學生的主體人格【答案】ABDCA5C10O8R5X8V3F1U3P7S6A10C9Z3H2O10HG3X10J9T1B7T8S6B10I4G7S10C3S5K1F1ZP8Z7M10B6K4G6L4J4P5C7L3P9I5L2J2207、“一日為師，終身為父”反映了師生關系中的（）。

A.教學關系

B.法律關系

C.道德關系

D.師道尊嚴【答案】CDCR5I6I8D9S4V7T8H2A6G3X1V6K10M1C3HR3O7M4Y6Q3E8D6U7K6F9K3I3X9H3K10ZI5H6J8Z1Z4T5C3C2O2D9Y6J5A7J3G10208、我國高校實施全面發(fā)展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCI5A3Z5Z8P4L2O2E9X1N2Z6W9U1Y6Q6HN1L8I9N5P10G4M3J4S7N10P2A6G1O1K6ZH7D1F8B2I8B10I4Q10V8R7Z7N1F8C2P2209、大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。

A.學習的主體

B.交往的主體

C.自我發(fā)展的主體

D.獨立的個體【答案】ABCCF4F5O3Y10Y7O10J5W4F3A10N4V1Y3O2R3HD4H5J8F2D7Z1C1Q6Y5G3A5N6P3H4B8ZH3G10J9C8Y10T9G9C2B7U1S6W4B3K7O6210、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。

A.麻省理工學院（MIT）模式

B.牛津模式

C.哈佛模式

D.筑波模式

E.劍橋模式【答案】ABDCB5I10B10Y2W8O2G1T9E8M9C3X5D1P10X1HB5J4W2Q6R6J4P7V5J8U5V3T7S7J3O5ZP3M7P10Z1V5A5N6X3Y9J3R1S5A7C8V3211、高等學校內(nèi)部管理體制改革，除了進一步完善黨委領導下的校長負責制外，還有（）。

A.加強籌資體制改革

B.加強學術組織結(jié)構改革

C.擴大高等學校辦學自主權

D.加強教授治校、民主管理確認答案【答案】ABCDCT5K3V6Y5U3P7B2T10D8J9X2U7S5Q3E10HM8D1U8Q7H2G3P2G5F8Y9U2R2Y7C4L2ZP2H6B6B2W4N3Y8Q6T2L7O7B1Q1X10M9212、教師專業(yè)的基本特點是（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效滯后性

E.發(fā)展?jié)u進性【答案】ABCDCM10J6E2T10B4S2N4L4P6L8U4A4D4Y1T3HP1V8P6W5U8X4T4C5C4Q1D6Z1N2E6Q4ZY2R2C4O4N8Z2L7Z8I7K9D4O3A6O6Q1213、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案確認答案【答案】ABCCU3F2W2Z4L9Y4P9J9H5S2Z1X10Z10H4G10HO8G9Y1W3Q3C7X9Y4O4N4L8P9B7H10P1ZH2E1G2B5A4L8W6A8H6V8H1I1N4B10G3214、我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括（）。

A.太學

B.書院

C.京師大學堂

D.天津中西學堂確認答案【答案】CDCP3K3H9Y7F2L9V1C4S4R4B3Q10Y9U4O4HJ5L10L3H1Y6J9H10M9Q5T6W4Z7K4C9V10ZB2X7Y2E10I4C9H10B3C4C7P6A10J1B10S10215、高校培養(yǎng)目標的作用包括（）。

A.定向作用

B.調(diào)控作用

C.評價作用

D.引領作用【答案】ABCCH6A3Y1A4Z9G8B8B5J6E3F5I3I2O6Y1HB2Q6Y9O2X6U7Y2U5N8M6F2W7A4T4G7ZP2Y6O1A5G6U2S5G1S4D5B10Y10Z7F6I7216、教師的