化學(xué)教學(xué)論期末試卷

(圓滿版)化學(xué)講課論期末試卷(圓滿版)化學(xué)講課論期末試卷8/8(圓滿版)化學(xué)講課論期末試卷????化學(xué)講課論期末考試一試卷??開/閉卷閉卷A/B卷?課程編號課程名稱化學(xué)講課論學(xué)分2???命題人(簽字)_____________審題人(簽字)__年月_日??題號一二三四五六七八九十基本附加分?號?得分?評卷人座????一．單項選擇題（15小題，每題2分，共30分）_____________________

???????號?學(xué))封?答?不?內(nèi)???封?密?(?姓?????????密?業(yè)?專??????????院?學(xué)??????

1、以下哪些是化學(xué)課程目標(biāo)的特色（A）A、突出科學(xué)研究目標(biāo)B、確定科學(xué)研究的問題C、設(shè)計并進(jìn)行科學(xué)研究D、增進(jìn)對科學(xué)的認(rèn)識2、以下出名化學(xué)教材中，哪一項屬于第一類教材理念？（B）A、《社會中的化學(xué)》B、《化學(xué)系統(tǒng)》C、《化學(xué)：與變化的世界相聯(lián)系》D、《索爾特化學(xué)》3、以下哪個選項為教材單元內(nèi)容的設(shè)計的正確序次?（C）○1成立教材的內(nèi)容框架○2確定教材整體目標(biāo)和基本思路○3從整體對各個單元教材的功能和內(nèi)容表現(xiàn)進(jìn)行討論○4研究每一單元的圍觀組成A、○1○2○3○4B、○4○2○3○1C、○2○1○4○3D、○4○3○2○14、初中欄目設(shè)計偏______和______。（A）A、啟示性合用性B、合用性啟示性C、啟示性功利性D、合用性理論性5、化學(xué)講課要以提高學(xué)生的（C）為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展A、心理涵養(yǎng)B、學(xué)習(xí)涵養(yǎng)C、科學(xué)涵養(yǎng)D、學(xué)習(xí)能力6、教師供應(yīng)的情境必定要精心地選擇和設(shè)計，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，使之能適合于學(xué)生的實質(zhì)，才能被學(xué)生理解和接受，發(fā)揮其作用。這是屬于感情作用的。（D）A、全面性B、發(fā)展性C、全程性D、可接受性7、組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的技術(shù)有（C）A、聽課、自學(xué)、練習(xí)、討論、復(fù)習(xí)、實踐B、聽課、自學(xué)、討論、練習(xí)、合作、實踐C、聽課、練習(xí)、自學(xué)、合作、討論、研究D、聽課、自學(xué)、練習(xí)、實驗、討論、研究8、（B）是老師經(jīng)過開初設(shè)計的一系列相互聯(lián)系的問題惹起，引導(dǎo)學(xué)生做出思慮做出正確回答，姨師生對話方式圍繞課題的重點，難點張開討論，從而教授講課，檢查學(xué)習(xí)的一種講課方法。A、提問B、發(fā)言C、解說D、副語言行為9、（B）是實驗者發(fā)揮主體性，控制和認(rèn)識實驗對象的重要工具。A、實物形態(tài)B、實驗手段C、實驗對象D、實驗方法10、下面哪一項為哪一項化學(xué)實驗研究講課模式Ⅰ的過程（C）A、創(chuàng)立情況、明確問題、提出假說、考據(jù)假說、得出結(jié)論、交流與應(yīng)用B、創(chuàng)立情況、收集事實、明確問題、科學(xué)抽象、得出結(jié)論、交流與應(yīng)用C、創(chuàng)立情況、明確問題、收集事實、科學(xué)抽象、得出結(jié)論、交流與應(yīng)用D、創(chuàng)立情況、明確問題、考據(jù)假說、提出假說、得出結(jié)論、交流與應(yīng)用11、概括有關(guān)學(xué)習(xí)策略的界定，能夠從三個層面上來理解，從抽象意義上來講，學(xué)習(xí)策略是一種（A）A、內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)B、學(xué)習(xí)方法C、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)治與控制的有機(jī)一致體D、由學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)治的有機(jī)一致體12、在實質(zhì)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)化學(xué)事實性知識運用哪一種學(xué)習(xí)策略要依照__________而定。D）A、個人情況和詳盡內(nèi)容B、詳盡學(xué)習(xí)內(nèi)容C、個人習(xí)慣D、詳盡內(nèi)容和任務(wù)13、以下哪一種說法是錯誤的選項是：（A）、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗應(yīng)該運用多重聯(lián)系策略B、弄清楚不同樣樣樣個見解之間的內(nèi)在聯(lián)系時我們應(yīng)運用見解圖策略C、一個圓滿的見解圖要包括命題、層次等級、橫向聯(lián)系和實例四個方面D、見解圖的實質(zhì)就是以科學(xué)命題的形式顯示命題之間的意義聯(lián)系。14、在一次“知識見解”的檢查中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生認(rèn)為知識就是對事實的陳述，是一系列事實資料和解決問題的幾套現(xiàn)成公式而已。持這種見解的學(xué)生只看到了＿＿＿，而忽略了＿＿＿。（B）A、遷移價值，認(rèn)知價值B、認(rèn)知價值，友誼價值C、友誼價值，遷移價值D、認(rèn)知價值，友誼價值15、以下不屬于化學(xué)專業(yè)知識對學(xué)生的影響（D）A、影響學(xué)生知識層次與結(jié)構(gòu)B、影響教師對教材內(nèi)容的表現(xiàn)方式的合理性C、影響教師對自己講課能力的信心D、影響教師對講課目的實現(xiàn)的信心二、簡答題（5小題，每題8分，共40分）1、化學(xué)學(xué)習(xí)策略有幾各種類？答：⑴化學(xué)事實性知識的學(xué)習(xí)策略；⑵化學(xué)理論性知識的學(xué)習(xí)策略；⑶化學(xué)技術(shù)性知識的學(xué)習(xí)策略；⑷化學(xué)友誼類內(nèi)容的養(yǎng)成策略；⑸化學(xué)問題解決策略。（評分標(biāo)準(zhǔn)：寫夠5點才能給滿分，不夠5點的話，每一點給1分）2、化學(xué)實踐活動的基本組織形式主要有哪些，并舉例說明。如:社團(tuán)活動，有集體聚餐、出游等。答：①、小組活動。依照學(xué)生不同樣樣樣興趣、愛好和本校師資水平與能力，以及場所設(shè)施等條件，組織活動小組，小組活動有固定的指導(dǎo)老師、活動時間、場所，學(xué)生自覺或全員參加。2分）如：化學(xué)實驗活動小組（比方科研實驗小組、試劑制造小組、三廢辦理小組、實驗表演小組等）舉例（1分）②、班級活動。以班級為單位，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主地、積極地、創(chuàng)立性地張開活動。如：化學(xué)晚會（化學(xué)專題晚會、化學(xué)相聲、化學(xué)謎語、化學(xué)魔術(shù)和化學(xué)游戲等形式）。（2分）③、全?；顒?。組織學(xué)?；瘜W(xué)節(jié)、化學(xué)夏令營以及專題競賽等公眾性活動，以鮮亮的教育性、競爭性和普及性調(diào)動師生的活動積極性。（2分）如：化學(xué)專題報告會（或?qū)ｎ}講座）化學(xué)競賽化學(xué)課外參觀化學(xué)展覽（1分）。3、在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中，第一需要成立那些理念？請簡單回答答：①化學(xué)講課要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)人為主旨；②化學(xué)講課要以提高學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；③化學(xué)講課要貼近生活、貼近社會，注意跟其他學(xué)科相聯(lián)系；④要把轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式放在重要地址，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程；⑤要努力培養(yǎng)學(xué)生一世學(xué)習(xí)的夢想和能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，增添發(fā)展?jié)撃?；⑥講課討論要幫助學(xué)生增強(qiáng)發(fā)展的信心，追求更好的發(fā)展。（評分標(biāo)準(zhǔn)：寫夠6點才能給滿分，不夠6點的話，每一點給1分）4、下面的一段話是對某化學(xué)教師進(jìn)行化學(xué)講課活動片段的描述，請你分析，該教師的指導(dǎo)作用可否“到位”？一位化學(xué)教師在為高一學(xué)生制定研究性學(xué)習(xí)題目中，共給出“空氣質(zhì)量”，“白色垃圾問題”等7個題目供選擇，考慮到學(xué)生不會寫報告而準(zhǔn)備供應(yīng)模范，要求2周后交檢查報告，從而完成課程計劃。答：該教師的指導(dǎo)作用“不到位”。（1分）作為老師，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生思慮，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，在學(xué)生遇到疑難時，利用已有的知識來引導(dǎo)學(xué)生自己去解決疑難。（4分）老師的指導(dǎo)不是告訴，即不是給同學(xué)們供應(yīng)檢查報告的模范，更不能夠為了完成課程計劃而去見告學(xué)生，那樣就失去了研究性學(xué)習(xí)的意義，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。（3分）5、簡述化學(xué)實驗研究講課的指導(dǎo)思想。答：化學(xué)實驗研究講課的指導(dǎo)思想以下有四方面：1）以實驗為基礎(chǔ)，這是張開化學(xué)實驗研究講課的重要指導(dǎo)思想；2）重申學(xué)生的主體性，學(xué)生是化學(xué)實驗研究的講課主體，要想有效地推行化學(xué)實驗研究講課，就必定增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性；3）重申講課的研究性，科學(xué)講課的研究性是“作為研究的科學(xué)”和“作為研究的講課”兩者結(jié)合的必定產(chǎn)物；4）重申知識與技術(shù)的掌握、過程與方法的學(xué)習(xí)、感神態(tài)度與價值觀的形成在實驗探究過程的一致。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分）三.實踐題（2小題，每題15分，共30分）1、聯(lián)系實質(zhì)談?wù)勗鯓咏M織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽課、討論與練習(xí)？答：a、組織、指導(dǎo)聽課要組織好學(xué)生的聽課和記筆錄活動，第一要使學(xué)生想聽，要聽，想記，要記。教師要用積極的感情影響學(xué)生，注意調(diào)治學(xué)生的情緒，使他們精神飽滿地集中注意聽課；要堅決摒棄“照本宣科”，羅嗦重復(fù)，單調(diào)平凡等簡單是學(xué)生疲倦，分別注意的做法。學(xué)生在聽課時，教師應(yīng)該注意：1）指導(dǎo)學(xué)生第一注意于聽而且學(xué)會聽；要注意老師的問題是什么，問題是怎樣產(chǎn)生的等等，也要重視過程，特別是分析和論證過程。2）指導(dǎo)學(xué)生合理地分配注意，不僅善于用耳，而且善于用眼、用腦、用手、善于協(xié)調(diào)自己的這些器官，使它們相互當(dāng)合。3）對不善于分配注意的學(xué)生，教師應(yīng)該合時地提示它們進(jìn)行聽、看、想、記等活動，要注意恩賜完成這些活動必要的時間。4）為了是學(xué)生能主動地聽好，教師要重視在課的開頭做好學(xué)習(xí)定向工作。使學(xué)生大概地認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和步驟；要重視做好課的小結(jié)工作，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化；講課時要有必要的重復(fù)、逗留和適合的速度等等。b、組織、指導(dǎo)討論討論是在教師組織、引導(dǎo)下，相互思疑、論辯、啟示、補(bǔ)充，共同求得問題解答的一種集體學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)時教師要注意：1）圍繞講課目的，精心地設(shè)計討論題，使其擁有較好的思慮性、論辯性，難度適中。最好能配合采用實驗、閱讀、作業(yè)等活動方式。2）讓學(xué)生理解討論題及其意義，而且給學(xué)生足夠的思慮和準(zhǔn)備時間。為此能夠提前宣告討論題，以便學(xué)生提前準(zhǔn)備；還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識、閱讀教材、收集資料，以及準(zhǔn)備好必要的發(fā)言大綱。3）激勵、要修業(yè)生在認(rèn)真思慮、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上各抒己見，積極、英勇地發(fā)言；既敢于堅持正確的建議，又敢于放棄或修正錯誤建議：緊扣主題，積極地參加討論、相互商議。4）教師要及時幫助學(xué)生除掉疑難、阻截和攪亂，盡量讓學(xué)生自己分辨是非、糾正錯誤、得出正確的結(jié)論；又不輕易表態(tài)，不聽?wèi){自流，注意掌握時機(jī)、積極引導(dǎo)。c、組織指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)是以牢固知識、形成技術(shù)和發(fā)展能力為目的的實踐訓(xùn)練活動，是講課過程的必要環(huán)節(jié)。1）針對學(xué)生發(fā)展需要精心地選擇、編制習(xí)題。要有明確的訓(xùn)練目的，練習(xí)內(nèi)容既要全面，又要有重點，要整體規(guī)劃，分步實現(xiàn)，序次提高。2