優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料

第頁優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料1

從事少先隊(duì)工作十年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。塔爾坡學(xué)校的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充溢朝氣和活力。

一、是適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色“快”。

XX老師雖然以前擔(dān)當(dāng)過中隊(duì)輔導(dǎo)員，有肯定的少先隊(duì)工作閱歷，但面對新的崗位，她并沒有就此滿意，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊(duì)工作學(xué)問，熟識少先隊(duì)業(yè)務(wù);另一方面虛心向擔(dān)當(dāng)過少先隊(duì)輔導(dǎo)員的老師請教，學(xué)習(xí)這些老師的閱歷和工作方法，結(jié)合實(shí)際，變?yōu)樽约核?又多方征求校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對少先隊(duì)工作的看法和建議，聽取想法。在熟識了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的熬煉后，她對做好少先隊(duì)工作充溢了信念，并很快適應(yīng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。隨著工作的不斷深化開展，她對輔導(dǎo)員的角色定位也越來越準(zhǔn)，工作起來也能得心應(yīng)手了。

二、是履行大隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)“實(shí)”。

XX老師酷愛少先隊(duì)工作，但她知道光有熱忱是不行的，在和其他老師一樣也有教學(xué)任務(wù)的狀況下，要做好少先隊(duì)工作那意味著更多的付出，但她從來沒有為此而埋怨。她愛學(xué)生，她為她能成為學(xué)生自己的組織的指導(dǎo)者而驕傲。從她擔(dān)當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的那時(shí)起，她就暗下決心肯定要把少先隊(duì)工作做好。首先她對校少先隊(duì)的整個(gè)狀況進(jìn)行了具體的調(diào)查摸底，依據(jù)學(xué)校學(xué)生分布和年齡等狀況，調(diào)整和健全了少先隊(duì)各級組織，培訓(xùn)了隊(duì)干部，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了少先隊(duì)陣地建設(shè)，努力抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作，做到了年初有安排，活動有陣地，組織有骨干，工作有效果。其次大力加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她完成了對中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，一些實(shí)力強(qiáng)，有責(zé)任心，擅長做思想工作的年輕老師走上了中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位。在她的建議和爭取下，學(xué)校落實(shí)了中隊(duì)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為他們學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)建了良好的環(huán)境和條件。她還定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)，探討工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。在工作中，她緊密團(tuán)結(jié)各中隊(duì)輔導(dǎo)員，與他們一道探討、溝通少先隊(duì)工作閱歷和方法，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的工作主動性，使他們成為她的得力助手和校少先隊(duì)工作中的骨干力氣。第三，在工作中她針對隊(duì)員自身性格和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教化，啟發(fā)誘導(dǎo)，按部就班的原則，從不以老師自居，簡潔說教，包辦替代，而是放下架子，爭做隊(duì)員的好摯友，常常深化他們之中和他們談心，了解他們的所思所想，駕馭他們的思想動態(tài)和需求，聽取他們的看法和建議，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)切自己的組織，充分發(fā)揮他們的主動性和主動性，使他們真正成為少先隊(duì)的主子。第四，作為少先隊(duì)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，她努力促使少先隊(duì)成為學(xué)習(xí)教化的有益補(bǔ)充，常常向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)工作，仔細(xì)聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的看法，爭取他們的支持和幫助。在進(jìn)行隊(duì)活動時(shí)，剛好了解學(xué)習(xí)教化的動態(tài)和要求并實(shí)行到少先隊(duì)工作中，使工作有針對性，方向明確。這樣將少先隊(duì)和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。

通過她的努力，校少先隊(duì)組織得到了鞏固和發(fā)展，實(shí)行了規(guī)范化管理，為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、是開創(chuàng)少先隊(duì)工作的局面“新”。

XX老師依據(jù)少先隊(duì)工作性質(zhì)和要求，結(jié)合本校和隊(duì)員實(shí)際，確定了我校少先隊(duì)工作以實(shí)施雛鷹爭章活動為基本導(dǎo)向，以各種實(shí)踐體驗(yàn)教化活動為突破點(diǎn)，以培育新世紀(jì)“四有”新人為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)理論，探究少先隊(duì)活動的社會化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教化功能，全面推動素養(yǎng)教化的實(shí)施的工作思路。并根據(jù)這個(gè)思路開展了一些有教化意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展，促使學(xué)生健康成長，得到全方位的發(fā)展。

㈠、注意常規(guī)教化，抓學(xué)生“自律”。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大，仿照性強(qiáng)，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，為此她注意狠抓養(yǎng)成教化，剛好訂正隊(duì)員的不規(guī)范言行。從新生一入學(xué)，她就有安排、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如升旗時(shí)的禮儀像排隊(duì)、行禮等。為保證養(yǎng)成教化的實(shí)效性，她指導(dǎo)校大隊(duì)做到以下四點(diǎn)：一是大隊(duì)部在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”活動，要求每個(gè)隊(duì)員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中;二是不斷強(qiáng)化思想教化。多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教化，并寓教于活動中。分層次、分年級提出學(xué)習(xí)“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛惜公物活動，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過實(shí)行隊(duì)活動，出版宣揚(yáng)欄，新隊(duì)員入隊(duì)儀式，國旗下講話等活動，在隊(duì)員中深化開展愛國主義教化，培育他們酷愛祖國、酷愛人民、酷愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向;三是對規(guī)范隊(duì)員行為實(shí)行正反兩方面教化相結(jié)合的方法。校大隊(duì)每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播剛好表揚(yáng)、指責(zé);讓年級與年級，班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查評比的結(jié)果列入對班級的考評內(nèi)容中;四是通過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)時(shí)的常規(guī)要求，主動協(xié)作學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教化。最終通過活動的不斷深化進(jìn)行，促使學(xué)生在活動過程中達(dá)到自律的效果，受到同學(xué)、老師、家長的一樣好評。

㈡、從平安教化入手，提高學(xué)生的平安愛護(hù)意識，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。在全校范圍內(nèi)開展“平安在身邊”的綜合實(shí)踐活動的課程。圍繞交通平安、消防平安、人身平安等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話，班會課，圖片展，中隊(duì)活動等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)法律、交通、消防、食品衛(wèi)生等方面的學(xué)問，從不同角度、不同層面提示學(xué)生們加強(qiáng)平安意識，學(xué)會自我愛護(hù)及學(xué)會在生活中去愛護(hù)別人。

㈢、從愛心教化入手，培育學(xué)生的愛心愿識。建筑充溢愛的生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛摯友。大隊(duì)部通過開展角色體驗(yàn)即(當(dāng)一天老師，做一天家長)，寫一篇愛心作文，幫同學(xué)做一件有意義的事等活動，讓隊(duì)員們體驗(yàn)不同的感受，引導(dǎo)他們學(xué)會去關(guān)切別人的感受，關(guān)愛他人。在學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間、學(xué)生與老師之間架起了一座愛之橋。

㈣、從創(chuàng)新形式入手，不斷增加活動效果。她在開展少先隊(duì)工作中不斷探討和探究工作創(chuàng)新問題。通過實(shí)踐，我校少先隊(duì)工作漸漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)生這樣單一群體進(jìn)行，而是尋求各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的老師的幫助，比如在開展“平安在身邊”綜合實(shí)踐活動中，音樂課老師教學(xué)生唱“平安歌”，美術(shù)課、體育課活動平安時(shí)刻緊記等，使少先隊(duì)工作更加廣泛化，拓寬了活動領(lǐng)域;在活動的縱向發(fā)展中，制訂了階段安排，對不同階段提出了不同要求，所要達(dá)到的目標(biāo)和效果也不同;在開展活動的過程中，利用一切可利用的環(huán)境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進(jìn)程順當(dāng)。

㈤、以“雛鷹行動”為載體，全面提高隊(duì)員的整體素養(yǎng)。她指導(dǎo)開展了以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動。依據(jù)雛鷹爭章達(dá)標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，將雛鷹爭章與體驗(yàn)活動相結(jié)合，在活動中開展校級、班級、個(gè)人爭星活動，評比“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實(shí)施“自理章”、“友情章”，在三、四年級實(shí)施“節(jié)儉章”、“家務(wù)章”，在高年級實(shí)施“禮儀章”、“愛國章”等，通過定章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)營造深厚的教化氛圍，充分調(diào)動各種教化因素，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報(bào)等形式為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺，激勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展特性，從而使隊(duì)員的綜合素養(yǎng)得到增加，特性得到呈現(xiàn)。

回顧過去的實(shí)踐，XX老師深刻的相識到：少先隊(duì)工作只有圍繞黨的中心，聯(lián)系本校的實(shí)際才有生命力;只有堅(jiān)持與教化部門親密合作，得到教化主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素養(yǎng)教化為主題，強(qiáng)化自主性培育，才能拓展學(xué)生的內(nèi)涵;只有以活動為龍頭，才能推動工作穩(wěn)步發(fā)展。談及以后的少先隊(duì)發(fā)展，她說她將總結(jié)閱歷，找出不足，再接再勵(lì)，開拓創(chuàng)新，在少先隊(duì)這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實(shí)，為我校少先隊(duì)工作長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料2

xx，女，27歲，任教7年來，始終任xx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作。雖然平常教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)當(dāng)五年級班主任及兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，她以一顆酷愛少先隊(duì)工作、酷愛少先隊(duì)員的心為少先隊(duì)工作作出了主動的努力和貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊(duì)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡潔的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，一心一意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛學(xué)生，事業(yè)已勝利了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)取，為了調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。

與時(shí)俱進(jìn)，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要創(chuàng)出少先隊(duì)工作特色，除了勤奮熱忱、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。xx深深地明白這一點(diǎn)，她努力讀書鉆研、主動參與培訓(xùn)、虛心請教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長。不斷提高自身素養(yǎng)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探究一條符合實(shí)際狀況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣袤天地。

她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參與了本科學(xué)歷的進(jìn)修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在英語教學(xué)方面常常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽(yù)稱號。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，漸漸成長為一名符合時(shí)代要求、素養(yǎng)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

活動引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色

勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法。

1、緊抓住常規(guī)工作

深化的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深化的搞好雛鷹行動”是一個(gè)值得思索的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師奇妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評比的“書法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵(lì)下，101%以上的`隊(duì)員都爭得了必修章，80%以上的隊(duì)員都爭得了選修章、愛好章、特色章。多年來隊(duì)員通過各種活動獲得獎?wù)拢ㄟ^爭章得到熬煉，比傳統(tǒng)教化要有實(shí)效。少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開學(xué)，開展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校內(nèi)”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教化。通過校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗等方式進(jìn)行展示宣揚(yáng)，利用國旗下講話、班隊(duì)活動等形式進(jìn)行教化引導(dǎo)，從校內(nèi)整齊、上課打算、穿戴整齊、路隊(duì)整齊、讀寫姿態(tài)、課堂禮儀、上下樓梯等多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)入手。使全校上下精神面貌面貌一新，各項(xiàng)工作快速步入正軌。

2、做好節(jié)慶活動

xx老師很留意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動給予新的內(nèi)容與形式，經(jīng)常提前作好支配，抓住時(shí)機(jī)開展豐富多彩的教化活動，把快樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，提倡他們到實(shí)踐中去體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動;在植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日，提倡隊(duì)員參加社會實(shí)踐，歡樂成長。

通過觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充溢愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培育學(xué)生的感恩意識。

利用母親節(jié)、重陽節(jié)、老師節(jié)等節(jié)日慶祝活動，開展“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”系列主題教化活動，號召全校每位隊(duì)員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)切愛護(hù)的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的暖和。學(xué)做父母，體驗(yàn)父母的辛苦，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學(xué)生們深刻體會父母師長培育他們的艱辛，從而感知他人賜予自己的關(guān)愛。

3、開展課外愛好小組

課外愛好小組的開展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得很多在課堂中學(xué)不到的學(xué)問、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、發(fā)展特性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時(shí)間，xx老師帶領(lǐng)大隊(duì)部組織開展各項(xiàng)課外愛好小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。20xx年我校在全鄉(xiāng)校內(nèi)集體舞競賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學(xué)生獲書畫類二、三等獎。

做“專家型”輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教化添磚加瓦

xx老師剛好總結(jié)歸納日常工作的閱歷得失，并撰寫相關(guān)的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并老師報(bào)上發(fā)表。

作為一名年輕的老師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、仔細(xì)做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的看法，她盡可能想少先隊(duì)員所想，為少先隊(duì)員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料3

20xx年，因工作須要擔(dān)當(dāng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我的擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可我告知自己：我年輕，缺乏輔導(dǎo)員工作的閱歷，但是我可以虛心學(xué)習(xí)；但正因?yàn)槲夷贻p，有活力，所以我有工作的熱忱，我信任我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實(shí)實(shí)的去做，去學(xué)習(xí)。所以我華蜜的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲歡樂和希望。我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而興奮，更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而傲慢。我認(rèn)為一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)切、相互激勵(lì)、相互愛惜、相互幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航。所以，我在工作中，本著重在參加、重在育人、重在進(jìn)步的思想，不遺余力，盡自己最大實(shí)力做好每一件事。我最清晰自己的追求——做一個(gè)擅長活動、擅長探討的新型輔導(dǎo)員。

一、為人師表，做孩子的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不行磨滅的作用。首先，老師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如：我要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時(shí)間里，除了外出公差，沒有少過學(xué)生一節(jié)課。為了培育學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了開展有關(guān)的隊(duì)會活動之外，我只要見到紙屑就順手撿起。并且學(xué)生勞動時(shí)，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的歡樂。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)去影響著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)四周優(yōu)秀老師的事跡，留意從他們的事跡中吸取自己成長的'養(yǎng)料，充分相識師德的重要性，留意自己平常的一言一行。并常常和中隊(duì)輔導(dǎo)員溝通，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊(duì)工作中，我留意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長。

二、走進(jìn)孩子的心靈

在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作閱歷，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培育他們的品質(zhì)，用自己的行動去感化這群孩子們。

關(guān)愛孩子，做他們的知心摯友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個(gè)“愛”字。誰不愛學(xué)生，誰就教化不好孩子。我把這平凡而簡潔的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善親善的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，一心一意地愛每一個(gè)孩子。平常，我常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長溝通，了解學(xué)生的日常生活狀況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛與暖和。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課后針對學(xué)習(xí)上有困難的孩子賜予精神上的激勵(lì)和學(xué)法上的指導(dǎo)，和檢查力度，督促了孩子的學(xué)習(xí)，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力，歡樂學(xué)習(xí)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深化了解學(xué)生，關(guān)切孩子的思想和心理改變，到處為學(xué)生著想，面對那群始終習(xí)慣老師指責(zé)的孩子，我靜下心來，耐性找尋工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心的視察，我找到了突破口，那就是愛，關(guān)切學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛滋潤每一個(gè)學(xué)困生、培育干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。在少先隊(duì)工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培育、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊(duì)員。從安排的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動的開展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活的心靈。慢慢地，時(shí)間一長，我自然成了孩子們的知心摯友。

三、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色

作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)建性地開展工作。活動是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教化性、趣味性于一體的隊(duì)活動，才能使少先隊(duì)組織充溢活力。我依據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開展了豐富多彩的各項(xiàng)活動。在按部就班的實(shí)踐活動中，隊(duì)員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將西渠鎮(zhèn)完全小學(xué)的體驗(yàn)教化活動推向了高潮。

四、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究

在輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，探討和探究少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素養(yǎng)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探究一條符合西渠鎮(zhèn)完全小學(xué)實(shí)際狀況的少先隊(duì)工作的新路子，形成西渠鎮(zhèn)完全小學(xué)少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為西渠鎮(zhèn)完全小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣袤天地。

五、專心育桃李，傾心真情

從小的時(shí)候，我的志向就是做一名光榮的人民老師，我愛教化事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做老師，選擇了做一名一般的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)當(dāng)自覺奉獻(xiàn)。幾年來，我就是以主動的工作看法和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的敬重和全體隊(duì)員的愛戴。奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個(gè)一般而不平凡的老師這一理念，刻苦熬煉、細(xì)心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探究創(chuàng)新。我在六年多的社會教學(xué)實(shí)踐中形成了熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動；以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的全部；酷愛事業(yè)，酷愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛?？釔郾韭殹⒃鷮?shí)工作，我追求崇高的職業(yè)志向。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教化工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教化更是如此。社會的日益進(jìn)步，對教化提出了更高的要求，為適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，我在教化工作中主動進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導(dǎo)員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能?？傊?，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄予著家庭和社會的重望，承載著美妙而光明的幻想。身為一名輔導(dǎo)員，我驕傲；獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將接著發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)建性地開展工作。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人事跡材料4

把愛融入自己的行為中、用愛去傳播信仰，已經(jīng)成為了高校輔導(dǎo)員們的“工作法寶”。

西南政法高校的簡敏，在擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員的22年中，堅(jiān)持平均每天找2-3個(gè)學(xué)生談心，22年共計(jì)談心xx00多人次、500多個(gè)小時(shí)。她使得多個(gè)有厭學(xué)自殺傾向、網(wǎng)絡(luò)