感恩勵志主題班會公開課課件

感恩節(jié)主題班會感恩節(jié)主題班會Contents1324節(jié)日歷史風俗習慣社會意義拓展學習Contents1324節(jié)日歷史風俗習慣社會意義拓展學習需要從文化差異的背景去解釋。官制的混亂蕪雜、分封制的重新抬頭、相權的膨脹、地方權力的集中，大抵都可作如是觀。談到蒙古貴族對漢地制度認識粗淺隔膜的問題，還可以舉出一些有趣的例子。忽必烈立其孫鐵穆耳（成宗）為皇儲，授給他“皇太子寶”，武宗因其弟愛育黎拔力八達（仁宗）協(xié)助奪位有功，也立他為“皇太子”，后來明宗同樣立其弟文宗為皇太子。這在漢地制度中絕對是非?；奶频氖?，在元朝之所以出現(xiàn)，就是因為蒙古統(tǒng)治者昧于漢制，錯誤地將“皇太子”當成了不可拆卸的皇儲固定專用詞。泰定帝為對其母表示尊崇，竟然要將皇太后之號需要從文化差異的背景去解釋。官制的混亂蕪雜、分封制的重新抬頭升格為“太皇太后”，大臣自當力爭，指出“與典禮不合”，此事方才作罷?！?7〕漢地傳統(tǒng)制度，以太尉、司徒、司空為三公，作為授予元勛重臣的榮寵虛銜。而到元朝（主要是中期），卻將它們作為賞賜隨意濫授，甚至授予僧侶、宦者、佞幸、匠官，搞得三公“接跡于朝”。僅據(jù)仁宗延五年五月的記載，禮部一次就鑄造了太尉、司徒、司空印共二十六枚準備頒發(fā)。〔28〕由于太尉等銜加授過濫，元中期人已漸漸不再稱它們?yōu)槿?，而以三公指代前朝一般稱為“上公”、“三師”的另外三個更高的榮譽頭銜——太師、太傅、太保。文宗時官修《經(jīng)世大典升格為“太皇太后”，大臣自當力爭，指出“與典禮不合”，此事方

PARTONE節(jié)日歷史點擊輸入本欄的具體文字PARTONE節(jié)日歷史點擊輸入本欄的具體文字感恩節(jié)感恩節(jié)6感恩節(jié)THANKSGIVING11月的第四個星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，因此美國人提起感恩節(jié)總是倍感親切。除了美國、加拿大，世界上還有埃及、希臘等國家有自己獨特的感恩節(jié)，但英國、法國等歐洲國家卻與感恩節(jié)絕緣，也有學者倡議設立“中華感恩節(jié)”，以弘揚傳統(tǒng)文化。感恩節(jié)THANKSGIVING11月的第四個星期四是感恩節(jié)71620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于(die)饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天(summer)他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來(finally)，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今.屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節(jié)感恩節(jié)THANKSGIVING1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。8吃烤火雞、南瓜餅、紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍玩蔓越桔競賽、玉米游戲、南瓜賽跑舉行化裝游行、戲劇表演或體育比賽豁免火雞、黑色星期五購物美國和加拿大基本一致鹿肉，水鳥，野鴨野鵝，目前主要是火雞和火腿活動現(xiàn)在不同游戲食俗感恩節(jié)THANKSGIVING吃烤火雞、南瓜餅、紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍玩蔓越桔競賽、9我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的

。

留心一下你周圍的人和事，應該明白，我們應該少一點抱怨，

多一點感激和付出。感恩節(jié)主要源于對上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列

。感恩節(jié)THANKSGIVING我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的

。

留10感恩父母感恩父母11

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

游子吟—孟郊這首詩字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。我們?nèi)缃裾逶≈笎劭棾傻年柟馑蔽錆M母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。感恩父母GRATEFULPARENTTS

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸121、你知道爸爸的生日是什么時候嗎？2、你給媽媽買過生日禮物嗎？3、你媽媽今年多大了？4、你媽媽屬什么的？5、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？6、你媽媽的體重是多少？7、你爸爸的身高是多少？8、你媽媽喜歡吃是什么？9、你爸爸喜歡吃的菜是什么？10、你知道媽媽穿多少碼的鞋子嗎？下面做一個小調(diào)查—你了解你的爸爸媽媽么？上述問題了解6題以下的同學：請你反思自己感恩父母GRATEFULPARENTTS1、你知道爸爸的生日是什么時候嗎？下面做一個小調(diào)查—你了解13談談成長經(jīng)歷交流心理感受當我們過著衣食無憂的大學生活的時候，有沒有計算過自己生命的成本?有沒有想到過父母的艱辛與不易?有沒有想到過——感恩?感恩父母GRATEFULPARENTTS談談成長經(jīng)歷當我們過著衣食無憂的大學生活的時候，有沒有計算14

調(diào)研報告

0~18歲上高等院校30歲前未婚不在讀注：這49萬元尚不包括孕產(chǎn)期的支出以及從孩子孕育到成長過程中父母因孩子誤工、減少流動、升遷等自身發(fā)展損失的間接經(jīng)濟成本。49萬50萬48萬PLANNING感恩父母GRATEFULPARENTTS調(diào)研報告0~18歲上高等院校30歲前未婚注：這49萬元尚15把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。父母的愛你的愛愛的天平感恩父母GRATEFULPARENTTS把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的16感恩老師感恩老師17如今，我們已在求學的道路上摸索了12年。而這道路上的指路人，就是我們的老師。無論是小學懵懂無知時和藹親切的笑臉，還是初中時諄諄教誨、誨人不倦的嚴肅面龐。曾幾何時。老師那批作業(yè)時彎曲的背影，微笑時眼角深深的皺紋，在我們離開母校時，都成了永不能遺忘的記憶。感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER如今，我們已在求學的道路上摸索了12年。感恩老師THANKS18他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人

；他是火種，點燃了學生的心靈之火

；他把我們?nèi)胫R的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你，老師！

師恩是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，它用那激昂奮進的曲調(diào)激勵著我們勇往直前……

也許很多年以后，當年老師教的知識早已所剩無幾，但老師溫暖關心的話語，信任鼓勵的目光，會在我們心中留下深深的痕跡。

讓我們用實際行動來感激老師的教導、老師的辛勞······老師的贊歌感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人

；老師的贊歌感恩老師THA19感恩于心，回報于行感恩師長，健康成長感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER感恩于心，回報于行感恩師長，健康成長感恩老師THANKSGI20感恩朋友感恩朋友21這些年一個人風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持甚麼真愛過才會懂會寂寞會回首終有夢終有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我周華健——朋友感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND這些年一個人周華健——朋友感恩朋友THANKSGIVING22有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷；朋友也許并不能成為一段永恒，朋友也許只是你生命中某段時間的一個過客，但因為這份緣起緣滅，更使生命變得美麗起來，朋友的情感更加生動和珍貴。友情在時光的流逝中，能如陳年老酒一樣，愈久愈香。年輕時候的友情，就像一幅工筆畫；年老時候的友情，就像一幅水墨畫。它們各有自己的特色，卻不會褪色感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷；感恩朋友THANKSG23。說出來，和大家一起分享現(xiàn)在請大家想想自己最好的朋友。他/她們做過哪些讓你感動的事？說過哪些讓你感動的話？有多少次他們和你一起承擔了錯誤，和你一起分享了快樂？這18年來，你一定有過許多朋友。對朋友這個詞，你有怎樣的理解？感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND說出來，和大家一起分享現(xiàn)在請大家想想自己最好的朋友。他/她們24感恩社會感恩社會25感恩社會，讓愛心在你我之間傳遞。感恩社會，我們就會收獲更多真誠的微笑，得到更多熱情的幫助和支持，激發(fā)我們挑戰(zhàn)生活的信心。感恩社會，立足社會的基石，心懷感恩，我們就能以良好的心態(tài)融入社會，在社會中找到真實的自我，為自己的人生搭建騰飛的平臺。感恩社會GRATEFULSOCITETY感恩社會，讓愛心在你我之間傳遞。感恩社會GRATEFULS26汶川獲救的一位14歲女孩，用撿來的紙，帶領全村的孩子寫著“謝謝！”的紙牌，一一擺放在救災車輛經(jīng)過之路。這些死里逃生的孩子，用純真和感恩的心靈，書寫著重生的喜悅和重建家園的信心。盡管災區(qū)滿目瘡痍，但他們心中存有一種感恩之心。感恩社會GRATEFULSOCITETY汶川獲救的一位14歲女孩，用撿來的紙，帶領全村的孩子寫著“謝27是你們，讓所有的兄弟姐妹平靜地生活著，有了你們，我們的生活沒有畏懼?？傁胗檬?，編一項花環(huán)，帶在那錚錚鐵骨的戰(zhàn)士身上，用最誠摯的心，表達對你們的敬仰?？傁肫阋槐枷愕牟?，遞給那站崗的士兵，讓這一分暖意，來抵擋夜晚那寒風冷雪?？傁氤皇赘?，用盡心底的真情，來歌頌軍人的雄壯，來表達兄弟姐妹父老鄉(xiāng)親對你們深深的感謝。感恩社會GRATEFULSOCITETY是你們，總想沏一杯醇香的茶，感恩社會GRATEFULS28感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命感恩撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感恩幫助你的人，因為他們使你度過難關。感恩關懷你的人，因為他們給你溫暖。感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感恩鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感恩遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；感恩一切使你成長的人；學會感恩，與愛同行。感恩社會GRATEFULSOCITETY感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命感恩社會GRATEFUL29點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，

PARTTWO風俗習慣點擊輸入本欄的具體文字PARTTWO風俗習慣點擊輸入本欄的具體文字

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖...￥|20%...￥|10%...￥|10%...￥|60%單擊此處添加標題...￥|20%...￥|10%...￥

PARTTHREE社會意義點擊輸入本欄的具體文字PARTTHREE社會意義點擊輸入本欄的具體文字點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解01030204點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題01030204點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。Supportingtexthere.單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解01020304點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題01020304點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)

添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題

PARTFOUR拓展學習點擊輸入本欄的具體文字PARTFOUR拓展學習點擊輸入本欄的具體文字

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題添加標題Supportingtexthere.單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為

添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題“點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解?！啊包c擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解THANKYOUTHANK感恩節(jié)主題班會感恩節(jié)主題班會Contents1324節(jié)日歷史風俗習慣社會意義拓展學習Contents1324節(jié)日歷史風俗習慣社會意義拓展學習需要從文化差異的背景去解釋。官制的混亂蕪雜、分封制的重新抬頭、相權的膨脹、地方權力的集中，大抵都可作如是觀。談到蒙古貴族對漢地制度認識粗淺隔膜的問題，還可以舉出一些有趣的例子。忽必烈立其孫鐵穆耳（成宗）為皇儲，授給他“皇太子寶”，武宗因其弟愛育黎拔力八達（仁宗）協(xié)助奪位有功，也立他為“皇太子”，后來明宗同樣立其弟文宗為皇太子。這在漢地制度中絕對是非?；奶频氖?，在元朝之所以出現(xiàn)，就是因為蒙古統(tǒng)治者昧于漢制，錯誤地將“皇太子”當成了不可拆卸的皇儲固定專用詞。泰定帝為對其母表示尊崇，竟然要將皇太后之號需要從文化差異的背景去解釋。官制的混亂蕪雜、分封制的重新抬頭升格為“太皇太后”，大臣自當力爭，指出“與典禮不合”，此事方才作罷。〔27〕漢地傳統(tǒng)制度，以太尉、司徒、司空為三公，作為授予元勛重臣的榮寵虛銜。而到元朝（主要是中期），卻將它們作為賞賜隨意濫授，甚至授予僧侶、宦者、佞幸、匠官，搞得三公“接跡于朝”。僅據(jù)仁宗延五年五月的記載，禮部一次就鑄造了太尉、司徒、司空印共二十六枚準備頒發(fā)?！?8〕由于太尉等銜加授過濫，元中期人已漸漸不再稱它們?yōu)槿匀复俺话惴Q為“上公”、“三師”的另外三個更高的榮譽頭銜——太師、太傅、太保。文宗時官修《經(jīng)世大典升格為“太皇太后”，大臣自當力爭，指出“與典禮不合”，此事方

PARTONE節(jié)日歷史點擊輸入本欄的具體文字PARTONE節(jié)日歷史點擊輸入本欄的具體文字感恩節(jié)感恩節(jié)57感恩節(jié)THANKSGIVING11月的第四個星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，因此美國人提起感恩節(jié)總是倍感親切。除了美國、加拿大，世界上還有埃及、希臘等國家有自己獨特的感恩節(jié)，但英國、法國等歐洲國家卻與感恩節(jié)絕緣，也有學者倡議設立“中華感恩節(jié)”，以弘揚傳統(tǒng)文化。感恩節(jié)THANKSGIVING11月的第四個星期四是感恩節(jié)581620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于(die)饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天(summer)他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來(finally)，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今.屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節(jié)感恩節(jié)THANKSGIVING1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。59吃烤火雞、南瓜餅、紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍玩蔓越桔競賽、玉米游戲、南瓜賽跑舉行化裝游行、戲劇表演或體育比賽豁免火雞、黑色星期五購物美國和加拿大基本一致鹿肉，水鳥，野鴨野鵝，目前主要是火雞和火腿活動現(xiàn)在不同游戲食俗感恩節(jié)THANKSGIVING吃烤火雞、南瓜餅、紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍玩蔓越桔競賽、60我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的

。

留心一下你周圍的人和事，應該明白，我們應該少一點抱怨，

多一點感激和付出。感恩節(jié)主要源于對上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列

。感恩節(jié)THANKSGIVING我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的

。

留61感恩父母感恩父母62

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

游子吟—孟郊這首詩字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。我們?nèi)缃裾逶≈笎劭棾傻年柟馑蔽錆M母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。感恩父母GRATEFULPARENTTS

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸631、你知道爸爸的生日是什么時候嗎？2、你給媽媽買過生日禮物嗎？3、你媽媽今年多大了？4、你媽媽屬什么的？5、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？6、你媽媽的體重是多少？7、你爸爸的身高是多少？8、你媽媽喜歡吃是什么？9、你爸爸喜歡吃的菜是什么？10、你知道媽媽穿多少碼的鞋子嗎？下面做一個小調(diào)查—你了解你的爸爸媽媽么？上述問題了解6題以下的同學：請你反思自己感恩父母GRATEFULPARENTTS1、你知道爸爸的生日是什么時候嗎？下面做一個小調(diào)查—你了解64談談成長經(jīng)歷交流心理感受當我們過著衣食無憂的大學生活的時候，有沒有計算過自己生命的成本?有沒有想到過父母的艱辛與不易?有沒有想到過——感恩?感恩父母GRATEFULPARENTTS談談成長經(jīng)歷當我們過著衣食無憂的大學生活的時候，有沒有計算65

調(diào)研報告

0~18歲上高等院校30歲前未婚不在讀注：這49萬元尚不包括孕產(chǎn)期的支出以及從孩子孕育到成長過程中父母因孩子誤工、減少流動、升遷等自身發(fā)展損失的間接經(jīng)濟成本。49萬50萬48萬PLANNING感恩父母GRATEFULPARENTTS調(diào)研報告0~18歲上高等院校30歲前未婚注：這49萬元尚66把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。父母的愛你的愛愛的天平感恩父母GRATEFULPARENTTS把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的67感恩老師感恩老師68如今，我們已在求學的道路上摸索了12年。而這道路上的指路人，就是我們的老師。無論是小學懵懂無知時和藹親切的笑臉，還是初中時諄諄教誨、誨人不倦的嚴肅面龐。曾幾何時。老師那批作業(yè)時彎曲的背影，微笑時眼角深深的皺紋，在我們離開母校時，都成了永不能遺忘的記憶。感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER如今，我們已在求學的道路上摸索了12年。感恩老師THANKS69他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人

；他是火種，點燃了學生的心靈之火

；他把我們?nèi)胫R的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你，老師！

師恩是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，它用那激昂奮進的曲調(diào)激勵著我們勇往直前……

也許很多年以后，當年老師教的知識早已所剩無幾，但老師溫暖關心的話語，信任鼓勵的目光，會在我們心中留下深深的痕跡。

讓我們用實際行動來感激老師的教導、老師的辛勞······老師的贊歌感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人

；老師的贊歌感恩老師THA70感恩于心，回報于行感恩師長，健康成長感恩老師THANKSGIVINGTTEACHER感恩于心，回報于行感恩師長，健康成長感恩老師THANKSGI71感恩朋友感恩朋友72這些年一個人風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持甚麼真愛過才會懂會寂寞會回首終有夢終有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我周華健——朋友感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND這些年一個人周華健——朋友感恩朋友THANKSGIVING73有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷；朋友也許并不能成為一段永恒，朋友也許只是你生命中某段時間的一個過客，但因為這份緣起緣滅，更使生命變得美麗起來，朋友的情感更加生動和珍貴。友情在時光的流逝中，能如陳年老酒一樣，愈久愈香。年輕時候的友情，就像一幅工筆畫；年老時候的友情，就像一幅水墨畫。它們各有自己的特色，卻不會褪色感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷；感恩朋友THANKSG74。說出來，和大家一起分享現(xiàn)在請大家想想自己最好的朋友。他/她們做過哪些讓你感動的事？說過哪些讓你感動的話？有多少次他們和你一起承擔了錯誤，和你一起分享了快樂？這18年來，你一定有過許多朋友。對朋友這個詞，你有怎樣的理解？感恩朋友THANKSGIVINGFRIEND說出來，和大家一起分享現(xiàn)在請大家想想自己最好的朋友。他/她們75感恩社會感恩社會76感恩社會，讓愛心在你我之間傳遞。感恩社會，我們就會收獲更多真誠的微笑，得到更多熱情的幫助和支持，激發(fā)我們挑戰(zhàn)生活的信心。感恩社會，立足社會的基石，心懷感恩，我們就能以良好的心態(tài)融入社會，在社會中找到真實的自我，為自己的人生搭建騰飛的平臺。感恩社會GRATEFULSOCITETY感恩社會，讓愛心在你我之間傳遞。感恩社會GRATEFULS77汶川獲救的一位14歲女孩，用撿來的紙，帶領全村的孩子寫著“謝謝！”的紙牌，一一擺放在救災車輛經(jīng)過之路。這些死里逃生的孩子，用純真和感恩的心靈，書寫著重生的喜悅和重建家園的信心。盡管災區(qū)滿目瘡痍，但他們心中存有一種感恩之心。感恩社會GRATEFULSOCITETY汶川獲救的一位14歲女孩，用撿來的紙，帶領全村的孩子寫著“謝78是你們，讓所有的兄弟姐妹平靜地生活著，有了你們，我們的生活沒有畏懼。總想用手，編一項花環(huán)，帶在那錚錚鐵骨的戰(zhàn)士身上，用最誠摯的心，表達對你們的敬仰。總想沏一杯醇香的茶，遞給那站崗的士兵，讓這一分暖意，來抵擋夜晚那寒風冷雪。總想唱一首歌，用盡心底的真情，來歌頌軍人的雄壯，來表達兄弟姐妹父老鄉(xiāng)親對你們深深的感謝。感恩社會GRATEFULSOCITETY是你們，總想沏一杯醇香的茶，感恩社會GRATEFULS79感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命感恩撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感恩幫助你的人，因為他們使你度過難關。感恩關懷你的人，因為他們給你溫暖。感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感恩鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感恩遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；感恩一切使你成長的人；學會感恩，與愛同行。感恩社會GRATEFULSOCITETY感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命感恩社會GRATEFUL80點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，

PARTTWO風俗習慣點擊輸入本欄的具體文字PARTTWO風俗習慣點擊輸入本欄的具體文字

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。添加標題添加標題添加標題添加標題單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖

點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。單擊此處添加標題點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖...￥|20%...￥|10%...￥|10%...￥|60%單擊此處添加標題...￥|20%...￥|10%...￥