現(xiàn)代文閱讀語文課件

曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

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2013年《考試說明》解讀現(xiàn)代文閱讀名著閱讀吉林省實驗中學(xué)侯雪曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

1現(xiàn)代文、名著閱讀一、選文特點和規(guī)律（《考試說明》選文特點，讀寫結(jié)合使用方法）二、典型考點和題型（十大典型題型，答題方法；本次命題變化，個別試題解讀）三、歸納方法和知識（答題注意事項，語文知識總結(jié)）現(xiàn)代文、名著閱讀一、選文特點和規(guī)律22013年《考試說明》現(xiàn)代文17篇

序號篇名作者（出處）1《乖孩子的劣跡》周國平2《紅鋼筆》曾宏燕3《車轍伸向遠方》薛衛(wèi)民（選自《光明日報》2012年07月27日）4《堅硬的童年》劉艷琴（選自《散文百家》2012年03期）5《洗禮》聶鑫森（選自《小小說月刊》2011年10期）6《舌苔上的記憶》雷抒雁（選自《舌尖上的故鄉(xiāng)》）7《好時光悄悄溜走》遲子建8《還鄉(xiāng)》王充閭2013年《考試說明》現(xiàn)代文17篇序號篇名作者（出處）139《月光里的舒伯特小樓》

馮驥才（選自《文匯報》2012年11月05日）10《過去的年》莫言（選自莫言作品集《會唱歌的墻》）11《丁香花開的時候》劉少華12《十年瑣記》張煒13《字奠》侯健飛14《那清香的榆錢花喲》張繼15《舊鞋子，新鞋子》賀捷生（選自《人民日報海外版》2012年06月）16《最好的時光》胡曉明（選自《文匯報》2012年11月02日）17《月光下的田園》瓔寧（選自《散文》2012年9期）9《月光里的舒伯特小樓》馮驥才10《過去的年》莫言4

《考試說明》選文特點（1）注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系（2）注重對情感態(tài)度價值觀的導(dǎo)向（3）注重對文學(xué)作品的考查《考試說明》選文特點（1）注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系5《考試說明》選文特點

注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系

《乖孩子的劣跡》《紅鋼筆》《堅硬的童年》《十年瑣記》《那清香的榆錢花喲》《舊鞋子，新鞋子》《最好的時光》《過去的年》

注重對情感態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向

《車轍伸向遠方》《洗禮》

注重對文學(xué)作品的考查

“尤其指形式上表達優(yōu)美并具有永久或普遍興趣的作品。”《考試說明》選文特點注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系6讀寫結(jié)合（1）景物描寫4《堅硬的童年》14《清香的榆錢花喲》15《舊鞋子，新鞋子》17《月光下的田園》

讀寫結(jié)合（1）景物描寫7五月之際，它們短小的莖稈再也頂不住伸長的藤蔓。藤蔓再也不滿足腳下狹小的地皮，它們趁著夜色朦朧，趁著春風(fēng)浩蕩，向遠處伸去，這棵的藤蔓纏到別的棵上，別的棵上的藤蔓也和近處的遠處的藤蔓糾纏在一起。一時，它們蓬蓬勃勃成了一片綠色的田園。天一暖和，它們就開出了黃色的花朵，惹得蜜蜂蝴蝶翩翩飛舞，好似這些生靈就生自這些泥板子地似的。這塊泥板子地不但生出綠色的秧苗生出蝴蝶蜜蜂，還生出了蟋蟀蟈蟈蛐蛐，還生出了潔白的一枚月亮。”——17《月光下的田園》第5段五月之際，它們短小的莖稈再也頂不住伸長的藤8

乾州是一座更小也更精致的小城，街道不似洪江繁華，街道兩旁雖也擠滿了屋角相連的小樓，小樓的門楣上也雕花，卻少了許多深宅大院，且多為木樓、磚樓，也有土樓，帶著更古老和更簡陋的湘西原始風(fēng)貌。唯有兩旁小樓夾著的一條條盤亙交錯的石板路，與洪江有幾分相像。只因小城更小，更局促，人也更純粹，那些石板路便也更窄，更有曲徑通幽的意味?！?5《舊鞋子，新鞋子》第2段——14《清香的榆錢花喲》倒數(shù)第三段——4《堅硬的童年》第1段乾州是一座更小也更精致的小城，街道不似洪江9“我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風(fēng)吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走進這所校園參加考試，就是先看見這一架紫嘟嘟花瓣的藤蘿的，那時我才19歲。重現(xiàn)的舊景舊情，往往能使人產(chǎn)生幻想，以為自己和校園都依然像以往一樣年輕?！?/p>

——2012年《考試說明》，《永遠的校園》（肖復(fù)興）“我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著10

……

這里，曾繁花滿園，暗香浮溢。心中，有份珍惜，道不完。循著風(fēng)中的淡淡微香，穿過默默誦讀的林陰路，在沒有離開時便開始想念。初來的那年春天，做理化生實驗的紅樓還沒有搬遷，紅磚碧瓦，墻面的顏色有些剝落，樓前的四株梨樹竟高出二層樓的樓頂，覆了半個屋檐，總在雨季來臨前恣意地盛開，然后灑下一地的花瓣，最愛在上實驗課時從樹前慢慢走過，看著一片花海，聞著香，不忍錯過。你就這么浪漫地養(yǎng)著一樹一樹繁花，養(yǎng)著我們小小的詩情。母校啊，暗香浮溢，在你還屬于我的時刻走近你，回憶不能停止…………

（劉彥韜）……11（2）記敘事件1《乖孩子的劣跡》2《紅鋼筆》16《最好的時光》

讀寫結(jié)合（2）記敘事件讀寫結(jié)合12（3）人物刻畫外貌：“老吳屬于那種看不清楚年齡的人，中等身材，微胖，皮膚很黑，說話的聲音有些尖利，好像是刻意從嗓子眼發(fā)出的，是帶著安徽口音的普通話。如果你仔細注意看他說話的口形，會發(fā)現(xiàn)他是個多么認真咬文嚼字和講究發(fā)音的人，老吳的牙齒和舌頭為了盡力說好普通話，常常被控制得有板有眼?！闭Z言：“應(yīng)該是這個字，應(yīng)該是那個字，不信你就查《現(xiàn)代漢語詞典》某某頁……”動作：“老吳愛用手蘸唾沫翻書……此時那部爛詞典已經(jīng)徹底散架了，他剛翻一下，就有七八頁紙飄落到地上。老吳罵了句什么，費力地從椅子上貓腰撿拾掉頁?！薄?3篇《字奠》讀寫結(jié)合（3）人物刻畫讀寫結(jié)合13“谷雨前后，種瓜點豆。一場春雨飄過，我娘覺得時機成熟，她把頭上包了一塊毛巾，把放在窗臺上已經(jīng)出牙的瓜種子碗，小心的放到挎籃里，去了西河灘。我娘讓鐵锨在地壟外邊曬曬太陽，聽聽黃河，她并不使用鐵锨。她把發(fā)芽的黑色的種子紅色的種子，小心的從碗里捏出來，用手挖一挖小坑，把芽兒朝上放好姿勢，小心的埋上土。不能用腳踩，怕把牙兒踩回到殼里去?！?/p>

——第17篇《月光下的田園》第3段“谷雨前后，種瓜點豆。一場春雨飄過，我娘覺得時機成熟14（4）抒情議論

“現(xiàn)在回想起來，在那一代人中，不會撒嬌耍憨也許并不是我一個人的專利，獨立、剛強、倔強、苦干的品性早已鋪排到了靈魂深處，在未來的日子里長成鐵干銅枝，開出紅碩的花朵?！?/p>

——第4篇《堅硬的童年》結(jié)尾第二段

“由這句話，我延伸想到，只有我們尊重別的國家與民族的文化，才能受到別人的尊重；而我們尊重自己的文化，也會受到人家的尊重。這也是現(xiàn)代文明和文明社會的準則?！薄?篇《月光里的舒伯特小樓》結(jié)尾部分讀寫結(jié)合（4）抒情議論讀寫結(jié)合15“轉(zhuǎn)眼間，離開我的母校已經(jīng)三年了，許多的人和事都逝而遠去，我也不再是個孩童。在青春歲月里我經(jīng)歷著四季的花開花落，歆享著生命的律動拔節(jié)，但我那野草年代沉淀下來的記憶，總?cè)袅髟瓢憧M繞心頭。依稀的校鈴聲穿過悠悠歲月，在我耳邊輕輕回蕩。”

（李昊芫）——仿《我的小學(xué)》張光亞（2012《考試說明》）“轉(zhuǎn)眼間，離開我的母校已經(jīng)三年了，許多的人和事都逝而16二、典型考點和題型詞句理解文意把握要點概括內(nèi)容探究作品感受二、典型考點和題型詞句理解17十種題型1、字音。2、對原文內(nèi)容的提煉。3、句子（段落）在文中的作用。4、事件概括。5、人物形象特點的分析。6、賞析題。7、關(guān)于感受和思想情感。8、環(huán)境描寫的作用。9、分析原因。10、對文中某個句子含義的理解。十種題型1、字音。18十種題型1、字音。2、對原文內(nèi)容的提煉。3、句子（段落）在文中的作用。4、事件概括。5、人物形象特點的分析。6、賞析題。7、關(guān)于感受和思想情感。8、關(guān)于環(huán)境描寫的作用。9、分析原因。10、對文中某個句子含義的理解。十種題型1、字音。19

城區(qū)

外縣題號分值平均分難度平均分難度17__21.810.911.770.8918__43.530.883.630.9119__43.160.793.110.7820__32.560.852.470.8221__43.240.813.080.7722__43.080.772.590.6523__43.120.782.920.7324__10.90.90.880.8825__21.780.891.690.8526__21.530.771.470.74城區(qū)外縣題號分20

城區(qū)

外縣題號分值平均分難度平均分難度17__21.810.911.770.8918__43.530.883.630.9119__43.160.793.110.7820__32.560.852.470.8221__43.240.813.080.7722__43.080.772.590.6523__43.120.782.920.7324__10.90.90.880.8825__21.780.891.690.8526__21.530.771.470.74城區(qū)外縣題號分2122題——人物形象特點分析。26題——人物性格特點分析。23題——段落在文中的作用。19題——從人物描寫方法角度賞析句子。21題——對原文內(nèi)容的提煉。22題——人物形象特點分析。22一、對人物形象特點的分析1.常見問法：

請分析下面句子表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點（主人公是個什么樣的人？給你留下了怎樣的印象？談?wù)勀銓ζ涞脑u價？往往要結(jié)合原文內(nèi)容）

一、對人物形象特點的分析1.常見問法：23一、對人物形象特點的分析

2.失分點分析：（1）題干中強調(diào)要結(jié)合原文的，不結(jié)合原文扣分；（2）一般這類題是4分，需要答出兩方面，如果只寫一方面扣分；（3）對人物形象特點分析完全錯誤或者不夠準確（似是而非、過于牽強、邊緣化）扣分。一、對人物形象特點的分析2.失分點分析：24一、對人物形象特點的分析

3.答題方法點撥：（1）要結(jié)合原文內(nèi)容分析，根據(jù)分值答出至少兩方面。（2）抓主要特征，用詞要準確，回避邊緣化的分析。抓核心——分層次——結(jié)合原文一、對人物形象特點的分析3.答題方法點撥：抓核心——分25二、句子（段落）在文中的作用1.常見問法：

（1）這句（段）話在文中有何作用？（2）作者這樣寫的目的（用意）是什么？（3）這樣寫有何好處？

二、句子（段落）在文中的作用1.常見問法： 26二、句子（段落）在文中的作用

2.失分點分析：（1）分不清什么是內(nèi)容作用，什么是結(jié)構(gòu)作用，混為一談，沒有層次。（2）理解完全不正確而回答錯誤。二、句子（段落）在文中的作用27二、句子（段落）在文中的作用

3.答題方法點撥：（1）一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩大角度來作答。內(nèi)容角度可以分為所寫內(nèi)容、所表達的思想感情。（2）結(jié)構(gòu)上的作用比較常見的有：與前文（后文）某句（或某段）形成照應(yīng)；為后文某一內(nèi)容作鋪墊；過渡（承上啟下）；總收前文等。二、句子（段落）在文中的作用3.答題方法點撥：28開頭段作用：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)全文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊。中間段作用：承上啟下、總結(jié)上文、引領(lǐng)下文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、突出主題、襯托。結(jié)尾部分：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點明中心、深化主題、結(jié)構(gòu)嚴謹、畫龍點睛、回味無窮、卒章顯志。題目作用：文章線索、點明主旨、一語雙關(guān)、情感載體、特殊用法（修辭和疑問），引起閱讀興趣。開頭段作用：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)全文、渲染氛圍、埋下伏筆29三、賞析題型（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）三、賞析題型（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）30三、賞析題型（1）修辭角度（如比喻、擬人等）答題思路：（1）先指出修辭方法，然后表述修辭（如運用了比喻的修辭，把……比作了……），（2）分析該修辭的表達效果或（對象的主要特征）（形象生動地表達了……的特點），（3）表達了作者或人物什么思想感情（表達了……的情感）三、賞析題型（1）修辭角度（如比喻、擬人等）答題思路：31三、賞析題型（2）“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短語等）

（3）“寫作方法”（如人物描寫方法，寫作手法，寫作順序，寫作角度等）（4）“音韻特點，句式特征”（如押韻，多用短句子等）（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）三、賞析題型（2）“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短32三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度“我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。”

——莫言《賣白菜》用詞角度：“白花盛開的梨樹”“紫紅色的棒槌”“綠色的汁液”/“坐”“捶打”寫作角度：視覺，嗅覺，聽覺三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度“我5歲的時候，33三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度答題思路：（1）提煉出用詞方面的特點（或?qū)懽鞣椒ǚ矫娴奶攸c）。（2）這些詞語（這些方法有助于）表達對象什么特點。（3）其中表達人物什么情感（心理、感受）。

三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度答題思路：34三、賞析題型（3）人物描寫方法角度《敬愛的號兵》第19題請從人物描寫方法的角度品析下面句子。①……②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。三、賞析題型（3）人物描寫方法角度《敬愛的號兵》第19題35三、賞析題型（3）人物描寫方法角度答題思路：（1）判斷使用了什么人物描寫方法。（2）分析該手法的使用表現(xiàn)了人物什么特點。（3）如果有人物（作者或主人公）情感在其中，做適當(dāng)分析。三、賞析題型（3）人物描寫方法角度答題思路：36三、賞析題型（4）“音韻特點，句式特征”角度

《過去的年》第5題

5.“財神到，財神到，過新年，放鞭炮?？齑饛?fù)，快答復(fù)，你家年年蓋瓦屋?？禳c拿，快點拿，金子銀子往家爬……”財神的歌唱是響亮的，除了聲音洪亮的原因外，語言表達形式也起到很大作用。說說財神的歌唱在語言表達方面的特點。參考答案：“語句整齊押韻，唱起來朗朗上口；句式短小反復(fù)，聽起來響亮悅耳?！比?、賞析題型（4）“音韻特點，句式特征”角度《過去的年》第37四、對原文內(nèi)容的提煉《敬愛的“號兵”》21題

…………參考答案：圍繞“號兵要勇敢、機智、全神貫注、能振奮人心、鼓舞人勇往直前、負責(zé)、守時、自信；沈先生引導(dǎo)我們做具有‘號兵’精神的人；號聲就是一種命令；使我們明白了號兵的職責(zé)和精神”回答他說：“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵，要勇敢、機智，要以全副精神投注入號聲之中；吹出來的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號的工友，都要負責(zé)、守時，全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報曉的公雞，多么自信和威武??！”四、對原文內(nèi)容的提煉《敬愛的“號兵”》21題…………38四、對原文內(nèi)容的提煉答題要點：（1）尊重文本，提煉準確，（2）分清層次，覆蓋面全。四、對原文內(nèi)容的提煉答題要點：39五、事件概括18．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）

3.53（城區(qū)）——3.63（外縣）五、事件概括18．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己40五、事件概括答題要點：（1）“什么人，什么事”。（2）要關(guān)注到事件的結(jié)果以及事件經(jīng)過中的重要情節(jié)。（3）語言要精練。

五、事件概括答題要點：41六、關(guān)于環(huán)境描寫的作用1、常見問法：“……”請你說說這處環(huán)境描寫有著怎樣的作用？2、答題方法點撥：環(huán)境描寫的作用通常有三點：（1）渲染氣氛（2）烘托心情（3）推動情節(jié)發(fā)展（為下文的敘事作鋪墊）3、答題語言表述：本段對……環(huán)境的描寫，渲染了……的氣氛，烘托了……的心情，推動了……的情節(jié)發(fā)展（為后文……作鋪墊）。六、關(guān)于環(huán)境描寫的作用1、常見問法：“……”請你說說這處環(huán)境42環(huán)境描寫題再思考例：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局?！犊荚囌f明》第4篇《堅硬的童年》開篇突出鄉(xiāng)村冬天早晨的特點，為了引出小小年齡的“我”不得不冒著嚴寒伴著黑暗去拾糞的艱苦，為下文作鋪墊。環(huán)境描寫題再思考例：43七、對文中某個句子含義的理解1.常見問法：你如何理解文中“……”這句話的含義（意思）？2．答題方法點撥：（1）找出句中的關(guān)鍵詞語，解讀它的含義，句子的意思也就能夠明了；（2）句子如果復(fù)雜，要分出層次，以明確該句表達的內(nèi)容有幾點，在回答時逐一落實；（3）有些句子使用象征、打比方、類比的手法使表意較為含蓄，需要答出作者借這些手法真正要表達的意思;（4）除了解讀內(nèi)容，要分析其中表達了作者或文中人物的何種情感。3.答題語言表述：此句（運用了……手法，）寫明……內(nèi)容，（表達了作者/文中人物……的思想感情）。七、對文中某個句子含義的理解1.常見問法：你44舉例：第2篇《紅鋼筆》第7題

“我的學(xué)生時代，有品格健全、愛心充溢的紅鋼筆給我人生的引導(dǎo)，當(dāng)我成為老師，當(dāng)年的紅鋼筆仍一如既往地引導(dǎo)著我。”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。說明：這句話一個關(guān)鍵詞，兩個層次。關(guān)鍵詞是“紅鋼筆”，得答出它的含義，代指“老師”。兩個層次，一是我的學(xué)生時代，二是我當(dāng)了老師之后，都深受老師們的鼓勵和影響，還有情感寄予其中，表達對老師的感激敬愛之情。舉例：第2篇《紅鋼筆》第7題45八、字音考查考查方向：（1）容易讀錯的字（剽竊，友誼，津貼，驀然）（2）多音字（暈車，曲徑）（3）拼音規(guī)則（拮據(jù)，搖曳）（4）平翹舌（結(jié)束）（5）形近字（盤桓——恒）方法：“積累”

策略一：隨文積累策略二：常規(guī)積累策略三：認讀積累八、字音考查考查方向：46九、分析原因

答題方法點撥：主觀原因與客觀原因兩方面考慮。“主觀原因”：即和事件有關(guān)的中心人物自身的原因，如性格、具體做法等；

“客觀原因”：即中心人物以外的人、環(huán)境等方面的原因。九、分析原因

答題方法點撥：47十、關(guān)于感受（感情）和思想情感1、常見問法：你認為作者在此（句）（段）文中表達了怎樣的情感？2、答題方法點撥：（1）答題要落在感受和情感的詞語上，如感到欣喜、感動、悲傷、抑郁、憤懣、愧疚、心生敬意等。（2）要在前面表明產(chǎn)生感受的原因。而思想情感則答出內(nèi)心情感兼顧理性思考。3、答題語言表述：作者面對……的境遇，表達了……的情感。我們通過……的內(nèi)容，體會到作者……的情感，理解到作者……的思考。十、關(guān)于感受（感情）和思想情感1、常見問法：你認為作者在此（48回歸閱讀1：

第3篇《車轍伸向遠方》第4題4．本文雖然敘事簡單，但是行文中似乎不經(jīng)意又頗具匠心地表達著作者對某些現(xiàn)象的深刻思考。請你閱讀下面的兩處語句，體會作者的言外之意。

回歸閱讀1：第3篇《車轍伸向遠方》第4題49回歸閱讀2第11篇《丁香花開的時候》第5題5．文章第九段，作者寫到母親離世近二十年后，自己買了10斤紅櫻桃來祭奠母親一事，“虔誠地把櫻桃撒入江中”，這一情景感人至深，它會讓你想到前文中的哪個情節(jié)？你是如何理解作者這一虔誠的做法的？回歸閱讀2第11篇《丁香花開的時候》第5題50回歸閱讀3第13篇《字奠》第6題6．在老吳身上，我們似乎能看到很多“身邊人”的影子，老吳的形象也因此顯得更加立體飽滿，生動真實。除了工作上的認真嚴謹外，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你還能讀出他其他方面的哪些特點？回歸閱讀3第13篇《字奠》第6題51回歸文本1第2篇《紅鋼筆》第2題2．三十幾年的批改生涯中，給學(xué)生帶來誤傷，應(yīng)該說是在所難免的，是可以理解的，但作者為什么說這些誤傷“意味著我無法糾正的錯誤，即使懺悔，也無濟于事”？請用原文語句回答?；貧w文本1第2篇《紅鋼筆》第2題52回歸文本2第8篇《還鄉(xiāng)》第5題5．故鄉(xiāng)在每個游子的夢中，更在他們的心中。經(jīng)年之后，作者在憶起故鄉(xiāng)時，仍能清晰地憶及那時的一草一木，一花一鳥，故鄉(xiāng)在作者的筆下是那樣的美麗、那樣的令人向往。請從第九段的景物描寫中，選出你最喜歡的一句，工整地抄寫下來并賞析其妙處?；貧w文本2第8篇《還鄉(xiāng)》第5題53回歸文本3第11篇《丁香花開的時候》第3題3．作者以細膩的筆觸、真摯的情感，回憶了母親平凡而樸素的一生。在母親對兒女無私的愛與關(guān)懷中，有著很多讓人動容的細節(jié)。請在文中找出最能打動你的一處，并談?wù)勀愕母惺?。回歸文本3第11篇《丁香花開的時候》第3題54回歸思考1第2篇《紅鋼筆》第5題5．“不拾人牙慧，好！”這是一句給作者溫暖與光亮的評語?！笆叭搜阑邸笔鞘裁匆馑?？作者的“不拾人牙慧”在文中具體指什么？回歸思考1第2篇《紅鋼筆》第5題55回歸思考2第8篇《還鄉(xiāng)》第6題6．文章以作者的“還鄉(xiāng)”感受為線索展開敘述，但第二人稱“你”也出現(xiàn)于文章之中：“你是否為故鄉(xiāng)的發(fā)展做出過什么貢獻？”“站在你面前的卻是一個齒豁發(fā)疏、皺紋滿臉的老嫗形象，你會驚詫得叫出聲來”。這種人稱的變換有何作用？回歸思考2第8篇《還鄉(xiāng)》第6題56回歸思考3第17篇《月光下的田園》第7題7．“現(xiàn)在的蒼穹之月，是否還為我保留著那片田園……”很顯然，作者非常希望能保留著那片田園。真實的田園或許可以隨歲月變遷，但一定要保留下來的應(yīng)該是什么？回歸思考3第17篇《月光下的田園》第7題57三、歸納方法和知識一、以讀文為本二、以答題為要三、以知識為基三、歸納方法和知識一、以讀文為本58一、以讀文為本（1）一讀讀全文。

“人、事、情、理”

2011

《淡定的秋色》人——老共產(chǎn)黨員曾志（淡定安詳，心清似水，凈無雜塵；或勇敢、忠貞、舍己為人、清廉正直、自律內(nèi)?。换蚯灏坠?jié)儉，無私奉獻；或信仰堅定，從不動搖；或為人謙虛、無比堅強；或廉潔自律，艱苦樸素）事——家中私事從來不麻煩保姆、司機；不坐公家配給的公車而擠公共汽車；臺布破損后縫補好了接著用等7件。情——對曾志的崇敬、佩服、愛戴、懷念、贊美。理——一位在戰(zhàn)爭年代百死一生的傳奇女性，用她的后半生告訴我們?nèi)绾卧诤推綒q月里保持共產(chǎn)黨員的本色。

一、以讀文為本（1）一讀讀全文?！叭?、事、情、理”20159（1）一讀讀全文2012《敬愛的號兵》人——學(xué)生時代負責(zé)事務(wù)的沈先生（民主；教學(xué)(教導(dǎo))有方、教學(xué)得法；和氣；寬容、體諒人；平易近人；理解學(xué)生；責(zé)任心強；博學(xué)；洋派新潮；幽默）事——第一節(jié)課點名并自我介紹；解釋住校同學(xué)可以不穿制服的問題；解釋號兵的含義；我們晚歸犯了錯誤幫我們解圍；帶我們遠足；教我們唱進行曲；我們?yōu)橄壬鏊蛣e詩。（共7件事）情——對沈先生的喜愛，感激，敬佩，留戀，思念，祝福。

（1）一讀讀全文2012《敬愛的號兵》60（1）一讀讀全文考試說明第13篇《字奠》人——校對員老吳。事——每次問老吳問題，張口就把錯別字斃掉；老吳告訴你答案，還要你去查字典；老吳讓請科里吃涮羊肉，還囑咐說是私人情感；老吳抽了同事的煙說自己有好煙卻不往出拿。情——敬佩，懷念。（1）一讀讀全文考試說明第13篇《字奠》61（2）二讀讀局部例如《淡定的秋色》第18題，第22題都屬于概括類題。18題要求概括出曾媽媽退休后的兩件平凡小事。22題要求概括出曾媽媽省吃儉用的兩處細節(jié)。（2）二讀讀局部例如《淡定的秋色》第18題，第22題都屬于概62二、以答題為要

（1）文本原則（2）關(guān)鍵詞原則（3）分層次原則二、以答題為要（1）文本原則63（1）文本原則

《淡定的秋色》第23題第一問

23.縱觀全文，曾媽媽保持的共產(chǎn)黨員的淡定本色是什么？《敬愛的號兵》第21題

21.“號兵”是沈琪聽課分心時，信筆拈來安給沈先生的綽號，她運用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認識？（1）文本原則《淡定的秋色》第23題第一問64（2）關(guān)鍵詞原則

例如《淡定的秋色》第19題

19.文章恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，有利于刻畫人物形象。作者在寫到曾媽媽家居時，詳細地寫了那塊破舊的塑料臺布，以此突出了曾媽媽怎樣的形象特點？

“勤儉節(jié)約”“善用舊物”“心靈手巧”“善于操持家務(wù)”

（2）關(guān)鍵詞原則例如《淡定的秋色》第19題“勤儉節(jié)約”65（2）關(guān)鍵詞原則《敬愛的號兵》第19題

19.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫人物獨到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子?！吧駪B(tài)描寫”“動作描寫”“外貌描寫”（“肖像描寫”）

（2）關(guān)鍵詞原則《敬愛的號兵》第19題“神態(tài)描寫”“動作66（3）分層次原則《淡定的秋色》第23題第二問“文章結(jié)尾飽含深情地抒發(fā)了作者對曾媽媽怎樣的情感？”

參考答案：“贊美、熱愛、敬佩、懷念”等多角度來回答?？忌卮穑骸俺缇?、景仰、敬佩”

（3）分層次原則《淡定的秋色》第23題第二問67（3）分層次原則《敬愛的號兵》第23題23.一個人物點亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩承載無限深情，更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結(jié)，請你說一說結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)勀愕睦斫?。?）需要分層次回答的用圈號字符標志出①②；（2）中間用分號區(qū)別；（3）答完一點后另換一行答第二點。

（3）分層次原則《敬愛的號兵》第23題（1）需要分層次回答的68三、以知識為基

《淡定的秋色》第20題、第21題

20．臺灣朋友環(huán)顧曾志家中陳舊的擺設(shè)及用品時，大為驚訝地說：‘沒想到共產(chǎn)黨的高級干部這樣過日子！’這句話對于刻畫曾媽媽來說屬于哪個角度的描寫？這樣寫對表現(xiàn)曾媽媽的品格有什么好處？21．精彩的描寫能使人物形神兼?zhèn)洌闹羞\用多種描寫方法塑造曾媽媽的形象，請分析下面句子運用了人物描寫的哪幾種方法？作用是什么？《敬愛的號兵》第19題19．琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫人物獨到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。三、以知識為基《淡定的秋色》第20題、第21題《敬愛的號69三、以知識為基二種環(huán)境描寫三種記敘順序四種正面描寫人物的方法五種表達方式八種常用修辭方法十種常用寫作手法三、以知識為基二種環(huán)境描寫70二種環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境）社會環(huán)境：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局……只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”

——《孔乙己》

作用：（1）交代故事發(fā)生的時代背景；（2）交代人物的社會關(guān)系，生存背景；（3）為下文人物性格描寫作鋪墊。二種環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境）社會環(huán)境：作用：71三種記敘順序

順敘倒敘插敘三種記敘順序順敘倒敘插敘72【順序】第10篇《過去的年》“我小的時候特別盼望過年，往往是一過了臘月涯，就開始掰著指頭數(shù)日子，好像春節(jié)是一個遙遠的、很難到達的目的地?！钡?2篇《十年瑣記》第15篇《舊鞋子，新鞋子》【順序】73

【倒敘】什么是倒敘：

是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法?！镜箶ⅰ渴裁词堑箶ⅲ?4

【倒敘】

類型：一是把結(jié)局提前；二是把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶。

【倒敘】75

【倒敘】

作用：（1）能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；（2）同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)?！镜箶ⅰ?6【倒敘】舉例：

第13篇《字奠》“二○○四年春天，我到青島海軍某部代職。某天，一個同事在電話里告訴我，校對科的老吳去世了。我大約愣怔了幾秒鐘才反應(yīng)過來。我不過才離京月余，卻得到這樣一個讓人傷感的壞消息。我和老吳在一起共事整整十年。老吳離世時只有五十六歲，他還不老，腦出血奪去了他的生命。”【倒敘】舉例：第13篇《字奠》77【插敘】什么是插敘：

是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

【插敘】78【插敘】作用：（1）對主要情節(jié)起補充的作用（有時會起到解釋說明的作用）使文章內(nèi)容豐富充實。（2）有助于刻畫人物，使人物性格特點和形象特征更豐滿生動完整。（3）避免文章結(jié)構(gòu)的呆板、拘謹，使行文起伏多變，曲折有致。（4）或交代細節(jié)、背景等，有助于理解文章內(nèi)容，從而深化主題。

【插敘】作用：79【插敘】舉例第9篇《月光里的舒伯特小樓》舒伯特生平經(jīng)歷舒伯特和貝多芬交往【插敘】舉例第9篇《月光里的舒伯特小樓》80四種正面描寫人物的方法:

外貌描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫）語言描寫行動描寫（動作描寫）心理描寫四種正面描寫人物的方法:外貌描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫）81側(cè)面描寫：

“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?/p>

——《陌上桑》作用：烘托人物形象特點側(cè)面描寫：“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自82五種表達方式：

記敘、描寫、說明、抒情、議論?！叭耸窃絹碓蕉?。后來的人拼命往前擠，擠不進去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠遠圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團。半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷?！?/p>

——《棋王》

五種表達方式：

記敘、描寫、說明83八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動，有親切感。

③夸張--為突出某一事物的特征或強調(diào)某一感受。

④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。音韻上瑯瑯上口；

⑥反復(fù)--多表示強調(diào)，增強語言說服力，增強抒情效果。

⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣

八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。84十種常用寫作手法：

象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、85寫作手法舉例對比：第16篇《最好的時光》父親——母親；以父親來反襯母親。寫作手法舉例對比：第16篇《最好的時光》86寫作手法舉例借景抒情：第12篇《十年瑣記》“記得那天剛剛下了一場大雪，我一口氣翻過了兩座大山，它們都被大雪裹住了。我的臉上糊滿了雪粉。當(dāng)我登上一座山頂，回頭再看時，只有一個白白的混沌世界，連一點海邊林莽的影子都沒有。我知道自己站在了一個分界線上，這會兒，我已經(jīng)是身在外鄉(xiāng)了?！睂懽魇址ㄅe例借景抒情：第12篇《十年瑣記》87寫作手法舉例伏筆鋪墊：第5篇《洗禮》“原本浴池的頂端有幾個雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過澡后舒服地躺到小床上，可以請人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個項目在幾天前已經(jīng)取消了，上級說，只有剝削階級才有這些臭講究！”

寫作手法舉例伏筆鋪墊：第5篇《洗禮》88寫作手法舉例

象征：第3篇《車轍伸向遠方》

“就好比車轍，鋼鐵水泥瀝青不能完全消泯車子走過的痕跡，車轍永遠都是有的?！睂懽魇址ㄅe例象征：第3篇《車轍伸向遠方》89小招大效（1）減少題量，專項訓(xùn)練。（2）控制答題時間。（3）規(guī)范答題語言。（4）勾畫題干。（5）書寫要準確，少修改。（6）批卷。批一部分人；批重點題型；精批、面講。小招大效（1）減少題量，專項訓(xùn)練。90名著閱讀——常見考點1、文學(xué)常識。（作品名，作者名，作者朝代。）2、概括選文故事情節(jié)。3、分析人物形象特點。4、對選文內(nèi)容的理解分析。5、寫作手法。（正面描寫，側(cè)面描寫，對比，烘托）名著閱讀——常見考點1、文學(xué)常識。（作品名，作者名，作91名著閱讀——幾個規(guī)律1、名著閱讀也是閱讀。只不過閱讀內(nèi)容改變了，針對性更強，是四大古典文學(xué)名著的選段。2、考查典型人物、典型情節(jié)。3、分值固定1+2+2。4、基本不涉及前因后果。（所選語段獨立，出題不涉及閱讀背景）名著閱讀——幾個規(guī)律1、名著閱讀也是閱讀。只不過閱讀內(nèi)容92名著閱讀——復(fù)習(xí)建議1、不必給學(xué)生太大壓力，即使個別學(xué)生沒有全部讀完原著，從應(yīng)試角度來講也沒有問題。2、不必復(fù)習(xí)太瑣碎，要抓主要人物主要形象特點。盡量給學(xué)生常規(guī)的關(guān)鍵詞。3、做到學(xué)生對人物形象有客觀、主流的評價。名著閱讀——復(fù)習(xí)建議1、不必給學(xué)生太大壓力，即使個別學(xué)93曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

——

2013年《考試說明》解讀現(xiàn)代文閱讀名著閱讀曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

94理本精深，看階前雙水合流，尋到源頭方悟澈；

學(xué)無止境，想宇后孤峰獨秀，登來巔頂莫辭勞。

——桂山書院聯(lián)理本精深，看階前雙水合流，尋到源頭方悟澈；95曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

——

2013年《考試說明》解讀現(xiàn)代文閱讀名著閱讀吉林省實驗中學(xué)侯雪曉聲而后操千曲，識器而后觀千劍

96現(xiàn)代文、名著閱讀一、選文特點和規(guī)律（《考試說明》選文特點，讀寫結(jié)合使用方法）二、典型考點和題型（十大典型題型，答題方法；本次命題變化，個別試題解讀）三、歸納方法和知識（答題注意事項，語文知識總結(jié)）現(xiàn)代文、名著閱讀一、選文特點和規(guī)律972013年《考試說明》現(xiàn)代文17篇

序號篇名作者（出處）1《乖孩子的劣跡》周國平2《紅鋼筆》曾宏燕3《車轍伸向遠方》薛衛(wèi)民（選自《光明日報》2012年07月27日）4《堅硬的童年》劉艷琴（選自《散文百家》2012年03期）5《洗禮》聶鑫森（選自《小小說月刊》2011年10期）6《舌苔上的記憶》雷抒雁（選自《舌尖上的故鄉(xiāng)》）7《好時光悄悄溜走》遲子建8《還鄉(xiāng)》王充閭2013年《考試說明》現(xiàn)代文17篇序號篇名作者（出處）1989《月光里的舒伯特小樓》

馮驥才（選自《文匯報》2012年11月05日）10《過去的年》莫言（選自莫言作品集《會唱歌的墻》）11《丁香花開的時候》劉少華12《十年瑣記》張煒13《字奠》侯健飛14《那清香的榆錢花喲》張繼15《舊鞋子，新鞋子》賀捷生（選自《人民日報海外版》2012年06月）16《最好的時光》胡曉明（選自《文匯報》2012年11月02日）17《月光下的田園》瓔寧（選自《散文》2012年9期）9《月光里的舒伯特小樓》馮驥才10《過去的年》莫言99

《考試說明》選文特點（1）注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系（2）注重對情感態(tài)度價值觀的導(dǎo)向（3）注重對文學(xué)作品的考查《考試說明》選文特點（1）注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系100《考試說明》選文特點

注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系

《乖孩子的劣跡》《紅鋼筆》《堅硬的童年》《十年瑣記》《那清香的榆錢花喲》《舊鞋子，新鞋子》《最好的時光》《過去的年》

注重對情感態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向

《車轍伸向遠方》《洗禮》

注重對文學(xué)作品的考查

“尤其指形式上表達優(yōu)美并具有永久或普遍興趣的作品?！薄犊荚囌f明》選文特點注重與學(xué)生生活實際的聯(lián)系101讀寫結(jié)合（1）景物描寫4《堅硬的童年》14《清香的榆錢花喲》15《舊鞋子，新鞋子》17《月光下的田園》

讀寫結(jié)合（1）景物描寫102五月之際，它們短小的莖稈再也頂不住伸長的藤蔓。藤蔓再也不滿足腳下狹小的地皮，它們趁著夜色朦朧，趁著春風(fēng)浩蕩，向遠處伸去，這棵的藤蔓纏到別的棵上，別的棵上的藤蔓也和近處的遠處的藤蔓糾纏在一起。一時，它們蓬蓬勃勃成了一片綠色的田園。天一暖和，它們就開出了黃色的花朵，惹得蜜蜂蝴蝶翩翩飛舞，好似這些生靈就生自這些泥板子地似的。這塊泥板子地不但生出綠色的秧苗生出蝴蝶蜜蜂，還生出了蟋蟀蟈蟈蛐蛐，還生出了潔白的一枚月亮。”——17《月光下的田園》第5段五月之際，它們短小的莖稈再也頂不住伸長的藤103

乾州是一座更小也更精致的小城，街道不似洪江繁華，街道兩旁雖也擠滿了屋角相連的小樓，小樓的門楣上也雕花，卻少了許多深宅大院，且多為木樓、磚樓，也有土樓，帶著更古老和更簡陋的湘西原始風(fēng)貌。唯有兩旁小樓夾著的一條條盤亙交錯的石板路，與洪江有幾分相像。只因小城更小，更局促，人也更純粹，那些石板路便也更窄，更有曲徑通幽的意味。——15《舊鞋子，新鞋子》第2段——14《清香的榆錢花喲》倒數(shù)第三段——4《堅硬的童年》第1段乾州是一座更小也更精致的小城，街道不似洪江104“我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風(fēng)吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走進這所校園參加考試，就是先看見這一架紫嘟嘟花瓣的藤蘿的，那時我才19歲。重現(xiàn)的舊景舊情，往往能使人產(chǎn)生幻想，以為自己和校園都依然像以往一樣年輕?！?/p>

——2012年《考試說明》，《永遠的校園》（肖復(fù)興）“我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著105

……

這里，曾繁花滿園，暗香浮溢。心中，有份珍惜，道不完。循著風(fēng)中的淡淡微香，穿過默默誦讀的林陰路，在沒有離開時便開始想念。初來的那年春天，做理化生實驗的紅樓還沒有搬遷，紅磚碧瓦，墻面的顏色有些剝落，樓前的四株梨樹竟高出二層樓的樓頂，覆了半個屋檐，總在雨季來臨前恣意地盛開，然后灑下一地的花瓣，最愛在上實驗課時從樹前慢慢走過，看著一片花海，聞著香，不忍錯過。你就這么浪漫地養(yǎng)著一樹一樹繁花，養(yǎng)著我們小小的詩情。母校啊，暗香浮溢，在你還屬于我的時刻走近你，回憶不能停止…………

（劉彥韜）……106（2）記敘事件1《乖孩子的劣跡》2《紅鋼筆》16《最好的時光》

讀寫結(jié)合（2）記敘事件讀寫結(jié)合107（3）人物刻畫外貌：“老吳屬于那種看不清楚年齡的人，中等身材，微胖，皮膚很黑，說話的聲音有些尖利，好像是刻意從嗓子眼發(fā)出的，是帶著安徽口音的普通話。如果你仔細注意看他說話的口形，會發(fā)現(xiàn)他是個多么認真咬文嚼字和講究發(fā)音的人，老吳的牙齒和舌頭為了盡力說好普通話，常常被控制得有板有眼。”語言：“應(yīng)該是這個字，應(yīng)該是那個字，不信你就查《現(xiàn)代漢語詞典》某某頁……”動作：“老吳愛用手蘸唾沫翻書……此時那部爛詞典已經(jīng)徹底散架了，他剛翻一下，就有七八頁紙飄落到地上。老吳罵了句什么，費力地從椅子上貓腰撿拾掉頁?！薄?3篇《字奠》讀寫結(jié)合（3）人物刻畫讀寫結(jié)合108“谷雨前后，種瓜點豆。一場春雨飄過，我娘覺得時機成熟，她把頭上包了一塊毛巾，把放在窗臺上已經(jīng)出牙的瓜種子碗，小心的放到挎籃里，去了西河灘。我娘讓鐵锨在地壟外邊曬曬太陽，聽聽黃河，她并不使用鐵锨。她把發(fā)芽的黑色的種子紅色的種子，小心的從碗里捏出來，用手挖一挖小坑，把芽兒朝上放好姿勢，小心的埋上土。不能用腳踩，怕把牙兒踩回到殼里去。”

——第17篇《月光下的田園》第3段“谷雨前后，種瓜點豆。一場春雨飄過，我娘覺得時機成熟109（4）抒情議論

“現(xiàn)在回想起來，在那一代人中，不會撒嬌耍憨也許并不是我一個人的專利，獨立、剛強、倔強、苦干的品性早已鋪排到了靈魂深處，在未來的日子里長成鐵干銅枝，開出紅碩的花朵?！?/p>

——第4篇《堅硬的童年》結(jié)尾第二段

“由這句話，我延伸想到，只有我們尊重別的國家與民族的文化，才能受到別人的尊重；而我們尊重自己的文化，也會受到人家的尊重。這也是現(xiàn)代文明和文明社會的準則?！薄?篇《月光里的舒伯特小樓》結(jié)尾部分讀寫結(jié)合（4）抒情議論讀寫結(jié)合110“轉(zhuǎn)眼間，離開我的母校已經(jīng)三年了，許多的人和事都逝而遠去，我也不再是個孩童。在青春歲月里我經(jīng)歷著四季的花開花落，歆享著生命的律動拔節(jié)，但我那野草年代沉淀下來的記憶，總?cè)袅髟瓢憧M繞心頭。依稀的校鈴聲穿過悠悠歲月，在我耳邊輕輕回蕩。”

（李昊芫）——仿《我的小學(xué)》張光亞（2012《考試說明》）“轉(zhuǎn)眼間，離開我的母校已經(jīng)三年了，許多的人和事都逝而111二、典型考點和題型詞句理解文意把握要點概括內(nèi)容探究作品感受二、典型考點和題型詞句理解112十種題型1、字音。2、對原文內(nèi)容的提煉。3、句子（段落）在文中的作用。4、事件概括。5、人物形象特點的分析。6、賞析題。7、關(guān)于感受和思想情感。8、環(huán)境描寫的作用。9、分析原因。10、對文中某個句子含義的理解。十種題型1、字音。113十種題型1、字音。2、對原文內(nèi)容的提煉。3、句子（段落）在文中的作用。4、事件概括。5、人物形象特點的分析。6、賞析題。7、關(guān)于感受和思想情感。8、關(guān)于環(huán)境描寫的作用。9、分析原因。10、對文中某個句子含義的理解。十種題型1、字音。114

城區(qū)

外縣題號分值平均分難度平均分難度17__21.810.911.770.8918__43.530.883.630.9119__43.160.793.110.7820__32.560.852.470.8221__43.240.813.080.7722__43.080.772.590.6523__43.120.782.920.7324__10.90.90.880.8825__21.780.891.690.8526__21.530.771.470.74城區(qū)外縣題號分115

城區(qū)

外縣題號分值平均分難度平均分難度17__21.810.911.770.8918__43.530.883.630.9119__43.160.793.110.7820__32.560.852.470.8221__43.240.813.080.7722__43.080.772.590.6523__43.120.782.920.7324__10.90.90.880.8825__21.780.891.690.8526__21.530.771.470.74城區(qū)外縣題號分11622題——人物形象特點分析。26題——人物性格特點分析。23題——段落在文中的作用。19題——從人物描寫方法角度賞析句子。21題——對原文內(nèi)容的提煉。22題——人物形象特點分析。117一、對人物形象特點的分析1.常見問法：

請分析下面句子表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點（主人公是個什么樣的人？給你留下了怎樣的印象？談?wù)勀銓ζ涞脑u價？往往要結(jié)合原文內(nèi)容）

一、對人物形象特點的分析1.常見問法：118一、對人物形象特點的分析

2.失分點分析：（1）題干中強調(diào)要結(jié)合原文的，不結(jié)合原文扣分；（2）一般這類題是4分，需要答出兩方面，如果只寫一方面扣分；（3）對人物形象特點分析完全錯誤或者不夠準確（似是而非、過于牽強、邊緣化）扣分。一、對人物形象特點的分析2.失分點分析：119一、對人物形象特點的分析

3.答題方法點撥：（1）要結(jié)合原文內(nèi)容分析，根據(jù)分值答出至少兩方面。（2）抓主要特征，用詞要準確，回避邊緣化的分析。抓核心——分層次——結(jié)合原文一、對人物形象特點的分析3.答題方法點撥：抓核心——分120二、句子（段落）在文中的作用1.常見問法：

（1）這句（段）話在文中有何作用？（2）作者這樣寫的目的（用意）是什么？（3）這樣寫有何好處？

二、句子（段落）在文中的作用1.常見問法： 121二、句子（段落）在文中的作用

2.失分點分析：（1）分不清什么是內(nèi)容作用，什么是結(jié)構(gòu)作用，混為一談，沒有層次。（2）理解完全不正確而回答錯誤。二、句子（段落）在文中的作用122二、句子（段落）在文中的作用

3.答題方法點撥：（1）一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩大角度來作答。內(nèi)容角度可以分為所寫內(nèi)容、所表達的思想感情。（2）結(jié)構(gòu)上的作用比較常見的有：與前文（后文）某句（或某段）形成照應(yīng)；為后文某一內(nèi)容作鋪墊；過渡（承上啟下）；總收前文等。二、句子（段落）在文中的作用3.答題方法點撥：123開頭段作用：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)全文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊。中間段作用：承上啟下、總結(jié)上文、引領(lǐng)下文、渲染氛圍、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、突出主題、襯托。結(jié)尾部分：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點明中心、深化主題、結(jié)構(gòu)嚴謹、畫龍點睛、回味無窮、卒章顯志。題目作用：文章線索、點明主旨、一語雙關(guān)、情感載體、特殊用法（修辭和疑問），引起閱讀興趣。開頭段作用：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)全文、渲染氛圍、埋下伏筆124三、賞析題型（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）三、賞析題型（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）125三、賞析題型（1）修辭角度（如比喻、擬人等）答題思路：（1）先指出修辭方法，然后表述修辭（如運用了比喻的修辭，把……比作了……），（2）分析該修辭的表達效果或（對象的主要特征）（形象生動地表達了……的特點），（3）表達了作者或人物什么思想感情（表達了……的情感）三、賞析題型（1）修辭角度（如比喻、擬人等）答題思路：126三、賞析題型（2）“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短語等）

（3）“寫作方法”（如人物描寫方法，寫作手法，寫作順序，寫作角度等）（4）“音韻特點，句式特征”（如押韻，多用短句子等）（1）“修辭方法”（如比喻、擬人等）三、賞析題型（2）“詞語特點”（如疊詞、動詞、形容詞、四字短127三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度“我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮?！?/p>

——莫言《賣白菜》用詞角度：“白花盛開的梨樹”“紫紅色的棒槌”“綠色的汁液”/“坐”“捶打”寫作角度：視覺，嗅覺，聽覺三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度“我5歲的時候，128三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度答題思路：（1）提煉出用詞方面的特點（或?qū)懽鞣椒ǚ矫娴奶攸c）。（2）這些詞語（這些方法有助于）表達對象什么特點。（3）其中表達人物什么情感（心理、感受）。

三、賞析題型（2）用詞角度、寫作角度答題思路：129三、賞析題型（3）人物描寫方法角度《敬愛的號兵》第19題請從人物描寫方法的角度品析下面句子。①……②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。三、賞析題型（3）人物描寫方法角度《敬愛的號兵》第19題130三、賞析題型（3）人物描寫方法角度答題思路：（1）判斷使用了什么人物描寫方法。（2）分析該手法的使用表現(xiàn)了人物什么特點。（3）如果有人物（作者或主人公）情感在其中，做適當(dāng)分析。三、賞析題型（3）人物描寫方法角度答題思路：131三、賞析題型（4）“音韻特點，句式特征”角度

《過去的年》第5題

5.“財神到，財神到，過新年，放鞭炮?？齑饛?fù)，快答復(fù)，你家年年蓋瓦屋?？禳c拿，快點拿，金子銀子往家爬……”財神的歌唱是響亮的，除了聲音洪亮的原因外，語言表達形式也起到很大作用。說說財神的歌唱在語言表達方面的特點。參考答案：“語句整齊押韻，唱起來朗朗上口；句式短小反復(fù)，聽起來響亮悅耳?！比①p析題型（4）“音韻特點，句式特征”角度《過去的年》第132四、對原文內(nèi)容的提煉《敬愛的“號兵”》21題

…………參考答案：圍繞“號兵要勇敢、機智、全神貫注、能振奮人心、鼓舞人勇往直前、負責(zé)、守時、自信；沈先生引導(dǎo)我們做具有‘號兵’精神的人；號聲就是一種命令；使我們明白了號兵的職責(zé)和精神”回答他說：“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵，要勇敢、機智，要以全副精神投注入號聲之中；吹出來的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號的工友，都要負責(zé)、守時，全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報曉的公雞，多么自信和威武啊！”四、對原文內(nèi)容的提煉《敬愛的“號兵”》21題…………133四、對原文內(nèi)容的提煉答題要點：（1）尊重文本，提煉準確，（2）分清層次，覆蓋面全。四、對原文內(nèi)容的提煉答題要點：134五、事件概括18．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）

3.53（城區(qū)）——3.63（外縣）五、事件概括18．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己135五、事件概括答題要點：（1）“什么人，什么事”。（2）要關(guān)注到事件的結(jié)果以及事件經(jīng)過中的重要情節(jié)。（3）語言要精練。

五、事件概括答題要點：136六、關(guān)于環(huán)境描寫的作用1、常見問法：“……”請你說說這處環(huán)境描寫有著怎樣的作用？2、答題方法點撥：環(huán)境描寫的作用通常有三點：（1）渲染氣氛（2）烘托心情（3）推動情節(jié)發(fā)展（為下文的敘事作鋪墊）3、答題語言表述：本段對……環(huán)境的描寫，渲染了……的氣氛，烘托了……的心情，推動了……的情節(jié)發(fā)展（為后文……作鋪墊）。六、關(guān)于環(huán)境描寫的作用1、常見問法：“……”請你說說這處環(huán)境137環(huán)境描寫題再思考例：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局?！犊荚囌f明》第4篇《堅硬的童年》開篇突出鄉(xiāng)村冬天早晨的特點，為了引出小小年齡的“我”不得不冒著嚴寒伴著黑暗去拾糞的艱苦，為下文作鋪墊。環(huán)境描寫題再思考例：138七、對文中某個句子含義的理解1.常見問法：你如何理解文中“……”這句話的含義（意思）？2．答題方法點撥：（1）找出句中的關(guān)鍵詞語，解讀它的含義，句子的意思也就能夠明了；（2）句子如果復(fù)雜，要分出層次，以明確該句表達的內(nèi)容有幾點，在回答時逐一落實；（3）有些句子使用象征、打比方、類比的手法使表意較為含蓄，需要答出作者借這些手法真正要表達的意思;（4）除了解讀內(nèi)容，要分析其中表達了作者或文中人物的何種情感。3.答題語言表述：此句（運用了……手法，）寫明……內(nèi)容，（表達了作者/文中人物……的思想感情）。七、對文中某個句子含義的理解1.常見問法：你139舉例：第2篇《紅鋼筆》第7題

“我的學(xué)生時代，有品格健全、愛心充溢的紅鋼筆給我人生的引導(dǎo)，當(dāng)我成為老師，當(dāng)年的紅鋼筆仍一如既往地引導(dǎo)著我。”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。說明：這句話一個關(guān)鍵詞，兩個層次。關(guān)鍵詞是“紅鋼筆”，得答出它的含義，代指“老師”。兩個層次，一是我的學(xué)生時代，二是我當(dāng)了老師之后，都深受老師們的鼓勵和影響，還有情感寄予其中，表達對老師的感激敬愛之情。舉例：第2篇《紅鋼筆》第7題140八、字音考查考查方向：（1）容易讀錯的字（剽竊，友誼，津貼，驀然）（2）多音字（暈車，曲徑）（3）拼音規(guī)則（拮據(jù)，搖曳）（4）平翹舌（結(jié)束）（5）形近字（盤桓——恒）方法：“積累”

策略一：隨文積累策略二：常規(guī)積累策略三：認讀積累八、字音考查考查方向：141九、分析原因

答題方法點撥：主觀原因與客觀原因兩方面考慮?！爸饔^原因”：即和事件有關(guān)的中心人物自身的原因，如性格、具體做法等；

“客觀原因”：即中心人物以外的人、環(huán)境等方面的原因。九、分析原因

答題方法點撥：142十、關(guān)于感受（感情）和思想情感1、常見問法：你認為作者在此（句）（段）文中表達了怎樣的情感？2、答題方法點撥：（1）答題要落在感受和情感的詞語上，如感到欣喜、感動、悲傷、抑郁、憤懣、愧疚、心生敬意等。（2）要在前面表明產(chǎn)生感受的原因。而思想情感則答出內(nèi)心情感兼顧理性思考。3、答題語言表述：作者面對……的境遇，表達了……的情感。我們通過……的內(nèi)容，體會到作者……的情感，理解到作者……的思考。十、關(guān)于感受（感情）和思想情感1、常見問法：你認為作者在此（143回歸閱讀1：

第3篇《車轍伸向遠方》第4題4．本文雖然敘事簡單，但是行文中似乎不經(jīng)意又頗具匠心地表達著作者對某些現(xiàn)象的深刻思考。請你閱讀下面的兩處語句，體會作者的言外之意。

回歸閱讀1：第3篇《車轍伸向遠方》第4題144回歸閱讀2第11篇《丁香花開的時候》第5題5．文章第九段，作者寫到母親離世近二十年后，自己買了10斤紅櫻桃來祭奠母親一事，“虔誠地把櫻桃撒入江中”，這一情景感人至深，它會讓你想到前文中的哪個情節(jié)？你是如何理解作者這一虔誠的做法的？回歸閱讀2第11篇《丁香花開的時候》第5題145回歸閱讀