(改參考答案)2019年第一學(xué)期嘉興七校聯(lián)盟期中考試(高一語文)

2019學(xué)年第一學(xué)期嘉興市七校期中聯(lián)考高一年級(jí)語文參考答案（2019年n月）.答案：B（A項(xiàng)，拘泥ni,訓(xùn)一馴；C項(xiàng)，棲qi息，不驕不燥一不驕不躁；D項(xiàng)，給ji予,蒼桑一滄桑。）.答案：D（“樹立”應(yīng)為“豎立”。“樹立”往往用于抽象，“豎立”則用于具象。）.答案：A（甲句中的分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，此處是一句話的結(jié)束，后面句子是另起一句。另外“疾馳而來、絕塵而去”之間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。）.答案：A（B項(xiàng)，”塑造了巨大的人格力量”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”；C項(xiàng)，句式雜糅，把“帶給”改成“使”或去掉“感到”，在句末加上“的感覺”；D項(xiàng)，主語殘缺，應(yīng)在“因止匕”前加上“食指”。）.答案本題考查仿寫句式、應(yīng)用修辭的能力。解題時(shí)首先要注意仿寫句式為“愛心是……的……，使……的人……”，其次要注意使用比喻的修辭手法。（示例）愛心是一縷春日的暖風(fēng)，使瀕臨絕望的人看到人生的希望。愛心是一片夏日的綠蔭，使疲憊不堪的人得到旅途的休憩。（仿寫每句2分，其中句式1分，能恰當(dāng)選用意象并正確運(yùn)用比喻修辭1分）.答案：（示例）大家的眼睛都緊緊盯著語文課代表手中的那一摞答卷，那熱切的眼神，仿佛是餓狼看見了食物，恨不得直撲上去。拿到答卷的同學(xué)，有的愁眉苦臉，連連嘆氣；有的眉飛色舞，喜笑顏開；有的一會(huì)兒眉頭緊蹙，一會(huì)兒又恍然大悟……還沒拿到答卷的李同學(xué)，瞪大了眼睛，漲紅了臉，死死盯著課代表，提高了嗓音，連聲催促：“快點(diǎn)發(fā)，發(fā)快點(diǎn)，再不發(fā)下來我得窒息而亡了！”話音未落，教室里爆發(fā)出一陣大笑。在這大笑聲中，又一聲清脆的哀號(hào)聲傳來：”啊，天要亡我！”大家的笑聲更盛了。（符合情境1分，有細(xì)節(jié)描寫1分，正確運(yùn)用修辭1分，滿足字?jǐn)?shù)要求1分，語言表達(dá)準(zhǔn)確到位1分）.答案：A（A項(xiàng)是對(duì)“書札”下定義，不是表述“書札之美”。）.答案：A（B項(xiàng)，“試圖通過”說法無中生有；C項(xiàng)，張冠李戴，“字勢(shì)開張，天然縱筆”是懷素《苦筍帖》；D項(xiàng)，因果混亂。）.答案：①書法與心性相融合；②書法與文化相融合。（第①點(diǎn)可由前6段概括而出，第②點(diǎn)可于最后一段概括得出。）（每點(diǎn)2分）.答案：①閉鎖嚴(yán)密；黯淡陰冷。（意思接近即可，每點(diǎn)1分）②1、由黯淡陰冷的感受起筆為下文出現(xiàn)的“一方陽(yáng)光”作鋪墊；2、由室內(nèi)陰冷的環(huán)境起筆為后文寫母親受寒積下的腳痛伏筆；3、由四合房的閉鎖、嚴(yán)密起筆為后文寫孩子必將“成長(zhǎng)”、“遠(yuǎn)行”或“掙脫”奠基。（答出2點(diǎn)即可）（每點(diǎn)2分）.答案：①母親從兒子話語中感受到一種溫馨和幸福。②母親希望兒子成器，又夾雜著牽掛和焦慮。（意思接近即可，每點(diǎn)2分）.答案：①在艱苦環(huán)境中操勞成疾；②在苦難中竭力庇護(hù)自己的孩子；③愿自己與孩子永遠(yuǎn)相偎相依；④盼望孩子成器而不惜被忘卻。（答出1點(diǎn)給1分，答出4點(diǎn)給4分）.答案：①象征著母愛的溫暖和家庭生活的愜意,形象地表達(dá)出作品的主旨。②全文的線索，串起母子間的諸多溫情。③是為孩子走向遠(yuǎn)方鋪設(shè)的起點(diǎn)，具有哲理意味。（答出1點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)給6分）.答案：C（螯：蟹鉗。）.答案：A（A項(xiàng)和“惑而不從師”中的“而”都表轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)表遞進(jìn)。C項(xiàng)表并列。D項(xiàng)表順承。）.答案：C（A項(xiàng)”學(xué)習(xí)的重大意義”錯(cuò)，應(yīng)是“學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法”。B項(xiàng)“'不舍'還是‘舍'”有誤，對(duì)應(yīng)前面的“不折”“可鏤"，應(yīng)是“‘舍'還是'不舍’”。D項(xiàng)“還要善于利用外物”錯(cuò)誤，應(yīng)是從反面說“學(xué)習(xí)要專心”。）.答案：天之道損有馀而補(bǔ)不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。（斷句共6處，每斷對(duì)一處得0.5分，斷錯(cuò)一處減0.5分，正負(fù)相抵，扣完為止。）【參考譯文】天道，就像是把弦繃在弓上射箭一樣，弦位高了就要壓低一些，弦位低了就要抬高一些。多出來的時(shí)候，就要加以減損；不足的時(shí)候，就要加以補(bǔ)足。天道，是減損有余的用來補(bǔ)給不足的。而人之道卻不是這樣，總是減損不足的用來供給有余的。有誰能夠把有余的拿來補(bǔ)給天下不足的呢，只有能夠觀天之道、執(zhí)天之行的有道者才能做得到。因此，圣人有所作為卻不會(huì)自恃，有功勞卻不居功自傲。.答案：（1）積累善行養(yǎng)成高尚的品德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。（“神明”“圣心”每點(diǎn)1分，整體句意1分）（2）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)勁的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，是因?yàn)椋ㄋ┬乃紝Ｒ弧＃ǘㄕZ后置句和古今異義詞“爪牙”“黃泉”“用心”每點(diǎn)1分，整體句意1分）.答案故鄉(xiāng)有軍營(yíng)（或故鄉(xiāng)不得歸）家國(guó)之思（或憂國(guó)思鄉(xiāng)之情）（每空1分）（本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力?！瓣P(guān)中數(shù)亂、劍外未清”是頸聯(lián)中的內(nèi)容，尾聯(lián)中敘述的是“故鄉(xiāng)歸不得”的事件，這三個(gè)事件前兩個(gè)是國(guó)家遭遇動(dòng)亂，第三個(gè)是自己歸鄉(xiāng)無望,這是憂國(guó)憂家之情的表現(xiàn)。）.答案杜甫善于從別人看來無景可取之處尋找到獨(dú)特的景致，賦予它們獨(dú)特的主觀情意，使“無景”之處有獨(dú)特意蘊(yùn)。頷聯(lián)詩(shī)人選取“鳥雀”“柴荊”兩個(gè)最尋常也無美感的意象，可謂“無景”。但著以“惟”“獨(dú)”兩字，有獨(dú)特意蘊(yùn)，“惟鳥雀”，可見過客之稀，“獨(dú)柴荊”，可見村居之僻，暗合詩(shī)人孤獨(dú)悲苦的心境。（能點(diǎn)出“鳥雀”“柴荊”為“無景”2分，能結(jié)合“惟”“獨(dú)”分析“無景之景”的獨(dú)特意蘊(yùn)2分，能答出“無景之景”所暗合的詩(shī)人之情2分。）（本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。“無景”是指景物太過于尋常，以至于被人們忽略的景。作者的高明之處就是把這種景寫得富有深意，這就是高超的能力。頷聯(lián)中“鳥雀”與“柴荊”就是過于尋常的景，可算是“無景”，作者加了“惟”與“獨(dú)”之后就描繪了自己孤獨(dú)生活的境遇，賦予尋常景物以深刻的情感。).答案：因材施教.答案：①與父母相處要和顏悅色，要從心靈深處敬愛他們。②做最好的自己，盡量不讓父母為自己擔(dān)憂。③父母過世之后，應(yīng)時(shí)常緬懷他們。④要有感恩之心，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。(每點(diǎn)1分).答案：(1)魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由(2)金就礪則利(3)位卑則足羞(4)聞道有先后(2)金就礪則利(3)位卑則足羞(4)聞道有先后(5)未老莫還鄉(xiāng)則知明而行無過矣官盛則近諛術(shù)業(yè)有專攻還鄉(xiāng)須斷腸“痕”就是這冊(cè)書卷上一紙的墨香。如果時(shí)間是幽遠(yuǎn)的夜空，那么“痕”就是流星劃過的美麗的弧線，劃破寂靜，也劃過你的心房。寫作時(shí)要把這個(gè)抽象的“痕”具體化，選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)?？梢詮膫€(gè)人的角度擷取生活中的一朵小浪花，寫一個(gè)人或者一件事對(duì)自己的影響。也可以放開視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴，組接成一幅畫卷。關(guān)鍵是要以時(shí)間的流逝為背景，緊扣“留痕”，寫出對(duì)自己心靈產(chǎn)生影響和啟迪的人、事、物，寫出劃過你心底的印記。而這印記，將會(huì)伴隨你成長(zhǎng)，在你的生命中熠熠閃光，它是前進(jìn)的馬達(dá)，是