八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)校本作業(yè)2

八年級(jí)下校本作業(yè)(第11周)《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》班級(jí)姓名座號(hào)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給加點(diǎn)字注音:11hei(jiezhongerzhi()lishi()jinglu()qiancheng(xuanyun()jinglun(yanyi()yiyi())cchuanliiibuxl(zhouzh§()wanyan(shuaijie()xiedai(lingjiao(2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.霎時(shí)(sh5)潺潺(ch旨n)彌漫(mi)B.出軋(zh3)汩汩(gii)漩渦(w臺(tái))C.告誡(ji。)推揉(s*ng)霧靄(曲D.鑄成(zhU)馳騁(chVng)折返(zM).根據(jù)拼音寫漢字。⑴當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再piao()上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺(jué)打了一個(gè)寒jin()o⑵于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘xi()而進(jìn)的，折返yU()回的,它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)。⑶黃河bo()大寬厚,柔中有剛;xi6()而不服,壓而不彎。.選詞填空。⑴河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，(推推操操熙熙攘攘跌跌撞撞)，前呼后擁，撞向石壁……⑵人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被(擠壓排擠壓迫)竟會(huì)這樣怒不可遏。⑶這偉大只在(流沖奔)過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見。二、課后鞏固閱讀下面的文字,完成第5~7題。壺口在晉陜兩省的邊境上,我曾兩次到過(guò)那里。第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡:〃這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去,趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。〃果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處A下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里B去,人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地C進(jìn)去,沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸,霧罩亂石,除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么

“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩?！昂斡蓮亍焙颓懊娴摹拔磾嘟^”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停、盼天亮的迫切心情。12.下列對(duì)《賣炭翁》理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。，，以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇?！耙卉囂浚в嘟?，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗?！鞍肫ゼt紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣?dòng)作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？.《賣炭翁》一詩(shī)中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)分別找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。.《賣炭翁》的中心思想是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情?三、拓展延伸.課外閱讀觀刈麥白居易田家少閑月，五月人信忙

夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃婦姑荷簞食,

相隨餉田去,足蒸暑士氣,

力盡不知熱,

復(fù)有貧婦人,

右手秉遺穗,童稚攜壺漿丁壯在南岡背灼炎天光但惜夏日長(zhǎng)抱子在其旁左臂懸敝筐聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋麐D姑荷簞食,

相隨餉田去,足蒸暑士氣,

力盡不知熱,

復(fù)有貧婦人,

右手秉遺穗,童稚攜壺漿丁壯在南岡背灼炎天光但惜夏日長(zhǎng)抱子在其旁左臂懸敝筐家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。（1）簡(jiǎn)要概括本詩(shī)描繪的三幅畫面。（2）《觀刈麥》中有一句與《賣炭翁》中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一樣都表達(dá)了百姓矛盾痛苦的心理，這一句是：“家田輸稅盡”中的〃盡〃字有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準(zhǔn)確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。B“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”與《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。C,詩(shī)人“不事農(nóng)桑〃卻〃歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人的愧疚之情。D.以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩(shī)人對(duì)此表現(xiàn)出了憤怒之情。（5）詩(shī)人通過(guò)描寫的情境，表現(xiàn)了之情。也看不見,什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺(jué):仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。于是,只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……5、賞析文中畫橫線的句子。.請(qǐng)將三個(gè)動(dòng)詞〃跌〃〃沖〃〃落〃分別填入第二段A、B、C三處橫線上。A處：B處：C處：7、第一次去看壺口瀑布，作者幾乎〃什么也看不見,什么也聽不見〃，那么描寫這次經(jīng)歷的部分從全文來(lái)看是否顯得多余?為什么？8、默讀《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》.默讀全文，在文中標(biāo)劃出作者到過(guò)的地點(diǎn)，理清游蹤。.根據(jù)游蹤，課文可分為幾部分？概括每部分的內(nèi)容要點(diǎn)。三、拓展延伸黃河,帶著中華五千年的輝煌歷史，邁著浩浩蕩蕩的步伐向我們奔騰而來(lái)。今天,讓我們作一次黃河文化的巡禮，追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)。9、【經(jīng)典對(duì)聯(lián)排序】下面是一副有關(guān)黃河的對(duì)聯(lián)，但上聯(lián)的次序打亂了,請(qǐng)重新排列。（填序號(hào)）上聯(lián):①流不盡②滔滔黃河③千年歲月④波浪滾滾下聯(lián):巍巍嵩山煙雨渺渺訴不完人世滄桑排序:10、【俗語(yǔ)收集運(yùn)用】我們常用的俗語(yǔ)中有許多和黃河有關(guān),請(qǐng)寫出你收集的一條，并運(yùn)用這條俗語(yǔ)造句。八年級(jí)下校本作業(yè)（第12周）《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給字詞注音繚繞（）嫵媚（）浮躁（）顛簸（）曠野（）俯瞰（隧道（）喔峻（）灼熱（）焦炙（）拾級(jí)（）霓裳（溝壑（）打嗝（）2、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.草甸(di&n)B.蒼勁(jin)C.碩大(shu6)A.草甸(di&n)B.蒼勁(jin)C.碩大(shu6)■D.輕盈(ying)矗立(chCj)眺望(ti&o)目眩(xuGn)■擦拭(shi)3、根據(jù)拼音寫漢字。⑴經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的的i（）翠的玉器店。⑵這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑后n（）o⑶黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了xuan（）騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）⑴我是一片雪,地落在了玉龍雪山頂上。（2）張望的時(shí)候,我被陽(yáng)光成了一滴水。⑶眼前一黑,我就和很多水一起,到地底下去了。A.輕盈熔化掉落B.輕快融化掉落C.輕盈融化跌落D.輕快熔化跌落二、課后鞏固5、作者登山時(shí)是徒步進(jìn)行，為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢?6、作者怎樣描繪勃朗峰的?三、拓展延伸閱讀下面的文字,完成第5-7題。在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞,那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠,尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨(dú)特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬(wàn)變,真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái);潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。良久，我們終于感悟至U,眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了:剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？7、從表達(dá)方式上看,選文第一段是，寫了；第二段是、，寫了。8、請(qǐng)自選角度賞析下面的句子。但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì),宛如游絲蛛網(wǎng)一般。9、作者為什么說(shuō)“自然界中最美麗最精致的造物,莫過(guò)于肥皂泡泡了”?八年級(jí)下校本作業(yè)（第13周）《莊子》二則《禮記》二則一、基礎(chǔ)知識(shí)L下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.怒而飛，其翼若垂天之云（憤怒，生氣）B.《齊諧》者，志怪者也（記載）C.是魚之樂(lè)也（這）D.安知我不知魚之樂(lè)（怎么）*,下列句子中“之”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.其翼若垂天之云B.鵬之背，不知其幾千里也C.子之不知魚之樂(lè)，全矣D.鵬之徙于南冥也,下列各句中有通假字的一項(xiàng)是（）A.莊子與惠子游于濠梁之上B.北冥有魚，其名為鰥C.《齊諧》者，志怪者也D.生物之以息相吹也.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)雖有嘉肴()(2)弗食，不知其旨也（)(3)教然后知困()(4)選賢與能（)(5)矜、寡、孤、獨(dú)（)(6)女有歸（)(7)謀閉而不興()二、課后鞏固.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。⑴天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?⑵其視下也，亦若是則已矣。（3）請(qǐng)循其本。（4）大道之行也，天下為公。（5）貨惡其棄于地也，不必藏于己。（6）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。三、拓展延伸今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固。禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知，以功為己，故謀用是作，而兵由此起。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。用是作，而兵由此起。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）各子其子（）（3）禮義以為紀(jì)（）（5）以睦兄弟（）,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）貨力為己。（2）大人世及以為禮（）（4）以篤父子（）（6）以賢勇知（）（2）以睦兄弟。（3）而兵由此起。8.畫線部分運(yùn)用了什么修辭手法？“天下為家”有何特點(diǎn)?八年級(jí)下校本作業(yè)（第14周）《馬說(shuō)》一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)的注音①祗辱（）②駢死（）③槽楊（）???④一食或盡粟一石（）⑤食馬者不知其能千里而食（）3、??2、解釋下列加點(diǎn)的字①或盡粟一石：②雖有千里之能：??③才美不外見：④且欲與常馬：??3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。4、《馬說(shuō)》是一篇，作者（朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇運(yùn)用手法。二、課后鞏固閱讀語(yǔ)段，答文后題世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽才歷之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。5、下列加□字的含義不同，請(qǐng)加以分辨。①［食］之不能盡其材（）一［食］或盡粟一石（）②鳴之［而］不能通其意（）執(zhí)策［而］臨之（）③［策］之不以其道（）［策］勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（）6、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是（）A、策之不以其道B、以叢草為林C、以至鳥獸木石D、不以善小而不為7、用標(biāo)出下列句子的停頓。食馬者不知其能千里而食也8、文章借有關(guān)伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將封建統(tǒng)治者比作“”，將人才比做，而伯樂(lè)喻指，集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是。

9、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：。作者借此表達(dá)了的心情。10、對(duì)文章的中心判斷正確的一項(xiàng)是（）A天下無(wú)馬。B.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。C.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。D.世有伯樂(lè)，然后有千里馬。11、這篇文章托物寓意，抨擊統(tǒng)治者的錯(cuò)誤行為。但作者沒(méi)有正面闡明該怎么做。參照最后一節(jié)，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？三、拓展延伸工之僑獻(xiàn)琴

劉基工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國(guó)工視之,日：“弗古。”還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古森焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過(guò)而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆日：“希世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆日：“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣?！?212、解釋加點(diǎn)詞的意思。①弦而鼓之（）③易之以百金（）13、下面句中的“之”指代什么。①弦而鼓之（）③易之以百金（）14、翻譯下面句子的意思。悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣。譯文：15、這則寓言的寓意是什么？寓意：12、解釋加點(diǎn)詞的意思。12、解釋加點(diǎn)詞的意思。①弦而鼓之（）③易之以百金（）13、下面句中的“之”指代什么。①弦而鼓之（）③易之以百金（）14、翻譯下面句子的意思。悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣。譯文：15、這則寓言的寓意是什么？寓意：②作斷紋焉（）■④莫不然矣（）②還之（）④工之僑聞之（）八年級(jí)下校本作業(yè)（第15周）《唐詩(shī)三首》一、基礎(chǔ)知識(shí).《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者是（朝代）詩(shī)人，被后世尊稱為，他的詩(shī)被稱為。.《賣炭翁》的作者是（朝代）詩(shī)人，他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有之稱。.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）何時(shí)眼前突兀見此屋*（2）秋天漠漠向昏黑（3）翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)??（4）系向牛頭充炭直.寫出下列詩(shī)句所用的修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z（1）高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（）（2）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（）（3）床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。（）二、課后鞏固.《石壕吏》記敘了，從一個(gè)側(cè)面反映了唐代〃安史之亂”給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人的情感。.“吏呼一何怒！”和“婦啼一何苦！”形成鮮明的對(duì)照，形象地概括出了O.《石壕吏》以詩(shī)人的與為線索，通過(guò)從“投宿”到“告別”的過(guò)程描述，描述了夜捉人的經(jīng)過(guò)。.各用一個(gè)詞語(yǔ)概括《茅屋為秋風(fēng)