2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級道德與法治上（第二單元 校園生活真快樂：8 上課了）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級道德與法治上（第二單元校園生活真快樂：8上課了）微能力2.0認證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計二、課堂實錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治上（第二單元校園生活真快樂：8上課了）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課，經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對老師有了更多的接納和了解。安全意識有所增強。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識和對學(xué)習(xí)和課堂上下的活動建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準備、課堂參與的意識和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。剛剛離開幼兒園的兒童，雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識，但畢竟從沒有像在校生一樣上過課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，學(xué)會有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能，認識到這些方法、規(guī)則的重要性，并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過多樣的課堂活動把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，提升態(tài)度情感價值觀。教學(xué)目標1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開心地學(xué)習(xí)。2.在真實的課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對知識學(xué)習(xí)的重要作用。教學(xué)重點知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點在課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程活動一：鈴聲響上課了1．上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂做動作，直到每個學(xué)生回到座位。2．提問：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢？（板書：上課了）活動二：課程表我會看1．提問：這節(jié)課是什么課？你是怎樣知道的？預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表……2．找一找，課程表“住”在哪里？預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……3．教師出示班級墻壁上的課程表，請學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么？預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。4．組織學(xué)生討論：課程表上漢字數(shù)字、阿拉伯數(shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語文……5．試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。（1）師生找。（2）同桌互問互找。小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準備真省力!活動三：用具準備我能行1．過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準備了嗎？2．教師巡視學(xué)生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的？為什么要這樣做？預(yù)設(shè)：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。3．指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準備。4．教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。5．小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具？舉例：舞蹈課需要準備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準備水彩筆……6．教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準備我也行1．過渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準備呢？2．出示對比圖：語文課前一分鐘，一個同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰的課前準備對上課更好，為什么？3．給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準備，體驗各種課前1分鐘的準備形式。4．一分鐘活動體驗結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么？你喜歡哪種形式？不喜歡哪種形式？為什么？總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標準：1、教師講授準確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課，經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對老師有了更多的接納和了解。安全意識有所增強。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識和對學(xué)習(xí)和課堂上下的活動建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準備、課堂參與的意識和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。剛剛離開幼兒園的兒童，雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識，但畢竟從沒有像在校生一樣上過課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，學(xué)會有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能，認識到這些方法、規(guī)則的重要性，并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過多樣的課堂活動把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，提升態(tài)度情感價值觀。一年級的孩子好奇心強，他們喜歡交朋友，樂于接受新鮮事物，善于接納積極信息。適應(yīng)力強，可塑性也強。所以在這個時候建立規(guī)則意識是相對容易的。對于剛從幼兒園走出來的孩子來說，他們帶著好奇走進課堂，一切都是陌生的，所以為了加強適應(yīng)性，就需要特別注重培養(yǎng)對規(guī)則意識的認識，了解它們對自己帶來的好處，增加親近感。從相對自由的環(huán)境走