2017-2018年度中考生物模擬試題(含解析)

江蘇省贛榆區(qū)城南五中2017-2018年度中考生物模擬試題一.解答題(共11小題)1?如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題:開M村稱*-1‘7開M村稱*-1‘7A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹，有口無肛門.B是，身體呈輻射對稱，體表有，有口無肛門.C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的動物(類群).D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有,有口有肛門.E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由分泌的物質(zhì)形成的.2.如圖為青海湖鳥島，每年3-4月從南方遷徒來的雁、鶴、鵝等青海湖營果，5-6月問鳥蛋遍地，幼鳥成群，島上通常有30多種鳥，數(shù)量最多的時候達到16萬多只，請回答：雁等鳥類的遷徒行為屬于(選填“先天性”或“學習”)行為.遷徒的鳥類具有很強的飛行能力，前肢變成，除用肺呼吸外，還用_輔助呼吸.(3)鳥類的生殖方式與爬行類相同，都屬于.(4)很多珍稀鳥類都頻臨滅絕，最有效的保護措施是.3?請根據(jù)蝗蟲示意圖，完成下列問題：(1)蝗蟲的身體是由①頭部、②和③構(gòu)成的.蝗蟲的體表有，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)?胸部是中心，有三對足，兩對翅.蝗蟲、蜈蚣、蜘蛛的身體和附肢都分節(jié)，它們同屬于無脊椎動物中的動物.4?小明爸爸說“在我小的時候，田埂、地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在蚯蚓越來越少了?”小明想蚯蚓為什么越來越少呢？會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？你覺得要探究清楚這個問題，應該設計和的土壤為單一變量的對照實驗.蚯蚓的身體呈，由許多構(gòu)成；辨別蚯蚓前后端的明顯標志是.(3)蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為，蚯蚓常年生活在溫度變化不大的土壤深層原因是.蚯蚓在局部一側(cè)裝有電極的T型迷宮內(nèi)，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，能夠直接爬向無電極一側(cè)的潮濕暗室?這是蚯蚓的(填：先天性行為或?qū)W習行為)?5?某學校生物興趣小組，學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，分別標號為A、B,—只把頭浸沒在水中，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示)?分析實驗結(jié)果以及相關問題根據(jù)你學過的知識推測先死亡的是試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶位于部.(2)蝗蟲可以較好地適應陸地生活，其中重要一條是具備了堅韌的，既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止?(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識：用蚯蚓做實驗時，要保持體表的濕潤，關鍵是它呼吸氣體的部位是;魚類是生活在水中的一種常見動物，與水生生活相適應的呼吸結(jié)構(gòu)是;而哺乳動物則是用進行呼吸，并且出現(xiàn)了，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.6?(1)如表是關于三種動物的呼吸情況，請完成表中有關問題:動物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點蚯蚓沒有專門的呼吸器官依靠進行呼吸青蛙肺和肺結(jié)構(gòu)簡單，主要用肺呼吸

家鴿肺用肺呼吸，輔助呼吸(2)有些動物，如“鯨魚”、“帶魚”、“魷魚”、“墨魚”名稱里都有“魚”字，但它們不一定是魚?其中屬于魚類的是蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物，這是為什么?7.綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒幕，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示我們，團隊合作互助友愛是成功的重要因素?瞧！“尋寶之旅”正在火熱進行.(1)尋寶現(xiàn)場，跑男們?nèi)呵榧ぐ?，或手舞足蹈，或大聲喊?處于極度興奮狀態(tài)，這是共同調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu).(2)跳繩環(huán)節(jié)，跑男雙手快轉(zhuǎn)齊搖，繩兒飛翻頭頂與腳尖，協(xié)調(diào)運動維持平衡主要依靠的調(diào)節(jié)作用.三者協(xié)調(diào)配合，共]及三者協(xié)調(diào)配合，共]及],②內(nèi)有運動中關節(jié)起著支點作用，如圖所示關節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖.[其內(nèi)外堅韌的韌帶，使關節(jié)具有牢固性；⑥表面覆蓋[滑液，使關節(jié)具有靈活性.相互“撕名牌”時，跑男們你追我躲，大汗淋漓，滿臉通紅，這體現(xiàn)了皮膚的功能.廣播中傳來“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜，這屬于反射，需要中樞參與，是人類特有的反射.&螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物.TOC\o"1-5"\h\z小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是：結(jié)論是：螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有行為的動物.螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是.“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是.A.生物適應環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.生物與環(huán)境相互影響.9?有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善.實驗方法與步驟：準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖)，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上，觀察螞蟻的行為.一段時間后將連接BC島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化.在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn).實驗結(jié)果：步驟③：螞蟻會沿著BC島之間的“橋”到達C島，獲取食物.步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”.步驟⑤：螞蟻的行動.實驗結(jié)論：螞蟻依靠進行通訊.實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT蚊子死了，瘧疾也得到了控制.可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數(shù)量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務“降貓行動”.(1)蚊子屬于，這類動物的身體分節(jié)，由頭、、腹三部分構(gòu)成.壁虎和老鼠這兩種生物中，屬于恒溫動物.(3)通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物嗎？答.從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，可見動物在維持中起重要作用.閱讀以下資料，回答問題：資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道沒有的風景.小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口，用大量小白鼠實驗發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口.從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說，紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為都屬于行為.實驗表明小白鼠的學習能力存在個體差異，這是由決定的.資料二：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機與活力，他們的行蹤幾乎處處可見，使人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唱黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”、“細雨魚兒出，微風燕子斜”…某同學將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是，體內(nèi)是否具有.(4)蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于.(5)白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，請列舉出與其飛行生活相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征答兩江蘇省贛榆區(qū)城南五中2018――2018年度中考生物模擬試題參考答案與試題解析一.解答題(共11小題)1?如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物，請分析回答問題：A是渦蟲，屬于扁形動物，身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門.B是水螅，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門.C是蚯蚓，屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物(類群).D是蛔蟲，屬于線形動物，身體細長呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門.E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的.考點：腔腸動物的主要特征及其與人類的關系；軟體動物的主要特征及其與人類的關系.1分析：對動物進行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能?根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.圖中，水螅屬于腔腸動物；渦蟲屬于扁形動物，蛔蟲屬于線形動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，河蚌屬于軟體動物.解答：解：(1)扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、無體腔，有口無肛門.A渦蟲屬于扁形動物，因此身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門.(2)腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門.B是水螅，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，因此屬于腔腸動物.C是蚯蚓，身體有許多環(huán)形體節(jié)組成，因此，屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物.(4)線形動物的特征為：身體細長，圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門，有假體腔.蛔蟲屬于線形動物，因此蛔蟲的身體細長呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門.E是河蚌，屬于軟體動物，它的貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的.故答案為：(1)扁平；水螅；刺細胞；環(huán)節(jié)；(4)角質(zhì)層；(5)外套膜.點評：解答此題的關鍵是掌握動物的分類知識.如圖為青海湖鳥島，每年3-4月從南方遷徒來的雁、鶴、鵝等青海湖營果，5-6月問鳥蛋遍地，幼鳥成群，島上通常有30多種鳥，數(shù)量最多的時候達到16萬多只，請回答：雁等鳥類的遷徒行為屬于先天性(選填“先天性”或“學習”)行為.遷徒的鳥類具有很強的飛行能力，前肢變成翼，除用肺呼吸外，還用氣囊輔助呼吸.(3)鳥類的生殖方式與爬行類相同，都屬于卵生.很多珍稀鳥類都頻臨滅絕，最有效的保護措施是建立自然保護區(qū).考點：鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點；動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別；鳥的生殖和發(fā)育過程；保護生物多樣性的基本措施.1分析：(1)從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應的?如體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重.保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育.解答：解：(1)雁等鳥類的遷徒行為是先天就有的，屬于先天性行為.遷徒的鳥類具有很強的飛行能力，前肢變成翼，除用肺呼吸外，還用氣囊輔助呼吸.受精卵在鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，當雌鳥產(chǎn)下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育.可見鳥類是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生的動物.(4)保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護.故答案為：(1)先天性；翼；氣囊；卵生；(4)建立自然保護區(qū)點評：鳥的飛行生活是和它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點相適應的，可結(jié)合著鳥類的主要特征理解掌握.(請根據(jù)蝗蟲示意圖，完成下列問題：(1)蝗蟲的身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成的.蝗蟲的體表有外骨骼，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).胸部是運動中心，有三對足,兩對翅.蝗蟲、蜈蚣、蜘蛛的身體和附肢都分節(jié)，它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物.考點：節(jié)肢動物蝗蟲的主要特征.1分析：蝗蟲的身體分為三部分：①頭部、②胸部、③腹部.其中頭部有觸角、胸部有足和翅、腹部有氣門.解答：解：(1)蝗蟲的身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成的.蝗蟲的體表有外骨骼，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).胸部是運動中心，有三對足，兩對翅.蝗蟲、蜈蚣、蜘蛛的身體和附肢都分節(jié)分節(jié)，它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物.故答案為：(1)胸部；腹部(2)外骨骼；運動節(jié)肢點評：解題的關鍵是知道節(jié)肢動物的主要特征.4?小明爸爸說“在我小的時候，田埂、地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在蚯蚓越來越少了.”小明想蚯蚓為什么越來越少呢？會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？你覺得要探究清楚這個問題，應該設計有農(nóng)藥和無農(nóng)藥的土壤為單一變量的對照實驗.蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成；辨別蚯蚓前后端的明顯標志是環(huán)帶.(3)蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸，蚯蚓常年生活在溫度變化不大的土壤深層原因是蚯蚓不能保持恒定的體溫蚯蚓在局部一側(cè)裝有電極的T型迷宮內(nèi)，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，能夠直接爬向無電極一側(cè)的潮濕暗室?這是蚯蚓的學習行為(填：先天性行為或?qū)W習行為)?考點：環(huán)節(jié)動物的主要特征.1分析：(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設?制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.環(huán)境影響生物，生物生物適應并影響環(huán)境.先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學習行為是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.解答：解：(1)對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力?一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組?沒有處理是的就是對照組?根據(jù)小明想蚯蚓越來越少會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？可知應該設置有農(nóng)藥、無農(nóng)藥的土壤為變量.蚯蚓的身體成長圓柱形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成的，故稱為環(huán)節(jié)動物.前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠，因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標志是前端離環(huán)帶近.蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣.蚯蚓屬于變溫動物，不能保持恒定的體溫，因此，蚯蚓只能生活在溫度變化不大的土壤深層.(4)先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.因此蚯蚓在局部一側(cè)裝有電極的T型迷宮內(nèi)，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，能夠直接爬向無電極一側(cè)的潮濕暗室，是通過生活經(jīng)驗的積累而獲得的學習行為.故答案為：(1)有農(nóng)藥無農(nóng)藥；(2)圓柱形；相似的環(huán)形體節(jié)；環(huán)帶；蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸；蚯蚓不能保持恒定的體溫；學習行為.點評：解答此類題目的關鍵是知道對照實驗的特點，蚯蚓的呼吸特點和體溫特點.

5?某學校生物興趣小組，學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，分別標號為A、B,—只把頭浸沒在水中，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示)?分析實驗結(jié)果以及相關問題根據(jù)你學過的知識推測先死亡的是B試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶氣門位于胸腹部.(2)蝗蟲可以較好地適應陸地生活，其中重要一條是具備了堅韌的外骨骼，既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止體內(nèi)水分散失?(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識：用蚯蚓做實驗時，要保持體表的濕潤，關鍵是它呼吸氣體的部位是體壁;魚類是生活在水中的一種常見動物，與水生生活相適應的呼吸結(jié)構(gòu)是鰓;而哺乳動物則是用肺進行呼吸，并且出現(xiàn)了膈，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.考點：節(jié)肢動物蝗蟲的主要特征；鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點.1分析：(1)蝗蟲屬于節(jié)肢動物，用氣管呼吸，體表有外骨骼.(2)幾種動物的呼吸器官：蚯蚓的是體壁，蝗蟲的是氣管，魚的是鰓，兔的是肺等.解答：解：(1)蝗蟲的呼吸器官是氣管，而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部，圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒在水中氣體無法進入體內(nèi)窒息而死，而A蝗蟲的胸腹部在外面可以照樣進行呼吸作用.(2)由于陸地氣候相對干燥，與此相適應，蝗蟲的體表具有外骨骼，有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.(3)蚯蚓等動物體壁比較濕潤能吸收土壤中的氧氣完成呼吸作用；魚類生活在水中，吸收水中的溶解氧，用鰓呼吸；而哺乳動物則靠肺完成呼吸，體內(nèi)有膈肌把體腔分為胸腔和腹腔.故答案為：(1)B;氣門；胸腹(2)外骨骼；體內(nèi)水分散失(3)體壁；鰓；肺；膈；點評：關鍵知道蝗蟲外骨骼的作用和掌握各種動物的呼吸器官.(1)如表是關于三種動物的呼吸情況，請完成表中有關問題：動物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點蚯蚓沒有專門的呼吸器官依靠體壁進行呼吸青蛙肺和皮膚肺結(jié)構(gòu)簡單，主要用肺呼吸家鴿肺用肺呼吸，氣囊輔助呼吸(2)有些動物，如“鯨魚”、“帶魚”、“魷魚”、“墨魚”名稱里都有“魚”字?但它們不一疋疋魚.其中屬于魚類的是帶魚.(3)蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物，這是為什么？蛇具有爬行動物的特征，如體表具定等考點:分析:定等考點:分析:魚類的主要特征.1魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸,用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動.爬行動物的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化.解答：解：(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體壁呼吸.兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸.鳥類在飛行時，需要消耗很多的能量，鳥類有氣囊，與肺相通，主要功能是貯存空氣，使鳥類每呼吸一次，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這種現(xiàn)象稱為雙重呼吸.雙重呼吸是鳥類適應飛行生活的一種呼吸方式，提高了氣體交換的效率，為飛行提供充足的氧氣，才能分解更多的有機物，釋放出較多的能量，滿足飛行的需要.魷魚、墨魚身體柔軟，有外套膜，貝殼退化，屬于軟體動物；帶魚是魚類，鯨魚胎生哺乳，屬于哺乳類.(3)蛇具有爬行動物的特征，如體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等.故答案為：(1)①體壁；②皮膚；③氣囊；(2)帶魚；體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有卵殼.(答兩項即可)點評：解答此題的關鍵是掌握各類動物的特點.綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒幕，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示我們，團隊合作互助友愛是成功的重要因素?瞧！“尋寶之旅”正在火熱進行.尋寶現(xiàn)場，跑男們?nèi)呵榧ぐ?，或手舞足蹈，或大聲喊?處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu).協(xié)調(diào)運動維持平衡主要依靠跳繩環(huán)節(jié)，跑男雙手快轉(zhuǎn)齊搖，繩兒飛翻頭頂與腳尖,腦的調(diào)節(jié)作用.協(xié)調(diào)運動維持平衡主要依靠跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每一個動作的形成都是由骨、骨骼肌和關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的.運動中關節(jié)起著支點作用，如圖所示關節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖.［①］關節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶，使關節(jié)具有牢固性；⑥表面覆蓋［③］關節(jié)軟骨，②內(nèi)有滑液，使關節(jié)具有靈活性.相互“撕名牌”時，跑男們你追我躲，大汗淋漓，滿臉通紅，這體現(xiàn)了皮膚的排泄功能.廣播中傳來“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜，這屬于條件反射,需要語言中樞參與，是人類特有的反射.考點：關節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能；非條件(簡單)反射和條件(復雜)反射；人體皮膚的結(jié)構(gòu)和主要功能.1分析：人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成.圖中：④是關節(jié)頭，⑤是關節(jié)窩，關節(jié)頭和關節(jié)窩構(gòu)成⑥關節(jié)面；②是關節(jié)腔，③是關節(jié)囊,是關節(jié)軟骨.解答：解：(1)尋寶現(xiàn)場，跑男們?nèi)呵榧ぐ海蚴治枳愕?，或大聲喊?處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu).(2)跳繩環(huán)節(jié)，跑男雙手快轉(zhuǎn)齊搖，繩兒飛翻頭頂與腳尖，協(xié)調(diào)運動維持平衡主要依靠小腦的調(diào)節(jié)作用.(3)跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每一個動作的形成都是由骨、骨骼肌和關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的.運動中關節(jié)起著支點作用，如圖所示關節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖.［①］關節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶，使關節(jié)具有牢固性；⑥表面覆蓋［③］關節(jié)軟骨，②內(nèi)有滑液，使關節(jié)具有靈活性.相互“撕名牌”時，跑男們你追我躲，大汗淋漓，滿臉通紅，這體現(xiàn)了皮膚的排泄功能.廣播中傳來“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已，一片惋惜，這屬于條件反射，需要語言中樞參與，是人類特有的反射.故答案為：(1)神經(jīng)系統(tǒng)和激素(2)小腦(3)骨、骨骼肌和關節(jié)①關節(jié)囊；③關節(jié)軟骨排泄(6)語言中樞點評：解題的關鍵是運用所學的知識來解決生活中的實際問題.&螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物.小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是：螞蟻是靠氣味傳遞信息結(jié)論是:螞蟻是靠氣味傳遞信息螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會行為行為的動物.螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼.“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是B.A.生物適應環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.生物與環(huán)境相互影響.考點：探究螞蟻的行為(如通訊).1分析：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.解答：解：(1)據(jù)材料做出的假設是：螞蟻是靠氣味傳遞信息.根據(jù)實驗結(jié)果③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島.得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息.(2)社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級.螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會行為.螞蟻生活在陸地上，為適應陸地干燥的環(huán)境，身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).“千里之堤，潰于蟻穴”.體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響.(2)社會行為；(3)外骨故答案為：(1(2)社會行為；(3)外骨點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握科學研究的基本環(huán)節(jié).9?有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善.（1）實驗方法與步驟：準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物，觀察螞蟻的行為.一段時間后將連接BC島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化.在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn).（2）實驗結(jié)果：步驟③：螞蟻會沿著BC島之間的“橋”到達C島，獲取食物.步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”氣味行走.步驟⑤：螞蟻的行動靠氣味（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊.（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.螞蟻愛吃什么樣的食物呢？考點：探究螞蟻的行為（如通訊）.1分析：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗.及其探究性實驗的設計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預期、分析和歸納能力.解答：解：（1）①選一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間；將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C:C島（有食物）、A島（無食物）形成對照實驗和B島放螞蟻（無食物）.C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回.一段時間后將連接BC島之間的“橋”和AB、島對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A,在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AB.結(jié)果分析：步驟③：螞蟻會沿著BC島之間的“橋”到達C島，獲取食物.步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”的氣味行走.步驟⑤：螞蟻的行動靠氣味.（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊.（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.如螞蟻愛吃什么樣的食物呢？故答案為：（1）①一個螞蟻洞；③無食物；（2）④氣味行走；⑤靠氣味；（3）氣味；（4）螞蟻愛吃什么樣的食物呢？點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握科學研究的基本環(huán)節(jié).20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT蚊子死了，瘧疾也得到了控制.可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌?與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數(shù)量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務“降貓行動”(1)蚊子屬于昆蟲，這類動物的身體分節(jié)，由頭、胸、腹三部分構(gòu)成.(2)壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動物.(3)通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物嗎？答不能.從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.考點：動物在自然界中的作用；生物的多樣性的內(nèi)涵；變溫動物和恒溫動物的概念及其區(qū)別；昆蟲綱的主要特征.1分析：生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)?也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調(diào)節(jié)恢復到初始的穩(wěn)定狀態(tài).解答：解：(1)蚊子屬于昆蟲；昆蟲的主要特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足，一般有兩對翅；足和翅是運動器官；體表具有保護作用的外骨骼.體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動物叫做恒溫動物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動物叫做變溫動物；在所有的動物中，只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物.蚊子、小黃蜂、壁虎、貓和老鼠中，老鼠和貓是哺乳動物，屬于恒溫動物.不能?因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間，生物與生物之間相互作用而建立起來的動態(tài)平衡就是生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，即使對人類有害的蚊子，若將其捕殺，那么與蚊子相關的食物鏈就會遭到破壞，進而影響整個生態(tài)系統(tǒng)，可見，動物對維持生態(tài)平衡也有重要的作用.故答案為：(1)昆蟲胸；(2)老鼠；(3)不能；(4)生態(tài)平衡.點評：此題考查了保持生態(tài)平衡的意義.閱讀以下資料，回答問題：資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道沒有的風景.小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路