《如何閱讀一本書》解析

如何閱讀一本書HowtoReadaBook作者莫提默·J·艾德勒〔美〕查爾斯·范多倫〔美〕翻譯郝明義朱義〔臺灣〕出版商務印書館2023版我為何推舉這本書？出版70年暢銷不衰中國14次加印再版叫好不叫座的典型或許70%讀者沒看完或許90%讀者沒實踐這是一本教你閱讀書的書這是一本考驗理解力的書這是一本文字很晦澀的書很多人無法堅持讀完這本書讓讀書當做增進理解力的人布滿挑戰(zhàn)的一本書誰會想看的一本書疑心現(xiàn)代媒體沒法增進你對世界了解？感覺現(xiàn)代媒體資訊泛濫阻礙我們思考？厭倦消遣消遣型書籍想閱讀增長才智？讀得久？從小學到大學，很多人至少讀了16年書，可你也許就能讀簡單一點的小說，讓你閱讀結構嚴謹?shù)募氈伦髌?，或者需要運用嚴密思考的章節(jié)，你也會很輕松嗎？讀得快？不是所有的書都適合速讀，讀得太快或太慢，你都有可能一無所獲。你知道閱讀哪些書該快？哪些書該慢嗎？讀得多？別以為讀得多就是讀得好，我們把這種愚蠢的閱讀者一種特別稱呼：書呆子。任何人只要想閱讀都能找到一份讀物來消遣，但閱讀后你是否能增進對世界的了解？讀得懂？大多數(shù)讀者閱讀時根本不注意文字，找不出他們的困難點。閱讀就是學習，思考是主動閱讀的一部分，如果一本書有一個問題，你閱讀后能回答這個問題嗎？讀且評？你知道作者的觀點嗎？你清楚作者材料可信嗎？你確定作者邏輯清晰嗎？很多人根本不理解作者在說些什么，而且就算他們同意，你能用自己的話說出道理嗎？你是下面哪類糟糕的讀者？速度廣度深度信息碎片？理解淺?。款愋酮M窄？喂，莫非就沒方法做到又多又快又好嗎？你的閱讀存在什么問題？讓我們先爭論下大家閱讀的異同？你是哪種類型的閱讀者？這本書可是關注第三種閱讀類型！閱讀是分類型的！整體來說，這本書究竟在談些什么？作者具體說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是局部有道理？這本書跟你有什么關系？為什么有人會把好書當做催眠劑讀？被動閱讀者沒帶著問題去讀書-僅僅滿足于被作者引導！主動閱讀者帶著目標讀書，要獲得利益或心智成長！閱讀者必需主動了解的四個問題！根底閱讀：擺脫文盲狀態(tài)根底閱讀力量你能理解這個句子說什么？檢視閱讀：有限時間最好的完整閱讀法

你能理解這本書在談什么？分析閱讀：無限時間最好的完整閱讀法

你自己是如何理解這本書？主題閱讀：最主動最花費力氣的閱讀法本主題這些書觀點不同在？Tip閱讀的四個層次是漸進把握的上一層次包括下一層次閱讀法大局部人只把握第一層次閱讀1234閱讀是分層次的！原來閱讀還有這么多把戲，不過飯要一口一口吃，那就先從根底閱讀這種方法開頭介紹吧？把握根底閱讀就不是文盲狀態(tài)一般人小學完成根底閱讀訓練根底閱讀階段往往有教師指導根底閱讀是其它閱讀層次根底到更高層次也會遇到根底問題根底閱讀：學習閱讀的4階段幾分鐘到一小時了解書的方法把握檢視閱讀才開頭真正閱讀不把握根底閱讀無法檢視閱讀檢視閱讀包括系統(tǒng)略讀或粗讀檢視閱讀：粗讀或略讀的技巧1、了解書籍主題先看書名頁，特別注意副標題。如果有序就看序，或其它相關宗旨說明。2、了解整體架構研究目錄頁，對這本書基本架構做概括性了解。3、了解關鍵詞目如書中有索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關幾頁。4、了解作者介紹讀一讀作者介紹，要么有助于你了解這本書，要么讓你看穿作者的宣傳伎倆。5、了解重點章節(jié)開始挑幾個跟主題緊密相關的章節(jié)快速翻翻。6、了解邏輯線索把書打開東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時連續(xù)讀幾頁，不要太多，留意后記。檢視閱讀-系統(tǒng)略讀6步驟假設你要讀一本有難度的書，一開頭就選擇精讀很可能是個錯誤。檢視閱讀的規(guī)章是：請先粗讀：頭一次面對一本難讀懂的書，從頭到尾先讀一遍，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思考。我們受到的教育往往是先去留意那些我們不懂之處，遇見生字查字典，原來閱讀《莎士比亞》讓人開心，可是一代代學生被要求一個生字一個生字查，這種閱讀歡快就全被破壞了。檢視閱讀-粗淺閱讀的妙處略讀像拍照一樣，在很短時間內讓你對書有全景式生疏，所以閱讀時肯定要集中全部精神，否則無法進展檢視閱讀。你現(xiàn)在可以確定這本書：是否值得深入一讀？屬于哪一類可備查？檢視閱讀-粗讀的目的不是每本書都值得精讀，但是肯定有值得你認真閱讀的書。假設確定是一本值得你精讀的書，那么你就得把握分析閱讀的方法。把握分析閱讀才是真正的會讀書的人。分析閱讀第一階段其次階段第三階段了解范圍：這本書談什么的？1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好2、使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內容3、將書中的重點章節(jié)列舉出來，說明本書整體的架構4、找出作者要問的問題。確定問題的組成主次或先后理解內容：作者是如何寫出來的？5、找出重要單字。透過它們與作者達成共識6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨7、從最重要句子關聯(lián)中設法架構本書的邏輯8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒解決批判思考：是真實的，有意義嗎？9、不了解內容就沒有批評權10、要理性地表達自己的意見11、尊重知識與個人觀點的不同分析閱讀-三階段十一規(guī)章分析閱讀規(guī)章一：你肯定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好，

最好在你開頭閱讀前就知道。〔不同的書有不同讀法〕理論性作品是在教你這是什么，它會常常消失〔什么〕“是”〔什么〕這樣的字眼，比方康德的《純粹理性批判》。有用性作品在教你如何去做到，它會常常消失“應當”和“應當”，“好”和“壞”，“結果”和“意義”這樣的字眼。很多作者自己也搞不清晰理論和有用的區(qū)分，卻常常要教你“如何思想”。分析閱讀第一階段-學會給書做分類分析閱讀規(guī)章二：使用一個句子，或最多幾句話〔一小段文字〕來表達

整本書的內容，如下例《國富論》。簡述：本書在探討國家財寶的資源。任何一個以勞力分工為主的經濟體制，都要考慮到薪資的給付，資本利潤的回收，積欠地主的租金等關系，這些就是物品價格的根本因素。本書爭論到如何更多元化地有效利用資本，并從金錢的起源與使用，談到累積資本及使用資本。本書借著檢驗不同國家在不同狀態(tài)下的富有進展，比較了不同的政經系統(tǒng)，爭論了自由貿易的好處。為什么大多數(shù)讀者在被要求說出一本書的重點時會一臉茫然？1、今日讀者普遍不會用簡明語言表達自己。2、大多數(shù)讀者無視了這條主動閱讀的規(guī)章。分析閱讀第一階段-找到一本書骨架分析閱讀規(guī)章三：將書中的重點章節(jié)列舉出來，說明它們如何依據(jù)挨次

組成一個整體的架構。作者制造骨架，卻要想方法用血肉隱蔽骨架，讓讀者去覺察它大多數(shù)書讀不出頭緒，恰恰是由于作者沒有制造好骨架讀者做的大綱完全有可能比書原來的大綱好分析閱讀第一階段-為一本書擬大綱分析閱讀規(guī)章四：找出作者要問的問題。假設問題簡單你應當能夠分成

或是很多局部，或是不同主次，或是不同先后問題。理論性問題有用性問題某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的緣由是什么？或是在什么樣的狀況下存在？或為什么會有這件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其它類似或不同大事關聯(lián)是？這件事是如何進展的？有哪些結果可以選擇？應實行怎樣手段才能獲某種結果？要到達某個目的應實行哪些行動？以什么挨次實行行動？當前條件下，什么事情是對的？怎樣做才會更好而不是更糟？在怎樣狀況下這樣做比那樣更好？…………分析閱讀第一階段-覺察作者的意圖分析閱讀第一階段運用四規(guī)章解答：整本書談的是什么的問題？分類這本書的種類或主題是？概括這本書主要內容是什么？梳理這本書用怎樣的結構寫？總結作者關注或想解決問題？分析閱讀-總結第一階段四規(guī)章分析閱讀規(guī)章五：找出重要單字。透過它們與作者達成共識。

第一要找出重要單字，其次要確認單字最準確的意義《國富論》：勞工、資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、價格、交易、成品、非成品、金錢…《物種起源》：變種、種屬、天擇、生存、適應、雜種、適者、宇宙、進化……《說服力-讓你的PPT會說話》：PPT、構思、規(guī)律分析閱讀其次階段-推斷作者的主旨分析閱讀規(guī)章六：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。一本書中最重要的句子在哪里？越重要地方理解越相對吃力。閱讀的一局部本質是被困惑。在困惑處慢讀，而不是感興趣處。測驗你懂不懂一個句子主旨最正確方法就是”用你自己的話來說“分析閱讀其次階段-推斷作者的主旨分析閱讀規(guī)章七：從最重要句子關聯(lián)中，設法架構出一本書的根本規(guī)律有些書的架構比較松散，段落也比較零亂。你常常要讀完整章的段落，才能找出幾個可供組合一個論述的句子。有些書會讓你白費力氣，有些書甚至不值得這么做。記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由。如果你先找到結論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看這些理由引導到哪些結論上。首先要區(qū)別兩種論述，一種是以一個或多個特殊的事實用歸納法證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演繹法來證明更進一步的共通概念。其次每個論述都要有開端，一種是作者和讀者都認可的假設，一種是無法否認的道理。找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實的自明之理。最后分析閱讀其次階段-推斷作者的主旨分析閱讀規(guī)章八：找出作者的解答你跟作者有共識，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題他是否提出新問題？無論新舊問題哪些他知道自己沒解決？分析閱讀其次階段-推斷作者的主旨分析閱讀其次階段運用四規(guī)章解答：作者是如何爭論清晰這個問題的？定義本書各種名詞術語含義？理解本書作者想讓你關注的話？邏輯本書是怎樣推導出結論的？答案作者自己的觀點是什么？分析閱讀-總結其次階段四規(guī)章分析閱讀規(guī)則九：在你說出“我同意”“我反對”或“我暫緩評論之前

你一定要能肯定地說：”我了解這本書內容了“分析閱讀規(guī)則十：當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見

不要無理地辯駁或爭論分析閱讀規(guī)則十一：尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，

都要找出理論依據(jù)必需能評論，提出批判，才算真正完成閱讀最能學習的讀者，也就是最能批判的讀者。分析閱讀第三階段-公正地評價一本書1不要帶入主觀心情去爭論2好的辯論不會為假設爭吵3要能站在對方立場想一想批判作者四思路你的學問缺乏你的學問有錯誤你的推理不合規(guī)律你的分析不夠完整公正評價書的技巧-如何贊同或反對作者假設你關注某領域很多書，就會覺察沖突觀點房價漲房價漲價漲房價漲房跌房價跌房價跌房價跌主題書目……………………………………………………………………………………………………………………………優(yōu)先全部檢視閱讀局部書籍分析閱讀比照分析主題閱讀你需要學會主題閱讀-最高層次的閱讀方法1找到內容在主題閱讀中，你關心的主題才是重點，而不是你閱讀的書。你最主要的工作不是理解整本書的內容，而是找出這本書對你研究的主題有什么參考價值。2引導作者由閱讀者建立共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。用自己的語言消化不同作者的詞匯，消除歧義，融會貫通。3厘清問題最好的方法是先列出一些可以把我們的主旨說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，不過我們不能把思想強加給作者。4界定議題如果一個問題很清楚，如果我們也確定各個作者會用不同的方式來回答--不論贊同還是反對--那么這個議題就被定義出來了，有矛盾回答的議題才是真議題。5分析討論身為主題閱讀的讀者，我們的責任不只是要自己回答這些問題。我們可以找到的問題答案，與其說是立足任何一組答案不如說是立足順序清楚的討論本身。主題閱讀-五個步驟現(xiàn)在請你一步一個臺階實踐和把握四種閱讀法做筆記的七個建議1、畫底線—在主要的重點，或重要又有力氣的句子下劃線2、在畫底線處的欄外再加畫一條線—把你已經畫線的局部再強調一次，或是某一段很重要，劃底線太長，便在整段外加上一個記號3、在空白處做星號或符號----慎用，只用來強調書