小蝦-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

雙塔小學(xué)教育集團(tuán)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)三學(xué)科語文主備教師授課教師授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：《小蝦》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，能在語言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2.默讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。3.體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2.能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話的意思，體會(huì)一段話是如何寫具體的，積累語匯。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師知道同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，所以今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，不過你們得根據(jù)老師的提示猜猜看它是誰？（出示謎語）2、真聰明！一下就給猜出來了，那咱們把它們請(qǐng)出來吧。（播放圖片）3、想進(jìn)一步了解小蝦嗎？那請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友。出示并板書課題，齊讀題目。我會(huì)讀。請(qǐng)大家用你喜歡的方式自讀課文，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆畫出讀不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句多讀幾遍，把課文讀通順。（4分鐘后比誰讀得好?。?.根據(jù)要求自讀課文。2.出示生字,糾正字音。你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)注意,請(qǐng)你跟大家說一說。預(yù)設(shè)：（師相機(jī)板書形近字、多音字在黑板上）即:這個(gè)字應(yīng)讀“jí”,與“既(jì)”的讀音要區(qū)分。腹部:應(yīng)讀“fùbù”,不要讀成“fǔbù”。背：是一個(gè)多音字，在這里讀第四聲，背上，不要讀成第一聲。末：不要看成“未”字。副：與“一幅畫”的“幅”區(qū)別開來。逐：不要讀成啄字。3.出示由生字組成的新詞,開小火車讀,正音。4.去拼音，同桌互讀,相互檢查，糾正讀音。5.識(shí)詞游戲——推帆船，齊讀。6、提出不理解的地方，共同解決。二、我會(huì)讀會(huì)說：請(qǐng)默讀課文思考：本文主要介紹了小蝦的_____________、____________、____________、_________等方面的知識(shí)。生默讀思考全班交流三、我會(huì)讀會(huì)說（一）自學(xué)指導(dǎo)。1.課件出示自學(xué)指導(dǎo)：快速瀏覽課文一、二自然段，完成大屏幕上的考考你——從一、二自然段中，我們知道了“我”把小蝦養(yǎng)在（），這些小蝦，有的（），像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶（），甚至（）、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著（），這是老的，大家叫它千年蝦。2.學(xué)生自讀課文，完成填空。指名填空。齊讀填空后的語段。（二）檢查自學(xué)。1.這是作者從小蝦的哪個(gè)方面進(jìn)行描寫的？（生活環(huán)境和外貌。）板書：生活環(huán)境樣子2.小蝦的生活環(huán)境是怎樣的？（學(xué)生交流，指名讀。）從這段中我們知道小蝦喜歡生活在陰涼而又有陽(yáng)光的地方。對(duì)于小蝦的外貌描寫就是我們剛才所填寫的。你從文中對(duì)小蝦外形的描寫中體會(huì)到了什么？小作者詳細(xì)給我們介紹了怎樣識(shí)別老蝦和小蝦的方法，這說明了他的觀察是非常細(xì)致的，也表明他非常喜愛小蝦。5.指導(dǎo)朗讀課文一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出小蝦樣子的可愛，讀出對(duì)小蝦的喜愛之情。（一）自學(xué)指導(dǎo)：1、自學(xué)指導(dǎo)：作者還從哪個(gè)方面寫小蝦的？請(qǐng)小聲朗讀第三自然段，思考一下2.學(xué)生小聲朗讀課文第三自然段。（二）檢查自學(xué)：1.第三自然段主要寫了什么？板書：有趣2.小蝦是怎么個(gè)有趣？拿出筆畫一畫。3.作者是抓住小蝦有趣的特點(diǎn)是從哪些方面來進(jìn)行描寫的？（動(dòng)作）4.默讀這部分課文，畫出描寫小蝦動(dòng)作的詞語。5.從這些動(dòng)作中，你覺得小蝦怎么樣？（活潑有趣形態(tài)逼真）師點(diǎn)撥：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等動(dòng)詞形象地表現(xiàn)出小蝦受驚擾后的樣子。我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)，也要注意細(xì)心觀察它們的動(dòng)作，把動(dòng)作描寫具體，讓句子更生動(dòng)。6.指名朗讀這部分課文，師生評(píng)議，學(xué)生自由朗讀，讀出小蝦的有趣和脾氣大。7.生氣前的小蝦在干什么呢？——生氣前的小蝦這樣悠閑自在，真有趣啊?。┬〗Y(jié)：這一自然段，作者緊扣了“有趣”二字，既寫出了悠閑自在的模樣，也寫出了蝦子脾氣大、好斗的可愛。（板書：緊扣特點(diǎn)寫具體）想一想：自在悠閑的小蝦還可能會(huì)做些什么呢？出示：還有的_________9.指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”說一說自己喜愛的小動(dòng)物。10.學(xué)生齊讀課文第三自然段，讀出小蝦的有趣。11.作者小結(jié)：在作者的筆下，小蝦仿佛活靈活現(xiàn)地就出現(xiàn)在我們的眼前，這是因?yàn)樽髡卟粌H觀察細(xì)致，而且用詞恰當(dāng)，描寫形象，所以讓我們感覺小蝦生氣時(shí)也有趣、可愛。（板書：用詞準(zhǔn)確形象。）四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（一）自學(xué)指導(dǎo)：1.自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)小聲朗讀第四自然段，看作者是圍繞哪句話寫的，畫出來。2.小聲朗讀課文第四自然段。（二）檢查自學(xué)：1.作者是圍繞哪句話寫的？2．為了讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓沸?，“我”是怎么做的?.“我”為什么要采一些金魚草，撿些石塊放在缸里？4.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把下面兩句話合成一句話。（1）后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。（2）我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。（因?yàn)槲覀冇浀?，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的，所以后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。）5.教師小結(jié)：這部分課文概括寫我對(duì)小蝦悉心照顧，表達(dá)了我對(duì)小蝦的喜愛之情。其實(shí)，“我覺得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓沸边@句話，讓我們體會(huì)到小蝦們的快樂就是作者的快樂，明白作者喜愛小蝦的感情。（板書：喜愛）6.學(xué)生自由朗讀課文第四自然段。五、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。1.自由朗讀課文五、六自然段。2.互相交流：第五自然段又寫了什么？（在“我”的精心照料下小蝦產(chǎn)卵了，不久小蝦也多了。）體會(huì)正是因?yàn)椤拔摇睂?duì)小蝦很關(guān)心，它們才會(huì)吃得好，玩得好，長(zhǎng)得快，才會(huì)生出更多的小蝦。）3.課文最后一個(gè)自然段和第一自然段有什么關(guān)系？（首尾照應(yīng)——使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）4.本文的結(jié)尾會(huì)預(yù)示著什么呢？5.指名學(xué)生朗讀課文五、六自然段。6、概括主題六、我會(huì)寫：閱讀理解題用一段話寫一下你看到過的小蝦的樣子吧。學(xué)生練筆，師相機(jī)指導(dǎo)?？蛇m時(shí)出示預(yù)設(shè)的文段加以補(bǔ)充寫法指導(dǎo)。作業(yè)