洋務(wù)運(yùn)動說課課件

說教材學(xué)情分析教學(xué)策略及方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動說教材學(xué)情分析教學(xué)策略及方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動一、說教材

1、說教材地位：

《洋務(wù)運(yùn)動》是中國近現(xiàn)代史上冊第二單元第一課。清末興起的洋務(wù)運(yùn)動，是洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為口號進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，雖說最終以失敗而告終，然而在近代史其地位卻舉足輕重，這不僅因?yàn)樗诮滩闹杏兄猩蠁⑾碌年P(guān)聯(lián)，更因?yàn)樗_啟了中國最早的近代化運(yùn)動。不了解它，就難以完全把握整個中國近代史。學(xué)習(xí)好本節(jié)，至為關(guān)鍵。一、說教材1、說教材地位：《洋務(wù)運(yùn)動》是中國近2、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)派出現(xiàn)的時間、主張、代表人物，洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容；了解洋務(wù)派出現(xiàn)的歷史背景，理解洋務(wù)運(yùn)動的目的和進(jìn)步作用。2、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)派【過程與方法】

通過閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、綜合概括及推理能力；通過對洋務(wù)運(yùn)動結(jié)局的學(xué)習(xí)，反思強(qiáng)國之路的追求，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、看圖，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步作用?！具^程與方法】通過閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的【情感、態(tài)度與價值】

洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，啟動了中國的近代化進(jìn)程，其目的雖然是為了維護(hù)清朝的腐朽統(tǒng)治，但洋務(wù)派探尋國家富強(qiáng)之路，表現(xiàn)了放眼世界、追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感和積極進(jìn)取的精神?！厩楦?、態(tài)度與價值】洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，啟動3．本課教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容和進(jìn)步作用?！倦y點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動的作用、失敗原因。3．本課教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容和進(jìn)步作用。二、學(xué)情分析

初中學(xué)生掌握的知識有限，認(rèn)識水平不高，而這節(jié)課的理論性較強(qiáng)。因此在教學(xué)過程中，我會采取深入淺出、形象生動的方法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥。二、學(xué)情分析初中學(xué)生掌握的知識有限，認(rèn)識水平三、教學(xué)策略及學(xué)法(1)提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。(2)自主探究法

——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。

(3)討論法——積極參與，總結(jié)歸納。(4)圖示法——簡單明了，一目了然。(5)點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路。三、教學(xué)策略及學(xué)法(1)提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)多媒體播放一段“清軍和英軍交戰(zhàn)”的電影片〖想一想〗

看了這段影片，同學(xué)們有何感想？(大刀長矛難抵洋槍洋炮；清朝的軍事力量太弱了等等。)導(dǎo)語：正是由于清朝軍事力量太落后，19世紀(jì)60年代初，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了一股試圖改變這種現(xiàn)狀的進(jìn)步勢力——洋務(wù)派，并因此掀起了一場聲勢浩大的自救運(yùn)動——洋務(wù)運(yùn)動。今天我們就來學(xué)習(xí)這部分歷史。導(dǎo)入：四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)多媒體播放一段“清軍和英軍交戰(zhàn)”的電影片(大（二）、講授新課

結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭及太平天國運(yùn)動，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動興起的背景，并讓學(xué)生思考：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)派的代表人物有哪些？洋務(wù)派的基本主張、目的是什么？（二）、講授新課結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭及太平天國背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價洋務(wù)運(yùn)動小組合作學(xué)習(xí)，完成：原因：標(biāo)志：背景：洋務(wù)運(yùn)動小組合作學(xué)習(xí)，完成：原因：洋務(wù)派是在什么歷史背景下出現(xiàn)的呢？學(xué)生結(jié)合所看到的電影場面閱讀P28第一段文字，然后思考。指名學(xué)生回答，并用多媒體顯示背景內(nèi)容：內(nèi)憂——太平天國運(yùn)動蓬勃興起。

外患——武器精良的西方列強(qiáng)對華侵略逐漸擴(kuò)大。洋務(wù)派是在什么歷史背景下出現(xiàn)的呢？學(xué)生結(jié)合所看到的電影場面閱背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)奕曾國藩李鴻章左宗棠張之洞洋務(wù)派的代表人物：奕曾國藩李鴻章左宗棠張之洞洋務(wù)派的代表人物：背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容

這部分知識是教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀教材P28——29思考以下表格，然后搶答。洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容這部分知識是教學(xué)的重點(diǎn)

企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人安慶內(nèi)軍械所福州船政局江南制造總局近代主要軍事企業(yè)簡表1861年安慶曾國藩1865年上海李鴻章1866年福建馬尾左宗棠輪船招商局1872年上海李鴻章

企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人

洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)是本課重點(diǎn)，通過學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗(yàn)，搜集有效信息，四個人物的貢獻(xiàn)通過搶答的方式得以輕松的解決

。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：江南制造總局（1865年）李鴻章江南制造總局（1865年）李鴻章福州船政局造船廠（1866年）左宗棠福州船政局造船廠（1866年）左宗棠輪船招商局（1872年）李鴻章輪船招商局（1872年）李鴻章漢陽鐵廠（1890年）張之洞漢陽鐵廠（1890年）張之洞1862年京師同文館（洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂）1862年京師同文館（洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂）清政府派遣的第一批留學(xué)生詹天佑清政府派遣的第一批留學(xué)生詹天佑背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：三局一所1862年京師同文館背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)(三)、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)

洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)的原因，標(biāo)志是什么？原因：封建制度標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭中國的失敗北洋艦隊(duì)全軍覆沒(三)、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)的原因，背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：三局一所1862年京師同文館封建制度甲午戰(zhàn)爭失敗背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)（四）、洋務(wù)運(yùn)動的評價

關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的評價教材有詳細(xì)的敘述，但理論性強(qiáng)，學(xué)生很難理解。為突破這一難點(diǎn)，列出以下幾段材料:（四）、洋務(wù)運(yùn)動的評價關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的評價教材料材料1

洋務(wù)派在辦洋務(wù)運(yùn)動的的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。材料2

1880年，洋務(wù)派劉銘傳建議修鐵路，遭頑固派的強(qiáng)烈反對，他們說：“自強(qiáng)之道，在于修道德、明政刑，非鐵路火輪?；疠喴婚_，震動龍脈，害我國體?！辈牧喜牧?

洋務(wù)派在辦洋務(wù)運(yùn)動的的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)材料3

三支海軍（北洋、南洋、福建）各歸節(jié)制，互不統(tǒng)轄。在中法戰(zhàn)爭中，北洋水師置身事外，眼看福建水師覆滅，南洋水師遭損失，為保實(shí)力，不肯援救。材料4

“西人立國。育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用”。（設(shè)計(jì)意圖：多媒體顯示材料，便于學(xué)生的討論、分析）材料3三支海軍（北洋、南洋、福建）各歸節(jié)制，互不統(tǒng)轄。

正方觀點(diǎn)是：洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國邁出了近代化的第一步。反方的觀點(diǎn)是：洋務(wù)運(yùn)動沒有起到積極作用，最終也只是以失敗告終。辯論

正方觀點(diǎn)是：洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國邁出了近代化

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。辨證看待歷史事件或人物的能力。同時指導(dǎo)學(xué)生把具體知識點(diǎn)落實(shí)到教材上。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。辨證看待歷史事件或教師小結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動的評價

（1）洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。它沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。（2）積極作用：引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。教師小結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動的評價

（1）洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治總結(jié)反思，拓展升華：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，受到什么啟發(fā)？假如要你為我們國家社會主義事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你有哪些建議？總結(jié)反思，拓展升華：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，加強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，加強(qiáng)他們背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：三局一所1862年京師同文館封建制度甲午戰(zhàn)爭失敗五、板書設(shè)計(jì)：背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)

板書是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要輔助手段，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。反映教學(xué)內(nèi)容的“鏡子”。學(xué)生通過簡單明了，靈活實(shí)效的板書，能迅速明白歷史史實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：板書是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要輔助手段，好洋務(wù)運(yùn)動說課課件說教材學(xué)情分析教學(xué)策略及方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動說教材學(xué)情分析教學(xué)策略及方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)洋務(wù)運(yùn)動一、說教材

1、說教材地位：

《洋務(wù)運(yùn)動》是中國近現(xiàn)代史上冊第二單元第一課。清末興起的洋務(wù)運(yùn)動，是洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為口號進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，雖說最終以失敗而告終，然而在近代史其地位卻舉足輕重，這不僅因?yàn)樗诮滩闹杏兄猩蠁⑾碌年P(guān)聯(lián)，更因?yàn)樗_啟了中國最早的近代化運(yùn)動。不了解它，就難以完全把握整個中國近代史。學(xué)習(xí)好本節(jié)，至為關(guān)鍵。一、說教材1、說教材地位：《洋務(wù)運(yùn)動》是中國近2、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)派出現(xiàn)的時間、主張、代表人物，洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容；了解洋務(wù)派出現(xiàn)的歷史背景，理解洋務(wù)運(yùn)動的目的和進(jìn)步作用。2、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)派【過程與方法】

通過閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、綜合概括及推理能力；通過對洋務(wù)運(yùn)動結(jié)局的學(xué)習(xí)，反思強(qiáng)國之路的追求，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、看圖，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步作用?！具^程與方法】通過閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的【情感、態(tài)度與價值】

洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，啟動了中國的近代化進(jìn)程，其目的雖然是為了維護(hù)清朝的腐朽統(tǒng)治，但洋務(wù)派探尋國家富強(qiáng)之路，表現(xiàn)了放眼世界、追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感和積極進(jìn)取的精神?！厩楦?、態(tài)度與價值】洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，啟動3．本課教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容和進(jìn)步作用?！倦y點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動的作用、失敗原因。3．本課教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容和進(jìn)步作用。二、學(xué)情分析

初中學(xué)生掌握的知識有限，認(rèn)識水平不高，而這節(jié)課的理論性較強(qiáng)。因此在教學(xué)過程中，我會采取深入淺出、形象生動的方法對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥。二、學(xué)情分析初中學(xué)生掌握的知識有限，認(rèn)識水平三、教學(xué)策略及學(xué)法(1)提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。(2)自主探究法

——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。

(3)討論法——積極參與，總結(jié)歸納。(4)圖示法——簡單明了，一目了然。(5)點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路。三、教學(xué)策略及學(xué)法(1)提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)多媒體播放一段“清軍和英軍交戰(zhàn)”的電影片〖想一想〗

看了這段影片，同學(xué)們有何感想？(大刀長矛難抵洋槍洋炮；清朝的軍事力量太弱了等等。)導(dǎo)語：正是由于清朝軍事力量太落后，19世紀(jì)60年代初，在清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了一股試圖改變這種現(xiàn)狀的進(jìn)步勢力——洋務(wù)派，并因此掀起了一場聲勢浩大的自救運(yùn)動——洋務(wù)運(yùn)動。今天我們就來學(xué)習(xí)這部分歷史。導(dǎo)入：四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)多媒體播放一段“清軍和英軍交戰(zhàn)”的電影片(大（二）、講授新課

結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭及太平天國運(yùn)動，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動興起的背景，并讓學(xué)生思考：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)派的代表人物有哪些？洋務(wù)派的基本主張、目的是什么？（二）、講授新課結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭及太平天國背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價洋務(wù)運(yùn)動小組合作學(xué)習(xí)，完成：原因：標(biāo)志：背景：洋務(wù)運(yùn)動小組合作學(xué)習(xí)，完成：原因：洋務(wù)派是在什么歷史背景下出現(xiàn)的呢？學(xué)生結(jié)合所看到的電影場面閱讀P28第一段文字，然后思考。指名學(xué)生回答，并用多媒體顯示背景內(nèi)容：內(nèi)憂——太平天國運(yùn)動蓬勃興起。

外患——武器精良的西方列強(qiáng)對華侵略逐漸擴(kuò)大。洋務(wù)派是在什么歷史背景下出現(xiàn)的呢？學(xué)生結(jié)合所看到的電影場面閱背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)奕曾國藩李鴻章左宗棠張之洞洋務(wù)派的代表人物：奕曾國藩李鴻章左宗棠張之洞洋務(wù)派的代表人物：背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容

這部分知識是教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀教材P28——29思考以下表格，然后搶答。洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容這部分知識是教學(xué)的重點(diǎn)

企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人安慶內(nèi)軍械所福州船政局江南制造總局近代主要軍事企業(yè)簡表1861年安慶曾國藩1865年上海李鴻章1866年福建馬尾左宗棠輪船招商局1872年上海李鴻章

企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人

洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)是本課重點(diǎn)，通過學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗(yàn)，搜集有效信息，四個人物的貢獻(xiàn)通過搶答的方式得以輕松的解決

。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：江南制造總局（1865年）李鴻章江南制造總局（1865年）李鴻章福州船政局造船廠（1866年）左宗棠福州船政局造船廠（1866年）左宗棠輪船招商局（1872年）李鴻章輪船招商局（1872年）李鴻章漢陽鐵廠（1890年）張之洞漢陽鐵廠（1890年）張之洞1862年京師同文館（洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂）1862年京師同文館（洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂）清政府派遣的第一批留學(xué)生詹天佑清政府派遣的第一批留學(xué)生詹天佑背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：三局一所1862年京師同文館背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)(三)、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)

洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)的原因，標(biāo)志是什么？原因：封建制度標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭中國的失敗北洋艦隊(duì)全軍覆沒(三)、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)的原因，背景：時間：主張：代表人物：口號：內(nèi)容：失敗評價：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。前期：自強(qiáng)。后期：求富。洋務(wù)運(yùn)動原因：標(biāo)志：三局一所1862年京師同文館封建制度甲午戰(zhàn)爭失敗背景：內(nèi)外交困19世紀(jì)60年代到90年代利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)（四）、洋務(wù)運(yùn)動的評價

關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的評價教材有詳細(xì)的敘述，但理論性強(qiáng)，學(xué)生很難理解。為突破這一難點(diǎn)，列出以下幾段材料:（四）、洋務(wù)運(yùn)動的評價關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的評價教材料材料1

洋務(wù)派在辦洋務(wù)運(yùn)動的的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。材料2

1880年，洋務(wù)派劉銘傳建議修鐵路，遭頑固派的強(qiáng)烈反對，他們說：“自強(qiáng)之道，在于修道德、明政刑，非鐵路火輪。火輪一開，震動龍脈，害我國體。”材料材料1

洋務(wù)派在辦洋務(wù)運(yùn)動的的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)材料3

三支海軍（北洋、南洋、福建）各歸節(jié)制，互不統(tǒng)轄。在中法戰(zhàn)爭中，北洋水師置身事外，眼看福建水師覆滅，南洋水師遭損失，為保實(shí)力，不肯援救。材料4

“西人立國。育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用”。（設(shè)計(jì)意圖：多媒體顯示材料，便于學(xué)生的討論、分析）材料3三支海軍（北洋、南洋、福建）各歸節(jié)制，互不統(tǒng)轄。