《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》分析

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有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)---你猜他〔她〕是誰(shuí)？又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，朝天鼻，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衫衣，提一柄九齒釘耙----你道他〔她〕又是誰(shuí)？導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)人要凸顯共性學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀看，并用多種方法刻畫(huà)生動(dòng)形象的人物，凸顯人物共性。3

王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地，以屐齒碾之，又不得。瞋甚。復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》刻畫(huà)人物的共性并不需要大量的靜態(tài)的描述，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)片斷便可展現(xiàn)出人物的與眾不同。這一點(diǎn)，我國(guó)古代的一些優(yōu)秀作品堪稱典范。運(yùn)用儉省的文字勾畫(huà)出人物的輪廓，刻畫(huà)出王藍(lán)田的“性急”，讀來(lái)令人忍俊不禁。4明確概念

是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、語(yǔ)言、習(xí)慣等方面異于他人的特征。寫(xiě)人的什么呢？寫(xiě)衣著，寫(xiě)相貌，寫(xiě)言談，寫(xiě)舉止，寫(xiě)人的作為……無(wú)論寫(xiě)什么，都是為了表現(xiàn)人的思想感情，弘揚(yáng)奇妙的人性，并且要給別人樂(lè)觀向上的影響。由于每個(gè)人的生活經(jīng)受不同，性格不同，同一種奇妙人性，在不同人身上表現(xiàn)出來(lái)，便各有自己不同于他人的特點(diǎn)，這就是共性。寫(xiě)人，肯定要寫(xiě)出人物的共性，人物才鮮活，才生動(dòng)，才能讓讀者久久不忘。個(gè)性5〔一〕恰當(dāng)獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)不行刻意編造獨(dú)具個(gè)人特色切忌人云亦云組合各個(gè)方面加強(qiáng)詳略處理〔二〕真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)特定的生活環(huán)境描寫(xiě)善于表現(xiàn)個(gè)性才具有感染性寫(xiě)法借鑒

怎樣寫(xiě)才能突出人物共性呢?61、選材上要恰當(dāng)獨(dú)到。所謂恰當(dāng)，一是依據(jù)從不同側(cè)面表現(xiàn)人物共性的要求，將人物尋常的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面，用來(lái)展現(xiàn)人物共性的內(nèi)涵；二是每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地概括人物在各個(gè)方面的性格特征。選材恰當(dāng)與否關(guān)系到文章全局，肯定要反復(fù)斟酌，要深入理解人物共性的內(nèi)涵，切實(shí)把握所選材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，要少而精，一以當(dāng)十，而后打算取舍。人物的共性必需從自己的生活閱歷中獲得。

〔一〕恰當(dāng)獨(dú)到的選材2、要寫(xiě)能表現(xiàn)共性的事。要彰顯某個(gè)人在某個(gè)方面的共性特征，需精選能表現(xiàn)這個(gè)方面共性特征的二三事，其他的一律摒除。例如：為彰顯老葛朗臺(tái)貪欲、吝嗇的共性特征，巴爾扎克在《守財(cái)奴》中就只選取了搶奪梳妝匣、誘騙繼承權(quán)、臨死抓十字架三件事。敘事做到有點(diǎn)〔具體的事〕有面〔概括的事〕，點(diǎn)面結(jié)合。例如：《查找時(shí)傳祥——重訪精神高原》一文有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，既形象又充分地表現(xiàn)了時(shí)傳祥的敬業(yè)精神。〔二〕真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)。要擅長(zhǎng)繪聲色，從多種描寫(xiě)手法中選取最能表現(xiàn)某一人物獨(dú)特共性的表現(xiàn)形式。想要凸顯人物的共性自然離不開(kāi)塑造人物形象的方法，如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，此外還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面襯托、白描勾畫(huà)、比照襯托等方法。用豐富的描寫(xiě)手法，全方位繪制“彩色的”人物共性。9在作文中如何描寫(xiě)人物？一、寫(xiě)好外貌，做到以形傳神。二、語(yǔ)言描寫(xiě)，符合人物身份。三、動(dòng)作描寫(xiě)，呈現(xiàn)人物性格。四、心理描寫(xiě)，反映人物內(nèi)心。五、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)思想感情

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外貌描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、裝扮等。外貌描寫(xiě)的目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。如何寫(xiě)好外貌？寫(xiě)好外貌，以形傳神11尤其是怎樣才能畫(huà)好人物的眼睛呢？12一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)受、患病、境況和人物的內(nèi)心變化。魯迅的《祝愿》十屢次寫(xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸患病和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、共性和不同的心情。人物的年齡、性格、心情不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。比方孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜慈祥，或睿智深遂。13外貌描寫(xiě)1、抓住特征2、觀看生活4、描寫(xiě)準(zhǔn)確3、語(yǔ)言形象〔運(yùn)用修辭手法〕小結(jié)14孔乙已：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬(wàn)別出什么亂子”。曹操：“寧教我負(fù)天下人，勿教天下人負(fù)我”?！灿馗场脖Ｊ亍场布樵p〕人物的語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)留意什么呢？符合人物的身份、共性抓典型化的語(yǔ)言15描寫(xiě)人物的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)留意什么？一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，到達(dá)形神兼?zhèn)涞募丫?。?xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)懇的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

16《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來(lái)……

提起拳頭來(lái)就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來(lái)……

又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。狠準(zhǔn)17寫(xiě)作誤區(qū)特殊要留意這些看起來(lái)似乎不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而大家寫(xiě)敘事寫(xiě)人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫(xiě)得流水賬一樣，“今日我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛速去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被教師罰跑了兩圈，今日真倒霉！”，根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最根本的詳略都沒(méi)有。18三、動(dòng)作描寫(xiě)顯示人物性格符合生活真實(shí)重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)小結(jié)19人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)?？梢灾苯訉?xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)人物怎么想，怎么感覺(jué)；也可間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫(xiě)文章，較多直接進(jìn)展心理描寫(xiě)，但要留意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很快樂(lè)、我感到很懊悔、我感到很暖和”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。

心理描寫(xiě)的方法有哪些？20例1、“推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住遲疑：‘脫不脫鞋?’一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：‘出了五塊錢(qián)呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢?！薄邥月暋蛾悐J生上城》以上的心理描寫(xiě)就屬于直接描寫(xiě)式，它特別恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫(xiě)了出來(lái)。1、直接描寫(xiě)式21

例2、“阿Q在形式上戰(zhàn)勝了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，這人這才心滿足足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我終于被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿足足的得勝的走了?！薄斞浮栋正傳》以上的心里描寫(xiě)雖然很簡(jiǎn)潔，但很好的提醒了人物的性格特征，將阿Q的精神成功法活化了出來(lái)。222、抒情獨(dú)白式這種刻畫(huà)人物心理的方法，是用抒情的筆法展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突和思想斗爭(zhēng)。例，“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用糧食，舍不得丟，——而且就是扔了也不肯定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽(tīng)著他的喘氣聲，驀地想出了一個(gè)法子。可是當(dāng)我這樣想著的時(shí)候，我自己不由得渾身都抖動(dòng)了起來(lái)：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢?！墒牵贿@樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！或許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿堅(jiān)《糧食的故事》

以上的文段，心理描寫(xiě)特別成功。作者用抒情的筆法，寫(xiě)“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬(wàn)分危急的狀況下，是犧牲兒子愛(ài)護(hù)糧食，還是愛(ài)護(hù)兒子？“我”的內(nèi)心斗爭(zhēng)特別劇烈，心情極度沖突、簡(jiǎn)單。最終，“我”毅然犧牲了兒子，使“我”的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。23認(rèn)真觀看生活抓住典型提煉語(yǔ)言〔修辭手法〕心理描寫(xiě)小結(jié)24怎樣描寫(xiě)人物的神態(tài)？人物的神態(tài)就是人物的神情姿勢(shì)，主要通過(guò)人物面部的表情變化顯露出來(lái)。例如：老班長(zhǎng)看到這狀況，皺起眉頭，說(shuō)：‘怎么了，吃不下？……’”

老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋伸開(kāi)放了，嘴邊露出一絲笑意。

這里的“皺起眉頭”，“臉上的皺紋伸開(kāi)放了，嘴邊露出了一絲笑意”就是人物的神態(tài)。25要留意以下兩點(diǎn)：1、描寫(xiě)人物的神態(tài)，常常與人物的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言等結(jié)合在一起。像前面說(shuō)的老班長(zhǎng)“皺起眉頭”的神態(tài)，就是和人物的語(yǔ)言連在一起的。

2、描寫(xiě)人物的神態(tài)，還要考慮到當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厝宋锏男那楹臀恼虑楣?jié)的進(jìn)展。《在炮兵陣地上》一課寫(xiě)了彭總的三次神態(tài)變化。第一次是“臉色有些不好看了”，其次次是“再也忍不住了”，“電閃雷鳴地發(fā)作了”，第三次是“彭總壓住了火，聲音輕了，批判的重量可更重了。”這樣寫(xiě)，好就好在神態(tài)描寫(xiě)與人物的心情全都，隨著情節(jié)的進(jìn)展而變化，更能突出反映人物的思想品質(zhì)。26

片段練習(xí)

1、描寫(xiě)一個(gè)小女孩拾金不昧。

2、描寫(xiě)一個(gè)敬業(yè)者。

3、描寫(xiě)一個(gè)“怪人”。27例如：1、小小女孩〔人性的閃光與消滅〕蒙蒙細(xì)雨。公園內(nèi)，一個(gè)穿著潔白小天鵝裙的女孩擺脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢(qián)。污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙?！鞍⒁蹋⒁?，您的錢(qián)！”她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。