生物教師工作總結(jié)個人(精簡版)

Word———生物教師工作總結(jié)個人(精簡版)生物（老師（工作（總結(jié)）））如何寫呢？老師要針對不同同學(xué)的年齡，特點，運用不同的教學(xué)方式讓同學(xué)能取得共同的進步。下面是我給大家?guī)淼纳锢蠋煿ぷ骺偨Y(jié)個人(精簡版)，盼望能夠幫到你喲!

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇1

一屆同學(xué)送走了，但事情遠沒有結(jié)束，由于我們還要前行，我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西，更要（反思）自己，在自我反思中學(xué)習(xí)、成長。我們太需要成長了，由于我們的抱負(fù)還遠未實現(xiàn)；我們太需要快速的進步了，由于我們的身上寄予著太多太多的責(zé)任和盼望。

一、三年來所做的工作和領(lǐng)悟

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，關(guān)心同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面能

探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進自立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。

3、（教育）同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的（愛好），有利于主動獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和（方法）的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊學(xué)問和已有的（學(xué)習(xí)（閱歷））學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的（學(xué)習(xí)方法），同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓舞同學(xué)動手制作生物模型：親自預(yù)備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學(xué)問的理解和把握?？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，準(zhǔn)時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的建議。

7、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)時確定同學(xué)的點滴進步，開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

二、我眼中的不足和建議

1、同學(xué)方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做學(xué)問沒法過手。

2、老師方面：

（1）課時重，身體嚴(yán)峻透支，很難顧及全部同學(xué)。

（2）學(xué)問需要更新，望學(xué)校供應(yīng)老師們外出充電的機會。生物學(xué)問更新速度快（3年），比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊爭論邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。

3、時間緊

高一同學(xué)入門難：一方面初高中教材嚴(yán)峻脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物學(xué)問幾乎是空白；另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時數(shù)理化學(xué)問缺乏，如講糖脂蛋時，同學(xué)缺乏有機化學(xué)學(xué)問；講遺傳時計算發(fā)病率，同學(xué)缺乏概率學(xué)問；第三生物學(xué)科本生特點：學(xué)問點多、散，且需要有豐富的學(xué)問積累，所以入門難。

高二是同學(xué)們學(xué)習(xí)的黃金時間，但是我們在下學(xué)期開設(shè)的是選修部分，對于選修同學(xué)們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的鋪張時間。建議能否在高二下生物課直接開頭高三的第一輪復(fù)習(xí)，把選修部分放在高考考試說明下發(fā)后再上，這樣同學(xué)學(xué)起來是不是更重視一些？

高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重，同學(xué)普遍存在時間安排不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學(xué)，輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時間安排表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成狀況，在理綜考試時同學(xué)的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌張審題導(dǎo)致失分嚴(yán)峻。

三、取得的成果

20__年，在合肥一中高二班級青年生物老師賽課中獲一等獎

20__年，輔導(dǎo)的同學(xué)鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎

20__年，撰寫的（文章）《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》

20__年，撰寫的文章《解讀20__年安徽省生物高考考試說明》一文分別發(fā)表于《新安晚報》和《合肥晚報》

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高84班生物教學(xué)工作，本班同學(xué)以專業(yè)生居多，同學(xué)基礎(chǔ)較差，而且部分同學(xué)因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位，針對這些狀況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面

依據(jù)同學(xué)的心理特點、生理特點和基本狀況，結(jié)合本學(xué)科的詳細(xì)實際，實行形式多樣的（教學(xué)方法），急躁細(xì)致地做同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛校內(nèi)的熱忱，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。

二、教學(xué)方面

1、充分預(yù)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓同學(xué)每堂課都有所收獲，必需仔細(xì)備好每一堂課。針對不同班次同學(xué)的實際狀況，我在每堂課前做到：仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱對該課的詳細(xì)要求，把握教材的重點和難點，認(rèn)真分析同學(xué)可能存在的實際性問題，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱，制作或預(yù)備好上課時的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出具體教案。做到既備教材又備同學(xué)。

2、仔細(xì)上好每一堂課：

課堂45分鐘是同學(xué)把握學(xué)問的關(guān)鍵。因此在教學(xué)過程中，我依據(jù)同學(xué)的實際狀況，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，實行不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。教學(xué)中，既注意基本學(xué)問和基本技能的傳授，又留意培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。從而讓每個同學(xué)都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

預(yù)備好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置適當(dāng)?shù)牡湫退妓黝}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主），做到當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固，從而達到教學(xué)目的。

4、注意對同學(xué)的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)對學(xué)問的把握程度。在教學(xué)過程中，做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，特殊注意對個別同學(xué)思想、同學(xué)方法的教育。并按學(xué)校支配的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo)。

5、加強試驗教學(xué)：

生命科學(xué)是一門試驗學(xué)科。新教材的試驗內(nèi)容較多，在教學(xué)中依據(jù)我校的實際進行試驗教學(xué)，特殊注意試驗設(shè)計和分析的教學(xué)，以培育同學(xué)分析相關(guān)問題，完成簡潔試驗設(shè)計的力量。

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇3

自踏入教育這個崗位以來，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一．在思想水平上——愛國愛國家，樂觀上進

我樂觀參與各種政治學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。我深知作為一名老師，自身的形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學(xué)的全面培育。我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注意（文化）學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二．在教育教學(xué)上——敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

在這一學(xué)年里，本人擔(dān)當(dāng)了理科220、232和文科221、231班的生物教學(xué)工作。我力求在平常教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個同學(xué)都有所收益。

1．仔細(xì)備課。不但備內(nèi)容而且備同學(xué)、備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件。

2．增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口、動手、動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3．虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4．仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練、有針對性、有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5．在教育工作上，我能以身作則，盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細(xì)、做實、做活。

對于今后的路，我會謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階!

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)（八班級）2、3班的生物科教學(xué)工作。能仔細(xì)做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，順當(dāng)完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

一．教學(xué)方面

1．重視師生互動，讓不同程度的同學(xué)都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八班級同學(xué)的特點是身心進展快速，兩極分化開頭，自立意識增加，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，我能依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運用賞識教育等策略，采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在考試中均取得較好的成果。

2．踴躍參與連續(xù)教育、教學(xué)討論、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)同學(xué)的其次課堂活動，并做好同伴互助工作

作為學(xué)校生物教研組成員，能樂觀參與連續(xù)教育培訓(xùn)和做好學(xué)科教學(xué)討論工作；樂觀參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的認(rèn)同和確定；仔細(xì)做好傳幫帶，指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)工作。

二．工作方面

1．樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的老師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。從開學(xué)開頭，就要求自己樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再協(xié)同班主任及其他科任老師，形成合力，抓好本學(xué)期的各項工作。相對于其他班級而言，八班級是同學(xué)較易消失兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以樂觀的態(tài)度去面對，并準(zhǔn)時處理。在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，分散力不斷增加。

2．樹立“有進步就是勝利”的理念，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提倡“賞識教育”，對同學(xué)的學(xué)習(xí)以鼓舞為主。每次作業(yè)或測試

考試結(jié)束，不但表揚前列的同學(xué)，還特殊留意表揚學(xué)習(xí)進步的同學(xué)。對于家庭狀況較差，可能輟學(xué)的同學(xué)，能準(zhǔn)時協(xié)同班主任深化同學(xué)家庭，了解狀況，本學(xué)期至今已勝利動員溜生3人返校。

3．本學(xué)期實行了一些（措施），如統(tǒng)一支配每周各1節(jié)課用于生物的檢測或培優(yōu)扶差，使同學(xué)的考試意識不斷得到增加，并能有意識地抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎(chǔ)學(xué)問。

本人在教育教學(xué)工作雖取得肯定的成效，但仍存在一些不足，雖然我們年經(jīng)老師熱忱高，但是閱歷不足，管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強專業(yè)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷探究教育教學(xué)工作，力求把教育教學(xué)工作做到更好。

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇5

20__年高考結(jié)束之后，我校高考生物平均分達到59.2分，取得了特別不錯的成果，可見過去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題，難度比去年略增加，注意了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)，五個選擇題難度不是很大，只要仔細(xì)復(fù)習(xí)，都可以做對，生物幾道大題考查了試驗、調(diào)整、生態(tài)和自由組合定律等，難度適中，注意基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的考查，下面是我對（高三生物）教學(xué)工作的總結(jié)：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、狠抓基礎(chǔ)，注意落實。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三11、15、16、18四個班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我盡力調(diào)動同學(xué)的樂觀性，盡力做到使同學(xué)學(xué)好，學(xué)扎實，所以，在教學(xué)中，為了上好每一堂課，使同學(xué)真正在課堂上能學(xué)有所成，并學(xué)以致用，我查閱了大量資料，教學(xué)參考書包括人教版以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題等，以充實自己的理論學(xué)問，上課嚴(yán)格遵循考綱與教學(xué)大綱，參照教材，注意教材中主干學(xué)問，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)真正能落到實處。每節(jié)習(xí)題課，都嘗試讓同學(xué)在教材上找到試題的答案，指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，提高同學(xué)對閱讀重要性的熟悉，端正態(tài)度，把握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。

我們不少同學(xué)在考試時，如遇到熟識的情景時，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢？從情景中提取信息的力量不足。這無疑是我們平常講的太多造成的，我告知同學(xué)：書上有許多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，始終讀到自己能給自己出題目，你就能悟到許多新的東西，提取信息的力量得到了相應(yīng)地提高。

這樣做也符合同學(xué)進展的需求，熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。就考試中消失的說理不通，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理老師講讀與同學(xué)自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。長此以來，同學(xué)就會形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不再脫離教材，陷入題海。在二輪復(fù)習(xí)過程中，我依據(jù)考試說明指導(dǎo)同學(xué)閱讀生物教材上的重要內(nèi)容，并以高考試題幫助訓(xùn)練，這樣堅持到高考前夕，從結(jié)果來看，效果良好。

2、全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上力量，打好了基礎(chǔ)力量才會提高。一輪復(fù)習(xí)必需立足課本，以大多同學(xué)已有學(xué)問水平為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，并依據(jù)開頭確定的臨界生分層教學(xué)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全，有層次?；A(chǔ)學(xué)問的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)同學(xué)從本質(zhì)上發(fā)覺學(xué)問之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運用概念圖，讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，形成一個完整系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié)，先簡潔后簡單，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合，注意考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實，是否具備學(xué)問的綜合運用力量，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系完善學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓同學(xué)體會到“題在書外，答案在書內(nèi)”，所以誰熟識教材誰就是高考的贏家。

3、規(guī)范訓(xùn)練答題，注意表達力量的培育。

教學(xué)中，要教給同學(xué)解題方法：審題時，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用（逆向思維）和（發(fā)散思維），落實好與題目契合的學(xué)問點及其相互聯(lián)系；組織答案時，要特殊留意答案的科學(xué)性、精確性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練同學(xué)解答簡答題時，除加強解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注意表達力量的培育。在今年的高考試題中增加了簡答題，更加注意同學(xué)的表述力量。

4、專題訓(xùn)練，狠抓課本主干學(xué)問

今年的高考試題同樣注意考查本學(xué)科中的主干學(xué)問，并且不回避已考查過的主干學(xué)問，細(xì)胞、光合作用、生命活動的調(diào)整、遺傳的分別和自由組合定律、生態(tài)、試驗等的考查仍舊是重點，我們在過去一年的復(fù)習(xí)中也給同學(xué)始終強調(diào)主干學(xué)問的重要性，這一點與高考的命題思想是全都的，今后的復(fù)習(xí)也同樣如此。

5、注意個別化教育工作的落實

依據(jù)學(xué)校的支配，共確定了60多名同學(xué)作為個別化教育的對象，在每周星期五6：00—6：55進行輔導(dǎo)，每次教學(xué)，我都仔細(xì)預(yù)備，精選試題，專題講解，同學(xué)受益匪淺，今年的高考中有許多道試題都是我在上課時重點強調(diào)給同學(xué)的。除了學(xué)校支配的以外，我對所帶班級的部分臨界生和部分優(yōu)生，也實施了教育，實行個別談話，平常多提問，多關(guān)懷，進行學(xué)法指導(dǎo)等措施，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的成果。通過自己的不懈努力，差生有了很大的進步，優(yōu)生則變得更優(yōu)，可見，個別化教育是很有必要的一項工作。

二、反思不足及今后的努力方向：

高考已經(jīng)結(jié)束，從結(jié)果來看我覺得還有以下幾點需要反思：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以同學(xué)為中心，老感覺自己講的太多，同學(xué)動的少。

2、要多做高考題，不讓同學(xué)搞題海，老師首先要仔細(xì)討論高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復(fù)習(xí)工作。

3、注意課本，今年的高考題中，有許多題都直接來源于課本，如考查細(xì)胞核的功能等，因此，在今后的復(fù)習(xí)中肯定緊緊圍繞課本，這樣才能以不變應(yīng)萬變。

4、留意對同學(xué)規(guī)范答題的訓(xùn)練，今年高考題中消失了簡答題，對同學(xué)的表達力量考查要求高了，因此在今后的復(fù)習(xí)備考中要注意同學(xué)的表述力量的培育，要用生物專業(yè)術(shù)語來表述，提高得分率，削減失誤。

5、選修教材復(fù)習(xí)時兩本要一起抓，今年選修一考得比選修三簡潔，因此建議今后兩本教材都復(fù)習(xí)一下，這樣考生就有選擇的余地。

成果的取得已代表過去，在今后的教學(xué)工作中，我會一如既往，再接再勵，爭取取得更好的成果。

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇6

一年的初三（畢業(yè)）班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順當(dāng)且圓滿地完成了各項目標(biāo)任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的（教學(xué)工作總結(jié)）如下：

一、全面、詳細(xì)、仔細(xì)做好教學(xué)方案工作。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都全面、詳細(xì)、仔細(xì)制定了自己的教學(xué)方案。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。

二、仔細(xì)備課。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴(yán)格要求自己仔細(xì)備好每一節(jié)課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通。使同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力氣。

作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平常工作特別努力、仔細(xì)，一有不懂的問題就準(zhǔn)時向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給我們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互關(guān)心，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力氣，備課組隔周都準(zhǔn)時進行活動，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。

六、鼓舞同學(xué)樹立遠大抱負(fù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們平常不僅留意鼓舞同學(xué)樹立遠大抱負(fù)，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進步的同學(xué)進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱忱。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)同學(xué)做好長方案、短支配，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。

生物老師工作總結(jié)個人(精簡版)篇7

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這一年的教學(xué)歷程，是勞碌的一年;是布滿艱辛的一年;這也是收獲喜悅的一學(xué)年。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的（規(guī)章制度）。

2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確