中班數(shù)學活動《做紙牌》

中班數(shù)學活動《做紙牌》金惠蘭

活動目標：

1.理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2.感知等量物體不同的空間排列形式。

活動重難點：

重點：理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。

難點：感知等量物體不同的空間排列形式。

活動預備：

3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。

活動過程：

一、結合紙牌，理解8以內(nèi)的實際意義，引發(fā)愛好。

1.老師出示紙牌8，提問：這是什么？（紙牌）紙牌上有什么？（數(shù)字和圖案）你能發(fā)覺什么隱秘？（數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。）

2.老師連續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌，引導幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，關心幼兒理解8以內(nèi)的實際意義。

提問：請小伴侶看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應當寫上數(shù)字幾？

幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問題，老師依據(jù)幼兒敘述給每張紙牌填上相對應的數(shù)字，并且引導幼兒念一念。

3.老師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

二、學習依據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

1.導入活動，產(chǎn)生愛好。

老師出示卡片，告知幼兒：今日我們來開一個紙牌加工廠，請小伴侶來做紙牌。

2.學習依據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應的點子。

a.老師出示4張同一個數(shù)的卡片（5），提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)覺什么隱秘？（都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）

老師小結：紙牌加工廠給每個小伴侶4張相同數(shù)字的紙牌，要小伴侶在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

b.老師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清晰操作要求。

老師先請一力量中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒敘述其操作過程，老師提問：“你是怎么做的？”如做錯，請其他幼兒關心改正。

老師再請一力量較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其敘述操作過程，老師提問：“你是怎么做的？”

三、清晰要求，做紙牌。

1.老師強調要求：每人4張卡片，依據(jù)數(shù)字畫出相應數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

2.幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，情愿多做的可再做一些。老師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應的圖案，提示幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。老師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓舞做的不符合要求的幼兒重新做一張。

四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與勝利的喜悅之情。

1.提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等嬉戲。

2.老師可帶領不會玩得幼兒玩一次，關心他們理解各種紙牌嬉戲的規(guī)章。

3.關注幼兒在嬉戲中對數(shù)的概念的把握狀況，表揚能共享材料、合作嬉戲的幼兒。

活動反思：

數(shù)學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到