部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無(wú)私；動(dòng)機(jī)是否慷慨；同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。大約四十年前，我長(zhǎng)途跋涉來(lái)到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。我走了三天，來(lái)到一個(gè)破落村莊的廢墟附近。這個(gè)村莊的房子早已在風(fēng)吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無(wú)生命的跡象。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到它時(shí)才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。我站在沒有綠陰的高地，風(fēng)吹著破舊的屋宇，發(fā)出如獅子般的吼聲。假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四五個(gè)村莊，其中大部分居民因?yàn)槿淌懿涣烁珊档臍夂虬嶙吡耍Ｏ聨准覠抗と?，生活十分艱辛。男人們大清早把滿載著木炭的車，拉到城里，晚上再拉回家。永無(wú)休止的工作壓力，狹小的生活空間，讓這里的人對(duì)什么事都斤斤計(jì)較，從木炭的售價(jià)到爭(zhēng)教堂里的座位。自殺仿佛是流行的病疫，精神失常的例子更隨處可見。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。就在我爬上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點(diǎn)兒水好嗎?”

那是一個(gè)牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清?？煽?。他很少說話，但可以感覺得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達(dá)高地后修復(fù)廢墟的血汗。屋頂很牢，風(fēng)吹過屋頂?shù)耐咂?，發(fā)出仿佛海嘯沖到岸邊的聲音。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清?？煽?。部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。不一會(huì)兒，他拿出一個(gè)小袋子，倒出一堆橡實(shí)，然后一顆一顆仔細(xì)地揀著。我好奇地問：“你在做什么？”牧羊人回答：“我要選一百顆種子，明天種?！蹦裂蛉嗣邪瑺杽t阿·布非耶，今年五十五歲。他以前在平地有一個(gè)農(nóng)莊，可是當(dāng)他的妻子和獨(dú)生子去世后，他決定搬到高地。艾爾則阿·布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬(wàn)顆種子。不過其中只有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽，長(zhǎng)成樹苗；而在這兩萬(wàn)棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來(lái)?！盀槭裁匆列量嗫嗟胤N樹呢？”我問。他說，這塊高原因?yàn)闆]有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，他態(tài)度安詳?shù)卣f好。其實(shí)再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，想要更了解他一點(diǎn)兒。他打開羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，他部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

我們爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個(gè)洞，放入一顆橡實(shí)，再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。我好奇地問：“這個(gè)山坡是你的嗎?”

他搖搖頭：“不是?！薄澳敲茨銜缘眠@是誰(shuí)的土地嗎?”“不曉得，可能是公有地吧!不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系?”

接著他表示：假如上天再給他三十年時(shí)間，他所種的樹，數(shù)量一定非常驚人。除了橡樹之外，他還研究繁殖山毛櫸。在他的房子附近有一個(gè)苗圃，四周用鐵絲籬保護(hù)著，不讓羊群靠近。他也打算在山谷種樺樹。總之，他希望通過自己的努力，能讓光禿禿的高地長(zhǎng)滿樹木。第三天，我們分手了。我們爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個(gè)洞，放入一部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我忘記了“種樹的男人”這回事。大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往光禿高原的道路。景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，有股灰蒙蒙的霧氣，仿佛為山頭鋪上了一層毛氈。我想起那個(gè)種樹的男人。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場(chǎng)倒下，一個(gè)五十多歲的老人怎么生活？然而事實(shí)上艾爾則阿·布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了。他現(xiàn)在只養(yǎng)四只羊，卻多了一百個(gè)蜂巢。他不再放羊，因?yàn)檠蛉簳?huì)啃掉他種的樹苗。同時(shí)他還表示：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無(wú)旁騖地一直在種樹。那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人11910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我們都高，看起來(lái)壯觀極了。我實(shí)在說不出話，而他也沉默不語(yǔ)。我們一整天都在他的森林中走著。這片森林全長(zhǎng)十一公里，最寬的地方有三公里。別忘了，它是從這個(gè)男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來(lái)的，沒有任何外界技術(shù)的支援。而且在戰(zhàn)爭(zhēng)的五年中，他徹底執(zhí)行著他的計(jì)劃，那些山毛櫸已經(jīng)和我的雙肩齊高，一直延伸到雙目所及的遠(yuǎn)處。然后他帶我去看五年前種的樺樹叢，那時(shí)我正參加法國(guó)東北部的凡爾登戰(zhàn)役。他把樺樹苗全種到他認(rèn)為地表濕潤(rùn)的山谷，結(jié)果證實(shí)他的猜測(cè)正確，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我們都高部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。艾爾則阿·布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，心里并沒有任何負(fù)擔(dān)?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。那條干涸的河床，很久很久以前曾經(jīng)是一條溪流，而我以前走過的那些荒涼的小村莊，則是古羅馬人留下的遺跡。考古學(xué)家曾經(jīng)在村子里挖出許多魚鉤。只是到了20世紀(jì)，河水干涸，人們必須挖水井才能得到一點(diǎn)兒水。創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

風(fēng)也會(huì)傳播種子。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)。這些自然的變化在不知不覺中進(jìn)行著。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個(gè)人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。風(fēng)也會(huì)傳播種子。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人11935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來(lái)巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。他們異口同聲地宣稱這是一片“天然林”，同時(shí)決定對(duì)這片天然林采取一點(diǎn)必要的措施，把林地列入省的保護(hù)區(qū)，不準(zhǔn)制炭者砍伐。這些官員中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一驚，并且表示很想見見這位奇人。那天布非耶正在距離官員巡察林地的十公里之外，努力種樹。我?guī)Я穗u蛋當(dāng)禮物，三人在樹下共進(jìn)午餐。從我們剛才走過長(zhǎng)滿樹木的山坡，實(shí)在很難回想在1913年，這里還是寸草不生的干旱大地。當(dāng)然這片“天然林”并不是真正自然生成的，我的朋友這時(shí)才深刻了解到這一點(diǎn)。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o(wú)私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄。以他種樹的速度，實(shí)在無(wú)法估算他還能種多少畝的山林!

臨走前，我的朋友留下幾項(xiàng)種樹的建議。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多。”走了一個(gè)小時(shí)，他又補(bǔ)上一句，“他比大家都懂種樹的道理，他已悟出幸福之道?！睂?shí)在要感謝這位林務(wù)官，森林不但得以保全，也確保了這位種樹男人的幸福。因?yàn)榱謩?wù)官派了三位巡山員。惟一會(huì)威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。那時(shí)候有些車的引擎是靠燒木材行駛的，所以人們開始砍伐橡樹林。幸好這塊高地離鐵路太遠(yuǎn)，運(yùn)輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。布非耶根本不曉得這回事。他不理會(huì)1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會(huì)1914年的世界大戰(zhàn)?；蛟S正因?yàn)椴挤且畵碛袩o(wú)私的心靈，加上住在有益健康的山部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時(shí)他已是八十七歲的老人。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹。原先的廢墟修復(fù)成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。雖然剛受過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長(zhǎng)的山谷下，草地開始吐綠。才不過八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿·布非耶。我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時(shí)他已部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土。艾爾則阿·布非耶，1947年逝世于法國(guó)巴農(nóng)的安養(yǎng)院。這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問題的綜合闡述。2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件32編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件33謝謝欣賞！2022/11/12最新中小學(xué)教學(xué)課件33謝謝欣賞！部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無(wú)私；動(dòng)機(jī)是否慷慨；同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。大約四十年前，我長(zhǎng)途跋涉來(lái)到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。我走了三天，來(lái)到一個(gè)破落村莊的廢墟附近。這個(gè)村莊的房子早已在風(fēng)吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無(wú)生命的跡象。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子里應(yīng)該有水井，找到它時(shí)才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。我站在沒有綠陰的高地，風(fēng)吹著破舊的屋宇，發(fā)出如獅子般的吼聲。假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四五個(gè)村莊，其中大部分居民因?yàn)槿淌懿涣烁珊档臍夂虬嶙吡耍Ｏ聨准覠抗と?，生活十分艱辛。男人們大清早把滿載著木炭的車，拉到城里，晚上再拉回家。永無(wú)休止的工作壓力，狹小的生活空間，讓這里的人對(duì)什么事都斤斤計(jì)較，從木炭的售價(jià)到爭(zhēng)教堂里的座位。自殺仿佛是流行的病疫，精神失常的例子更隨處可見。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。就在我爬上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點(diǎn)兒水好嗎?”

那是一個(gè)牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。其實(shí)，我對(duì)這一帶相當(dāng)熟悉。高地上稀疏地錯(cuò)落著四部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清?？煽?。他很少說話，但可以感覺得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達(dá)高地后修復(fù)廢墟的血汗。屋頂很牢，風(fēng)吹過屋頂?shù)耐咂l(fā)出仿佛海嘯沖到岸邊的聲音。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。牧羊人默默地從井里汲水給我，水質(zhì)清?？煽凇２烤幈救私贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。不一會(huì)兒，他拿出一個(gè)小袋子，倒出一堆橡實(shí)，然后一顆一顆仔細(xì)地揀著。我好奇地問：“你在做什么？”牧羊人回答：“我要選一百顆種子，明天種?！蹦裂蛉嗣邪瑺杽t阿·布非耶，今年五十五歲。他以前在平地有一個(gè)農(nóng)莊，可是當(dāng)他的妻子和獨(dú)生子去世后，他決定搬到高地。艾爾則阿·布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬(wàn)顆種子。不過其中只有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽，長(zhǎng)成樹苗；而在這兩萬(wàn)棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來(lái)?！盀槭裁匆列量嗫嗟胤N樹呢？”我問。他說，這塊高原因?yàn)闆]有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。我遞上煙草袋，他部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，他態(tài)度安詳?shù)卣f好。其實(shí)再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，想要更了解他一點(diǎn)兒。他打開羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，他部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

我們爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個(gè)洞，放入一顆橡實(shí)，再覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。我好奇地問：“這個(gè)山坡是你的嗎?”

他搖搖頭：“不是。”“那么你曉得這是誰(shuí)的土地嗎?”“不曉得，可能是公有地吧!不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系?”

接著他表示：假如上天再給他三十年時(shí)間，他所種的樹，數(shù)量一定非常驚人。除了橡樹之外，他還研究繁殖山毛櫸。在他的房子附近有一個(gè)苗圃，四周用鐵絲籬保護(hù)著，不讓羊群靠近。他也打算在山谷種樺樹?？傊?，他希望通過自己的努力，能讓光禿禿的高地長(zhǎng)滿樹木。第三天，我們分手了。我們爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個(gè)洞，放入一部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我忘記了“種樹的男人”這回事。大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往光禿高原的道路。景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，有股灰蒙蒙的霧氣，仿佛為山頭鋪上了一層毛氈。我想起那個(gè)種樹的男人。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場(chǎng)倒下，一個(gè)五十多歲的老人怎么生活？然而事實(shí)上艾爾則阿·布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了。他現(xiàn)在只養(yǎng)四只羊，卻多了一百個(gè)蜂巢。他不再放羊，因?yàn)檠蛉簳?huì)啃掉他種的樹苗。同時(shí)他還表示：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無(wú)旁騖地一直在種樹。那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人11910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我們都高，看起來(lái)壯觀極了。我實(shí)在說不出話，而他也沉默不語(yǔ)。我們一整天都在他的森林中走著。這片森林全長(zhǎng)十一公里，最寬的地方有三公里。別忘了，它是從這個(gè)男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來(lái)的，沒有任何外界技術(shù)的支援。而且在戰(zhàn)爭(zhēng)的五年中，他徹底執(zhí)行著他的計(jì)劃，那些山毛櫸已經(jīng)和我的雙肩齊高，一直延伸到雙目所及的遠(yuǎn)處。然后他帶我去看五年前種的樺樹叢，那時(shí)我正參加法國(guó)東北部的凡爾登戰(zhàn)役。他把樺樹苗全種到他認(rèn)為地表濕潤(rùn)的山谷，結(jié)果證實(shí)他的猜測(cè)正確，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我們都高部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。艾爾則阿·布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，心里并沒有任何負(fù)擔(dān)?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。那條干涸的河床，很久很久以前曾經(jīng)是一條溪流，而我以前走過的那些荒涼的小村莊，則是古羅馬人留下的遺跡?？脊艑W(xué)家曾經(jīng)在村子里挖出許多魚鉤。只是到了20世紀(jì)，河水干涸，人們必須挖水井才能得到一點(diǎn)兒水。創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

風(fēng)也會(huì)傳播種子。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)。這些自然的變化在不知不覺中進(jìn)行著。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個(gè)人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。風(fēng)也會(huì)傳播種子。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人11935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來(lái)巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。他們異口同聲地宣稱這是一片“天然林”，同時(shí)決定對(duì)這片天然林采取一點(diǎn)必要的措施，把林地列入省的保護(hù)區(qū)，不準(zhǔn)制炭者砍伐。這些官員中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一驚，并且表示很想見見這位奇人。那天布非耶正在距離官員巡察林地的十公里之外，努力種樹。我?guī)Я穗u蛋當(dāng)禮物，三人在樹下共進(jìn)午餐。從我們剛才走過長(zhǎng)滿樹木的山坡，實(shí)在很難回想在1913年，這里還是寸草不生的干旱大地。當(dāng)然這片“天然林”并不是真正自然生成的，我的朋友這時(shí)才深刻了解到這一點(diǎn)。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o(wú)私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄。以他種樹的速度，實(shí)在無(wú)法估算他還能種多少畝的山林!

臨走前，我的朋友留下幾項(xiàng)種樹的建議。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多。”走了一個(gè)小時(shí)，他又補(bǔ)上一句，“他比大家都懂種樹的道理，他已悟出幸福之道?！睂?shí)在要感謝這位林務(wù)官，森林不但得以保全，也確保了這位種樹男人的幸福。因?yàn)榱謩?wù)官派了三位巡山員。惟一會(huì)威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。那時(shí)候有些車的引擎是靠燒木材行駛的，所以人們開始砍伐橡樹林。幸好這塊高地離鐵路太遠(yuǎn)，運(yùn)輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。布非耶根本不曉得這回事。他不理會(huì)1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會(huì)1914年的世界大戰(zhàn)?；蛟S正因?yàn)椴挤且畵碛袩o(wú)私的心靈，加上住在有益健康的山部編本人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：植樹的牧羊人1

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時(shí)他已是八十七歲的老人。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹。原先的廢墟修復(fù)成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。雖然剛受過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長(zhǎng)的山谷下，草地開始吐綠。