小升初熱點題型-句子

小升初語文熱點題型一句子售知識精講【要點歸納】一、擴句【重點】（一）定義擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么1干什么（或怎么樣或是什么I如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是"誰"、"什么"，后一部分說的是"是什么"、"做什么"、"怎么樣"。（二）作用.最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。.通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。（三）擴句應注意的問題.看懂例句，審清要求有的題目要求照例子擴句。.不能改變句子的基本意思和句型擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。.擴句后語句要通順擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人"無病呻吟"的感覺?！倦y點】擴句的方法.畫句子主要成分，再擴句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什么樣的詞語。例如：春風吹。這句話的主語是"春風"，"吹"則是謂語，是揭示"春風怎么樣”的。一般地說，主語"誰"的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：（溫暖）的春風（輕輕）地吹。（三月）的春風（徐徐）地吹。.先提問，再擴句。抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。例如：學校開展活動。先把原句畫出主要成分：主要講"學?！薄搁_展活動”，然后按主要成分提問擴句。例如："學校"，可以提問：誰的學校？哪里的學校？什么樣的學校？"開展"，可以提問：怎樣開展？"活動"：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學?！ㄕ冢╅_展；（積極）開展，（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學雷鋒評比）活動……二、縮句【重點】（一）定義縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留"主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。（二）步驟第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。（三）要求.縮句后主要成分必須是詞或詞組例如："大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。"不能縮成"熊貓吃葉"，而應縮成"大熊貓吃著竹葉"。因為"大熊貓"和"竹葉"是完整的概念，"熊貓"和"大熊貓”的外延并不一致。"葉"在這里是語素而不是詞，"竹葉”才是詞。.保留必要的成分例如："我班先進學生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學生"。如果縮成："學生幫助學生"則意思模糊，只能縮成"先進學生幫助后進學生二保留了"先進"和"后進"兩個附加成分，意思就清楚明確了。."著"、"了"、"過"要保留"著"字用在動詞后面表示動作正在進行，"了"字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。"過"字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。由此可見，謂語后面的"著"、"了"過"不能去掉的。.復指成分應完整地保留例如："我們應當遵守自己過去許下的諾言。"應當縮成"我們遵守自己的諾言"。若縮成"我們遵守諾言。"意思是不完整的。.表示方位的詞組應該完整地去掉例如："我們在清澈的河水里游泳。"應當縮成"我們游泳。"不能縮成"我們在游泳"，此外，像"在……下"、"在……里""在……外""在……中"等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留"在"字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。.補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。如"發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來"，可縮成"張小南高興二.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如"莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?"應縮成"他想睡嗎?”【難點】縮句的方法：縮句有兩種情況:第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：”精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。"縮為："表演結(jié)束"。第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？.否定句中的否定詞。如"我絕對不同意你的這種無理要求"。縮為"我不同意你的要求"。"不"必須保留。."把"字句和"被"字句中的"把"和"被"以及它們連帶的重要詞語，.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。縮句的對與錯，優(yōu)與劣的標準：一是不改變原來的意思。二是不改變原來的結(jié)構(gòu)。"兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了"如果縮為"紅軍消滅了敵人"就不行。三是不留下多余的枝葉。如把"精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束"縮為"表演在掌聲中結(jié)束"就多了"在掌聲中"這個枝葉。三.句型轉(zhuǎn)換【重點】（-）小學常見的幾種句型轉(zhuǎn)換小學語文句型轉(zhuǎn)換要求學生掌握的類型主要有三種：一是轉(zhuǎn)換成"把"被"字句；二是陳述句與反問句的互換；三是直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語。."被"字句和"把"字句之間的轉(zhuǎn)換?！鞍?字句：主動者（動作行為的發(fā)出者）+把+被動者（動作行為的承受者）例如：我們+把+敵人打敗了。主動者+把+被動者"被"字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發(fā)出者）例如：敵A+被+我們打敗了。被動者+被+主動者.陳述句和反問句之間的轉(zhuǎn)換。陳述句：是陳述一個事實或者說話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種句式。例如：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音?。隙ň洌┒鄬W些知識不是壞事。（否定句）反問句：反問句是問句的一種，無疑而問，答案就在句子里面，起到加強語氣的作用?！娟愂鼍渥兎磫柧涞姆椒ā浚宏愂鼍渥兎磫柧湟⒁庖韵氯c：（1）加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢嗎）怎么?呢難道?嗎（2）有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞I［即原來肯定的變否定，原來否定的變肯定】（3）變標點。句號變問號。反問句變陳述句過程與陳述句變反問句相反。例如：不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？不耕耘不會有收獲，不學習不會有知識。.直接引語和間接引語之間的轉(zhuǎn)換。［直接引語］（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）例如：魯迅在回信中說："我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。"［間接引語］（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）例如：魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。【直接引語改間接引語的方法】：（1）改標點。將句子中冒號改為逗號，去掉引號。【冒號改逗去雙引】（2）改人稱。將句子中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們）若句中有第二人稱（你、你們）應該分辨你、你們在句中指什么人，而后用具體的人名來替換，若沒有具體所指，則不變也可?！疽桓娜?，我改他；第二人稱若出現(xiàn)，特殊情況巧轉(zhuǎn)換】（3）查。檢查句子的表述是否合理通順?！倦y點】肯定句改為雙重否定句（含有兩個否定詞）肯定句：這些作業(yè)我一定要完成。雙重否定句：這些作業(yè)我不能不完成?！究隙ň涓碾p重否定句的方法】：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當?shù)脑鰷p。用"非……不可”的句式改雙重否定句。或者是加"不能不""不得不"等，一定再讀一讀，看看句子是否通順。四、修改病句【重點】（一）定義修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。（二）病因1■.語序不當（1）多層定語語序不當（2）多層狀語語序不當（3）定語與中心詞語序不當（4）定語、狀語位置錯亂（5）相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當（6）主語與關聯(lián)詞語語序不當.搭配不當（1）關聯(lián)詞搭配不當（2）定語與中心詞（主賓）搭配不當（3）動賓搭配不當（4）主謂搭配不當（5）主賓搭配不當（6）動補搭配不當（7）狀語與中心詞（謂語）搭配不當（8）一面與兩面搭配不當.邏輯給I天（1）概念范圍不清（2）自相矛盾（3）多次否定引起混亂（4）主客顛倒（5）關聯(lián)詞語用錯.成分多余或殘缺.分類不當（1）不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；（2）范圍大小不同的詞放在一起。（3）分類標準不一樣的詞放在一起?！倦y點】方法［補法補法:多用于修改成分殘缺的病句。例如:"在這次比賽中，得了第一名"（缺主語）改:“在這次比賽中，我得了第一名。"（補主語）2刪法刪法一般用于修改重復累螯、成分螯余、搭配不當和歸類不當?shù)炔【?。例?“我斷定明天可能會下雨。"改:“我斷定明天會下雨。"3.換法換法多用于修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。例如:"他的成績有了明顯的增長。"改:"他的成績有了明顯的提高。五、仿寫【重點】（一）定義仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。（二）方法審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。明確話題（隱含型的），抓住語義中心。分析結(jié)構(gòu)。即要認真分析例句的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。判斷修辭。大多數(shù)仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據(jù)例句判斷仿句應該運用的修辭。美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優(yōu)美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言最起來。仿寫后仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。句子仿寫四統(tǒng)一、話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一一般有兩種表現(xiàn)形式。1.顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語。2.隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。二、句式要統(tǒng)一仿寫句子一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一。三、修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。四、色調(diào)要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào),在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界【難點】如何解答仿句題一、找出模仿母句。二、分析母句結(jié)構(gòu)。三、確定保留骨骼。四、明確填充內(nèi)容。五、尋找搭配語詞。聯(lián)想在仿寫中的幾種基本類型及如何應用.相似聯(lián)想：由一事物的某一特征、性質(zhì)聯(lián)想到具有此特征、性質(zhì)的另一類事物。一（比喻、擬人、通感等修辭均遵循了這一思維規(guī)律）少年一雛鷹、牛犢、小樹；少女——花朵、優(yōu)美的旋律;白云棉花、輕紗.相關聯(lián)想：由一事物聯(lián)想到與之相關的、有一定內(nèi)容聯(lián)系的另一類事物。（借代是這種思維的體現(xiàn)）紅領巾——少先隊員；明月——嫦娥、桂樹、玉兔、吳剛；發(fā)黃的照片一過去的歲月.對比聯(lián)想：由對一事物的感知聯(lián)想起與之特點相反的事物。。隨堂講練.她的淚無聲無息地淌了下來。（縮句）

【答案】淚淌了下來?！窘馕觥孔疃绦问綖槭裁丛趺礃印杆臏I"，去掉形容詞即"淚";然后"無聲無息地淌了下來"，去掉形容詞即"淌了下來二注意，"了"、"著"、"過"、"都"在句中不得省去！【點撥】考察學生對縮句的掌握能力。.小明讀書（擴句）【答案】我的同學小明在教室里認真地讀書【解析】前面部分是“小明"，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為"我的同學小明"；后面部分可補充"在什么地方""怎樣讀書"，這樣后半部分可補充為"在教室里認真地讀書"?！军c撥】考察學生擴句的能力。.他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（修改病句）

【答案】他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去?！窘馕觥糠志溟g次序不當?！军c撥】考察學生修改病句的能力。.書是火花，能點燃心中之火；（仿寫）【答案】書是雨滴，能滋潤荒涼之漠；【解析】主語是書，前后要能對應的上，同時還要與例句句型、修辭手法等相符?！军c撥】考察學生仿寫的能力。.我把杯子弄壞了。（換成被字句）【答案】杯子被我弄壞了?！窘馕觥堪炎志滢D(zhuǎn)換成被字句只需要把主動者和被動者互換位置,再將把字換成被字。

【點撥】考察學生句型轉(zhuǎn)換的能力?！疽族e診斷】.他的成績有了明顯的增長。（修改病句）【錯解】他的成績有了明顯的增強。【錯誤辨析】例句中屬于用詞不當，而更改后的還是用詞不當。【正確答案】他的成績有了明顯的提高。.湖面上起伏著漣漪。（擴句）【錯解】水平如鏡的湖面上偶爾起伏著層層漣漪?！惧e誤辨析】在擴句時出現(xiàn)了用詞不當，語句不通順的問題。.從南方飛回來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。（縮句）【錯解】加入了盛會。【錯誤辨析】在縮句的時候缺少了主語?！菊_答案】小燕子加入了盛會。?課后作業(yè)一、擴句.老師批改作業(yè)。（擴句）.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。（擴句）.洪水淹沒了村莊。（擴句）.海鷗飛過海面。（擴句）.兄妹倆陶醉了。（擴句）.小馬駒瞪著眼睛。（擴句）.幾句話印在心上。（擴句）.同學們做作業(yè)。（擴句）.戰(zhàn)士臉紅。（擴句）.春風吹遍大地。（擴句）【答案】1.我們的黃老師認真地批改我們的語文作業(yè)。2.邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。3.咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。.一群可爰的海鷗飛過風平浪靜的海面。.善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。.憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。.老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。.同學們在教室認真地做老師布置的作業(yè)。.這個可爰的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。.溫暖的春風吹遍綠色的大地?！窘馕觥靠疾鞂W生擴句的能力。擴句應注意的問題.看懂例句，審清要求有的題目要求照例子擴句。.不能改變句子的基本意思和句型擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。.擴句后語句要通順擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人"無病呻吟"的感覺。二、縮句.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。（縮句）.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺權(quán)寸林。（縮句）.我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟碩士。（縮句）.雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。（縮句）.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會。（縮句）.溫暖的春風輕輕地吹進了我們的校園。（縮句）.李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。（縮句）.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。（縮句）.魯迅先生筆下的閏土是位機智勇敢、聰明伶俐的英俊少年。（縮句）【答案】1.紡織娘寄住瓜架上。.歌聲打破沉寂。.小路穿過樹林。.爸爸是經(jīng)濟碩士。.雨來昌?歡河。.小燕子加入盛會。.風吹進校園。.李時珍是醫(yī)學家和藥物學家。.山擋不住風。.閏土是少年?！窘馕觥靠疾鞂W生縮句的能力?？s句的要求:.縮句后主要