部編人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件第8課全套

第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)公平正義的價(jià)值最新2018年春部編人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)配套課件第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解什么是公平，什么是正義，知道公平正義的重要性。培養(yǎng)判斷公平正義的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的公平正義觀(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)梳理一、認(rèn)識(shí)公平1.什么是公平？人們向往公平，在追求公平的過(guò)程中，不斷豐富和深化著對(duì)它的認(rèn)識(shí)。公平通常指人們基于一定______或______，處理事情_(kāi)________、_________的態(tài)度或行為方式。2.公平的內(nèi)涵：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括______公平、______公平、______公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法______參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人都受到標(biāo)準(zhǔn)原則合情合理不偏不倚權(quán)利規(guī)則機(jī)會(huì)平等知識(shí)梳理一、認(rèn)識(shí)公平標(biāo)準(zhǔn)原則合情合理不偏不倚權(quán)利規(guī)則機(jī)會(huì)平等知識(shí)梳理_________的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供______的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。3.公平的重要性：公平是個(gè)人______和______的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人______的利益，使個(gè)人獲得生存和______的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到______，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會(huì)______和______的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的______關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)______，維護(hù)社會(huì)______，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。行為規(guī)范同等生存發(fā)展應(yīng)得發(fā)展尊嚴(yán)穩(wěn)定進(jìn)步利益沖突秩序知識(shí)梳理_________的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人知識(shí)梳理二、正義的力量1.什么是正義行為？正義是__________的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于______社會(huì)進(jìn)步、______公共利益的行為。2.正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。正義作為_(kāi)_______的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的______權(quán)利，使受害者得到______、違法者受到______；要求人們分辨______，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)文明促進(jìn)維護(hù)法治追求正當(dāng)救濟(jì)懲罰是非知識(shí)梳理二、正義的力量社會(huì)文明促進(jìn)維護(hù)法治追求正當(dāng)救濟(jì)懲罰是知識(shí)梳理社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的______，以保證其有______地生存。3.正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義作為人類(lèi)社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)_________的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障______。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的__________，得到社會(huì)的______。作為社會(huì)制度中具有國(guó)家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護(hù)正義的有力保障。扶助尊嚴(yán)社會(huì)制度正義生活保障關(guān)愛(ài)知識(shí)梳理社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的______，知識(shí)梳理4.正義是社會(huì)______的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理________之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的______性和______性；有利于營(yíng)造______、______、______的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。和諧人與人主動(dòng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定安寧知識(shí)梳理4.正義是社會(huì)______的基本條件。和諧人與人主動(dòng)難點(diǎn)詳解怎樣看待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象？（1）公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。（2）公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀(guān)念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、困惑時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀(guān)念，或許我們會(huì)更加客觀(guān)地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助、解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。難點(diǎn)詳解怎樣看待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象？隨堂檢測(cè)1.天津市從2015年秋季開(kāi)始實(shí)施取消普通高中招收擇校生政策，并將原擇校生計(jì)劃納入正式生計(jì)劃。此項(xiàng)政策的實(shí)施將推動(dòng)社會(huì)生活更加和諧。這說(shuō)明公平是()A.社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)B.得到自己該得到的C.以合作為基礎(chǔ)的D.在比較中產(chǎn)生的A隨堂檢測(cè)1.天津市從2015年秋季開(kāi)始實(shí)施取消普通高中招收擇隨堂檢測(cè)2.國(guó)務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護(hù)公平的重要性在于()①社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②教育發(fā)展需要絕對(duì)公平③公平體現(xiàn)著人們對(duì)權(quán)利的尊重④公平能為個(gè)人發(fā)展提供保障A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④B隨堂檢測(cè)2.國(guó)務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》指出：“縮小城鄉(xiāng)師隨堂檢測(cè)3.公平和正義就像一盞明燈，照耀人類(lèi)歷史前進(jìn)的航程。沒(méi)有對(duì)公平正義的追求，人類(lèi)將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。我們追求公平正義的意義在于()①公平正義推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步②公平需要有正義感的人來(lái)維護(hù)③公平正義保障社會(huì)成員的生存發(fā)展④公平正義要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序A．①②B．③④C．①③D．②④C隨堂檢測(cè)3.公平和正義就像一盞明燈，照耀人類(lèi)歷史前進(jìn)的航程。隨堂檢測(cè)4.下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是()A.小強(qiáng)通過(guò)作弊考試得高分，受到老師表?yè)P(yáng)B.蔡某因喪失勞動(dòng)能力而領(lǐng)取最低生活保障金C.李某因工作成績(jī)突出受到獎(jiǎng)勵(lì)D.2017年春季開(kāi)學(xué)起，全國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)一實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策A隨堂檢測(cè)4.下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是()A隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)表明，對(duì)于比賽，選手最關(guān)心的是()A.比賽的結(jié)果B.比賽的獎(jiǎng)品C.比賽能否進(jìn)行D.比賽是否公平D隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)表明，對(duì)于比賽，選手最關(guān)心的是(強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.李克強(qiáng)總理有過(guò)這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說(shuō)明()①公平公正對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)③維護(hù)社會(huì)公平公正和遵守社會(huì)規(guī)則與程序都是十分重要的④要積極引導(dǎo)人們自覺(jué)遵守制度和規(guī)則A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④A強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題A強(qiáng)化訓(xùn)練2.2017年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出：今年將辦好公平優(yōu)質(zhì)教育。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。這些舉措()①有利于保障城鄉(xiāng)學(xué)生受教育的權(quán)利②有利于維護(hù)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧③有利于從根本上消除教育不均衡現(xiàn)象④有利于城鄉(xiāng)學(xué)生享受更多教育資源A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練2.2017年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出：今年將辦好公平強(qiáng)化訓(xùn)練3.下列描述最能體現(xiàn)右圖漫畫(huà)寓意的是()A．公平正義B．誠(chéng)信友愛(ài)C．安定有序D．充滿(mǎn)活力A強(qiáng)化訓(xùn)練3.下列描述最能體現(xiàn)右圖漫畫(huà)寓意的是()A強(qiáng)化訓(xùn)練4.第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》第184條規(guī)定：“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！边@一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱(chēng)作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于()①保障民眾的見(jiàn)義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ)②從制度上打消公眾對(duì)見(jiàn)義勇為可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)的后顧之憂(yōu)③鼓勵(lì)人們見(jiàn)義勇為，遇到需要救助的情況該出手時(shí)就出手④徹底解決“扶不起、救不起”這一長(zhǎng)期難以解決的社會(huì)難題A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練4.第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題5.閱讀材料，回答問(wèn)題。

2017年9月1日起，我國(guó)不再有手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)，預(yù)計(jì)將影響數(shù)以?xún)|計(jì)的移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)。從公平角度談?wù)勎覈?guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有什么意義。強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）我國(guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有利于減輕消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)社會(huì)公平。公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）我國(guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有利于減輕消費(fèi)者的經(jīng)強(qiáng)化訓(xùn)練三、分析說(shuō)明題6.閱讀材料，回答問(wèn)題。入選2017年8月中國(guó)好人榜的楊曼，是山東省棗莊一中高三學(xué)生。2017年5月20日下午兩點(diǎn)，19歲的高三學(xué)生楊曼英勇救起12歲的落水女孩楊婷婷，而自己卻不幸遇難。就是這樣一個(gè)即將迎接高考，踏入大學(xué)校園的花季少女，在救人的戰(zhàn)場(chǎng)上，提前完成了最偉大的一次“高考”，給人生交了一份滿(mǎn)分答卷。事件發(fā)生后，大家無(wú)不動(dòng)容，楊曼先后被評(píng)為“山東好人之星”“棗莊市第五屆道德模范”。強(qiáng)化訓(xùn)練三、分析說(shuō)明題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）楊曼的行為是什么行為？為什么？（2）這種行為有哪些要求？楊曼的行為是正義的行為。因?yàn)闂盥男袨橛欣诖龠M(jìn)社會(huì)進(jìn)步、對(duì)弱者給予了必要的扶助。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）楊曼的行為是什么行為？為什么？楊曼的行為是正義第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)公平正義的價(jià)值第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1.近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視解決發(fā)展不平衡、社會(huì)保障體系不完善等問(wèn)題，致力于推進(jìn)社會(huì)公平。因?yàn)楣娇梢?)①促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展②激發(fā)潛能，調(diào)動(dòng)人們的積極性③提高效率，維護(hù)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧④讓每個(gè)人都有同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成功人生A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④B課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題B課后作業(yè)2.2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》增加了這樣的條款：見(jiàn)義勇為者在救人時(shí)受到損害，可以得到補(bǔ)償；實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，除有重大損失外，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。這樣的規(guī)定，有助于()①弘揚(yáng)真善美的行為②培養(yǎng)人們的親社會(huì)行為③依法維護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益④身處危難之中的人們得到及時(shí)救助A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④D課后作業(yè)2.2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》增加了課后作業(yè)3.2017年4月30日，一輛電動(dòng)轎車(chē)撞傷一名騎電動(dòng)自行車(chē)的男子后駕車(chē)逃逸。目睹車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)的出租車(chē)司機(jī)劉冰奮起直追，并與十幾名同行合力將肇事逃逸電動(dòng)轎車(chē)圍堵在路邊，協(xié)助交警將肇事嫌疑人抓獲。劉冰入選2017年8月中國(guó)好人榜，是因?yàn)樗?)A.見(jiàn)義勇為B.誠(chéng)實(shí)守信C.敬業(yè)奉獻(xiàn)D.助人為樂(lè)A課后作業(yè)3.2017年4月30日，一輛電動(dòng)轎車(chē)撞傷一名騎電動(dòng)課后作業(yè)4.我國(guó)新出臺(tái)的《居民證管理辦法》規(guī)定，居住證持有人在居住地享受與當(dāng)?shù)貞?hù)籍人口平等的公共服務(wù)，免費(fèi)接受義務(wù)教育、依法參加社會(huì)保險(xiǎn)。這說(shuō)明()①每個(gè)人都平等地享有法定權(quán)利②政府不斷推進(jìn)社會(huì)公平正義③公民在人格上已實(shí)現(xiàn)完全平等④通過(guò)努力可以達(dá)到絕對(duì)公平A．①②B．①③C．②④D．③④A課后作業(yè)4.我國(guó)新出臺(tái)的《居民證管理辦法》規(guī)定，居住證持有人課后作業(yè)5.右圖漫畫(huà)中的現(xiàn)象說(shuō)明()①社會(huì)資源分配不均衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出②在教育領(lǐng)域中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更能培養(yǎng)人才③政府要努力發(fā)展教育事業(yè)以促進(jìn)教育公平④教育資源短缺是社會(huì)主要矛盾的體現(xiàn)之一A．①②④B．③④C．②③D．①③④D課后作業(yè)5.右圖漫畫(huà)中的現(xiàn)象說(shuō)明()D課后作業(yè)6.近年來(lái)，我國(guó)建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，深化改革收入分配制度，教育均衡發(fā)展政策全面推開(kāi)。實(shí)施上述舉措是因?yàn)楣纳鐣?huì)制度()A.能保證每個(gè)社會(huì)成員都自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則B.能保證每個(gè)社會(huì)成員獲得同等的利益C.有利于消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕D.有利于形成良好的社會(huì)秩序和和諧的社會(huì)生活D課后作業(yè)6.近年來(lái)，我國(guó)建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，課后作業(yè)7.對(duì)右邊圖片的認(rèn)識(shí)正確的是()A.體現(xiàn)了權(quán)利公平B.體現(xiàn)了規(guī)則平等C.對(duì)農(nóng)民公平，對(duì)城鎮(zhèn)人員不公平D.不利于建設(shè)人人絕對(duì)平等的社會(huì)A課后作業(yè)7.對(duì)右邊圖片的認(rèn)識(shí)正確的是()A課后作業(yè)8.2017年8月2日晚8時(shí)30分許，兩車(chē)在上海市江蘇路東諸安浜路口發(fā)生碰撞，騎著自行車(chē)的小女孩摔倒在地，而另一位騎共享電單車(chē)的女子卻揚(yáng)長(zhǎng)而去。這一幕被緊隨其后的大叔看見(jiàn)，當(dāng)肇事女子試圖逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大叔“玩命”追趕并將女子截停，當(dāng)眾揭露了這個(gè)女子的行為。這位大叔，正是著名美籍華裔指揮家劉鍵。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)不正確的是()A.劉鍵的行為是維護(hù)正義的表現(xiàn)B.劉鍵傳承了見(jiàn)義勇為這一傳統(tǒng)美德C.劉鍵是一個(gè)指揮家，在馬路上追趕一個(gè)女子，不符合他的身份D.劉鍵的行為啟示我們要做一個(gè)有正義感的人C課后作業(yè)8.2017年8月2日晚8時(shí)30分許，兩車(chē)在上海市江課后作業(yè)二、簡(jiǎn)答題9.閱讀材料，回答問(wèn)題。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。課后作業(yè)二、簡(jiǎn)答題課后作業(yè)（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)政府致力于維護(hù)哪方面公平？（2）我國(guó)為什么那么重視維護(hù)公平？教育公平。①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)政府致力于維護(hù)哪方面公平？教育公課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題10.觀(guān)察右邊漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題。(1)漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題表明我國(guó)社會(huì)還存在不公平的現(xiàn)象。(2)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題(1)漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題表明我課后作業(yè)(3)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。(4)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。(5)同工不同酬，這種不公平的現(xiàn)象，會(huì)影響勞動(dòng)者的積極性，影響合作，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于人際關(guān)系的和諧和建設(shè)和諧社會(huì)。政府應(yīng)采取措施，盡量做到同工同酬，以謀求最大限度的公平。課后作業(yè)(3)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)公平正義的守護(hù)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知道怎樣堅(jiān)守公平、守護(hù)正義。培養(yǎng)堅(jiān)守公平、守護(hù)正義的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：追求公平正義，樹(shù)立正義感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)梳理一、堅(jiān)守公平人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。1.個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在______的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)______，以______之心為人處世。這樣才能贏(yíng)得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守_________，公平擔(dān)當(dāng)公平原則立場(chǎng)知識(shí)梳理一、堅(jiān)守公平公平擔(dān)當(dāng)公平原則立場(chǎng)知識(shí)梳理敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用_________的方式和手段，謀求最大限度的______，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。2.制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要______地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他______的；對(duì)于司法而言，在解決______、化解矛盾時(shí)，要______地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其__________。合理合法公平公平應(yīng)得糾紛公平合法權(quán)益知識(shí)梳理敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用_________的方式和知識(shí)梳理二、守護(hù)正義追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德行。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。1.個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要______和______，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于______，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究______，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。勇氣智慧斗爭(zhēng)策略知識(shí)梳理二、守護(hù)正義追求勇氣智慧斗爭(zhēng)策略知識(shí)梳理2.司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的______一道防線(xiàn)。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以______為根據(jù)，以_____為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟______，______對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果______、______。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)______________行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。公平正義是人類(lèi)追求的______目標(biāo)，是法治社會(huì)的最后事實(shí)法律程序平等合法公正依法獨(dú)立公正永恒知識(shí)梳理2.司法維護(hù)正義。最后事實(shí)法律程序平等合法公正依法獨(dú)知識(shí)梳理__________。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和__________的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。核心價(jià)值全體公民知識(shí)梳理__________。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和_難點(diǎn)詳解中學(xué)生怎樣維護(hù)正義？（1）我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。（2）做有正義感的人。我們要反對(duì)強(qiáng)權(quán)霸道，同非正義行為作斗爭(zhēng)。如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。我們還要難點(diǎn)詳解中學(xué)生怎樣維護(hù)正義？難點(diǎn)詳解為集體、為國(guó)家的正義而奮斗！（3）我們是未成年人，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義“智”為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。難點(diǎn)詳解為集體、為國(guó)家的正義而奮斗！隨堂檢測(cè)1.國(guó)務(wù)院要求對(duì)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)行整合，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。這表明我國(guó)()A．積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．積極推進(jìn)社會(huì)公平建設(shè)C．不斷完善分配制度D．努力提高居民收入水平B隨堂檢測(cè)1.國(guó)務(wù)院要求對(duì)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)隨堂檢測(cè)2.漫畫(huà)《合》說(shuō)明()A．我國(guó)致力于維護(hù)社會(huì)公平正義B．我國(guó)完善分配制度，逐步實(shí)現(xiàn)平均分配C．有了正義的制度，就一定能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平D．我國(guó)企業(yè)職工與機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工的收入差距已消除A隨堂檢測(cè)2.漫畫(huà)《合》說(shuō)明()A隨堂檢測(cè)3.近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和政府的高度重視。下列舉措體現(xiàn)公平要求的是()①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度②加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜③建立和完善城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度④改革收入分配制度，實(shí)現(xiàn)均等分配A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A隨堂檢測(cè)3.近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和隨堂檢測(cè)4.實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。以下行為符合這一要求的是()①小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)舉報(bào)某制假窩點(diǎn)②小劉協(xié)助警察制服正在行竊的小偷③小陳主動(dòng)照顧身體有殘疾的同學(xué)④小李在考試時(shí)給朋友傳遞答案A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A隨堂檢測(cè)4.實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明()A．我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕B．絕對(duì)公平是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)D．社會(huì)公平需要正義制度作為支撐D隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明()D強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.2017年5月下旬，教育部發(fā)布通知，將對(duì)全國(guó)各縣教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)校或重點(diǎn)班等問(wèn)題，實(shí)行一票否決。這一舉措最有助于()A．逐步實(shí)現(xiàn)教育公平B．實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略C．保護(hù)公民受教育權(quán)D．扎實(shí)推進(jìn)課程改革A強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題A強(qiáng)化訓(xùn)練2.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)》，部署加快推進(jìn)城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度建設(shè)，筑牢全民基本醫(yī)療保障網(wǎng)底，讓更多的人民群眾受益。這一做法()A．能徹底消除城鄉(xiāng)差別B．有利于維護(hù)社會(huì)公平正義C．有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕D．能夠使我國(guó)提前全面建成小康社會(huì)B強(qiáng)化訓(xùn)練2.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練3.近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了一系列司法改革：實(shí)施登記立案制，有案必立；實(shí)施司法責(zé)任制，法官、檢察官對(duì)承辦案件終身負(fù)責(zé)；立法保障律師的訴訟權(quán)；制定政策防止領(lǐng)導(dǎo)干部插手干預(yù)司法案件。這表明()①追求程序正義會(huì)削弱司法公信力②程序正義推動(dòng)司法公正③司法改革將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子④司法公平促進(jìn)社會(huì)和諧A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④D強(qiáng)化訓(xùn)練3.近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了一系列司法改革：實(shí)施登記立案制強(qiáng)化訓(xùn)練4.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項(xiàng)規(guī)定()①有利于維護(hù)考試公平、促進(jìn)教育公平②有利于加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)③使對(duì)作弊的處罰有法可依，有利于促進(jìn)社會(huì)主義法律體系建設(shè)④能夠杜絕考試中的作弊行為A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練4.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題5.閱讀材料，回答問(wèn)題。來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生李娜，參加了某市教育局教師招聘考試。該市教師職位均面向社會(huì)公開(kāi)招考，招考資格不受性別、地域限制，招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作，全程電子監(jiān)控。該市教育局面向社會(huì)公布舉報(bào)電話(huà)，相關(guān)部門(mén)對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。據(jù)悉，李娜在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，經(jīng)考察合格，即將被錄用。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗撌薪處熣衅高^(guò)程是如何體現(xiàn)公平正義的。強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題強(qiáng)化訓(xùn)練①面向社會(huì)公布招考信息，體現(xiàn)了信息公開(kāi)、透明，機(jī)會(huì)公正。②招考資格不受性別、地域限制，體現(xiàn)了公民平等地享受權(quán)利。③招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作并接受監(jiān)督，通過(guò)制定正義制度保障了公平。④優(yōu)秀者在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，體現(xiàn)了結(jié)果公平合理，參與者得到自己應(yīng)得的利益。強(qiáng)化訓(xùn)練①面向社會(huì)公布招考信息，體現(xiàn)了信息公開(kāi)、透明，機(jī)會(huì)公強(qiáng)化訓(xùn)練三、辨析題6.近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)……對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：這是一種喪失正義良知的行為，但我們無(wú)能為力，只能旁觀(guān)。請(qǐng)你對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辨析。強(qiáng)化訓(xùn)練三、辨析題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）校園欺凌是一種非正義行為，侵害了他人的生命健康和人格尊嚴(yán)，是違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的還可能構(gòu)成犯罪?！盁o(wú)能為力，只能旁觀(guān)”是漠視非正義行為。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。（3）作為未成年人也有責(zé)任守護(hù)正義,要在不傷害自己的前提下，講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為，做一個(gè)有正義感的人。我們既不要做傷害他人的行為，遇到欺凌行為也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門(mén)反映，匡扶正義。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)公平正義的守護(hù)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1.教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進(jìn)行，申請(qǐng)參加自主招生的學(xué)生也要參加全國(guó)統(tǒng)一高考。體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧賽等多種加分項(xiàng)目被取消。這些舉措()A.將不同程度妨礙學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不利于發(fā)展素質(zhì)教育B.有利于維護(hù)良好的招生秩序，有效維護(hù)廣大考生的利益，維護(hù)社會(huì)公平正義C.不利于高校選拔優(yōu)秀人才，影響高校招生制度改革D.對(duì)確有特長(zhǎng)的優(yōu)秀考生不公平，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才B課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題B課后作業(yè)2.膠州市兩名中學(xué)生撿到一個(gè)內(nèi)有9000元現(xiàn)金及貴重物品的錢(qián)包，將其送到派出所，經(jīng)過(guò)民警多方尋找，物歸原主。這個(gè)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上獲贊無(wú)數(shù)。這件事告訴我們()①要做一個(gè)有正義感的人②要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事③要想獲得社會(huì)贊譽(yù)，只能拾金不昧④正義行為有利于傳遞社會(huì)正能量A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④A課后作業(yè)2.膠州市兩名中學(xué)生撿到一個(gè)內(nèi)有9000元現(xiàn)金及貴課后作業(yè)3.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀(guān)點(diǎn)的是()①建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度②打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，擴(kuò)大貿(mào)易、投資空間③修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，充實(shí)細(xì)化消費(fèi)者權(quán)益④構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)扶貧到戶(hù)Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②④C課后作業(yè)3.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。我國(guó)相關(guān)制課后作業(yè)4.要解決右邊漫畫(huà)反映的問(wèn)題，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)采取的措施是()①加大收入分配調(diào)節(jié)力度，努力促進(jìn)社會(huì)公平②堅(jiān)持共同富裕，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展③引入城鄉(xiāng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰④抑制城市居民收入增長(zhǎng)，扶持農(nóng)村居民收入增加A.①②B.③④C.②③D.①④A課后作業(yè)4.要解決右邊漫畫(huà)反映的問(wèn)題，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)采取的措施課后作業(yè)5.“公平正義比陽(yáng)光更重要。”下列體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)公平問(wèn)題重視的有()①?lài)?guó)家使處于弱勢(shì)地位的群體得到基本的生活保障②城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)全覆蓋③國(guó)家大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展④?chē)?guó)家通過(guò)考試公開(kāi)招考公務(wù)員A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④D課后作業(yè)5.“公平正義比陽(yáng)光更重要。”下列體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)公平課后作業(yè)6.教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，要求2017年19個(gè)副省級(jí)以上重點(diǎn)大城市各區(qū)（縣）要實(shí)現(xiàn)100%的小學(xué)、95%的初中劃片就近入學(xué)，每所初中95%以上的生源由就近入學(xué)方式確定。這()A.不利于培養(yǎng)人才B.不利于學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育C.有利于維護(hù)教育公平D.有利于對(duì)未成年人實(shí)施家庭保護(hù)C課后作業(yè)6.教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工課后作業(yè)7.當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該()①保持沉默，不必多事②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平③理智客觀(guān)地對(duì)待④同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，向受害者伸出援助之手A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D課后作業(yè)7.當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該()D課后作業(yè)8.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下。有人給出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人挑選，這樣，分蛋糕的公平問(wèn)題就解決了。這個(gè)故事啟示我們()A.公平是在比較中產(chǎn)生的B.公平不受任何社會(huì)條件制約C.公平有助于調(diào)動(dòng)積極性D.促進(jìn)公平正義離不開(kāi)合理的制度D課后作業(yè)8.甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰(shuí)來(lái)切都會(huì)給自己多切課后作業(yè)二、辨析題9.閱讀材料，回答問(wèn)題。小莉說(shuō)：“維護(hù)社會(huì)公平是政府的事，八年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有必要參與。”小明說(shuō)：“社會(huì)公平與我們的生活密切相關(guān)，我要堅(jiān)守原則，維護(hù)公平。”請(qǐng)你評(píng)析兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。課后作業(yè)二、辨析題課后作業(yè)（1）小莉的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，小明的觀(guān)點(diǎn)是正確的。（2）公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。課后作業(yè)（1）小莉的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，小明的觀(guān)點(diǎn)是正確的。課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題10.閱讀材料，回答問(wèn)題。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確指出：進(jìn)一步提高中西部地區(qū)學(xué)生高考錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)。小華看到報(bào)道后認(rèn)為這一政策是公平的。(1)請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，為小華的觀(guān)點(diǎn)找出依據(jù)。我國(guó)區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題我國(guó)區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。課后作業(yè)

小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“限招男性”，她將這些單位告上法庭，法院經(jīng)審理認(rèn)定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權(quán)，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐總算得到了公正對(duì)待，看來(lái)，憲法里的男女平等、勞動(dòng)法中禁止就業(yè)性別歧視，絕不只是漂亮的口號(hào)！(2)由小華表姐的經(jīng)歷看法律對(duì)社會(huì)公正的作用，你能得出什么結(jié)論？法律維護(hù)社會(huì)公正。課后作業(yè)小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“限課后作業(yè)

因非機(jī)動(dòng)車(chē)道被私家車(chē)占用，一名初中生用手機(jī)拍攝了這輛私家車(chē)，隨后引來(lái)車(chē)上4名成年人的指責(zé)，小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點(diǎn)贊，譴責(zé)不守規(guī)則的4名成年人。(3)為促進(jìn)社會(huì)公正，這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示？示例一：促進(jìn)社會(huì)公正，人人有責(zé)。示例二：促進(jìn)社會(huì)公正，要求我們敢于維護(hù)正義。示例三：促進(jìn)社會(huì)公正，需要我們維護(hù)規(guī)則。課后作業(yè)因非機(jī)動(dòng)車(chē)道被私家車(chē)占用，一名初中生用手機(jī)拍課后作業(yè)(4)以上三個(gè)事件對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)哪些積極影響？請(qǐng)歸納出兩點(diǎn)。讓人們感受公正的力量；增強(qiáng)人們的法制觀(guān)念（規(guī)則意識(shí)）；彰顯了法律權(quán)威；喚起人們的良知；形成良好的社會(huì)風(fēng)氣；促進(jìn)社會(huì)和諧。課后作業(yè)(4)以上三個(gè)事件對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)哪些積極影響？請(qǐng)歸納第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)公平正義的價(jià)值最新2018年春部編人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)配套課件第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解什么是公平，什么是正義，知道公平正義的重要性。培養(yǎng)判斷公平正義的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的公平正義觀(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)梳理一、認(rèn)識(shí)公平1.什么是公平？人們向往公平，在追求公平的過(guò)程中，不斷豐富和深化著對(duì)它的認(rèn)識(shí)。公平通常指人們基于一定______或______，處理事情_(kāi)________、_________的態(tài)度或行為方式。2.公平的內(nèi)涵：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括______公平、______公平、______公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法______參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人都受到標(biāo)準(zhǔn)原則合情合理不偏不倚權(quán)利規(guī)則機(jī)會(huì)平等知識(shí)梳理一、認(rèn)識(shí)公平標(biāo)準(zhǔn)原則合情合理不偏不倚權(quán)利規(guī)則機(jī)會(huì)平等知識(shí)梳理_________的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供______的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。3.公平的重要性：公平是個(gè)人______和______的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人______的利益，使個(gè)人獲得生存和______的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到______，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會(huì)______和______的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的______關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)______，維護(hù)社會(huì)______，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。行為規(guī)范同等生存發(fā)展應(yīng)得發(fā)展尊嚴(yán)穩(wěn)定進(jìn)步利益沖突秩序知識(shí)梳理_________的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人知識(shí)梳理二、正義的力量1.什么是正義行為？正義是__________的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于______社會(huì)進(jìn)步、______公共利益的行為。2.正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。正義作為_(kāi)_______的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的______權(quán)利，使受害者得到______、違法者受到______；要求人們分辨______，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)文明促進(jìn)維護(hù)法治追求正當(dāng)救濟(jì)懲罰是非知識(shí)梳理二、正義的力量社會(huì)文明促進(jìn)維護(hù)法治追求正當(dāng)救濟(jì)懲罰是知識(shí)梳理社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的______，以保證其有______地生存。3.正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義作為人類(lèi)社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)_________的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障______。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的__________，得到社會(huì)的______。作為社會(huì)制度中具有國(guó)家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護(hù)正義的有力保障。扶助尊嚴(yán)社會(huì)制度正義生活保障關(guān)愛(ài)知識(shí)梳理社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的______，知識(shí)梳理4.正義是社會(huì)______的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理________之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的______性和______性；有利于營(yíng)造______、______、______的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。和諧人與人主動(dòng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定安寧知識(shí)梳理4.正義是社會(huì)______的基本條件。和諧人與人主動(dòng)難點(diǎn)詳解怎樣看待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象？（1）公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。（2）公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀(guān)念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、困惑時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀(guān)念，或許我們會(huì)更加客觀(guān)地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助、解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。難點(diǎn)詳解怎樣看待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象？隨堂檢測(cè)1.天津市從2015年秋季開(kāi)始實(shí)施取消普通高中招收擇校生政策，并將原擇校生計(jì)劃納入正式生計(jì)劃。此項(xiàng)政策的實(shí)施將推動(dòng)社會(huì)生活更加和諧。這說(shuō)明公平是()A.社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)B.得到自己該得到的C.以合作為基礎(chǔ)的D.在比較中產(chǎn)生的A隨堂檢測(cè)1.天津市從2015年秋季開(kāi)始實(shí)施取消普通高中招收擇隨堂檢測(cè)2.國(guó)務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護(hù)公平的重要性在于()①社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②教育發(fā)展需要絕對(duì)公平③公平體現(xiàn)著人們對(duì)權(quán)利的尊重④公平能為個(gè)人發(fā)展提供保障A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④B隨堂檢測(cè)2.國(guó)務(wù)院關(guān)于《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》指出：“縮小城鄉(xiāng)師隨堂檢測(cè)3.公平和正義就像一盞明燈，照耀人類(lèi)歷史前進(jìn)的航程。沒(méi)有對(duì)公平正義的追求，人類(lèi)將失去文明發(fā)展的動(dòng)力。我們追求公平正義的意義在于()①公平正義推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步②公平需要有正義感的人來(lái)維護(hù)③公平正義保障社會(huì)成員的生存發(fā)展④公平正義要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序A．①②B．③④C．①③D．②④C隨堂檢測(cè)3.公平和正義就像一盞明燈，照耀人類(lèi)歷史前進(jìn)的航程。隨堂檢測(cè)4.下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是()A.小強(qiáng)通過(guò)作弊考試得高分，受到老師表?yè)P(yáng)B.蔡某因喪失勞動(dòng)能力而領(lǐng)取最低生活保障金C.李某因工作成績(jī)突出受到獎(jiǎng)勵(lì)D.2017年春季開(kāi)學(xué)起，全國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)一實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策A隨堂檢測(cè)4.下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為不公平的是()A隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)表明，對(duì)于比賽，選手最關(guān)心的是()A.比賽的結(jié)果B.比賽的獎(jiǎng)品C.比賽能否進(jìn)行D.比賽是否公平D隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)表明，對(duì)于比賽，選手最關(guān)心的是(強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.李克強(qiáng)總理有過(guò)這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個(gè)燈。一個(gè)是路燈，另一個(gè)是紅綠燈。管好路燈，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說(shuō)明()①公平公正對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會(huì)③維護(hù)社會(huì)公平公正和遵守社會(huì)規(guī)則與程序都是十分重要的④要積極引導(dǎo)人們自覺(jué)遵守制度和規(guī)則A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④A強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題A強(qiáng)化訓(xùn)練2.2017年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出：今年將辦好公平優(yōu)質(zhì)教育。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。這些舉措()①有利于保障城鄉(xiāng)學(xué)生受教育的權(quán)利②有利于維護(hù)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧③有利于從根本上消除教育不均衡現(xiàn)象④有利于城鄉(xiāng)學(xué)生享受更多教育資源A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練2.2017年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告指出：今年將辦好公平強(qiáng)化訓(xùn)練3.下列描述最能體現(xiàn)右圖漫畫(huà)寓意的是()A．公平正義B．誠(chéng)信友愛(ài)C．安定有序D．充滿(mǎn)活力A強(qiáng)化訓(xùn)練3.下列描述最能體現(xiàn)右圖漫畫(huà)寓意的是()A強(qiáng)化訓(xùn)練4.第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》第184條規(guī)定：“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！边@一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱(chēng)作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于()①保障民眾的見(jiàn)義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ)②從制度上打消公眾對(duì)見(jiàn)義勇為可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)的后顧之憂(yōu)③鼓勵(lì)人們見(jiàn)義勇為，遇到需要救助的情況該出手時(shí)就出手④徹底解決“扶不起、救不起”這一長(zhǎng)期難以解決的社會(huì)難題A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練4.第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題5.閱讀材料，回答問(wèn)題。

2017年9月1日起，我國(guó)不再有手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)，預(yù)計(jì)將影響數(shù)以?xún)|計(jì)的移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)。從公平角度談?wù)勎覈?guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有什么意義。強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）我國(guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有利于減輕消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)社會(huì)公平。公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）我國(guó)取消手機(jī)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)有利于減輕消費(fèi)者的經(jīng)強(qiáng)化訓(xùn)練三、分析說(shuō)明題6.閱讀材料，回答問(wèn)題。入選2017年8月中國(guó)好人榜的楊曼，是山東省棗莊一中高三學(xué)生。2017年5月20日下午兩點(diǎn)，19歲的高三學(xué)生楊曼英勇救起12歲的落水女孩楊婷婷，而自己卻不幸遇難。就是這樣一個(gè)即將迎接高考，踏入大學(xué)校園的花季少女，在救人的戰(zhàn)場(chǎng)上，提前完成了最偉大的一次“高考”，給人生交了一份滿(mǎn)分答卷。事件發(fā)生后，大家無(wú)不動(dòng)容，楊曼先后被評(píng)為“山東好人之星”“棗莊市第五屆道德模范”。強(qiáng)化訓(xùn)練三、分析說(shuō)明題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）楊曼的行為是什么行為？為什么？（2）這種行為有哪些要求？楊曼的行為是正義的行為。因?yàn)闂盥男袨橛欣诖龠M(jìn)社會(huì)進(jìn)步、對(duì)弱者給予了必要的扶助。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）楊曼的行為是什么行為？為什么？楊曼的行為是正義第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)公平正義的價(jià)值第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第一課時(shí)課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題1.近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視解決發(fā)展不平衡、社會(huì)保障體系不完善等問(wèn)題，致力于推進(jìn)社會(huì)公平。因?yàn)楣娇梢?)①促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展②激發(fā)潛能，調(diào)動(dòng)人們的積極性③提高效率，維護(hù)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧④讓每個(gè)人都有同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成功人生A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④B課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題B課后作業(yè)2.2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》增加了這樣的條款：見(jiàn)義勇為者在救人時(shí)受到損害，可以得到補(bǔ)償；實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，除有重大損失外，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。這樣的規(guī)定，有助于()①弘揚(yáng)真善美的行為②培養(yǎng)人們的親社會(huì)行為③依法維護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益④身處危難之中的人們得到及時(shí)救助A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④D課后作業(yè)2.2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》增加了課后作業(yè)3.2017年4月30日，一輛電動(dòng)轎車(chē)撞傷一名騎電動(dòng)自行車(chē)的男子后駕車(chē)逃逸。目睹車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)的出租車(chē)司機(jī)劉冰奮起直追，并與十幾名同行合力將肇事逃逸電動(dòng)轎車(chē)圍堵在路邊，協(xié)助交警將肇事嫌疑人抓獲。劉冰入選2017年8月中國(guó)好人榜，是因?yàn)樗?)A.見(jiàn)義勇為B.誠(chéng)實(shí)守信C.敬業(yè)奉獻(xiàn)D.助人為樂(lè)A課后作業(yè)3.2017年4月30日，一輛電動(dòng)轎車(chē)撞傷一名騎電動(dòng)課后作業(yè)4.我國(guó)新出臺(tái)的《居民證管理辦法》規(guī)定，居住證持有人在居住地享受與當(dāng)?shù)貞?hù)籍人口平等的公共服務(wù)，免費(fèi)接受義務(wù)教育、依法參加社會(huì)保險(xiǎn)。這說(shuō)明()①每個(gè)人都平等地享有法定權(quán)利②政府不斷推進(jìn)社會(huì)公平正義③公民在人格上已實(shí)現(xiàn)完全平等④通過(guò)努力可以達(dá)到絕對(duì)公平A．①②B．①③C．②④D．③④A課后作業(yè)4.我國(guó)新出臺(tái)的《居民證管理辦法》規(guī)定，居住證持有人課后作業(yè)5.右圖漫畫(huà)中的現(xiàn)象說(shuō)明()①社會(huì)資源分配不均衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出②在教育領(lǐng)域中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更能培養(yǎng)人才③政府要努力發(fā)展教育事業(yè)以促進(jìn)教育公平④教育資源短缺是社會(huì)主要矛盾的體現(xiàn)之一A．①②④B．③④C．②③D．①③④D課后作業(yè)5.右圖漫畫(huà)中的現(xiàn)象說(shuō)明()D課后作業(yè)6.近年來(lái)，我國(guó)建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，深化改革收入分配制度，教育均衡發(fā)展政策全面推開(kāi)。實(shí)施上述舉措是因?yàn)楣纳鐣?huì)制度()A.能保證每個(gè)社會(huì)成員都自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則B.能保證每個(gè)社會(huì)成員獲得同等的利益C.有利于消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕D.有利于形成良好的社會(huì)秩序和和諧的社會(huì)生活D課后作業(yè)6.近年來(lái)，我國(guó)建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，課后作業(yè)7.對(duì)右邊圖片的認(rèn)識(shí)正確的是()A.體現(xiàn)了權(quán)利公平B.體現(xiàn)了規(guī)則平等C.對(duì)農(nóng)民公平，對(duì)城鎮(zhèn)人員不公平D.不利于建設(shè)人人絕對(duì)平等的社會(huì)A課后作業(yè)7.對(duì)右邊圖片的認(rèn)識(shí)正確的是()A課后作業(yè)8.2017年8月2日晚8時(shí)30分許，兩車(chē)在上海市江蘇路東諸安浜路口發(fā)生碰撞，騎著自行車(chē)的小女孩摔倒在地，而另一位騎共享電單車(chē)的女子卻揚(yáng)長(zhǎng)而去。這一幕被緊隨其后的大叔看見(jiàn)，當(dāng)肇事女子試圖逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大叔“玩命”追趕并將女子截停，當(dāng)眾揭露了這個(gè)女子的行為。這位大叔，正是著名美籍華裔指揮家劉鍵。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)不正確的是()A.劉鍵的行為是維護(hù)正義的表現(xiàn)B.劉鍵傳承了見(jiàn)義勇為這一傳統(tǒng)美德C.劉鍵是一個(gè)指揮家，在馬路上追趕一個(gè)女子，不符合他的身份D.劉鍵的行為啟示我們要做一個(gè)有正義感的人C課后作業(yè)8.2017年8月2日晚8時(shí)30分許，兩車(chē)在上海市江課后作業(yè)二、簡(jiǎn)答題9.閱讀材料，回答問(wèn)題。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。課后作業(yè)二、簡(jiǎn)答題課后作業(yè)（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)政府致力于維護(hù)哪方面公平？（2）我國(guó)為什么那么重視維護(hù)公平？教育公平。①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)政府致力于維護(hù)哪方面公平？教育公課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題10.觀(guān)察右邊漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題。(1)漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題表明我國(guó)社會(huì)還存在不公平的現(xiàn)象。(2)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。課后作業(yè)三、分析說(shuō)明題(1)漫畫(huà)所反映的同工不同酬問(wèn)題表明我課后作業(yè)(3)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。(4)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。(5)同工不同酬，這種不公平的現(xiàn)象，會(huì)影響勞動(dòng)者的積極性，影響合作，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于人際關(guān)系的和諧和建設(shè)和諧社會(huì)。政府應(yīng)采取措施，盡量做到同工同酬，以謀求最大限度的公平。課后作業(yè)(3)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)公平正義的守護(hù)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知道怎樣堅(jiān)守公平、守護(hù)正義。培養(yǎng)堅(jiān)守公平、守護(hù)正義的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：追求公平正義，樹(shù)立正義感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)梳理一、堅(jiān)守公平人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。1.個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在______的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)______，以______之心為人處世。這樣才能贏(yíng)得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守_________，公平擔(dān)當(dāng)公平原則立場(chǎng)知識(shí)梳理一、堅(jiān)守公平公平擔(dān)當(dāng)公平原則立場(chǎng)知識(shí)梳理敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用_________的方式和手段，謀求最大限度的______，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。2.制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要______地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他______的；對(duì)于司法而言，在解決______、化解矛盾時(shí)，要______地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其__________。合理合法公平公平應(yīng)得糾紛公平合法權(quán)益知識(shí)梳理敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用_________的方式和知識(shí)梳理二、守護(hù)正義追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德行。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。1.個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要______和______，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于______，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究______，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。勇氣智慧斗爭(zhēng)策略知識(shí)梳理二、守護(hù)正義追求勇氣智慧斗爭(zhēng)策略知識(shí)梳理2.司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的______一道防線(xiàn)。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以______為根據(jù)，以_____為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟______，______對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果______、______。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)______________行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。公平正義是人類(lèi)追求的______目標(biāo)，是法治社會(huì)的最后事實(shí)法律程序平等合法公正依法獨(dú)立公正永恒知識(shí)梳理2.司法維護(hù)正義。最后事實(shí)法律程序平等合法公正依法獨(dú)知識(shí)梳理__________。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和__________的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。核心價(jià)值全體公民知識(shí)梳理__________。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和_難點(diǎn)詳解中學(xué)生怎樣維護(hù)正義？（1）我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。（2）做有正義感的人。我們要反對(duì)強(qiáng)權(quán)霸道，同非正義行為作斗爭(zhēng)。如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。我們還要難點(diǎn)詳解中學(xué)生怎樣維護(hù)正義？難點(diǎn)詳解為集體、為國(guó)家的正義而奮斗?。?）我們是未成年人，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義“智”為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。難點(diǎn)詳解為集體、為國(guó)家的正義而奮斗！隨堂檢測(cè)1.國(guó)務(wù)院要求對(duì)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)行整合，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。這表明我國(guó)()A．積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．積極推進(jìn)社會(huì)公平建設(shè)C．不斷完善分配制度D．努力提高居民收入水平B隨堂檢測(cè)1.國(guó)務(wù)院要求對(duì)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)隨堂檢測(cè)2.漫畫(huà)《合》說(shuō)明()A．我國(guó)致力于維護(hù)社會(huì)公平正義B．我國(guó)完善分配制度，逐步實(shí)現(xiàn)平均分配C．有了正義的制度，就一定能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平D．我國(guó)企業(yè)職工與機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工的收入差距已消除A隨堂檢測(cè)2.漫畫(huà)《合》說(shuō)明()A隨堂檢測(cè)3.近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和政府的高度重視。下列舉措體現(xiàn)公平要求的是()①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度②加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜③建立和完善城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度④改革收入分配制度，實(shí)現(xiàn)均等分配A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A隨堂檢測(cè)3.近年來(lái)，公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲，引起黨和隨堂檢測(cè)4.實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。以下行為符合這一要求的是()①小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)舉報(bào)某制假窩點(diǎn)②小劉協(xié)助警察制服正在行竊的小偷③小陳主動(dòng)照顧身體有殘疾的同學(xué)④小李在考試時(shí)給朋友傳遞答案A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A隨堂檢測(cè)4.實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明()A．我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕B．絕對(duì)公平是人類(lèi)孜孜以求的目標(biāo)C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)D．社會(huì)公平需要正義制度作為支撐D隨堂檢測(cè)5.右邊漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明()D強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.2017年5月下旬，教育部發(fā)布通知，將對(duì)全國(guó)各縣教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)?；蛑攸c(diǎn)班等問(wèn)題，實(shí)行一票否決。這一舉措最有助于()A．逐步實(shí)現(xiàn)教育公平B．實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略C．保護(hù)公民受教育權(quán)D．扎實(shí)推進(jìn)課程改革A強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題A強(qiáng)化訓(xùn)練2.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)》，部署加快推進(jìn)城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度建設(shè)，筑牢全民基本醫(yī)療保障網(wǎng)底，讓更多的人民群眾受益。這一做法()A．能徹底消除城鄉(xiāng)差別B．有利于維護(hù)社會(huì)公平正義C．有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕D．能夠使我國(guó)提前全面建成小康社會(huì)B強(qiáng)化訓(xùn)練2.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練3.近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了一系列司法改革：實(shí)施登記立案制，有案必立；實(shí)施司法責(zé)任制，法官、檢察官對(duì)承辦案件終身負(fù)責(zé)；立法保障律師的訴訟權(quán)；制定政策防止領(lǐng)導(dǎo)干部插手干預(yù)司法案件。這表明()①追求程序正義會(huì)削弱司法公信力②程序正義推動(dòng)司法公正③司法改革將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子④司法公平促進(jìn)社會(huì)和諧A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④D強(qiáng)化訓(xùn)練3.近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了一系列司法改革：實(shí)施登記立案制強(qiáng)化訓(xùn)練4.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項(xiàng)規(guī)定()①有利于維護(hù)考試公平、促進(jìn)教育公平②有利于加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)③使對(duì)作弊的處罰有法可依，有利于促進(jìn)社會(huì)主義法律體系建設(shè)④能夠杜絕考試中的作弊行為A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④B強(qiáng)化訓(xùn)練4.新修訂的《刑法修正案》規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題5.閱讀材料，回答問(wèn)題。來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生李娜，參加了某市教育局教師招聘考試。該市教師職位均面向社會(huì)公開(kāi)招考，招考資格不受性別、地域限制，招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作，全程電子監(jiān)控。該市教育局面向社會(huì)公布舉報(bào)電話(huà)，相關(guān)部門(mén)對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。據(jù)悉，李娜在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，經(jīng)考察合格，即將被錄用。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗撌薪處熣衅高^(guò)程是如何體現(xiàn)公平正義的。強(qiáng)化訓(xùn)練二、簡(jiǎn)答題強(qiáng)化訓(xùn)練①面向社會(huì)公布招考信息，體現(xiàn)了信息公開(kāi)、透明，機(jī)會(huì)公正。②招考資格不受性別、地域限制，體現(xiàn)了公民平等地享受權(quán)利。③招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作并接受監(jiān)督，通過(guò)制定正義制度保障了公平。④優(yōu)秀者在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，體現(xiàn)了結(jié)果公平合理，參與者得到自己應(yīng)得的利益。強(qiáng)化訓(xùn)練①面向社會(huì)公布招考信息，體現(xiàn)了信息公開(kāi)、透明，機(jī)會(huì)公強(qiáng)化訓(xùn)練三、辨析題6.近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)……對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：這是一種喪失正義良知的行為，但我們無(wú)能為力，只能旁觀(guān)。請(qǐng)你對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辨析。強(qiáng)化訓(xùn)練三、辨析題強(qiáng)化訓(xùn)練（1）這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）校園欺凌是一種非正義行為，侵害了他人的生命健康和人格尊嚴(yán)，是違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的還可能構(gòu)成犯罪?！盁o(wú)能為力，只能旁觀(guān)”是漠視非正義行為。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。（3）作為未成年人也有責(zé)任守護(hù)正義,要在不傷害自己的前提下，講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為，做一個(gè)有正義感的人。我們既不要做傷害他人的行為，遇到欺凌行為也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門(mén)反映，匡扶正義。強(qiáng)化訓(xùn)練（1