中班親子音樂游戲20篇教案

中班親子音樂游戲20篇授課設(shè)計這是中班親子音樂游戲20篇授課設(shè)計，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班音樂游戲拍蚊子授課設(shè)計反思設(shè)計思路：幼兒經(jīng)常對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參加，若是授課過程無聊無味，是不能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》指出："教育內(nèi)容，要求能否兼顧集體需要和個體差異，使每個幼兒都能獲得發(fā)展，都有成功感。"在組織活動時，我以為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點下手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)"每個幼兒都能主動發(fā)展"的授課思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以平時生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂爽朗又動感，還能夠讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗伙伴合作游戲的快樂。因此我睜開了本次音樂游戲活動，希望經(jīng)過本次活動,引導(dǎo)幼兒能依照音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意英勇表現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、愿意參加游戲，體驗與伙伴合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能依照音樂的節(jié)奏正確做相應(yīng)的動作。3、經(jīng)過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意英勇表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：蚊子道具.2、音樂《拍蚊子》?；顒又仉y點:引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能依照音樂的節(jié)奏正確作相應(yīng)的動作?；顒舆^程：一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒沉寂聆聽。師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥?！二、基本部分播放音樂，引?dǎo)幼兒試一試各樣游戲方法隨著音樂一起做拍蚊子的動作。1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不一樣方向的拍蚊子動作。（口頭游戲）1）師：剛剛你們在這首音樂里面聽到了什么特其余聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的啊？（嗡嗡嗡）若是有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）2）教師初步引導(dǎo)幼兒感覺~~~x節(jié)奏種類。師：李老師這里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒眼前叮幼兒的各個部位）師：剛剛蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你感覺身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請幾別幼兒回答）2、教師播放音樂，試一試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。（播放音樂第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來完滿的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子終究在什么時候來的？師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感覺節(jié)奏）3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們仔細(xì)聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會靜靜的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹?，教師當(dāng)蚊子）4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，連續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)依照幼兒興趣來定）1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。師：小朋友，方才你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候正確的你正確拍到它了嗎？（拍它）剛剛我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（請幾個幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導(dǎo)幼兒取代來當(dāng)蚊子玩游戲。師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！3）教師一個人休息，全部小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。（播放音樂）師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們?nèi)康男∨笥讯紒懋?dāng)蚊子來叮我！好不好？三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗浴?。浚ń處熯呎f邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，因此小朋友要講衛(wèi)生，每天洗浴，這樣蚊子才不會叮咬我們哦?；顒臃此迹罕敬位顒?，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝隄M欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作序次，孩子們都能隨著音樂作出動作。可是活動中還是出現(xiàn)好多不足，以下是我作出的反思：1、活動目標(biāo)一中，感覺音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體愿意參加游戲，體驗與伙伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)開銷的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)恩賜適合的詳細(xì)的提示?；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比很多，讓孩子說的機遇比較少，拋出的問題也比較范，缺少啟示性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。3、活動缺少讓孩子沉寂、完滿聆聽音樂的機遇。應(yīng)該先讓孩子完滿聆聽、感覺音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感覺音樂時，蚊子的不一樣方向和節(jié)奏要重點表現(xiàn)出來，才不會以致幼兒亂拍。游戲后，缺少有效性的談?wù)摗５?篇、中班音樂活動歡欣舞曲授課設(shè)計反思設(shè)計思路：前階段我們睜開了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，特別對幼兒園春天的小花園特其余感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各樣各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里閑步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特其余擁有節(jié)奏性，因此我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感覺理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了好多的情況，層層遞進，經(jīng)過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情況中來解決新的問題。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握4\2拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，因此此次我采用的是幼兒熟悉的4\2拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應(yīng)該擁有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是特其余重要的，因此在活動中，經(jīng)過幼兒初步的感覺分奏和合奏，來體驗和感覺集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感覺小動物的可愛和對小動物的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)：1、會依照樂句的變換做不一樣的動作，并初步進行分奏、合奏。2、在游戲中感覺對小動物的熱愛之情。3、在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、仔細(xì)聆聽并積極參加歌唱活動。活動準(zhǔn)備：1、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡欣的小鴨子的律動3、PPT、活動音樂活動過程：一、律動《歡欣的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去閑步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子素來隨著做這個動作）二、小樂器來唱歌師：今每天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）師：哦，真好聽，此次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）幼兒演唱。四、欣賞感覺音樂1、初步感覺音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很快樂，快樂，想拍手）2、再次感覺音樂師：我們聽到這個音樂都感覺很快樂、快樂，此次我們用小手來拍拍這個音樂，你感覺這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，可是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。教師開始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，方才我是怎么變的呢？我是在什么時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）方才是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不能夠？我相信你們變的必然比我還要好。此次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前說變）師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試一試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來伴奏啊？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進一步感覺樂句（1）看拍球來感覺音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來拍拍看。（第一種：XXXX）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不同樣的。（第二種）同樣嗎？（第一種我是一下一下同樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試一試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。2、敲鼓來感覺節(jié)奏師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么？（鼓）你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不同樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來拍拍手跺頓足聽聽聲音是同樣的嗎？（不同樣）怎么不同樣？好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，必然要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，游戲開始了。五、幼兒演奏（出示PPT、小動物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢？你感覺哪一種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的同樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來試一試看。（幼兒操作）此次我們數(shù)字寶寶又換地址了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）活動延伸：方才你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還能夠夠怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動結(jié)束）活動反思：音樂審美感覺是使少兒在學(xué)習(xí)音樂過程中，經(jīng)過感知音樂作品的藝術(shù)美，在感情上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感覺。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個次序漸進的、連續(xù)不斷的、目染耳濡的教育過程。第3篇、中班音樂活動下蛋授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情味，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)立美的情趣?！鼻岸螘r間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情況我設(shè)計了本次音樂活動?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感覺其快樂、爽朗的情緒；重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。2、經(jīng)過聆聽、表達(dá)、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動物的喜歡之情。3、激勵幼兒積極地參加到活動中，并英勇地表現(xiàn)自己。4、讓幼兒能在集體眼前英勇表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、跳圈若干?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動。1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動作分別表演。剛剛小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。(評析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了老例的練聲方式，利用游戲化的情

節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的惹起了幼兒的興趣。

)2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？（幼兒談?wù)摚┰瓉硭龅搅艘粋€大騙局。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試一試看，做動作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢？3、引入歌曲中的難點句?！拔覀円黄鹩脛倓倢W(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏?！保ㄔu析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟示的授課方法由休止符聯(lián)想到騙局或阻擋，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)新歌。師：學(xué)得真不錯！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！請你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。師：你剛剛看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是怎樣下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。）師：小朋友，在剛剛的歌曲中，你們感覺最好聽最幽默的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模擬

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隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏（如拍臉、頓足、拍手等），唱得好獎勵金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為何要這么叫呢？(因為母雞下了蛋很驕傲很快樂)師：對，因此要怎么唱？(要唱的歡欣神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，因此我們在一起唱這一句時，要注意唱得既友善又動聽。（評析：這里播放了興趣實足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時聆聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并經(jīng)過肢體動作表現(xiàn)了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后邊的學(xué)母雞叫，也吻合幼兒的心理需求，使他們在快樂的氣氛中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）2、完滿地學(xué)歌詞。依照剛剛看到的情況小結(jié)歌詞，并依照圖譜練習(xí)。提示幼兒遇到騙局要停一拍,找找兒歌里有幾個騙局。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。（評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也特別感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。）3、完滿地學(xué)唱歌曲。先聽老師完滿地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒隨著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以協(xié)助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）三、以游戲方式表演歌曲。師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提示幼兒聆聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個字時，一個幼兒迅速跳進圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。（評析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進一步感覺音樂，并利用表演的形式給他們供給了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。）四、多種形式復(fù)習(xí)牢固。1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。（評析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)牢固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學(xué)會分享合作的歡欣。）活動反思：整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒創(chuàng)立了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個爽朗、快樂的音樂也很感興趣，吻合孩子們的心理特點，特別迫切地表現(xiàn)出自己的感覺，老師也供給給了孩子自由表現(xiàn)的機遇，敬愛了每個孩子的想法和創(chuàng)立，使其每個孩子在活動中都獲得了發(fā)展和提升。在活動中，我也獲得了很多的收獲。第一是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結(jié)束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后睜開活動記錄了自己真實的思慮；最后，我以為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氣氛上來說，都調(diào)動了幼兒的積極性，活動收效較好?？傊?，我以為：“興趣是最好的老師”。怎樣抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。我們相信——只有適合孩子的才是最好的。第4篇、中班音樂活動誰是小熊授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模擬動作，并依照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。2、激勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提示幼兒聆聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提升幼兒的音樂涵養(yǎng)。3、激發(fā)幼兒喜歡動物、珍愛動物的感情。4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。2、座位安排：半圓形。3、資料準(zhǔn)備：玩具小熊一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)立游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。2、歌唱：聽。（1）歌唱“聽”。（2）激勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟示幼兒把聽到的聲音試一試仿編歌曲“聽”。二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模擬動作，能依照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。2、啟示幼兒依照音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。3、激勵幼兒自由的做模擬動作，并能依照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（1）聽音樂，依照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模擬動作。（2）引導(dǎo)幼兒依照生活經(jīng)驗，說說生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，能夠用哪些動作來表現(xiàn)。（3）變化樂曲第二部分激勵幼兒聽音樂模擬生活動作，并能依照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。三、音樂游戲“誰是小熊”。1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。（1）啟示幼兒學(xué)會聆聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。（2）請幼兒仔細(xì)聆聽音樂，在間奏處自由做模擬動作，并能依照音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要立刻找到座位。2、邀請幾位幼兒與教師一起試一試游戲。3、幼兒自由分組，分組選擇場所，啟示幼兒把自己組的椅子排成各樣形狀。4、激勵幼兒依照音樂變化動作的快慢、輕重，完滿地進行音樂游戲。四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室?；顒臃此迹阂魳氛n《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂授課游戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。而且激發(fā)了幼兒的參加興趣，讓他們在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。第5篇、中班音樂活動小魚追小蝦授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。2、正確說出圖形的名稱。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。5、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。2、各樣圖形卡片若干。3、錄音機，音樂游戲磁帶?；顒舆^程：一、惹起興趣今天老師請來了好多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們快樂嗎？（快樂）二、講解玩法1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。認(rèn)識音樂的節(jié)奏。2、講解游戲的玩法、規(guī)則：請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，依照頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家隨著音樂邊唱邊表演追趕，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互互換角色，更換圖形連續(xù)進行。若是說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。3、幼兒依照音樂自由表演游戲，老師提示幼兒注意安全，不要遇到別人。4、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識。三、教師小結(jié)夸耀游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動中出現(xiàn)的問題，希望大家在下一次玩時注意?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動研究的夢想。愛好音樂是人的天性，幽默的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的情緒，充發(fā)散揮想象，表現(xiàn)出他們不一樣的感覺和創(chuàng)立。第6篇、中班音樂活動小貓咪授課設(shè)計反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，試一試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感覺到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙?zhǔn)備圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特點活動過程1、幼兒進行練習(xí)發(fā)聲：

IAM------

（小鳥、馬、貓）教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird

”爾后做出鳥的手勢，隨著音名

151唱出節(jié)奏2、幼兒初步學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。激勵必然幼兒的想象）3、幼兒試一試直接猜謎與教師對唱（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個相關(guān)個別動物特點的謎面。如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完滿地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完滿唱出答案。（2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱4、幼兒試一試直接接唱出答案教師直接唱出前四句相關(guān)動物特點的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）5、幼兒試一試自己進行創(chuàng)編活動個別幼兒試一試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句相關(guān)動物特點的歌詞，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳此后，休息結(jié)束?；顒臃此冀?jīng)過輕松爽朗的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和感情，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子領(lǐng)悟歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感覺歌曲的感情，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)立力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)立能力，真實的達(dá)到了授課目的。第7篇、中班音樂活動會跳舞的糖授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、經(jīng)過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的優(yōu)秀習(xí)慣。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。4、體驗歌唱活動帶來的歡欣。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動準(zhǔn)備：1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過今后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳）。還記得我們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個舞步。1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂隨意跳）2、師：都跳得不錯，剛剛老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，我們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。3、師：還有哪個小朋友跳得不同樣的，（幼兒登臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便綱要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）我們也把它放進歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。4、師：老師這里也有個美麗的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得美麗嗎？那我剛剛是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。5、師：若是把剛剛我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下必然很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提示幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試一試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步子要輕）6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很美麗。（提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。三、游戲。1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛剛“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很美麗，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞必然很美麗，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，夸耀有節(jié)奏的幼兒）（依照時間長短，可分男女表演）四、聽音樂，結(jié)束活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動）活動反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提升幼兒對音樂的感覺力、理解力并能豐富音樂想象力，廣闊幼兒音樂視野，提升音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要路子，幼兒經(jīng)過欣賞作品，能從中領(lǐng)悟?qū)ι畹母杏X與理解，抒發(fā)情懷，歡欣身心。第8篇、中班音樂活動樹葉授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的感情和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、試一試使用音樂符號來取代他物并體驗音樂游戲的快樂。3、經(jīng)過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的歡欣?；顒訙?zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干活動過程：一、交流秋天的奧秘(關(guān)注:幼兒的想象力)1、教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們感覺樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感覺特其余快樂.二、游戲(關(guān)注:幼兒反響的敏捷性)1、教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!2、小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?若是你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那里去,若是你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那里去.師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前.3、請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼.第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友.第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是同樣的.4、教師:請你找一個跟自己不同樣顏色的樹葉寶寶,想一想你要飄到哪里去?幼兒回答自己飄到了哪里.重復(fù)一遍三、送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?教師:我們請兩位司機來送他們吧.活動反思：音樂活動不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒供給更多的機遇，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我感覺他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。第9篇、中班音樂活動快樂的小木匠（舞蹈創(chuàng)編）授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：《軍民大生產(chǎn)》是一首激烈有力的樂曲，它的節(jié)奏感強，其中又帶有口號與襯詞，幼兒會十分感興趣，活動目標(biāo)：1．在游戲中，體驗勞動的艱辛和共同游戲的快樂。2．在已有認(rèn)知經(jīng)驗的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。3．感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。5．體驗歌唱活動帶來的歡欣。活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、電視、錄象機、錄影帶等電教設(shè)備。3．樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。活動過程：一．聆聽音樂，研究音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。1．聆聽音樂，感覺音樂的宏偉有力。指導(dǎo)語：“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲，我們先來聽音樂，聽聽看你感覺是誰在干什么？為何？”2．觀看錄像，初步認(rèn)識音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。指導(dǎo)語：“你們看到了誰？木匠師傅在干什么？激勵幼兒說出鋸、抱、刨、釘?shù)葎幼鳌Ｄ窘硯煾悼赡芨闪?，我們平時看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅經(jīng)過抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠以前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們再看一遍錄像，看的時候邱老師有一個要求：大家要仔細(xì)看，看看木匠師傅是怎樣工作的。3．再次觀看錄像，進一步認(rèn)識音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。提問：“木匠師傅先干什么？接下來干什么？引導(dǎo)幼兒按序次創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動作。二．動作參加，表現(xiàn)音樂，體驗勞動的艱辛。1．創(chuàng)編簡單動作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動作。2．引導(dǎo)幼兒經(jīng)過活動，體驗勞動的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號。3．引導(dǎo)幼兒進行合作表演。指導(dǎo)語：“怎樣使工作做得更快更好呢？”三．師生共同舞蹈。1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點表演。2．激勵幼兒英勇表現(xiàn)各樣動作。四．教育幼兒珍愛小椅子?；顒臃此迹阂魳穯⑹窘逃欣谕诰蛴變旱南胂罅蛣?chuàng)立力。音樂是一種藝術(shù)形象，經(jīng)過音樂活動，能夠增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)立力，提升幼兒的聽覺鑒識能力和敏感性。音樂對于幼兒感情的發(fā)展有很好的調(diào)治作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進一層。經(jīng)過音樂教育挖掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康爽朗的個性，促進幼兒全面友善的發(fā)展。第10篇、中班音樂活動小螞蟻授課設(shè)計反思授課目的：感知兒謠的節(jié)奏，能依照語詞的變化作出相應(yīng)的動作。體驗游戲中的快樂。教具準(zhǔn)備：PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木活動重點：體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞?；顒与y點：感覺十六分音符，體驗合作的快樂。授課過程：一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。1、理解兒謠中的動作。小螞蟻是怎樣工作的？2、幼兒感覺4種動力。老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。3、幼兒合作游戲。幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。三、樂器演奏1、傳達(dá)游戲，發(fā)放樂器。喊著節(jié)奏口號傳達(dá)樂器：拿----給----拿------給------2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻€隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。3、結(jié)束選美大賽立刻要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變簩σ魳返母杏X能力比較好，特別喜歡隨著音樂做出各樣肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮亮，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。第11篇、中班音樂活動動物狂想曲授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。能依照自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不同樣的動作。自然感覺音樂活動帶來的歡欣?；顒訙?zhǔn)備：活動前游戲"木頭人"，模擬各樣運動動作。課件《動物狂想曲》、自制魔法棒?；顒舆^程：一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。課件出示魔法棒，欣賞音樂。師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）聽第一段的音樂，幼兒做動作。師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？這些玩具你會玩嗎？你能夠玩得和小動物不同樣嗎？聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？若是魔法棒指向你們，你想變成何樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各樣雕像的動作）聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。三、完滿進行音樂活動，體驗歡欣感情。聽音樂完滿進行活動，依照幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動?；顒臃此迹阂魳肥潜憩F(xiàn)情緒、感情的最好方式。素來以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱領(lǐng)》中也指出教育活動內(nèi)容的選綱要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必然的挑戰(zhàn)性?！秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、幽默、富饒想象空間并包括豐富的感情教育的活動。上完這個音樂活動，我整體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較仔細(xì)地欣賞音樂，也能英勇表現(xiàn)自己的感情和體驗，活動氣氛也挺活躍。第12篇、中班音樂游戲氣球跳舞授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各樣動向。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。活動準(zhǔn)備：1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。3、授課課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱?，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：我們一起來隨從音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣？（很快樂、很快樂）對啊，跳舞真快樂！3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為何會害怕？（氣球會被戳破）教師和幼兒模擬老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂珊螛樱拷處煱缪堇销?，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。教師引?dǎo)幼兒思慮：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）二、隨音樂進行表演游戲。1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由表達(dá)，教師總結(jié)。2、教師表達(dá)游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。教師示范怎樣將頭飾粘貼在胸前，激勵幼兒自己著手粘貼，并將垃圾放到筐子里。3、幼兒隨從音樂旋律，分角色游戲。4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，連續(xù)游戲。師：你們剛剛玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次重申游戲規(guī)則?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中我真實感悟到了：教師語言情況創(chuàng)立的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語言情況創(chuàng)立的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。第13篇、中班音樂活動小青蛙捉害蟲授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、感覺快樂的音樂形象，模擬青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和認(rèn)識青蛙的生活習(xí)慣?；顒舆^程：（一）開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動快樂地進教室。2、發(fā)聲練習(xí)：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為何動作要輕，不能夠發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前挺直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模擬動作青蛙跳，抵達(dá)農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模擬青蛙捉害蟲的姿態(tài)，湊近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙走開教室。活動反思：《綱領(lǐng)》中曾指出“少兒是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展擁有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在平時的實踐授課過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的掌握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂授課活動不行是限制于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自己的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感覺音樂作好基礎(chǔ)。第14篇、中班音樂活動袋鼠跳授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、感覺游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。2、學(xué)會兩人一組模擬袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。4、仔細(xì)聆聽并積極參加歌唱活動。5、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾?；顒舆^程：一、幼兒聽深重和輕快的音樂入場。二、教師將游戲情節(jié)編成幽默的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。三、屢次感覺游戲音樂。1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。2、再次欣賞時，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段？哪段表現(xiàn)袋鼠？哪段表現(xiàn)大灰狼？為何？3、啟示幼兒隨音樂分別用拍手和頓足的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不一樣音樂節(jié)奏。四、幼兒邊演唱歌曲邊模擬動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲?；顒臃此迹河變涸谶@活動中，能充發(fā)散揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各樣各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是繪聲繪色，令人忍俊不由。這時，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。第15篇、中班音樂活動我愛小青蛙授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、感覺快樂的音樂形象，模擬青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和認(rèn)識青蛙的生活習(xí)慣。活動過程：（一）開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動快樂地進教室。2、發(fā)聲練習(xí)：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為何動作要輕，不能夠發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前挺直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模擬動作青蛙跳，抵達(dá)農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模擬青蛙捉害蟲的姿態(tài)，湊近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙走開教室。活動反思：用角色表演，讓幼兒經(jīng)過表演去熟悉音樂，感知音樂，并經(jīng)過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充發(fā)散揮自己的想象，顯露真情，在動中感覺體驗、表現(xiàn)美?；顒又匦轮廖捕寂d趣盎然。第16篇、中班音樂活動丑小鴨授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、經(jīng)過多媒體這個先進、奇特、幽默的授課手段,對幼兒形成多種感官的刺激。2、經(jīng)過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。3、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶活動過程：一、律動《丑小鴨》要求：幼兒能隨著老師，在音樂的伴奏下，做各樣模擬動作。指導(dǎo)語：今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?二、欣賞歌曲《丑小鴨》（一）惹起興趣指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子哪母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?（二）欣賞第一遍提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.（三）欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么?丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進入教唱功能,分句播放.（四）欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句?要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)指導(dǎo)語:方才老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)2、我這里正好有同樣?xùn)|西,大家看看它是什么?你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍（五)幼兒表演電腦操作:.播放歌曲一遍要求:幼兒能隨著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.也可請個別幼兒示范.表演.電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗浴歌》三、歌舞表演《洗浴歌》指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?現(xiàn)在讓我們隨著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?活動反思：音樂審美感覺是使少兒在學(xué)習(xí)音樂過程中，經(jīng)過感知音樂作品的藝術(shù)美，在感情上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感覺。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個次序漸進的、連續(xù)不斷的、目染耳濡的教育過程。第17篇、中班音樂活動大花貓和小老鼠授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。3、感覺游戲的樂趣，學(xué)會控制自己的身體保持不動。4、在活動中與伙伴共舞，交流感情。5、激勵幼兒英勇仿編兒歌，依照兒歌內(nèi)容用適合的動作表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、請兩個小朋友排練情況表演:大花貓和小老鼠。2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要依照歌詞的內(nèi)容進行化妝?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)律動：快樂的小熊。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽教師：小朋友，我們一起隨著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！幼兒隨著"小老鼠"延伸歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做吃東西"動作。4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出激勵幼兒做吃東西動作。依照幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。幼兒觀看"大花貓"表演，激勵幼兒隨著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動作。講解游戲規(guī)則：提示幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進跑回家坐在椅子上。教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。重點：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點：在各段歌詞處的游戲規(guī)則授課反思：經(jīng)過豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，讓幼兒感覺到不一樣的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱收效很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)立能力。經(jīng)過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。第18篇、中班音樂活動大灰狼抓小白兔授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：《綱領(lǐng)》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能英勇地表現(xiàn)自己的感情，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂翩翩起舞，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設(shè)計此活動。旨在重申對藝術(shù)活動的表現(xiàn)和感覺，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)立性活動?；顒幽繕?biāo)：1、試一試用動作、表情來表現(xiàn)對不一樣音樂及音樂變化的感覺。2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。3、啟示幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團隊精神。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處活動過程：1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。（活動開始）第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學(xué)唱歌曲。（重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍）第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。（重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍）第三遍音樂：“老狼”隨音樂抵達(dá)草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。（重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍）教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時，提示幼兒感覺不一樣音樂并表現(xiàn)動作。2、“兔媽媽”夸耀“小兔子”，提出剛剛游戲時出現(xiàn)的問題,（既遵守游戲規(guī)則）以及再出外游玩的要求。（若是遇到大灰狼怎么辦？）帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。3、激勵幼兒想方法救小伙伴,激發(fā)幼兒團結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的歡欣。4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。（活動結(jié)束）活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動研究的夢想。愛好音樂是人的天性，幽默的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的情緒，充發(fā)散揮想象，表現(xiàn)出他們不一樣的感覺和創(chuàng)立。第19篇、中班音樂活動采蘑菇授課設(shè)計反思活動目標(biāo)：教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能隨著老師完滿的唱歌。復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。體驗歌唱活動帶來的歡欣?；顒訙?zhǔn)備：泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》?；顒舆^程：幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分別集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對當(dāng)面地表演一遍。教唱歌曲《小蘑菇》（1）教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）它為何整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。（2）你們是聽到老師怎么來問它的。依照幼兒的回答，教師邊唱邊講解。（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完滿的范唱一遍。（4）教師：讓小