辯論全才比專才更重要

辯論全才比專才更重要矛盾是普遍存在的，全才由于本身的素質(zhì)教高，如果和專才在一個(gè)起跑線上，遇到同樣困難，而全才能解決或是解決的更好，而專才卻不能(相對(duì)而言)。有點(diǎn)像“帥才”和“將才”的區(qū)別，帥才往往能把握全局，制定相應(yīng)的戰(zhàn)略，如諸葛亮。而將才則是執(zhí)行者，具體實(shí)施者，比如趙云。一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：總體：在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競爭。審題：1、人才：有某種特長的人。(97版現(xiàn)代漢語詞典1060頁)2、全才：在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長的人才。(97版現(xiàn)代漢語詞典104頁)他要求具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能，簡單地說就是具有知識(shí)綜合化、技能多樣化、使用變動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)。3、專才：專：集中在某一件事或物上。(97版現(xiàn)代漢語詞典1649頁)專才即指某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才。4、更：副詞，要求一種相對(duì)比較。5、適應(yīng)：適合客觀條件或需要。(97版現(xiàn)代漢語詞典1157頁)從本辯題看就是適合當(dāng)代社會(huì)的競爭環(huán)境。6、社會(huì)競爭：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。邏輯準(zhǔn)備：這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會(huì)的辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。切入分析：1、社會(huì)競爭的要求：要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競爭，主要事看誰更能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。2、當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)：⑴、社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。⑶、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢。⑷、當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢?？偨Y(jié)：全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競爭力，都能對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但就社會(huì)的競爭力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)競爭的要求。二、對(duì)對(duì)方論證的猜測：1、對(duì)全才的定義過于偏激，把全才理解為事事無所不通的人。2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會(huì)競爭，忽視了社會(huì)競爭的特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)競爭的要求。3、只看到社會(huì)的分工細(xì)化，沒有看到細(xì)化帶來的對(duì)整合更高的要求全才更適應(yīng)社會(huì)競爭。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。wfoi我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競爭，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：[第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。o?cbqn我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方(二辯取出圖版)我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競爭呢?答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競爭中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競爭。knw$/第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性。u%e20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測21世紀(jì)的社會(huì)呢?在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測的社會(huì)中立足呢?很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。+m@a最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：sd0t\\第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。""p(c`第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。x第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了社會(huì)更需要專才.(部分請(qǐng)自己修改)現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，人才的地位日益突出，人才戰(zhàn)略已經(jīng)成為國際競爭的重要戰(zhàn)略。各國為在敬重爭取優(yōu)勢，都在不斷地培養(yǎng)人才，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，人才地需求越來越大。人兒卻有許多“英雄”無用武之地，被社會(huì)淘汰。在風(fēng)云變幻地今天，社會(huì)究竟需要什么樣的人才，以及我們又應(yīng)該使自己成為什么樣的人才適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展。這是值得我們深討的問題。因?yàn)橹挥辛私饬松鐣?huì)更需要什么樣的人才，才能更好的確定自己發(fā)展的方向，適應(yīng)社會(huì)的需要。為此，我班和材料2班對(duì)社會(huì)更需要“通才”還是“專才”展開了激烈的討論。下面使辯論賽記錄。正方：材料041班社會(huì)更需要專才反方：材料042班社會(huì)更需要通才正一(林果)：大家好!現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的人才呢?我方的觀點(diǎn)使社會(huì)需要專才。所謂專才是指建立在廣博基礎(chǔ)上的某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才。因此，抓奶相對(duì)于全才的優(yōu)勢在于知識(shí)更精更深。目前，高度分工，各個(gè)領(lǐng)域的不斷細(xì)化及現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。而分工，細(xì)化的值按對(duì)應(yīng)要求的人才及專才。其次，現(xiàn)代社會(huì)使一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)。它要求在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)目前需要的專業(yè)知識(shí)，不斷豐富和深化。這就是一個(gè)人在這領(lǐng)域有所成就，即使窮盡一生也不太可能，既然不太可能，那就窮盡一生來精通一個(gè)領(lǐng)域，而且全才經(jīng)常使全面的平庸，這懂一點(diǎn)，那懂一點(diǎn)，結(jié)果什么都不懂，什么都不會(huì)。試想在這樣的社會(huì)，沒有“通才”還是“專才”——huijian自己的專長，沒有自己的特色，能有多少作為呢?綜上所述，我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無前例的。因?yàn)閷２挪拍苓m應(yīng)這樣的社會(huì)要求與社會(huì)特征。因?yàn)橹挥袑２挪拍芨玫耐苿?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前。因此，我方的觀點(diǎn)使現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝!反一：各位同學(xué)大家好。我方的觀點(diǎn)使現(xiàn)代社會(huì)更需要通才。通才并不是對(duì)方辨友所說的全面平庸，這懂一點(diǎn)，那懂一點(diǎn)，結(jié)果什么都不懂，什么都不會(huì)，那還叫什么才呢?能稱之為才，他就有自己的特點(diǎn)。通才使具有廣闊的只是平臺(tái)，豐富的知識(shí)和很多技能的人才。在高度分工的社會(huì)，更需要的使高度整合。當(dāng)今創(chuàng)新點(diǎn)大都在學(xué)科交叉綜合的地方。當(dāng)今，跨學(xué)科、跨行業(yè)的現(xiàn)象越來越突出，而且個(gè)學(xué)科的綜合越來越顯著。那么多項(xiàng)技能的通才是不是比只專于一門的專才更有利于各學(xué)科的綜合創(chuàng)新呢?所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要通才?！恨q論』全才更適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)?專才更適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)?【轉(zhuǎn)】XX年11月10日星期五13:41專才與全才正：謝謝主席，各位評(píng)委、嘉賓，各位同學(xué)，大家晚上好。很榮幸，今天能在這里和對(duì)方辯友討論全才和專才誰更能適應(yīng)社會(huì)竟?fàn)庍@一問題。我方認(rèn)為，全才更適應(yīng)社會(huì)競爭。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競爭，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方(二辯取出圖版)我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競爭呢?答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競爭中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競爭。第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性。20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測21世紀(jì)的社會(huì)呢?在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測的社會(huì)中立足呢?很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了。以上三點(diǎn)敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝!反：謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言。我方觀點(diǎn)是：專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。專才是指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能的人才。討論全才和專才誰更適應(yīng)社會(huì)的競爭的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個(gè)互有長短的概念，正是這個(gè)讓我們的辯論變得有意義。而這兩個(gè)概念的側(cè)重點(diǎn)不同，一在全，一在專。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應(yīng)該是爭論的焦點(diǎn)，全能而無一專不現(xiàn)實(shí)，一專外無一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專在于精深。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競爭。在這里我們不是比較“多”與“一”，而是要比較的是“全”與“精”。所謂適應(yīng)社會(huì)競爭在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競爭力。而在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高，我方認(rèn)為，專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。第一，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三，適應(yīng)社會(huì)競爭在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性?！皺C(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。我先闡述一下我的觀點(diǎn)：我認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競爭!第一，專才是指對(duì)某一方面特別擅長的人才，其他方面略懂一二的人才，并不是只懂一種技能而其他方面一竅不通的白癡。第二，眾所周知，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)正向著“高、精、尖”發(fā)展，科學(xué)技術(shù)要求越來越高，要求人們具有的專業(yè)知識(shí)和技能日益精深，然而時(shí)間是有限的，專攻一種技能的人才在技術(shù)水平上必定比攻多種技能的人才要高，那么他所做的貢獻(xiàn)也就較高，在這個(gè)技能上，專才是社會(huì)需要的。而全才在其余方面也比不上那些方面的專才。依次全才在技術(shù)要求越來越高的時(shí)代如何與專才競爭?第三，生產(chǎn)力的發(fā)展決定社會(huì)分工合作以提高生產(chǎn)效率，而且現(xiàn)在社會(huì)分工也越來越細(xì)，一種產(chǎn)業(yè)涉及的技術(shù)多達(dá)數(shù)千上萬，甚至幾百萬，全才有可能存在嗎?全才的定義是在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長的人才，過去的小產(chǎn)業(yè)涉及的技術(shù)少，水平低，全才在小產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)有可能存在，在現(xiàn)在的各種產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)，涉及的技術(shù)如此多，全才根本不可能存在。退一步講，即使存在這樣的全才，技術(shù)水平也應(yīng)該遠(yuǎn)遜于專才，道理很簡單，貪多嚼不爛，相同的時(shí)間創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值就趕不上專才，換句話說，就是生產(chǎn)效率比專才低，假設(shè)全才更適應(yīng)社會(huì)競爭，那么生產(chǎn)力發(fā)展趨勢不就越來越低?這違背了生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，是不可能的。這也是最關(guān)鍵的因素時(shí)間是有限的，知識(shí)與技術(shù)是無限的，我始終認(rèn)為只要精通一種技能，其他的略懂一二即可。傷其十指不如斷其一指，現(xiàn)在的科學(xué)攻關(guān)已經(jīng)不是牛頓時(shí)代、惠更斯時(shí)代，愛迪生時(shí)代那樣某一個(gè)人廢寢忘食埋頭苦干就可以完成的了，現(xiàn)在都是一個(gè)個(gè)的研究小組合作完成的了，社會(huì)進(jìn)步需要的是能夠斬?cái)嚯y題一根手指的人才，許多這樣的人才合起來就可以把難題蠶食掉。而許多只能傷害難題十指的人才會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)力量不足而面對(duì)難題時(shí)，只能傷其皮肉，難以斷其筋骨。第一、全才專才是相對(duì)而言，正確的區(qū)分方法在于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通俗的說，就是專才和博才。第二、全才不是說什么都懂，而是說在某一領(lǐng)域中的全才，認(rèn)為只有所有都懂的才是全才的話，世界上就沒有全才了。第三、這道題目真正應(yīng)當(dāng)下功夫的地方在于“適應(yīng)社會(huì)需要”更適應(yīng)社會(huì)需要并不是說誰的作用大等等問題，而是說，社會(huì)更需要那種人多些，急迫些。例如現(xiàn)在帥才云集，將才就更適應(yīng)需要，將才云集帥才就更適應(yīng)需要。基于以上考慮，這道題目應(yīng)當(dāng)如此破題：全才與專才都不是所謂的“通才”均是在一定領(lǐng)域中的人才。差別在于專才深挖，全才鋪開。因此，全才并不是無所不通，專才也不是只通一門。所謂誰更適應(yīng)社會(huì)需要是指社會(huì)更大量需要那種人才，而非哪種人更能做到高位等等如果對(duì)方論證全才更能做到高位，那就應(yīng)當(dāng)告訴對(duì)方，正因?yàn)樽礁呶坏氖巧贁?shù)，他能發(fā)揮作用就需要更多的偏才在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域工作，因此社會(huì)其實(shí)更需要專才些。因?yàn)槿庞肋h(yuǎn)沒有，沒有?為何?--因?yàn)槭澜缢蕉啵粗苍蕉?，誰能成為全才??更談不上競爭，因?yàn)閷O子兵法說：無所不備則無所不寡。如果這世界上有人能今天造一個(gè)達(dá)世界領(lǐng)先水平的導(dǎo)彈，明天就此導(dǎo)彈寫一篇文章獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。那么我寧愿去挨他的導(dǎo)彈”!!~~~才的定義是什么?就是在一定范圍類對(duì)那些所涉及到的知識(shí)都比較了解但要一個(gè)人什么都知道那一定不可能!但我們也要看青形式，現(xiàn)在我們國家需要的是多邊人才，國際多洋化，經(jīng)濟(jì)也是一樣。難道你去和別人談生意還帶各個(gè)方面的專家啊!你是去談判還是大架啊?別人一看你這陣勢就知道你差了。你不輸才怪呢!!暫不說這個(gè)，我們要發(fā)展，必須大搞創(chuàng)業(yè)，大力研究未知領(lǐng)域。難道我們把各個(gè)方面的人請(qǐng)來大談自己如何如何，暫不說效果如何，這么多人要占多少地方啊!我們本身地方就小，為什么我們就不能節(jié)約資源，自己多學(xué)習(xí)一些呢?多掌握一寫呢?再說效果吧，你說你的她說他的，說什么啊，到最后還是一塌糊涂專才使通才的再產(chǎn)物,他既具有一定專業(yè)知識(shí),同時(shí)兼并著通才的廣博見識(shí),最新調(diào)查:mba已經(jīng)將反展人才方向定格為專才培養(yǎng).隨著社會(huì)分工進(jìn)一步細(xì)分化,社會(huì)進(jìn)一步緊缺專才,上海市還以年薪最高500萬最低十萬,從香港進(jìn)千名專才,澳大利亞如今專才引入量大大超過出境量!關(guān)東有句俗話：滿身是刀，沒有一把利。我想各位“全才”恐怕最怕的就是這種窘境吧。什么是全才?難道專才就只是具備單一專業(yè)，而對(duì)其他一無所知的人才嗎?如果是這樣現(xiàn)代社會(huì)這么多專才是如何生存的?如果這個(gè)社會(huì)都是全才的話，社會(huì)分工如何進(jìn)行?如果全才跟適應(yīng)社會(huì)的話，為什么我們大學(xué)里還要開始那么多系別?而沒個(gè)系別又開設(shè)那么多專業(yè)?這個(gè)社會(huì)能造就出幾個(gè)全才?誠然，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有博學(xué)的人才，北京就有以為學(xué)者拿了7專業(yè)的博士后學(xué)位，那么請(qǐng)問這個(gè)學(xué)者就能稱之為全才嗎?他就算是全國擁有知識(shí)最多的人，那么你能說他也是個(gè)政治家，戰(zhàn)爭家或者其他方面的專家嗎?全不是所有，全是多方面的意思，所謂全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，這是最理想的人才形式，現(xiàn)實(shí)中不是沒有，如愛因斯坦等社會(huì)崗位是有限的，專才難免會(huì)吊死在一棵樹上，而全才能更快的適應(yīng)社會(huì)變化，畢竟在學(xué)習(xí)也是需要時(shí)間的，而機(jī)會(huì)只屬于隨時(shí)準(zhǔn)備好的人社會(huì)分工似乎是一個(gè)理直氣壯的理由，但是我們已經(jīng)走出簡單的機(jī)器化大生產(chǎn)的時(shí)代了。不了解大局，不懂如何分工合作的職工你回聘由嗎?當(dāng)以專才自居的我在打這篇文章的時(shí)候，電腦突然出了故障，我是不是就無能為力了呢?我只是隨意談?wù)勛约旱目捶?，所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”嘛會(huì)的多變，競爭的殘酷使每個(gè)人都得有危機(jī)感，而多一門技術(shù)就多了一分資本，而且知識(shí)是相通的，各門技術(shù)其實(shí)是相輔相成的，即使你現(xiàn)在只是使用一門技術(shù)，但廣博的知識(shí)儲(chǔ)備能使你更好地發(fā)揮、應(yīng)用那門技術(shù)，讓你具有更大的創(chuàng)造力。你選購手機(jī)時(shí)，總是希望能有更多功能的(同一價(jià)位)，即使你未必能用上，不是嗎?什么叫觸類旁通，一個(gè)人只有都有所了解才能真正的得到靈感.現(xiàn)在很多科學(xué)巨獻(xiàn)都產(chǎn)生在邊緣學(xué)科，試問一個(gè)只知他所在的領(lǐng)域的人.豈不是過于狹窄，古對(duì)知識(shí)分子的最高評(píng)價(jià)是：學(xué)貫古今，上知天文，下知地理，如此提法，也并非沒有道理的。喬峰之所以稱霸江湖，不是因?yàn)樗慕谍埵苏瓢桑且驗(yàn)樗x奇的身世和英雄的氣概。段玉也類似如果是憑武功，那少林寺里的那個(gè)老和尚早就該稱霸江湖了當(dāng)然是專才!!!本來全才和專才就是相對(duì)來說的，專才是對(duì)特殊領(lǐng)域精通的，而全才是相對(duì)專才來說對(duì)很多領(lǐng)域都沒有做到精通的，如果把像居里夫人那樣對(duì)物理和化學(xué)都精通的人看作全才的話，那么全才和專才這兩個(gè)詞的定義區(qū)分還有什么意義和價(jià)值呢???對(duì)于像居里夫人這樣對(duì)不同領(lǐng)域都能做到像專才那樣精通的人來說，只能叫做大專才，或者叫非常優(yōu)秀的專才!這些人的實(shí)質(zhì)同樣是專才!只不過是比常人更厲害的專才，可以做到同時(shí)專好幾個(gè)領(lǐng)域。因此要想立足于競爭社會(huì)，還是要有做到別人做不到的事情的能力，或者在同一個(gè)領(lǐng)域中比同類做得更棒，這樣社會(huì)永遠(yuǎn)需要你，你也就更能在社會(huì)激烈的競爭中找到自己該在的位置，永遠(yuǎn)穩(wěn)定地立足于社會(huì)!了這么多人的發(fā)言，我感覺大家對(duì)全才和專才兩個(gè)概念的定義區(qū)分不一致啊，難道專才和全才的區(qū)分是一個(gè)只精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)既精通計(jì)算機(jī)又精通生物的人的區(qū)別嗎?還是一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)計(jì)算機(jī)和生物都懂但不是都精通的人的區(qū)別呢?如果是第一種的話，這個(gè)題還有辯的必要嗎????自由辯論正(馬艷)：我們所說的“?！敝敢粚６嗄?，而這種人才更利于社會(huì)社會(huì)的發(fā)展。反：好。對(duì)方說專才對(duì)融會(huì)更有利。試問，到底使全面發(fā)展的通才對(duì)融會(huì)更有利，還是反之只有一技之長的專門人才呢?當(dāng)然使全才了。正(陳領(lǐng))：對(duì)方辨友說全才更有利融會(huì)。然而，世界上到底有沒有全才呢?一個(gè)人的經(jīng)歷和時(shí)間是有限的，成全的可能性太小了，社會(huì)的主流還是需要專才，更何況專才并不等于合作。反：并不是成為通才的可能性很小，我們就不去嘗試。我們所討論的是更需要什么樣的人才。請(qǐng)對(duì)方不要偏離辯記主題。正(王珊珊)：謝謝對(duì)方的提醒，社會(huì)更需要什么樣的人才呢?正如提出的我們的社會(huì)正需要一批高精尖的人才。這里所說的人才不正是專才嗎?這不就是社會(huì)的需要嗎?反：我們的社會(huì)正在提倡創(chuàng)新，然而我們也知道當(dāng)今創(chuàng)新往往產(chǎn)生于各學(xué)科交叉之處，難道專才能精通各邊沿學(xué)科?不能。這只有通才可以做到。正(劉明飛)：對(duì)方辨友談創(chuàng)新發(fā)展，好!我們就談發(fā)展，發(fā)展的動(dòng)力是什么?靠什么發(fā)展?眾所周知，科技以人為本，“人”為何?就是我們所說的專才，是他們的鼎立合作才推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新啊!······正(康雪梅)：一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，即使窮盡一生也不定能成為通才。然而，我們卻可以利用有限的時(shí)間和精力向一方面發(fā)展，成為專才。而且大量事實(shí)證明，社會(huì)更需要專才。例如，我們各國都致力于研究火星，這就需要各方面的專才。反：如果全是通才代替這些專才，豈不是更有效率?正(朱凌云)：請(qǐng)對(duì)方辨友注意，研究火星的并不是一個(gè)人，而是很多個(gè)專家。正(何承冬)：現(xiàn)在奮斗在登上火星計(jì)劃后的科學(xué)家也許只有一個(gè)全才，卻存在無數(shù)天文學(xué)家、物理學(xué)家在提供他們的高深的專業(yè)知識(shí)。如果沒有這些專才，工作根本不可能順利進(jìn)行。由此可見，我們這個(gè)社會(huì)更需要專才。反：請(qǐng)問對(duì)方辨友，全才是不是比專才更有優(yōu)越性?全才是不是比專才更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的變化?因此社會(huì)更需要全才。正(林果)：對(duì)方辨友，我方辯手前面已經(jīng)說過通才不太可能，是一種優(yōu)越而不太可能的東西。當(dāng)然社會(huì)需要但他不可能。比如，我們夸張一點(diǎn)說，如果有一個(gè)萬能的機(jī)器人，那么更適應(yīng)社會(huì)的需要，這可能嗎?反：對(duì)方辨友是不是把通才理解為全能?那么只有上帝了，然而上帝根本不存在。反：當(dāng)今社會(huì)對(duì)全才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專才，社會(huì)沒有全才嗎?其實(shí)有但不多。但是社會(huì)更加需要全才。劉翔是不是全才，何炅是不是全才，他們就是。所以可以看出社會(huì)更需要像他們那樣的全才。總結(jié)反方(四)：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)成了第一生產(chǎn)力，人作為生產(chǎn)力的主體，主導(dǎo)社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和人類文明的進(jìn)步。在社會(huì)高度發(fā)展的今天，對(duì)生產(chǎn)者的素質(zhì)的要求越來越高，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我國全面推行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求我們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)、綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)的要求。正方(四)：大家好，下面我來做正方的攻辯總結(jié)。剛才我方辯手分別從社會(huì)的發(fā)展和分工趨勢、外來的就業(yè)形式，以及工作中的競爭和合作等不同側(cè)面論證了我方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展更需要專才。而我們通常所說的通俗意義上的“通才”是指那些這里懂一點(diǎn)，那里懂一點(diǎn)，但無一精通的人。他們廣而不專，雜而不精。各位都是大一新生，人人都想成就一番事業(yè)，那么我奉勸大家趕快去立志做專才吧;只有這樣，你才能“卓爾不群”，而不像所謂的“通才”那樣群而不卓。在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這全球一體化的趨勢越來越明顯的時(shí)代，一個(gè)人若沒有自己的專長，怎能在社會(huì)上立足。所以我方認(rèn)為時(shí)代更需要專才，社會(huì)更呼喚專才。專才才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而不通才。謝謝!全才更適應(yīng)社會(huì)競爭。在進(jìn)入正題前有必要說明一點(diǎn)：我們今天討論的辯題他已經(jīng)承認(rèn)了我們所要討論的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了，并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。我方認(rèn)為，全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競爭，主要是看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：[第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。我們都知道，任何事物總有飽和的時(shí)候，社會(huì)不可能會(huì)無限制地提供就職崗位，因此我們的就職崗位也是有限的。我們打一個(gè)比方(二辯取出圖版)我們所說的全才就相當(dāng)于這里的雜食性動(dòng)物，而專才則相當(dāng)于肉食性或草食性動(dòng)物，當(dāng)食物資源短缺的時(shí)候，你說是哪種動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競爭呢?答案毋需置疑，當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。由圖中我們可以知道，雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競爭中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競爭。第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性。20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰也沒想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰又能預(yù)測21世紀(jì)的社會(huì)呢?在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。試問對(duì)方辯友：如何才能在當(dāng)今這個(gè)劇烈變動(dòng)與不可預(yù)測的社會(huì)中立足呢?很顯然，唯一可靠的方法就是，多學(xué)幾手，多專多能。+m@a最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充：第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性，社會(huì)今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御計(jì)算機(jī)病毒的人才。第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有全才了譬如愛因斯坦就是全才。對(duì)哲學(xué)也有升入的研究。愛迪生也是，他發(fā)明的東西涉及各種領(lǐng)域和學(xué)科，毛澤東也是，他除了醞兵打仗外，亦是文壇一豪，所有有大成就者，都不是局限某一領(lǐng)域的鉆牛角尖者知識(shí)的統(tǒng)一和融合是很重要的,也是全才比專才重要的原因可能有點(diǎn)亂請(qǐng)問有多少人是全才的,但是重要的是他(她)有一種特長,對(duì)祖國/對(duì)社會(huì)可以做出貢獻(xiàn)的,有些全才也是被專才的人培養(yǎng)出的,所以全才和專才都一樣的重要.我認(rèn)為:全要細(xì),專要精,這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.字面上理解,似乎專才只能適合于一時(shí)一地，不能適合于何時(shí)何地,局限性較大。但是也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:全面發(fā)展=全面平庸，樣樣精通=樣樣稀松，在一個(gè)小領(lǐng)域內(nèi)做精做專已很不容易，更別說多個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)人不一定能十全十美,但只要有一技之長,社會(huì)就會(huì)重用你站在用人者的角度,企業(yè)需要的人才應(yīng)對(duì)企業(yè)的各個(gè)方面都略知一二。現(xiàn)代社會(huì)的激烈競爭，才要求人才掌握多方面的技能，“放下這個(gè)就拿那個(gè)”，人才應(yīng)向多極化發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)多極化發(fā)展的要求。我個(gè)人保持第三方的態(tài)度，感覺無論全才也好，專才也罷，重要的是要有兩個(gè)能力：創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力和把握機(jī)會(huì)的能力。全才也需要有個(gè)側(cè)重點(diǎn)，不要丟掉了自己的特長和技能，專才也沒有必要守株待兔，要多多加強(qiáng)綜合素質(zhì)。這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都該竭盡全力，想要好逸惡勞的話，別說全才專才，就是神仙下凡也只能聽天由命了!我做員工，我希望自己是全才;當(dāng)上老板，我希望員工是專才。你們自己體會(huì)吧兩種人才都需要吧。若是技術(shù)方面的當(dāng)然需要專業(yè)性比較強(qiáng)的人材了，而所謂的全才也不一定要樣樣精通，精通1，2種，其他方面的知識(shí)都知道一些就夠了吧。本人覺得全才與專才不存在矛盾。他們都在不同的領(lǐng)域被需要著。只要是有能力的人才就好了。人才人才，各有專攻，無論哪一種社會(huì)都是需要的，搭配在一起要比單獨(dú)使用效率更高!!!專才有專才的好處，…………“精”全才有全才的好處，…………“均”所以各有所長，跟據(jù)其所傾向進(jìn)行培養(yǎng)，一些科學(xué)家們有了舉世驚人的發(fā)明，然而他們其它方面呢～～我想問一下什么叫全才?怎樣才算是全才要會(huì)多少才是全才要有多專才是專才我也不知道要怎么說反正現(xiàn)在我還不明白那么你們明白與多少了呢你們認(rèn)為你們屬于那一類全才的件好事!但是就怕樣樣通樣樣松!!試問這個(gè)世界上有多少全才呢?可是各個(gè)領(lǐng)域的專家卻很多，大家都希望成為全才，所以都在努力吧!這個(gè)問題本身就有問題專和全并不矛盾這個(gè)要因人而異專才和全才這個(gè)社會(huì)都需要全需要專才可以專也是全的前提人嘛總是要往高處走專才也許在你初期的時(shí)候是很重要的但是要想再有更大的進(jìn)步]就必須要多的專而變的全才可以了全才和專才社會(huì)都需要，但一個(gè)人要想有所發(fā)展，那就要隨著社會(huì)改變而改這，這才是最生要的!人應(yīng)注重全才還是注重專才,應(yīng)人而異。第一，要結(jié)合你本人的工作環(huán)境、工作特長。假如你是一個(gè)在綜合部門工作的人，而且以后也有望走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我建議你要注重全面發(fā)展，方方面面的知識(shí)都得懂一點(diǎn)。假如你是一位科研工作者，或者是在一個(gè)比較固定的崗位上工作，而且橫向發(fā)展概率不大的情況下，我建議還是在專業(yè)上好好攻一下，例如，你從事財(cái)務(wù)、從事法律，這樣一些比較專業(yè)的工作，還是專一點(diǎn)好。當(dāng)然，如果你認(rèn)為，你除了當(dāng)律師外，還有政治家的天賦，那要從新規(guī)劃一下。在這個(gè)世界上，雖然能力不是天生的，但是環(huán)境、崗位對(duì)一個(gè)人的能力、性格很有影響，如果你在一個(gè)小單位，視野很小，想一下子跳到省發(fā)改委或省委辦公廳，那不可能，這就是你的命運(yùn)。第二，要結(jié)合你的性格特點(diǎn)及愛好。假如你是一個(gè)喜歡鉆研某一個(gè)問題，樂此不疲的，那還是專點(diǎn)好，假如你的思維很發(fā)散的，接受方方面面信息能力強(qiáng)，還是全面發(fā)展好。三，專才不等于不學(xué)習(xí)其他知識(shí)，全才不等于沒有側(cè)重。專才也要有很好的知識(shí)修養(yǎng)，搞藝術(shù)的要學(xué)文史哲才有高度，搞自然科學(xué)的學(xué)點(diǎn)音樂可能人激發(fā)靈感，一些基本的知識(shí)文化修養(yǎng)是必須的。全才也不等于沒有側(cè)重，雖然你是一個(gè)在綜合部門工作的，方方面面都要懂，但要結(jié)合你的工作特點(diǎn)，有所側(cè)重，與你工作最密切的專業(yè)必須要精，其他的要通。人應(yīng)注重全才還是注重專才不可一概而論，持肯定或者否定觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。所謂的全才或者專才是跟人所在的行業(yè)、身在的地位、所處的環(huán)境有一定的關(guān)系，不可能離開先決條件，高談闊論。如果你是一個(gè)研究員那當(dāng)然要有專才，對(duì)你研究的專業(yè)應(yīng)該精益求精，并且要有突破，取得新的研究成果。如果你是一個(gè)企業(yè)的老總那肯定要有全才，你不但要了解企業(yè)主要生產(chǎn)專業(yè)的知識(shí)，而且還要了解財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容;但不要求出成果，只要能靈活運(yùn)用即可。如果作為一個(gè)部門的經(jīng)理那就很難界定了，要看領(lǐng)導(dǎo)希望什么樣的下屬，你也可以是專才，也可以是全才。至于政府部門一般都要求是全才，不但要有一定的專業(yè)知識(shí)，還必須了解與自己相關(guān)的其它知識(shí)，而且要會(huì)處理好各種關(guān)系?？蒲袉挝灰话愣夹枰獙２?，領(lǐng)導(dǎo)也是一樣，才可以帶動(dòng)大家。所以說“人應(yīng)注重全才還是注重專才”不可一概而論，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人所在的行業(yè)、身在的地位、所處的環(huán)境具體而論，僅此而已。第16樓第三方：玉竹-9-58:56:00古人云:術(shù)業(yè)有專功可見一個(gè)人首先要是個(gè)專才才好.任何事物就好象一個(gè)集成體,而每個(gè)元素就象一個(gè)部件,各有功用.我們今天談到的全才與專才,我想大家都在理解上有所偏差.一個(gè)術(shù)業(yè)有專功的人,必然對(duì)其它才能也的有所培養(yǎng),因?yàn)槿魏问挛锒际窍嗷ヒ来?從而才會(huì)更好的去成長和發(fā)展.至于全才-樣樣都能的人,我覺得我們可以去做為一種目標(biāo)或是理想去追求.全才的人有嗎?!?大家自己去想吧!!聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化，分工越來越細(xì)，專業(yè)化要求越來越高。從中國乃至世界看管理人才固然奇缺，但在某些領(lǐng)域特別是高科技領(lǐng)域、社會(huì)學(xué)哲學(xué)等領(lǐng)域嚴(yán)重缺乏專業(yè)人才，在我國的制造業(yè)高級(jí)技工的嚴(yán)重缺失已面臨國際競爭能力的深層拷問。至于如何回答全才和專才的選擇問題我認(rèn)為是一個(gè)嚴(yán)肅的哲學(xué)問題，需要辯證對(duì)待，人才是絕對(duì)的，全才和專才是相對(duì)的，從一個(gè)團(tuán)堆看，各個(gè)部門都有專才，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)全才的團(tuán)隊(duì)。第18樓第三方：xiaoyehuizi-9-510:56:00我也覺得這個(gè)問題應(yīng)該具體對(duì)待.總體說應(yīng)該是一專多能.現(xiàn)代社會(huì)要求人必須全面發(fā)展,單一的知識(shí)面和技術(shù)面是不夠的.很多專業(yè)與其他專業(yè)也是觸類旁通的,相互之間有密切的關(guān)系.無論是企業(yè)還是機(jī)關(guān)單位,除了要對(duì)本部們的工作精通之外,還必須對(duì)其他部門的工作和業(yè)務(wù)有一定的掌握和了解,這樣才可能把本部門的工作做得更好.當(dāng)然,人的精力是有限的,不可能對(duì)所有的知識(shí)和技能都做到精通,在廣博而多方攝取眾多知識(shí)和營養(yǎng)的同時(shí),必須對(duì)本部門本專業(yè)的工作和知識(shí)做到精通,這樣才能勝任本職工作.其實(shí),要做到全才是難乎其難的,但多掌握一些知識(shí)和技能是現(xiàn)代社會(huì)的需要.人生應(yīng)該很豐富,應(yīng)該涉獵于不同的領(lǐng)域,那單一的知識(shí)和技能是不適應(yīng)的.但如果不精于專業(yè),也不可能做出卓越的成績.因此,做全才還是做專才不能一概而論.兩者都很重要!人都是從無才變?yōu)閷２呕蛉?人都是在不斷的學(xué)習(xí)不是嗎?無論是專才還是全才是要在自己的崗位有所作為!不同的人適合做不同的人才不同的崗位要求不同的人才兩著缺一不可!社會(huì)應(yīng)該是這樣公平的!1：全才好比是棒。棒的每一寸都可以進(jìn)行攻擊，達(dá)到隨心所欲、無所不能的效果。全才能廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)。像牛頓，他既是物理學(xué)家又是數(shù)學(xué)家，還是哲學(xué)家;我們的大學(xué)也在提倡寬口徑，讓我們學(xué)到更多學(xué)科的知識(shí)。但武林中把棒用到極致的很少，而現(xiàn)時(shí)社會(huì)上中的全才也是少之又少。對(duì)于我們，正如古人說的“雖不能至吾心向之”。2：劍以鋒利取勝，可以吹發(fā)即斷、斬鐵如泥。常人用劍便可取人性命，高手用劍更是勢不可當(dāng)。專才即是劍客，只要有一計(jì)在身便有了生存的資本。而高精尖的人才更是社會(huì)急需的，他們是行業(yè)的領(lǐng)頭羊，是學(xué)科的權(quán)威，一人可抵萬人。袁隆平可當(dāng)幾萬農(nóng)民!錢學(xué)森能抵幾萬軍隊(duì)!然而，劍因其厚度不夠而易折。3：開山刀堅(jiān)韌而鋒利，刀身由玄鐵經(jīng)百次折疊法錘煉，使刀背寬厚堅(jiān)韌，刀鋒在厚的刀背上延伸，長而尖銳。這便是全才與專才的完美結(jié)合，在追求全才的過程中不斷增加自己的厚度，又在基礎(chǔ)之上有專業(yè)地方。人應(yīng)該是全面發(fā)展的，不然就殘缺不全。人應(yīng)該有專長，不然就沒有生活的主線。全才專才都是人才,看要用在哪些方面,如果是涉及到技術(shù)領(lǐng)域\科技領(lǐng)域\發(fā)明領(lǐng)域,我認(rèn)為專業(yè)一點(diǎn)才是最可靠達(dá)到目的但是如果涉及到商務(wù)領(lǐng)域\領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域\社交領(lǐng)域,則全才才是最有魅力本人雖不是什么專才,也不是什么全才,不管是什么才,能在這樣競爭如此激烈和殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)上有立足之地和自我奉獻(xiàn)與自我獲得,我認(rèn)為已經(jīng)是不錯(cuò)的人才了.李白說:天生我才必有用!這也許就是我的追求!我尊敬那些專業(yè)人士,也羨慕那些全才英雄!作為我對(duì)此觀點(diǎn)的最終看法:能全再專才是最上上之舉的人才.只專不全,就算有好的方案也只是片面之詞只全不專那也只不過是好而不精!對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有什么實(shí)質(zhì)性的推動(dòng).只有兩者結(jié)合才是最現(xiàn)實(shí)\最有價(jià)值和意義的人才.........我覺的看,在什么崗位上工作.有什么需要.崗位不同需要就不同.生活中是全才，工作中是專才，要全專兼?zhèn)?，兩手都要硬。全才和專才在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都需要,都注重,因?yàn)椴煌男袠I(yè),不同的崗位需要不同的的人才.非常同意巴山夜雨的說法,確實(shí),人無完人嘛,所以還是應(yīng)該因人而異了~~大部分都是注重全才,可惜我是專才,不好混啊!人的時(shí)間和精力是有限的，素質(zhì)修養(yǎng)做人方面要盡量全，而在專業(yè)技術(shù)方面要很專很深才能走得更遠(yuǎn)。所謂的全才可能永遠(yuǎn)達(dá)不到科學(xué)的顛峰，技術(shù)上也很難創(chuàng)新。好的領(lǐng)袖人物該是對(duì)所能管轄內(nèi)的工作或事態(tài)(世態(tài))具有敏銳的洞察力、承壓力、領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷力及果敢的下判斷的決心和勇氣以及對(duì)任何事件發(fā)生后果所具有的負(fù)責(zé)任的坦蕩的最后可能是極具孤獨(dú)的悻然心態(tài);他(她)該是某一領(lǐng)域金字塔尖的人物，他(她)該是具有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)層次的所該具有的知識(shí)或生活閱歷的開創(chuàng)性的深厚原始積累;這樣的人物該有個(gè)合作的具有強(qiáng)大底蘊(yùn)的合作團(tuán)隊(duì)才可以發(fā)揮應(yīng)有的作用，才可以面對(duì)各種挑戰(zhàn)并與時(shí)共進(jìn)并立于不敗之地。這樣的領(lǐng)軍人物又咋能沒有敢于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)、敢于與時(shí)共進(jìn)的專家團(tuán)隊(duì)做龍頭呢?而這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的好壞又咋能離開英明的可以接受的能溝通彼此的在自己領(lǐng)域里的或某個(gè)地區(qū)乃至某個(gè)國家的具有凝聚力和創(chuàng)造力的具有威望的領(lǐng)軍人物呢?專才的層出不窮，整體國民素質(zhì)的提高才會(huì)涌現(xiàn)出一些高水平的領(lǐng)軍人物的出現(xiàn)乃至帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。所謂時(shí)世造就英雄，才能事半功倍的帶動(dòng)各行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展。涓涓流水匯聚成河最終奔向大?！，F(xiàn)今不是說注重全才還是注重專才的社會(huì)而是說哪種更適合你去適應(yīng)才對(duì)就現(xiàn)今而言社會(huì)所需要的人是:要有三分才,七分德不是要那種只有三分德,七分才的人正如德行還是比才重要,如果有才無德那社會(huì)不是亂了嘛.所以說我站在第三方.要先注重專才的同時(shí)提高成全才.多方面多需求.人才是在實(shí)踐中養(yǎng)成，也終將在實(shí)踐中檢驗(yàn)。但是，蜻蜓點(diǎn)水式的成為通才比較難，或者說根本不存在!作為社會(huì)的有機(jī)組成部分，專才只能成為呆子，適應(yīng)社會(huì)能力相對(duì)較差。因此應(yīng)培養(yǎng)以專多長的人才，才是最好的。全才與專才之分在于觀點(diǎn)角度吧，都是“才”能呀!全面發(fā)展才能與專注發(fā)展一個(gè)才能，肯定是專才容易點(diǎn)吧，要做到全才感覺難。。。全才?專才?能適應(yīng)社會(huì),能適應(yīng)崗位的就是人才,天生沒有蠢材,全才,專才.人這一輩子:小學(xué),初中,高中,大學(xué),社會(huì)大學(xué),不斷進(jìn)步,不斷吸取,哪里還能分什么全才,專才.當(dāng)今社會(huì)什么樣的人才都需要，但最終都要找對(duì)適合，不同的崗位需要不同的人才。所以我覺得全才和專才都一樣值得注重吧。不同的環(huán)境有不同的需要,就全方面的說,全才和專才一樣重要,缺一不可,有全才可以全面協(xié)調(diào),有專才可以重點(diǎn)突擊.作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,他必需是一個(gè)全才,才能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)走向國際化,工程技術(shù)卻需一個(gè)專才看看中國的余秋雨先生，就知道全才是多么的需要!有能力的人，就全面發(fā)展你們的抱負(fù)吧!活到老學(xué)到老嘛，我們可以多學(xué)多用，可以發(fā)明創(chuàng)造，開發(fā)智力，發(fā)揮潛力，生活可以多姿多彩，只要下苦工，我們的國家就能富強(qiáng)。全才全智,在解決一些疑難問題的時(shí)候,全才自有用武之地.在你所知道的領(lǐng)域外,全才可以游刃有余的發(fā)揮!專才也有專才的好處,就是對(duì)本領(lǐng)域內(nèi)的問題能更完美解決,放眼世界職場,既要全才的廣博,又要專才的精深.其實(shí)這是一個(gè)相當(dāng)籠統(tǒng)的論題，應(yīng)該辯證地看問題，譬如說，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的人還是全面一點(diǎn)的全才好，因?yàn)樗哪抗馍婕懊嬖綇V，熟悉的業(yè)務(wù)越多，他的駕馭能力就越強(qiáng)，越有利于管理。而對(duì)于技術(shù)人員來說，側(cè)重于專才更好。但這也是相對(duì)于穩(wěn)定的工作而言。因此，很難簡單地判斷哪一個(gè)更好。但是，在專一的基礎(chǔ)上積極地多元化發(fā)展自己的能力，肯定更受社會(huì)的歡迎。我認(rèn)為不管是全才，還是專才，都是同等重要，只要能找到適合自己的位置，就能發(fā)揮所長，創(chuàng)造最大的價(jià)值。全才也是專才的一半,全才包過專才,而是全才的起點(diǎn)不管是全才，還是專才，那要看你的工作內(nèi)容和性質(zhì)!我個(gè)人認(rèn)為把合適的人放到合適的崗位才重要!不好說，要看是做什么工作的。全才和專才都是相對(duì)而言，相對(duì)論的觀點(diǎn)用來解釋這個(gè)問題是最恰當(dāng)不過的。主要還是針對(duì)公司類型和性質(zhì)。如果是大型的開發(fā)型企業(yè)，很多的事情都分工明確，對(duì)人才要求就更多的是專業(yè)上的精益求精的，進(jìn)行一些創(chuàng)造性的開發(fā)工作，都需要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，作為專才就會(huì)有一定強(qiáng)的知識(shí)技能方向，就基本可以滿足此類需要，如果是一個(gè)全才，不能夠樣樣都行，作為開發(fā)性的作業(yè)人員，也許考慮周全但是難免不能接觸到事件的最根本內(nèi)容。相對(duì)一些比較小型的、經(jīng)營性的企業(yè)，就會(huì)要求員工樣樣精通，至少能夠全面的掌握，而且這樣的人才通常都會(huì)被委以很多項(xiàng)的工作內(nèi)容，也比較符合小型企業(yè)以一當(dāng)二的用人原則，因此全才的知識(shí)領(lǐng)域?qū)?，多?xiàng)技能在手，都可以滿足企業(yè)的用人要求。關(guān)于人才的培養(yǎng)，通常不是從施加方考慮的，而全部是受培養(yǎng)方的選擇，大家都知道小孩子學(xué)習(xí)全部憑興趣，大人進(jìn)行誘導(dǎo)，但是那僅限于小孩，當(dāng)人的心智、身體都成熟后，他們對(duì)事情都有自己的認(rèn)識(shí)、看法，對(duì)于自己的發(fā)展方向，也會(huì)有自己的規(guī)劃，通常在這個(gè)時(shí)候，自己的興趣恐怕會(huì)多過于家人的影響，因此他們最終的成才方向我認(rèn)為是他們自己決定的，全方面的去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，最終成為的可能是一個(gè)全才，而全部身心都浸入到自己喜好的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，可能就會(huì)成為一個(gè)專才。所以我覺得除了在青少年成長培養(yǎng)時(shí)給予全方位的培養(yǎng)教導(dǎo)外，人才的最終成型除了自己，外人恐怕都是比較難以去斷論的。誠然在當(dāng)今社會(huì)需要的是全才，但每個(gè)人都不可能全能的，在某些領(lǐng)域能還是需要有特別才能的人注重全才中的專才.在這個(gè)社會(huì)中全才，和專才都很重要，就拿現(xiàn)在的技術(shù)工程來說，現(xiàn)在全國缺技工人員就很高，現(xiàn)在國家都注重培養(yǎng)專業(yè)人才。不過全面型人才是很重要的。所以說全才和專業(yè)人才都我們現(xiàn)在國內(nèi)不可缺少的。請(qǐng)分清是領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者還是被領(lǐng)導(dǎo)和管理者!我想這個(gè)問題就可以一目了然了!我認(rèn)為,任何事情都不能下絕對(duì)的定論,要從辨證的角度去看問題,世上沒有絕對(duì)的全才和專才,因?yàn)槭挛锸遣粩喟l(fā)展和變化的.何謂全?何謂專?對(duì)此是很難量化的,全不等于通,專不等于精.在當(dāng)今迅猛發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下,無論是全才,專才還是奇才，要想順應(yīng)當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,必須要在各自不同的領(lǐng)域具有一定的建樹,只有這樣才能在市場經(jīng)濟(jì)的競爭當(dāng)中立于不敗之地.全憑個(gè)人愛好和接受能力.博而不專,未必不好.只要能解決實(shí)際問題.人之生也有涯,而知也無涯.在生活中學(xué),是一輩子的事情.最好是掌握一門精深的技藝,其他的可以稍微涉獵.我也同意人無完人的觀點(diǎn).人的能力是有限的,專才固然是不錯(cuò),但全才是現(xiàn)在很多單位所需要的,但是其實(shí)所謂的全才我想也是某個(gè)領(lǐng)域的,所所謂做一行熟一行,可能也是這個(gè)道理吧.真正的人才應(yīng)該是不短地充實(shí)自己吧,學(xué)無止鏡呀,而且這是個(gè)變化太快的世界.專才與全才,都得跟得上時(shí)代的步伐才稱得上是人才!生活中應(yīng)該是個(gè)全才，其實(shí)所有的事物都是相互聯(lián)系的，但到具體的工作，專才有不可替代的優(yōu)勢。在現(xiàn)在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里，你只有專才而對(duì)其他的一無所知，那么你一定會(huì)處處碰壁;而在現(xiàn)在這種知識(shí)爆炸的時(shí)代里任何一個(gè)人要想成為全才那都是難上加難的.我不否認(rèn)有些所謂的”天才”或許腹中所學(xué)甚多，但汪洋大海里你不但不能知其所有，甚至很難處處留痕!現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最厲害的不是專才或者所謂的”全才”，而是那些在某一方面有很高建樹，在其他方面也不會(huì)一無所知的人.這種人在其他方面雖然廣而不精，但至少不至于處處噴壁，而且知其一二的話要學(xué)習(xí)這些的時(shí)候也就很快很輕松了.其實(shí)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就是這樣的，在四年里所學(xué)甚廣，幾乎和經(jīng)濟(jì)有關(guān)的專業(yè)都有所涉及，而在大三大四時(shí)又可選擇自己喜歡的專業(yè)深造.所以現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生大部分都很吃香，當(dāng)然不包括那些成天無所事事、碌碌無為者咯，呵呵......朋友們好!是全才好還是專才好,這要看你選擇是的什么樣的人才.如果你從管理角度來選才的話當(dāng)然是全才好,想反,如果你是專業(yè)技術(shù)人才,毫無疑問是專才好.也就是說你需要什么樣的職位就選擇什么樣的人才.專才可不是每個(gè)職位都需要,需求量應(yīng)當(dāng)相對(duì)較少.哪么對(duì)于專才來講無論是在如個(gè)職位需求量都是比較大的.從管理角度來講全才要好,從研究開發(fā)來講專才更能有用場.這要根居情況而定.我從我個(gè)人來講,我可說是個(gè)全才,因?yàn)槲业膫€(gè)性適合從全面發(fā)展的路子,各方面都能知道,就是周邊的方方面面也會(huì)略知一二.因?yàn)槲覐氖碌氖枪芾?管理不但要管人也要管事,要有全局觀念,要有大局觀念,要有統(tǒng)籌規(guī)化的能力等等.我?guī)鬃由洗髮W(xué)時(shí),我就提出了我個(gè)人的意見,他本身想就讀計(jì)算機(jī)專業(yè),我分析給他聽的意思是:計(jì)算機(jī)現(xiàn)在可以講是普遍化了,將來無論是誰都要會(huì)的,如果你能人這方面進(jìn)行研究工作,哪你就選擇計(jì)算機(jī).否則你就不要選反過個(gè)行業(yè).如果你想當(dāng)老板,做自己的事業(yè),我想還是得從營銷業(yè)開始,因?yàn)闊o論到什么時(shí)候,營銷業(yè)是不會(huì)失業(yè)的,營銷做的好就有機(jī)會(huì)成為老板,老板是怎么煉成的?就是從這里開始的,一個(gè)出絕的營銷員可比一個(gè)老板還來的重要,除了專業(yè)的營銷知識(shí)外,最重要的還是如何為人,你能把握了這一點(diǎn),你可以說就成功了一半.一個(gè)優(yōu)秀的營銷員將來就是一位出絕的老板.所以我兒子最后聽從了我的意見,選擇了營銷行業(yè).我并沒有要求他選擇什么專業(yè),只是給他講了一點(diǎn)小小的很現(xiàn)實(shí)的道理.所以說,是專才還是全才,主要是看你適合什么,你選擇的是什么職位,沒有什么高低好壞之分.所以,也就是說你選擇專才或選擇全才你全是對(duì)的.就人才發(fā)展而言,專是基礎(chǔ),全是高度.全應(yīng)該是在專的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.過去常講一專多能就是這個(gè)道理.如果就個(gè)人就業(yè)和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)而言,專有專長,全有全能.現(xiàn)在好多地方都在提倡和打造復(fù)合型人才,這是就社會(huì)發(fā)展需要而作出的戰(zhàn)略思考.實(shí)際上,社會(huì)的發(fā)展既需要專門型人才,也需要復(fù)合型人才.什么需要專門型人才呢?那肯定就是專門的領(lǐng)域.如航空航天、地質(zhì)氣象、金融市場、研究設(shè)計(jì)，等待。社會(huì)分工有多少，就有多少專門行業(yè)，這些專門行業(yè)就需要專門的人才，或者叫專家。如果你能發(fā)展成為一個(gè)行業(yè)的頂級(jí)專家，你對(duì)社會(huì)對(duì)國家的貢獻(xiàn)就會(huì)可想而知，錢學(xué)森、陳景潤等，就是這樣。那么什么地方需要復(fù)合型人才呢?相對(duì)而言，領(lǐng)導(dǎo)崗位、政治領(lǐng)域等方面需要復(fù)合型人才。如果你是公司經(jīng)理，你只懂業(yè)務(wù)，不懂管理;或者只懂管理，不懂業(yè)務(wù)，你的公司肯定不會(huì)有大的發(fā)展。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)既需要有一目千里的戰(zhàn)略眼光，又需要有調(diào)控市場的管理手段，更要的有本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能熟知市場發(fā)展，了解自身位置，制定發(fā)展戰(zhàn)略，掌控市場時(shí)機(jī)。如果沒有復(fù)合本領(lǐng)，就做不到的。如果你專注于讓自己成為一個(gè)外交家，這是政治領(lǐng)域的一個(gè)分支，你必須要有復(fù)合知識(shí)和頭腦，請(qǐng)大家看一看我中一些著名外交家的報(bào)道和傳記，就會(huì)知道一個(gè)外交人才需要掌握多少方面的知識(shí)。總之，行業(yè)不同，領(lǐng)域不同，個(gè)人的發(fā)展志向不同，決定著你是需要專還是需要全的選擇。專要專到位，全要全到家，這樣的專和全都有用武的舞臺(tái)。同時(shí)，一個(gè)專門型人才，如果有可能的話，向全能型人才發(fā)展更好，更理想。薄藝隨身，可以享用一生。藝不壓身，可以更好地發(fā)展才能。兩者并不是個(gè)矛盾體。謝謝第64樓第三方：曠世的憂傷-9-913:30:00注重全才當(dāng)然很重要，問題是我們能培養(yǎng)出幾個(gè)全才?看問題應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)嘛!全才和專才一樣注重,不同的行業(yè)需要不同的人才~全才與專才各有各的長處,也各有各的短處.就看怎么定位了.在企業(yè)里,如果做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的職位,那應(yīng)該注重全才,這樣的領(lǐng)導(dǎo)才更能帶領(lǐng)屬下更好的工作而當(dāng)是處于某一研究領(lǐng)域的工作時(shí),應(yīng)注重專才,畢竟是專業(yè),懂得更多,要不哪來那么多專家呢?要不專家怎么會(huì)那么搶手呢?不是嗎?看人來的，確實(shí)是得因人而異!!!找到適合自己的路去發(fā)展很重要。什么是全才?人一生學(xué)的知識(shí)是學(xué)不完的，我們在一家公司做事，只要把自已的本職公作做好，在盡力去學(xué)一些自已喜歡的、覺的有用的知識(shí)。這樣才可以過的舒服一些。全才也好,專才也好,最重要的是他能快速適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)他的崗位工作,并能有所作為,而且能力求創(chuàng)新地自我發(fā)展,自我提升.神仙都不是完人，何況我們呢!人無完人，這期話題怎么這么垃圾，也拿來討論。有什么意義?越來越離譜了，哎!反對(duì)吃飽了飯?jiān)谶@里閑聊把時(shí)間花在這里人才個(gè)屁全才是管理者，專才是技術(shù)人員，嘿嘿!全才與專才的關(guān)系，就像是整體與部分的關(guān)系。先從有個(gè)整體觀，再具體到部分。但部分也是整體的一個(gè)關(guān)鍵部分，部分影響著整體，有時(shí)是關(guān)鍵的影響因素。整體離不開部分，部分也離不開整體。兩者是互相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體。各有利弊，全才面全但不一定精。專才又不全，還是分領(lǐng)域而言。我是剛剛畢業(yè)的,我覺的這個(gè)社會(huì)需要的是再你有了一個(gè)專才后,還要學(xué)一些其他的專項(xiàng),這樣不僅可以良好的發(fā)展,還可以憑借你的對(duì)其他的了解,更進(jìn)一步!!!不能簡單的解釋全才和專才哪個(gè)好或哪個(gè)重要，關(guān)鍵問題在于需要人才的職位，大體上全才適合做企業(yè)整體的綜合管理者，專才適合明細(xì)化后的專業(yè)崗位，做為人才個(gè)人來講，那就要看他是怎么樣給自己定位的了，我想更多的人希望自己是全才，但那只是主觀愿望。企業(yè)在選擇人才時(shí)更是兩種人才都需要，因?yàn)樗麄冊谄髽I(yè)中的分工不同，精明的企業(yè)老板會(huì)決定他們的分工!如果你是老板，自然會(huì)讓全才為你來管理你的企業(yè)，雖然他并不一定把所有的專業(yè)知識(shí)都掌握，但他卻在各方面都懂一些，可以全面協(xié)調(diào)和管理整個(gè)企業(yè)各部門的運(yùn)行同時(shí)讓專才為你各部門的專業(yè)工作都扎實(shí)的展開，并在全才管理者的協(xié)調(diào)下良好合作，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)!因此，全才、專才在整個(gè)社會(huì)進(jìn)步、企業(yè)運(yùn)營中都有著非常重要的角色，我們不能單純的去對(duì)比他們之中哪個(gè)更重要，最重要的是我們?nèi)绾魏侠淼睦谌藕蛯２诺奶攸c(diǎn)，給他們最合適的職位，發(fā)揮他們最大的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，人才是有多方面的知識(shí)和更專業(yè)的能力形成的,知識(shí)全面就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,適應(yīng)生存,知識(shí)專而精就能出類拔粹.領(lǐng)袖人物知識(shí)就要全才能帥,他也是在專的基礎(chǔ)上才不斷學(xué)習(xí)而發(fā)展的.所以說專和全是一個(gè)發(fā)展變化的過程.因?yàn)樯鐣?huì),科學(xué)都是在不斷的發(fā)展和變化,所以要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)充實(shí)自己,才能適應(yīng)社會(huì)新的要求,才能立于不敗之地.因人因事有不同的要求,不能一概而論.就不要說注重什么全才和專才,辯論毫無意義.我經(jīng)常感到白領(lǐng)網(wǎng)的一些話題很可笑，但又不便出來發(fā)表兩句，一是怕我的精彩評(píng)論會(huì)為話題增色不少(嘿，有點(diǎn)不謙虛：-))，這樣會(huì)讓白領(lǐng)網(wǎng)站的編輯更樂此不疲地去找一些更可笑的話題來評(píng)論。二是怕評(píng)論得過了，會(huì)遭到網(wǎng)站的封殺，如果網(wǎng)管將我的id一怒之下封了的話，那我那些剛結(jié)識(shí)的mm們可會(huì)傷心得欲哭無淚啊!：-)這回實(shí)在是因?yàn)椴蝗绦目吹骄W(wǎng)友們?yōu)橐恍o聊的話題爭個(gè)面紅耳赤的，出現(xiàn)這種局面，網(wǎng)站編輯此時(shí)也許正躲藏在某個(gè)陰暗角落*笑著，嘴里還念念有詞：看這些傻冒。人只要能賺錢為這個(gè)社會(huì)多納稅，你管人家是專才還是全才甚至是蠢才呢?我們的社會(huì)是由各行各業(yè)的人士所組成的，我們既需要能送火箭上天的，也需要能讓馬桶不漏水的;我們既需要那些不讓房價(jià)再往上竄的有識(shí)之士，也需要那些每天在大街上辛勤勞動(dòng)的清潔工人;我們既需要那些保家衛(wèi)國的戍邊戰(zhàn)士，也需要那些可親可愛的辛勤勞作的農(nóng)民兄弟。我們唯獨(dú)不需要的是那些標(biāo)榜自己是全才或?qū)２诺目尚χ恕Ｎ覀兩弦恍瞧谌呸q過，我們代表全才，我們贏了。首先從社會(huì)不穩(wěn)定性分析。多掌握一門技術(shù)多一條成功之路。隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，企業(yè)受到不同程度的影響，具有全局眼光的全才更具有競爭力，更能是適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次從現(xiàn)在社會(huì)分工越來越細(xì)分析。雖然社會(huì)分工越來越細(xì)，看似專才更有用，但是當(dāng)代社會(huì)并不是各自為政的社會(huì)。各不同的學(xué)科、部門等之間的溝通，整合只有具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)的全才才可以做到。我們前不久辯論了這個(gè)問題，下面講些我的心得。不要糾纏到什么是通才什么是專才上，或者那個(gè)一定好，抓住問題的關(guān)鍵“更”“適應(yīng)”“現(xiàn)代社會(huì)”上，從我們現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題上來說，我國現(xiàn)在最缺少的就是高級(jí)技工，這就是專才吧，資料有很多一會(huì)會(huì)府上XX年的辯論內(nèi)容，最主要的是你自己一定要從心里說服自己專才比通才強(qiáng)，因?yàn)楝F(xiàn)在有很多學(xué)校提通才，復(fù)合的教育，其實(shí)他們是錯(cuò)的?；旧蟻碚f，社會(huì)的發(fā)展帶來了分工的明確，分工越明確，知識(shí)就越細(xì)，這樣專才就成了社會(huì)的需要，那么再說通才有什么用?整合?去整合什么，整合通才還是專才，一個(gè)公司有多少通才，有多少專才，大概就是這樣了，仔細(xì)研究下XX年的辯論內(nèi)容也不錯(cuò)了，以下就是了：專才更適應(yīng)社會(huì)競爭全才是指全面發(fā)展的人才，他是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。專才是指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能的人才。討論全才和專才誰更適應(yīng)社會(huì)的競爭的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個(gè)互有長短的概念，正是這個(gè)讓我們的辯論變得有意義。而這兩個(gè)概念的側(cè)重點(diǎn)不同，一在全，一在專。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應(yīng)該是爭論的焦點(diǎn)，全能而無一專不現(xiàn)實(shí)，一專外無一能也不可能，這個(gè)辨題中，全在于廣博、專在于精深。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競爭。在這里我們不是比較“多”與“一”，而是要比較的是“全”與“精”。所謂適應(yīng)社會(huì)競爭在于順應(yīng)社會(huì)的需要。適應(yīng)社會(huì)需要的人才才更具有競爭力。而在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高，我方認(rèn)為，專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。第一，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三，適應(yīng)社會(huì)競爭在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性?！皺C(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。綜上所述，我方認(rèn)為專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。首先，我覺你的這個(gè)題目本身就有問題。什么叫專才，什么叫全才?既然叫全才，那么專才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱不上全才。這就象韓寒跟一個(gè)三好學(xué)生去高考一樣，沒說的，結(jié)果一定是那個(gè)三好學(xué)生考上了理想的大學(xué)，而韓寒只能抱著他所癡迷的文章做春秋大夢，妄想那個(gè)校長好心，來一個(gè)什么免試入學(xué)。這難道還不夠清楚的了嗎，全才一定比專才更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的競爭。因?yàn)?，全才至少比專才具有更加穩(wěn)定的承受挫折的心理素質(zhì)，沒有穩(wěn)健的心理素質(zhì)，你在這個(gè)社會(huì)將很難立足。試想，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能癡望他做出更好的成績，這也正是在奧運(yùn)會(huì)上屢獲金牌的中國隊(duì)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要保持良好的心態(tài)的原因了.我認(rèn)為反方提出的問題，已偏離了辯論的中心。依您所言，博才的人心理素質(zhì)就一定好而專才人員的心理素質(zhì)就差。恐怕這一點(diǎn)，不能得到大家的認(rèn)同吧?再說韓寒，他的文章要是很好，他進(jìn)行寫作不是一個(gè)很好的出路嗎?俗話說的“三百六十五行，行行出狀元”不就給了他一個(gè)很好的出路。如果他真的是一個(gè)做文章方面的專才。那么他就應(yīng)該做好這個(gè)“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會(huì)的文學(xué)家大有人在，他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學(xué)”這座獨(dú)木橋嗎?專才在于專而精，能更好的適應(yīng)社會(huì)!現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢?要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。簡單說來，通才知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。好的!談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢?社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通?不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢?那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通?誰更能在不同學(xué)科之間完全融合?是通才!因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才!第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交*、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢?所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才。再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動(dòng)頻繁。美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢?綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才!最后我有兩點(diǎn)需要指出：第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)?第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：總體：在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競爭。審題：1、人才：有某種特長的人。(97版現(xiàn)代漢語詞典1060頁)2、全才：在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長的人才。(97版現(xiàn)代漢語詞典104頁)他要求具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能，簡單地說就是具有知識(shí)綜合化、技能多樣化、使用變動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)。3、專才：專：集中在某一件事或物上。(97版現(xiàn)代漢語詞典1649頁)專才即指某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才。4、更：副詞，要求一種相對(duì)比較。5、適應(yīng)：適合客觀條件或需要。(97版現(xiàn)代漢語詞典1157頁)從本辯題看就是適合當(dāng)代社會(huì)的競爭環(huán)境。6、社會(huì)競爭：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。邏輯準(zhǔn)備：這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會(huì)的辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。切入分析：1、社會(huì)競爭的要求：要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競爭，主要事看誰更能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競爭者的綜合素質(zhì)比別人更勝一籌。2、當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)：⑴、社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置。⑵、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。⑶、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢。⑷、當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢?？偨Y(jié)：全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競爭力，都能對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但就社會(huì)的競爭力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)競爭的要求。二、對(duì)對(duì)方論證的猜測：1、對(duì)全才的定義過于偏激，把全才理解為事事無所不通的2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會(huì)競爭，忽視了社會(huì)競爭的特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)競爭的要求。3、只看到社會(huì)的分工細(xì)化，沒有看到細(xì)化帶來的對(duì)整合更高的要求?，F(xiàn)代社會(huì)更需要通才/專才?現(xiàn)代社會(huì)更需要通才/專才?XX年全國大專辯論賽預(yù)選賽第4場正方:中國人民大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要通才反方:北京外國語大學(xué)現(xiàn)代社會(huì)更需要專才一辯立論階段正一：大家好!現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢?要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。簡單說來，通才知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。好的!談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢?社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通?不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢?那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通?誰更能在不同學(xué)科之間完全融合?是通才!因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才!第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢?所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才。再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——人才流動(dòng)頻繁。美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢?綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才!最后我有兩點(diǎn)需要指出：第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)?第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝!反一：謝謝主席，各位評(píng)委大家好!我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。首先非常感謝對(duì)方辯友為通才和專才下了一個(gè)很不錯(cuò)的定義。只不過我們的專才被對(duì)方辯友看得很扁，我們的專才只是小小的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個(gè)窄口徑的才，而不是一個(gè)寬基礎(chǔ)的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的人才，只有這樣的才，才叫才!不然的話，恐怕連“才”都稱不上。那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對(duì)的優(yōu)勢。專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才。兩者有相對(duì)優(yōu)勢，專才相對(duì)于通才的優(yōu)勢在于他的知識(shí)更加精深，專才比之于通才，他的劣勢在于他的知識(shí)不如通才廣博。只有在這樣有長有短的基礎(chǔ)上，我們才可以討論現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才。那么現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才呢?我們看看什么是現(xiàn)代社會(huì)的特性。對(duì)方辯友說得很好，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)。首先、分工的細(xì)化，體現(xiàn)了更精細(xì)地呈現(xiàn)世界的真實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、意志性和不可預(yù)測性。分工需要專才，社會(huì)發(fā)展簡史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會(huì)分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會(huì)發(fā)展需要擴(kuò)大再生產(chǎn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)需要社會(huì)分工，社會(huì)分工直接要求的就是專才，這一點(diǎn)對(duì)方辯友也看到了。那么我說第二點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)要求分工，當(dāng)然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎?我們說分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一個(gè)想到的當(dāng)然是合作，而合作誰更有效率?當(dāng)然是專才了，現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)然更需要專才了。第三點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的社會(huì)，知識(shí)大爆炸的社會(huì)有什么特征?專業(yè)知識(shí)不斷豐富和深化，這對(duì)一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生來同幾個(gè)領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個(gè)領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。對(duì)方辯友的論證其實(shí)恰恰說明了專才的重要性。我方認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無前例的渴望，因?yàn)橹挥袑２牛拍苓m應(yīng)這樣的社會(huì)需求;因?yàn)橹挥袑２?，才能夠推?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝!攻辯階段(一)正二：第一個(gè)問題，請(qǐng)問為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科?高考進(jìn)行了大綜合小綜合?反二：我覺得綜合并不是一個(gè)通才的趨勢，我倒是看到了貴校有這么多大學(xué)本科的專業(yè)，我還看到了您的碩士也分工越來越細(xì)，您的博士呢?細(xì)上加細(xì)!所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的教育的趨勢不是向通，而是向?qū)?，是一專多能的專。正二：?duì)方辯友認(rèn)為綜合不是通才，好!喜歡談大學(xué)教育，我們就談大學(xué)，為什么現(xiàn)在的高校當(dāng)中，文理滲透，理工結(jié)合，流行輔修制、雙學(xué)位?反二：輔修制在貴校如何開展，我不是很清楚。我可以介紹一下北外的情況。北外開了比如說：人體美學(xué)、音樂欣賞、西方美術(shù)鑒賞這樣的輔修課。我學(xué)了西方美學(xué)和人體美學(xué)，并不是說要用來培養(yǎng)我的英語水平，而是說培養(yǎng)我的興趣，開闊我的視野，提高我的欣賞品位，讓我在以后緊張的工作之余可以有一個(gè)很高雅，很不錯(cuò)的藝術(shù)欣賞的休息。正二：對(duì)方辯友的知識(shí)真是夠豐富了，那么第三個(gè)問題，請(qǐng)問對(duì)方辯友，通才教育的模式，是不是當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢?反二：其實(shí)很抱歉，通才教育是一個(gè)錯(cuò)誤的翻譯，英語的原文是generalknowledge而是一個(gè)通識(shí)教育，對(duì)方辯友這兩個(gè)是完全不同的概念。正二：對(duì)方辯友說大家都翻譯錯(cuò)了，那通識(shí)教育是不是要培養(yǎng)通才?反二：通識(shí)教育是建立一個(gè)在有許多知識(shí)面的基礎(chǔ)上，專一門的專才，他是一個(gè)高要求的專才，我們現(xiàn)代社會(huì)就是需要這樣的專才。正二：通識(shí)教育是為了培養(yǎng)專才，為什么不叫專識(shí)教育?(二)反二：請(qǐng)問我們的教育是不是應(yīng)該努力培養(yǎng)社會(huì)更需要的人才?是或者不是!正二：當(dāng)然是。反二：我知道您是學(xué)法律的，那我想請(qǐng)問《中國高等教育法》第五條對(duì)大學(xué)教育的目的做了什么樣的規(guī)定呢?正二：我記得在“七.一”講話時(shí)說：要把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。反二：《中國高等教育法》第五條規(guī)定：大學(xué)的教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)踐性的高級(jí)專門人才。請(qǐng)問對(duì)方辯友這句話作何解釋呢?正二：請(qǐng)問對(duì)方辯友專門人才等于專才嗎?雖然專才比通才在專業(yè)上有更多的知識(shí)，跟更高的技能，但是要把專門的工作做好，在現(xiàn)代社會(huì)更需要的是溝通協(xié)調(diào)，更需要的是整合創(chuàng)新，更需要的是整體性思維，宏觀性把握，而這通才能做得更好。反二：請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)知識(shí)的精深掌握是不是在這里進(jìn)行突破和創(chuàng)新的必要條件?正二：是，怎么樣才能夠突破跟提升呢?就是要借鑒和吸納別的學(xué)科的東西，就需要站在人類的整體跟宏觀的思維把握才能夠突破呀!對(duì)方辯友理論上的突破跟技術(shù)上的創(chuàng)新，現(xiàn)代社會(huì)是不是越來越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶?是不是越來越