幼兒園教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文

精品文檔幼兒園老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文幼兒園老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文，以供參考。幼兒園老師職業(yè)道德心得體會(huì)幼兒教育要為幼兒的一生打好根底，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。一、幼兒日程行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的影響幼兒園日程行為標(biāo)準(zhǔn)使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動(dòng)，不打攪和影響別人。并積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，好提問(wèn)，勤動(dòng)手樹(shù)立孩子們的自信心。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)探究，嘗試各種材料進(jìn)展操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。二、日常行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的影響幼兒園日常行為標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。1.“敬業(yè)”與“愛(ài)幼”是老師行為標(biāo)準(zhǔn)的`核心。社會(huì)說(shuō)：老師要獻(xiàn)身!教育說(shuō)：老師要為人師表!名人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師!家長(zhǎng)說(shuō)：老師要為孩子負(fù)責(zé)!老師說(shuō)：俯首甘為孺子牛!我說(shuō)：老師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人”。老師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書(shū)。其實(shí)，老師是個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己、敬業(yè)、愛(ài)幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。老師是大局部幼兒心目中的典范和楷模，老師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們老師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個(gè)老師是否敬業(yè)，是老師行為標(biāo)準(zhǔn)建立的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)老師是否愛(ài)幼兒，是老師的行為標(biāo)準(zhǔn)最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)老師最起碼的行為道德。老師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的?！队變簣@日常行為標(biāo)準(zhǔn)》是作為一名幼兒園合格老師的根本條件，是對(duì)一名老師的根本要求。老師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少老師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名老師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為老師的職業(yè)而感到榮耀。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)，努力建立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價(jià)值表達(dá)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。有人為老師總結(jié)了一些四字真言，我覺(jué)得作為一名老師不難，但是作為一名優(yōu)秀的老師并不是件簡(jiǎn)單的事情。3.老師可以做到心中有數(shù)作為幼兒園老師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分理解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，老師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合老師進(jìn)展孩子的教育工作。4.明確方向?qū)嵤露喔?，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書(shū)多讀，反思常寫(xiě)。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我快樂(lè)?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于老師，特別是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)繁忙的身影，和自己一次次的理論體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教和保護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛慎重，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長(zhǎng)。幼兒園老師職業(yè)道德心得體會(huì)最近一段時(shí)間我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)細(xì)那么》，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，讓我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)孩子。熱愛(ài)孩子是幼兒老師做好教育工作的必備條件，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也使我明白了凡事都要以身作那么。特別是對(duì)于幼兒老師，因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)愛(ài)好模擬，所以幼兒園的孩子都會(huì)把自己的老師當(dāng)成學(xué)習(xí)模擬的典范。這就要求了老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否那么就會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子造成不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白新時(shí)代新形勢(shì)下只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒老師。幼兒園老師職業(yè)道德心得體會(huì)老師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對(duì)于老師來(lái)講，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的施教過(guò)程，從被教育者來(lái)看，老師的一言一行都會(huì)給教育對(duì)象留下不可磨滅的印象。在幼教領(lǐng)域，幼兒的教育屬于最根底的教育過(guò)程，對(duì)幼兒老師所提出的要求就應(yīng)該詳細(xì)和嚴(yán)格。一個(gè)幼兒老師終究應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)看：一、職業(yè)意識(shí)職業(yè)意識(shí)是職業(yè)感情和職業(yè)行為的根底，它包括知和意兩個(gè)方面，是職業(yè)道德中對(duì)思想意識(shí)方面的要求。“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”，這是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的根本要求。一個(gè)幼兒老師的職業(yè)認(rèn)識(shí)，就是對(duì)幼教事業(yè)偉大意義的深入認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)是熱愛(ài)的根底，認(rèn)識(shí)越深入，越能熱愛(ài)本職，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。誠(chéng)然，一個(gè)幼兒老師對(duì)本職工作有了正確認(rèn)識(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目的，一個(gè)幼兒老師有了崇高的理想，就會(huì)以祖國(guó)繁榮興盛為己任，用自己的心血澆灌幼兒的心靈，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。2、理想要成為現(xiàn)實(shí)，需要一種堅(jiān)決的、持久的精神力量來(lái)支持，這個(gè)精神力量就是職業(yè)信念。信念表如今一個(gè)幼兒老師的身上，那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個(gè)幼兒老師的座右銘。要樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。3、職業(yè)意志包括克制困難的毅力、決心和對(duì)工作精益求精的精神。時(shí)代在前進(jìn)，幼教在開(kāi)展，只有在事業(yè)上不斷攀登開(kāi)拓、堅(jiān)忍不拔，才能更好地做好幼教工作。二、職業(yè)感情有了正確的職業(yè)意識(shí)，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感、對(duì)效勞對(duì)象的熱忱等等，它支配著人們的職業(yè)行為。1、強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)于對(duì)職業(yè)的深入認(rèn)識(shí)。一個(gè)幼兒老師認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是榮耀的事業(yè)時(shí)，就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法克制困難，鞭策自己把工作做好。2、幼兒老師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的職業(yè)，忠誠(chéng)幼教事業(yè)，這就是黨和人民對(duì)幼兒老師的殷切希望，是根本的道德要求。但是社會(huì)對(duì)幼兒老師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯(cuò)誤看法，認(rèn)為幼兒老師是“高級(jí)保姆”，覺(jué)得“當(dāng)幼兒老師吃虧”等等。社會(huì)的偏見(jiàn)，某些人的輕視，使一些對(duì)幼教職業(yè)感情本來(lái)就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭，對(duì)工作馬虎潦草、得過(guò)且過(guò)……這就是缺乏職業(yè)道德的一個(gè)突出表現(xiàn)。3、只有熱愛(ài)幼教事業(yè)的人才能把愛(ài)傾注在幼兒身上，才能塑造幼兒的美妙心靈。熱愛(ài)幼兒是一種純潔、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起點(diǎn)。幼兒老師要教育好幼兒，首先要熱愛(ài)幼兒，這樣才能理解幼兒，才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性;幼兒才會(huì)依戀老師，愿意聽(tīng)老師的話。同時(shí)，老師的愛(ài)又不同于父母的愛(ài)，不是放縱、溺愛(ài)，而是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等，采取各種有效的方法來(lái)促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。總的來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)幼兒主要包括四個(gè)方面：一是關(guān)心幼兒、理解幼兒;二是對(duì)幼兒尊重和信任;三是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛(ài)幼兒。三、職業(yè)行為職業(yè)行為是一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)感情的詳細(xì)理論，是職業(yè)道德的主體局部，也是衡量一個(gè)人道德程度上下的重要標(biāo)志。幼兒老師的職業(yè)行為概括起來(lái)，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：1、忠于職守。忠于職守、忠于幼教事業(yè)是師德中的根本要求，這就要求每個(gè)老師要組織好各項(xiàng)活動(dòng)，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的眼界，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。幼兒老師為了完成歷史賦予的崇高使命，必須忠于職守，這也是幼兒老師的主要職責(zé)。2、為人師表。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從?！边@就說(shuō)明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大，模擬性強(qiáng)，老師的作風(fēng)、習(xí)慣、言行都會(huì)對(duì)他們起