初三物理教學(xué)計劃

—初三物理教學(xué)計劃做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作按部就班，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個合理的工作方案、合理的時間方案。下面是給大家整理的初三物理教學(xué)方案，希望大家喜愛!初三物理教學(xué)方案1新學(xué)期已開頭，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個人教學(xué)方案如下一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：1、為同學(xué)的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量物理研討的基礎(chǔ)學(xué)問和試驗，作為全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)，目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的基礎(chǔ)進(jìn)展。2、向同學(xué)提供現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從同學(xué)實際動身，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。3、為同學(xué)提供探究、溝通的時間與空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的試驗、思索與溝通的時機(jī)，幫忙同學(xué)通過探究與溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。4、呈現(xiàn)物理學(xué)問的形成與應(yīng)用過程教科書采納“提出問題——猜想——設(shè)計試驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式綻開，有利于同學(xué)更好地理解物理、應(yīng)用物理，增加學(xué)好物理的信念。三、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)實際，制造性地運(yùn)用教材，主動開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充足利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。3、關(guān)注同學(xué)的個體差異。4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析），有效的實施有差異的教學(xué)，使每個同學(xué)都能得到充足的進(jìn)展。初三物理教學(xué)方案2新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開頭了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最終能考上一個抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：一、做好教研、教改。教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作需要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常主動參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動參與聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。二、強(qiáng)化對同學(xué)的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有許多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果.四、教學(xué)中的方法措施：1、在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研討問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的浸透。對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫忙同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的根本研討方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、強(qiáng)化演示和同學(xué)試驗初中物理教學(xué)以觀看、試驗為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗，能夠使同學(xué)對物理現(xiàn)實獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識，觀看和試驗，對培育同學(xué)的觀看和試驗力量，腳踏實地的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要強(qiáng)化演示和同學(xué)試驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理現(xiàn)實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。初三的教學(xué)緊急而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。初三物理教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和班級組工作方案為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，幫忙他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量。二、教學(xué)目標(biāo)通過分析同學(xué)的實際情況，強(qiáng)化對同學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練力量、歸納力量的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好物理的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化試驗操作力量培育，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好同學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成果，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。三、詳細(xì)措施1、堅持集體備課，強(qiáng)化各老師間的聯(lián)系，相互取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。強(qiáng)化教法研討和發(fā)揮效益。2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4、強(qiáng)化試題搜集與研討，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。四、復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及力量訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)學(xué)問與根本試驗。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，搜集整理以往中考試題，編制運(yùn)用模擬試卷，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。初三物理教學(xué)方案4一、本冊要求本冊教材我們學(xué)習(xí)的學(xué)問一共包含四個章節(jié)，分別是簡潔機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其根本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，觸及的學(xué)問面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容觸及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動和互相作用，將使我們更深化地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加親密。因此，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對物理學(xué)問及現(xiàn)象由從前的認(rèn)識到如今的理解把握和敏捷運(yùn)用。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)當(dāng)更多地對同學(xué)們試驗力量，分析問題的力量以及解決問題的力量加以培育，二、各章要求1、《簡潔機(jī)械和功》：本章注意同學(xué)探究力量的培育，教材從最簡潔的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充足表達(dá)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個部分：第一部分是簡潔機(jī)械；第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓同學(xué)明白什么是杠桿、什么是滑輪？能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，明白力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，依據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來推斷省力情況。第二部分首先要明白做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，明白功率的概念和意義，明白功率的計算公式，明白機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計試驗測定機(jī)械效率。2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從同學(xué)最簡單上手的動能、勢能入手，在有的學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研討了動能、勢能大小的因素和勢能間的互相轉(zhuǎn)化；接著結(jié)合分子動理論學(xué)問采納類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算；最終，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的互相轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運(yùn)用的就是一個熱量的汲取和轉(zhuǎn)移的問題。3、《電路初探》：本章從觀看手電筒入手，了解電路的根本結(jié)構(gòu)；從設(shè)計房間電路動身，學(xué)習(xí)最簡潔的串聯(lián)、并聯(lián)電路；結(jié)合訓(xùn)練運(yùn)用電流表、電壓表，探求，比擬串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的根本特征。讓同學(xué)明白電路的根本組成，明白電路的幾種狀態(tài)；學(xué)會畫電路圖、明白和了解電路的根本特點(diǎn)，能夠正確運(yùn)用兩種電表，明白電路中的兩種電流的規(guī)律。4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深化，伴著問題的綻開，研討了電阻的概念引導(dǎo)同學(xué)把握變阻器的用法。我們通過實驗讓同學(xué)明白電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“掌握變量法”來進(jìn)行試驗研討，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點(diǎn)。三、教學(xué)方案1、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，恰當(dāng)強(qiáng)化聯(lián)系實際、恰當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，恰當(dāng)強(qiáng)化觀看試驗，力求活潑活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和看法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實際活動，完成同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了苻合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。2、本學(xué)年我擔(dān)任初三班級三個班的物理教學(xué)工作。三個班同學(xué)在物理學(xué)科的根本情況是：大多數(shù)同學(xué)對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)學(xué)問把握不太好，許多學(xué)問只限于外表了解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學(xué)問的理解、把握及敏捷運(yùn)用，特別是少數(shù)同學(xué)對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成果大多處于中等偏下，1班成果大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)分對待，依據(jù)各班同學(xué)對學(xué)問的把握情況，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次同學(xué)的物理成果都有一個大的提高。3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要留意研討同學(xué)的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從實際動身進(jìn)行教育，并且依據(jù)他們的反應(yīng)按時調(diào)整自己的教學(xué)布置。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的同學(xué)提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對他們的詳細(xì)情況予以耐煩幫忙，激勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，可實行研討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量.4、課時布置：第十一章20課時第十二章14課時第十三章18課時第十四章18課時共約十五周，剩下三周作為機(jī)動布置初三物理教學(xué)方案5一、同學(xué)根本情況分析初三同學(xué)通過初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了肯定的物理理論和試驗操作技能，形成了肯定的試驗意識，初步把握了一些試驗的步驟和方法，對試驗充滿著深厚的愛好和探究欲，這對我們的試驗工作的順當(dāng)開展有肯定的幫忙。但同學(xué)仍在試驗時不按正確方法操作，看法目的盲目等現(xiàn)象。二、主要教學(xué)措施1、重視試驗教學(xué)，無論是對演示試驗還是同學(xué)試驗，都應(yīng)提前做到細(xì)心準(zhǔn)備，盡可能使大部分試驗現(xiàn)象明顯，操作標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)測量及結(jié)論盡可能精確。2、細(xì)心設(shè)計，正確指導(dǎo)，確保試驗的勝利率。3、強(qiáng)化試驗管理，標(biāo)準(zhǔn)操作，形成良好的試驗習(xí)慣，確保儀器正常運(yùn)用。4、重視試驗過程，養(yǎng)成腳踏實地的習(xí)慣，尊重試驗結(jié)果。三、試驗教學(xué)目標(biāo)初三物理試驗是在初二物理試驗的基礎(chǔ)上的過度，旨在通過試驗培育同學(xué)的觀看力量和動手力量、腳踏實地的科學(xué)探究精神及通過試驗獲得觀看分析問題的力量。培育同學(xué)試驗力量的主旨是：要有目的性。弄清觀看者的試