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牛津小學英語2a教案范文參考.學習方法網(wǎng)UnitlMyfamily1、能聽懂、會說、初步認讀father,mother,brother和sister這四個單詞,發(fā)音正確。2、能聽懂Who'she/she?并能根據(jù)實際情況用He's/She's„回答。3^聽歌曲Myfamily,熟悉歌曲曲調。1、能聽懂、會說、初步認讀father,mother,brother和sister這四個單詞，發(fā)音正確。2、能聽懂Who'she/she?并能根據(jù)實際情況用He's/She's„回答。課件、詞語卡片、掛圖活動手冊P3朗讀B部分至熟練UnitlMyfamily

father,mother,brother,sister——Who'she/she?——He's/She's„A.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.What'syourname?(Mynameis„)請學生打開書本至Listofcharacters,用Who'sNO.l?等句子和學生復習本冊書中的人物，同時引導學生正確運用she和he。„„B、lookandLearn1、準備B部分四個人物的形象指套。T：（手戴Mike的指套）HellormMrBrown,Mike'sfather.HellormMrBrown,Mike'sfather.HellormMrBrown,Mike'sfather.rmMike.Welcometomyfamiy.Look^hisismyfather.HelloHellormMrBrown,Mike'sfather.2、出示單詞father,教學單詞讀音，先帶領學生模仿錄音朗讀，再開“小火車”操練,以加深學生對單詞的印象。3、以相同方法教學mother,brother和sister4、讓學生戴上人物手套，分角色進行操練：Hello,rm„.Look,thisismyfather/mother/brother/sister.5>先讓學生在每幅圖下方畫一個小方框，然后說單詞，如NO.lmother■，每個單詞讀兩邊，讓學生根據(jù)聽到的單詞順序在方框內標上正確的序號。C.Singasong播放Myfamily,讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調。D、Practise活動手冊P3：結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如f-a-t-h-e-rfather,以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。E、Assignhomework（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。（2）運用Thisis

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