唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)-思鄉(xiāng)懷人詩(shī)

唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（6分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么你是否同意“關(guān)鍵”之說為什么【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。⑴在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲⑵最后兩句是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情【答案】⑴古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。⑵最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了游子無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！咀ⅰ勘惫躺?，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。⑴此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么⑵解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。答：⑴兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。⑵第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一問2分。只要說出所選擇的字的好處即可，不要求說另一個(gè)字的不好。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之有理，也應(yīng)給分。但只說哪個(gè)字好，或兩個(gè)字都好，沒有回答為什么，不給分。第二問4分。解釋意思2分。把晨光說成夜景扣1分。舟次鎮(zhèn)江是看不見海的。古人用“?！弊峙c今人不同，此處不要求落實(shí)，故“?！弊植蛔兛鄯贮c(diǎn)。分析情景關(guān)系2分。4、閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2分)(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(4分)【答案】①“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。②游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。5、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。(8分)春日登樓懷歸①寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。(1)請(qǐng)寫出這首詩(shī)頸聯(lián)中一組對(duì)仗的詞語。(2)從首句的"聊"到末句的"驚"，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎請(qǐng)說明你的理由。【答案】（1）“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”）。【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記與理解能力?！邦i聯(lián)”就是第三聯(lián)，這是閱讀古代詩(shī)歌應(yīng)該掌握的常識(shí)。什么是對(duì)仗構(gòu)成對(duì)仗的詞語，必須是詞性相同和相對(duì)的詞，或結(jié)構(gòu)相同的短語，處于上下聯(lián)的位置。（2）【答案】詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情?！痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。從注釋和標(biāo)題可看出，這是作者離開家鄉(xiāng)，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩(shī)歌中含有思鄉(xiāng)盼歸之意。詩(shī)歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現(xiàn)了一種由閑情到心驚思鄉(xiāng)的感情變化過程。（3）【答案】畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長(zhǎng)和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩(shī)句內(nèi)容。【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。中國(guó)有“詩(shī)畫一家”的傳統(tǒng)審美觀和審美情趣?！耙八疅o人渡，孤舟盡日橫”強(qiáng)調(diào)的是無人渡河，孤舟橫江的寂寥。“一船夫睡船尾，橫一孤笛”能很好地表達(dá)這一意境。6、[湖南卷]閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。(1)兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”。(2)兩詩(shī)都寫到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，?！敬鸢浮浚?）在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對(duì)“京華親故”一為援手的急切期待。（2）表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。7、[全國(guó)卷2]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。（2）作者是怎樣寫“思家”的語言上又有什么特點(diǎn)【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的"身"，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。（2）①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）②詩(shī)的語言樸實(shí)無華。（平易通俗）（意思答對(duì)即可）【分析】在唐代，冬至是個(gè)重要的節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。這樣一個(gè)佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思。然而，詩(shī)人如今在邯鄲的客店里，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”?！氨羟坝鞍樯怼闭恰芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)。8、請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）（江蘇卷）鷓鴣天室人降日*，以此奉寄[元]魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情第二句中的“又”字用得好，好在哪里【答案】表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)請(qǐng)略加分析?！敬鸢浮窟@里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮孔髡咂笈闻c家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。9、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）(四川卷)夜歸周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。[解析]本詩(shī)用“夜歸”統(tǒng)攝全篇，應(yīng)把握時(shí)令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜”中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要?dú)w家，那么思家懷鄉(xiāng)之切自不必說；“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時(shí)所見，夜已深了，家里還亮著“補(bǔ)衣燈”，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，撲面而來?！敬鸢浮浚?）本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。（2）這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。10、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

望江南超然臺(tái)①作蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

〔注〕①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：表現(xiàn)的是無奈、苦澀的心情。登超然臺(tái)望見的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地“嗟嘆”不已，無奈地說“休對(duì)”老朋友說什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”新火煮新茶聊以自慰吧！

（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。

答：上片描寫的是超然臺(tái)下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。11、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴李白王昌齡揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮坷畎自?shī)中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。12、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。（6分）

喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情（2）答：此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4）答：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。解析：這首詩(shī)的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語文第二冊(cè)《說“木葉”》中出現(xiàn)過。學(xué)生如果熟悉課文，對(duì)作品的感情把握會(huì)有益處。譯詩(shī)：居住在荒僻的地方，周圍沒有鄰居，夜晚特別安靜。原來的家業(yè)喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹葉飄零，燈下有我白發(fā)老人。因我長(zhǎng)久地孤獨(dú)沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。13、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（8分）寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓⑴首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用（3分）⑵本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。(2)這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）?！窘馕觥窟@首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫于任職宣州期間。14、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（１）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”（2分）（２）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答：（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。15、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問題．晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，糸舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫擊如飛．⑴詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分）⑵這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情是怎樣表現(xiàn)的（5分）答：⑴第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第閃句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。（答出三處“月”所寫不同景象，給3分tw出所寫景象的作用，給3分。意思答對(duì)即可。⑵這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景生情的思鄉(xiāng)之情。是對(duì)過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，句句關(guān)情。（答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關(guān)系，給2分。意思答對(duì)即可。）16、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（8分）夢(mèng)中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹?shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情（2）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色【參考答案】（1）表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情（5分）一句一個(gè)場(chǎng)景②擬景寫情，情景交融③對(duì)仗十分工巧。17、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）【參考答案】參考答案：（1）、阻隔，隔斷之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難以望見江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東，一語雙關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)江東的留戀之情。（2）答案一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰孤獨(dú)的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)答案二：下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯(cuò)過大雁傳信時(shí)的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中情感阻隔。18、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）答：（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）答：【參考答案】（1）（4分）范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（2）（4分）①通過“群仙相護(hù)”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對(duì)比來表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注：舉出任意兩例，言之成理即可。19、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案：是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。解析：答出以時(shí)間為線索的給1分，能簡(jiǎn)要說明的給2分。意思答對(duì)即可。簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答案：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。解析：答出心情的，給2分；能簡(jiǎn)析表現(xiàn)的，給3分。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。(6分)

渡江

[明]張弼

揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。

交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面請(qǐng)加以概括。（4分）

答案：奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。

解析：首聯(lián)起總括作用，從其它三聯(lián)中歸納出與愁的表現(xiàn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行總結(jié)即可。（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。解析：沙鷗，是詩(shī)人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。”詩(shī)人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。本詩(shī)也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者的孤單漂泊。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。

⑴這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)（3分）

答：才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品；卓異不凡?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”；“詩(shī)無敵”。解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來答題不可，這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。首先，“什么樣的高度評(píng)價(jià)”本身就有問題，“高度”不就是“什么樣的評(píng)價(jià)”嗎其次，從四句的關(guān)系上說，第一句為總括句，后三句是對(duì)第一句的進(jìn)一步說明：第二句為“才思”，第三、四句為“詩(shī)風(fēng)”，也不見有第三個(gè)方面呀無奈之下，為迎合命題者，遂寫上“詩(shī)品”二字，你敢說我答錯(cuò)但這么答，還是有些忐忑，因?yàn)槟悴皇怯厦}者的，于是思來想去，還是這樣吧：“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩(shī)無敵”。但是覺得這么答又不合題，題目要求答出三個(gè)方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權(quán)且這么招吧，只要盡力去答了，至于結(jié)果如何，就不管那么多了。

⑵“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情用了何種表現(xiàn)手法（4分）答：這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

解析：這首詩(shī)如果考生沒有學(xué)過，單憑注解做起來是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)代考生沒這個(gè)實(shí)踐，也不會(huì)去想象。就拿教師而言，這兩句有時(shí)也很難理解，所以估計(jì)答得不錯(cuò)的便是情景交融之類的套語了。如是理解這一聯(lián)的，思想感情答“離愁別恨”，表現(xiàn)手法答“擬人”、“象征”、“對(duì)偶”也應(yīng)算為正確。

⑶說說這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

解析：回答這個(gè)問題，得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩(shī)可分三層，而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。

22、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。（6分）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情答：此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

答：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）?！窘馕觥窟@首詩(shī)的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語文第二冊(cè)《說“木葉”》中出現(xiàn)過。學(xué)生如果熟悉課文，對(duì)作品的感情把握會(huì)有益處。

譯詩(shī)：居住在荒僻的地方，周圍沒有鄰居，夜