撥一撥學(xué)案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 內(nèi)容北師大版二年級(jí)下冊(cè)第三單元課題撥一撥主備人參與者時(shí)間2022年3月16日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)我能認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。2、感受數(shù)的構(gòu)成和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、了解算盤(pán)是我國(guó)重要的文化。感受數(shù)學(xué)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的構(gòu)成學(xué)習(xí)方法動(dòng)手操作，合作探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器正方體學(xué)具袋教師準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入二、探究新知三、自主學(xué)習(xí)、合作探究。四、總結(jié)提升2—4分鐘2—5分鐘2—4分鐘4—8分鐘2—5分鐘3分鐘5--8分鐘2分鐘（1）你們知道計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表中的順序嗎？（2）、那你知道它是怎樣的順序嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？出示白板圖（3）教師下發(fā)《預(yù)習(xí)單》。（4）、教師結(jié)合課件解決預(yù)習(xí)單上的問(wèn)題。（5）剛才我們認(rèn)識(shí)了世界上最高的山峰。大家一起來(lái)看老師的這兩幅圖（出圖）。從圖中你看到什么信息？（6）在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以?xún)?nèi)的數(shù)比

較，怎么樣？（7）那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大

數(shù)。板書(shū)（1）出示白板圖問(wèn)題1：請(qǐng)大家用自己的計(jì)數(shù)器撥出掛圖上的數(shù)字，試著一起嘗試再填一個(gè)珠子是多少？說(shuō)一說(shuō)原因總結(jié)：九千九百九十九再添1個(gè)是一萬(wàn)。（2）出示正方體圖問(wèn)題2：一個(gè)大的正方體是由多少個(gè)小正方體組成的？（3）小組數(shù)一數(shù)小組合作數(shù)一數(shù)10個(gè)大正方體一共有多少個(gè)小正方體？數(shù)一數(shù)匯報(bào)總結(jié)：10個(gè)一千是一萬(wàn)（4）試著從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)，說(shuō)一說(shuō)你們生活中遇見(jiàn)的大數(shù)。？1、教師發(fā)放拓展單。2、教師要把握時(shí)間和節(jié)奏3、對(duì)展示情況給予實(shí)施、客觀(guān)的評(píng)價(jià)。4、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、提出不同見(jiàn)解等。這節(jié)課你有什么收獲？【生】從計(jì)數(shù)器右邊數(shù)起：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位【生】：下面請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間針對(duì)預(yù)習(xí)單上問(wèn)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！旧肯旅嬗筛鲗W(xué)習(xí)小組派代表展示交流?！旧坑萌庋勰芸吹降男切谴蠹s有三千顆。

我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有一千一百六十六種?！旧窟@些數(shù)字比100以?xún)?nèi)的數(shù)大很多?！旧繉W(xué)生動(dòng)手操作?！旧恳蝗f(wàn)【生】每個(gè)數(shù)位上的數(shù)都必須滿(mǎn)十個(gè)向前一位進(jìn)一個(gè)【生】一千【生】一千，兩千，三千??????九千，一萬(wàn)?！旧??????【生】獨(dú)立完成練習(xí)，組內(nèi)交流討論，代表發(fā)言匯報(bào)能對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)撥一撥

教學(xué)反思撥一撥”是“生活中的大數(shù)”這單元的第二課時(shí)。教學(xué)時(shí)，我首先從數(shù)位入手，讓學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上動(dòng)手撥珠的實(shí)踐活動(dòng)，知道個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一，百位滿(mǎn)十向千位進(jìn)一，并懂得讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。其次，我注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。要使學(xué)生明確這節(jié)課的重點(diǎn)，就要求教師有效的引導(dǎo)，如做第二道題時(shí)，我讓學(xué)生與第一道題比較：兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，在我有目的地指導(dǎo)下，學(xué)生知道第1題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第2題是一百一百地?cái)?shù)。在總結(jié)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么，他們通過(guò)前面的撥珠活動(dòng)，總結(jié)出讀數(shù)時(shí)應(yīng)