教科版小學科學六年級上冊建高塔教案doc

教科版小學科學六年級上冊建高塔教案一、教材分析本課總共有四個活動。第一個活動找塔的共同點，這個共同點是外觀的結(jié)構(gòu)，讓學生猜想，塔不倒的秘密。第二個活動集體初步探究瓶子不到的原因。根據(jù)學生猜想，教師演示進行驗證，以節(jié)約時間。第三個活動制作塔。提供學生可選材料與瓶子個數(shù)的限制，學生會根據(jù)前面的猜想和自己的經(jīng)驗搭建塔。在這個過程中盡可能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動性。第四個活動對制作的塔進行評價與反思。評價的重點放在塔高且塔不倒的的原因分析上。反思實踐與猜想進行比較。二、學情分析：學生在學習這課時，有這么幾個：一、學生已經(jīng)學習了簡單機械與簡單的力學知識，知道一些物體的形狀和結(jié)構(gòu)的作用；二、學生已經(jīng)學習了“框架結(jié)構(gòu)”這一課，知道框架結(jié)構(gòu)的特點。三、教學目標：1、知識目標：（1）通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。2、科學探究：引導學生經(jīng)歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結(jié)果與假設相比較”的科學探究過程。3、情感、態(tài)度、價值觀：在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。四、教學重點：認識一般不容易倒的物體構(gòu)造特點。五、教學難點：將探索結(jié)果與最初的猜想相比較進行反思。六、教學準備：1、學生分組材料：每組小竹棍4根、一次性筷子50根，小鐵絲5根、扎帶60根、鉤碼兩盒、透明膠帶、剪刀、2、教師：A.演示用的5個600毫升的塑料瓶、木板、電吹風、鐵架臺、米尺等。3、教學課件七：教學過程：情景導入：上節(jié)課學習框架結(jié)構(gòu)的時候同學們就見過巴黎埃菲爾鐵塔的圖片，那高聳入云的龐大氣勢讓世人嘆為觀止，那么在生活中你還見過哪些高塔呢？學生回答.師：”很好,老師今天想做一次導游，我要帶領(lǐng)大家去欣賞一些美麗的塔，欣賞了世界名塔的風采后,你們想樣的高塔，但是建造之前你們有沒有想過這些塔有的已經(jīng)經(jīng)歷狂風暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天，他們風采依舊，觀察這些塔，它們在形狀和結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？這些高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？它們經(jīng)久不倒的秘密在哪呢?你們猜猜，組內(nèi)討論討論，把猜想的結(jié)果寫在實驗報告單上。寫的時候要清楚、簡單、明了。（學生討論猜想塔不容易倒的原因。）師：哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。生：（匯報）……板書：底部越大越不易倒底部越重越不易倒框架結(jié)構(gòu)抗風能力更強地基越牢固越不易倒2、物體不容易倒的秘密師：為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”，板書：建高塔1、師：為了證實一這些猜測,咱,看，這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個更穩(wěn)？（出示兩個上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）生：……師：你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）師：我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。師：效果很明顯吧，為什么呢？預測生：……師：就如剛才大家所言，上小下大放得穩(wěn)。2、師：指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎？生：……師：加沙子或水的目的是什么？預測生：讓它變重。師：好,我這兒有三種情況的塑料瓶,一種在整個瓶身的三分之一處加水,一種在整個瓶身的二分之一處加水,一種是滿瓶,咱們來試一試哪一種更穩(wěn)好嗎?師演示實驗.師：為什么不是整瓶最后到下？學生回答……師：你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對吧。3、師：剛剛同結(jié)構(gòu)風阻小，我們來看看這兩個同樣大小的框架，老師在其中一個的一面貼上了一層薄紙，我們來看看在風力作用下兩個結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（不好說）師演示吹風同距離吹兩個框架的現(xiàn)象師：這個試驗說明什么？生：……4、老師給大家表演一個魔術(shù)好嗎?老師這有一個空瓶子，我們來測測它的穩(wěn)定性。師演示底部貼有雙面膠的瓶子木板抬高到垂直也不倒的現(xiàn)象。引導學生注意到根基牢固也是高塔不易倒的原因之一實驗驗證3、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考同學們，想不想也當一次工程一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準備好的材料，根據(jù)我們的猜想，設計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀師:在建塔前,咱們一起來學習工程師的細致和嚴謹,首先思考如下問題：1、怎樣建能讓塔最高.2、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),提醒：也請考慮美觀和節(jié)約耗材的問題。（學生制作高塔，填寫實驗報告單）（開始匯報）師：你對剛才的制作與最初的猜想比較一下，你們組為什么這么設計？①你們采用哪些方法使自己的塔建得這么堅固？②你們認為自己還有哪些方面做的還不夠？該怎樣改進？師：讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮。把塔放于斜面上測試其穩(wěn)定性及抗風能力{讓學生自己驗證}師：聯(lián)系生活實際，與塔的結(jié)構(gòu)相類似的有嗎？通過學習你有什么收獲。八：總結(jié)同學們，看了大家建造的欣慰。我相信，總有一天，你們會用自己的