漢語拼音《ao ou iu 》說課稿

漢語拼音《aoouiu》說課稿一、說教材教材簡(jiǎn)析：《aoouiu》是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)漢語拼音第十課。（課件）本課的內(nèi)容主要分兩絕大部分，一部分是學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu的音、形和拼讀方法。這部分是通過在圖中的相對(duì)應(yīng)位置上出現(xiàn)了復(fù)韻母aoouiu，圖意有助于學(xué)生練習(xí)拼讀三個(gè)復(fù)韻母的雙拼或三拼音節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。另一部分也就是今天要說課的內(nèi)容，是第二課時(shí)，這節(jié)課是利用句子和兒歌《有禮貌》來鞏固含有復(fù)韻母aoouiu的拼讀，認(rèn)讀拼音句，并在其中學(xué)習(xí)8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)本組知識(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語拼音《aoouiu》時(shí)，拼讀8個(gè)生字的音節(jié)并從文中找出生字來識(shí)記作為教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和圖準(zhǔn)確朗讀句子作為難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新大綱對(duì)小學(xué)低年級(jí)的具體要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)和水平目標(biāo)：利用拼讀音節(jié)來學(xué)習(xí)8個(gè)生字，并能利用拼音準(zhǔn)確朗讀句子和學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌》。（2）過程和方法：采用創(chuàng)設(shè)情境、游戲、兒歌等多種方法來拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：在游戲和兒歌的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛的精神。三、說學(xué)情1、本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai、ei、ui的基礎(chǔ)上相關(guān)復(fù)韻母的第二節(jié)課，所以在概念上不需要多解釋，只需要復(fù)習(xí)鞏固。2、拼讀規(guī)則（包括兩拼和三拼）學(xué)生也已經(jīng)熟知，所以能夠大膽讓學(xué)生自己找到拼讀字母自行拼讀。3、一年級(jí)孩子注意力容易分散，特別是課程時(shí)間的后半段，所以選擇采取活潑的游戲提升課堂趣味性，吸引孩子的注意力。四、說教法：為了達(dá)到本課時(shí)的目標(biāo)，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)單韻母和三個(gè)已學(xué)復(fù)韻母aieiui，為學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母作鋪墊。（二）借助課文插圖導(dǎo)入aoouiuo并讀準(zhǔn)讀音、認(rèn)清字形、四聲練習(xí)。（三）結(jié)合生活、創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)拼讀在學(xué)生準(zhǔn)確掌握aoouiu四聲后，我再帶學(xué)生實(shí)行復(fù)韻母與聲母的拼讀練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首要的目的是練習(xí)拼讀音節(jié)，熟悉復(fù)韻母的發(fā)音；其次是，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量、協(xié)助他們積累詞語。為了達(dá)到此目的，我采用結(jié)合生活、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)游戲等三種方式。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是在拼讀練習(xí)的同時(shí)積累詞語，并為讀兒歌實(shí)行鋪墊。提升課堂實(shí)效性。使學(xué)生感受到拼音在他們的生活中無處不在，意識(shí)到學(xué)好拼音的重要性。正如小語教學(xué)指導(dǎo)意見中所說“重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地積累詞語，準(zhǔn)確地使用詞語，注重在生活中擴(kuò)大識(shí)字量?！?/p>

五、說學(xué)法：觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。自學(xué)嘗試法著名的教育家葉圣陶以前說過：“授之以魚，不如授之以漁?！彼?，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過觀察，自學(xué)各字母的書寫格式以及筆畫順序，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，持續(xù)培養(yǎng)他們的自學(xué)水平。六、說教學(xué)流程：激趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)aoouiu出示第一張圖，圖上畫的是什么？是奧運(yùn)五環(huán)旗，對(duì)，五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。范讀ao。哪個(gè)同學(xué)能說出ao的發(fā)音要領(lǐng)：由a快速地滑向o。能根據(jù)復(fù)韻母組成的特點(diǎn)編個(gè)順口溜嗎？奧運(yùn)五環(huán)aoaoao?！抟\aoaoao。左a右oaoaoao。a在前o在后aoaoao。4?同學(xué)們讀ao的四聲。aoaoaoaoaoaoaoao（設(shè)計(jì)意圖）：這樣設(shè)計(jì)：一年級(jí)的學(xué)生，好奇心重，選與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的事物去理解aoouiu,他們更容易讀準(zhǔn)音和辨認(rèn)。為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我讓學(xué)生自己編順口溜來記住它，在指導(dǎo)發(fā)音時(shí)，我還用手型，是因?yàn)橛檬帜軌蚋鋸埖匕芽谛驮趯W(xué)生面前展示出來，學(xué)生更容易看清復(fù)韻母的口型變化。5、學(xué)生自學(xué)ou和iu的讀音學(xué)生在掌握了復(fù)韻母ao的發(fā)音方法之后，在我出示ou和iu的時(shí)候，學(xué)生能夠依此法，自主學(xué)習(xí)它們的讀音。6、引導(dǎo)觀察、抓住特點(diǎn)、指導(dǎo)書寫（三）學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌》創(chuàng)設(shè)情境：看農(nóng)家院里真熱鬧（課件）聽，太陽公公來送信了，打開書讀兒歌《有禮貌》，并采用分角色朗讀，動(dòng)作表演朗讀，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)情感，