《學(xué)前教育學(xué)》課程說(shuō)課課件

肖華鋒《學(xué)前教育學(xué)》課程說(shuō)課2020/12/21《學(xué)前教育學(xué)》課程說(shuō)課2020/12/21主要內(nèi)容五、特色與創(chuàng)新二、教學(xué)內(nèi)容三、課程實(shí)施四、課程評(píng)價(jià)一、課程設(shè)置六、教學(xué)效果2020/12/22主要內(nèi)容五、特色與創(chuàng)新二、教學(xué)內(nèi)容三、課程實(shí)施四、課精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”44一、課程設(shè)置必修主干課程

核心作用基礎(chǔ)理論課程高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)1、課程定位2020/12/25一、課程設(shè)置必修主干課程核心作用基礎(chǔ)理論課程高職院校專業(yè)人一、課程設(shè)置2.課程設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)立體化課程目標(biāo)課程內(nèi)容教學(xué)過(guò)程實(shí)施途徑教學(xué)效果整體化模塊化建構(gòu)化多元化最優(yōu)化2020/12/26一、課程設(shè)置2.課程設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)立體化課程目標(biāo)課程內(nèi)容一、課程設(shè)置知識(shí)教育目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)教育課程功能

提升就業(yè)能力全面發(fā)展智力完善人格修養(yǎng)3.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)思想教育目標(biāo)2020/12/27一、課程設(shè)置知識(shí)教育目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)教育課程功能提3、課程目標(biāo)熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神思想教育目標(biāo)科學(xué)的教育理念較高的職業(yè)道德素質(zhì)2020/12/283、課程目標(biāo)熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神思想教育目標(biāo)科學(xué)的3、課程目標(biāo)幼教方針、政策和法規(guī)知識(shí)教育目標(biāo)掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念、原則、和實(shí)施要領(lǐng)與細(xì)則2020/12/293、課程目標(biāo)幼教方針、政策和法規(guī)知識(shí)教育目標(biāo)掌握學(xué)前教育學(xué)的3、課程目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)觀察、溝通能力資源開(kāi)發(fā)與利用能力創(chuàng)設(shè)環(huán)境與設(shè)計(jì)組織能力2020/12/2103、課程目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)觀察、溝通能力資源開(kāi)發(fā)與利用能力3.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)組織形式正確認(rèn)識(shí)和分析教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題科學(xué)的評(píng)價(jià)課程方案、幼兒發(fā)展水平和自身各項(xiàng)工作2020/12/2113.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解學(xué)前教育的含義、特點(diǎn)和任務(wù)；理解兒童發(fā)展和科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵；我國(guó)幼兒園教育目的的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與層次；理解教學(xué)過(guò)程與組織的基本程序；掌握幼兒園教育的基本原則與策略；懂得如何科學(xué)有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：每章的基礎(chǔ)概念與教學(xué)基本技能的形成，學(xué)生運(yùn)用教學(xué)原理組織實(shí)施教學(xué)。2020/12/2124、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解學(xué)前教育的含義、特點(diǎn)和任務(wù)；理解二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2020/12/213二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2020/12/213二、教學(xué)內(nèi)容類型名稱目錄著作與工具書(shū)

學(xué)前教育學(xué)（陳國(guó)眉），學(xué)前教育學(xué)（黃人頌），幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)（李季湄），學(xué)前教育學(xué)（高嵐），學(xué)前教育學(xué)（梁志燊），與幼兒教師的對(duì)話（麗蓮·凱茲），學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（王振宇）…報(bào)刊雜志學(xué)前教育研究幼兒教育父母必讀早期教育幼兒園課程上海托幼中國(guó)教育報(bào)教育研究…網(wǎng)絡(luò)資料中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)上海學(xué)前教育網(wǎng)幼兒教育網(wǎng)NAEYCgoogle學(xué)術(shù)博客……2、教學(xué)參考資料2020/12/214二、教學(xué)內(nèi)容類型名稱目錄著作與工具書(shū)學(xué)前教育學(xué)（陳國(guó)眉）二、教學(xué)內(nèi)容資源模塊基本原理模塊過(guò)程模塊4個(gè)模塊學(xué)前教育學(xué)課程拓展模塊

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3.內(nèi)容組織2020/12/215二、教學(xué)內(nèi)容資源模塊基本原理模塊過(guò)程模塊4個(gè)模塊學(xué)前教育學(xué)課二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2、教學(xué)參考資料3、多媒體課件5、教育案例4、錄像、圖片4.教學(xué)資源體系2020/12/216二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2、教學(xué)參考資料3、多媒體課件5、教育案三、課程實(shí)施認(rèn)知水平1.學(xué)情分析能力狀況學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題個(gè)性特點(diǎn)2020/12/217三、課程實(shí)施認(rèn)知水平1.學(xué)情分析能力狀況學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題個(gè)性三、課程實(shí)施2.學(xué)習(xí)方法任務(wù)引領(lǐng)，因材施教自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)

反思學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)2020/12/218三、課程實(shí)施2.學(xué)習(xí)方法任務(wù)引領(lǐng)，因材施教自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)三、課程實(shí)施3.教學(xué)方法講授法

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法案例分析法情境教學(xué)法2020/12/219三、課程實(shí)施3.教學(xué)方法講授法項(xiàng)目學(xué)習(xí)法案例分析法情境教學(xué)三、課程實(shí)施課程教學(xué)采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段。利用情境模擬的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣4.教學(xué)手段2020/12/220三、課程實(shí)施課程教學(xué)采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段。4四、課程評(píng)價(jià)1、成績(jī)?cè)u(píng)定：形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)2、考核方法平時(shí)成績(jī)包括：課堂提問(wèn)、課堂表現(xiàn)、出缺席情況，實(shí)踐成績(jī)包括：作業(yè)和實(shí)踐練習(xí)。平時(shí)成績(jī)%實(shí)踐成績(jī)%期末成績(jī)%總成績(jī)1020701002020/12/221四、課程評(píng)價(jià)1、成績(jī)?cè)u(píng)定：形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)%實(shí)四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)態(tài)度情感知識(shí)方法技能書(shū)面作業(yè)實(shí)踐練習(xí)出勤課堂表現(xiàn)合計(jì)（100分）1510202020形成性評(píng)價(jià)創(chuàng)新點(diǎn)152020/12/222四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)態(tài)度情感知識(shí)方法技能書(shū)面作業(yè)實(shí)踐四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)知識(shí)記憶理解能力應(yīng)用能力分析能力表達(dá)能力認(rèn)知發(fā)展技能發(fā)展合計(jì)（100分）1520152020綜合能力10總結(jié)性評(píng)價(jià)2020/12/223四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)知識(shí)理解能力應(yīng)用分析表達(dá)能力認(rèn)知五、特色與創(chuàng)新體現(xiàn)“扎實(shí)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用”的教學(xué)理念教學(xué)形式靈活多樣職前準(zhǔn)備關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，立足中外比較視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2020/12/224五、特色與創(chuàng)新體現(xiàn)“扎實(shí)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用”的教學(xué)理念2020/六、教學(xué)效果1.學(xué)生在校期間參加說(shuō)課比賽、課件制作等各種職業(yè)技能大賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。2.學(xué)生在校期間取得了各種職業(yè)技能證書(shū)，如：教師資格證、普通話證等。3.學(xué)生在實(shí)習(xí)以及工作中得到用人單位的一致好評(píng)。關(guān)于學(xué)生2020/12/225六、教學(xué)效果關(guān)于學(xué)生2020/12/225六、教學(xué)效果關(guān)于教師①教師自我評(píng)價(jià)；②同事，教研室、系評(píng)價(jià)；③學(xué)生評(píng)價(jià)；④教務(wù)處評(píng)價(jià)；⑤督導(dǎo)室評(píng)價(jià)。2020/12/226六、教學(xué)效果關(guān)于教師2020/12/226敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正謝謝2020/12/227敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正謝謝2020/12/227

肖華鋒《學(xué)前教育學(xué)》課程說(shuō)課2020/12/228《學(xué)前教育學(xué)》課程說(shuō)課2020/12/21主要內(nèi)容五、特色與創(chuàng)新二、教學(xué)內(nèi)容三、課程實(shí)施四、課程評(píng)價(jià)一、課程設(shè)置六、教學(xué)效果2020/12/229主要內(nèi)容五、特色與創(chuàng)新二、教學(xué)內(nèi)容三、課程實(shí)施四、課精品資料30精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”314一、課程設(shè)置必修主干課程

核心作用基礎(chǔ)理論課程高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)1、課程定位2020/12/232一、課程設(shè)置必修主干課程核心作用基礎(chǔ)理論課程高職院校專業(yè)人一、課程設(shè)置2.課程設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)立體化課程目標(biāo)課程內(nèi)容教學(xué)過(guò)程實(shí)施途徑教學(xué)效果整體化模塊化建構(gòu)化多元化最優(yōu)化2020/12/233一、課程設(shè)置2.課程設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)立體化課程目標(biāo)課程內(nèi)容一、課程設(shè)置知識(shí)教育目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)教育課程功能

提升就業(yè)能力全面發(fā)展智力完善人格修養(yǎng)3.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)思想教育目標(biāo)2020/12/234一、課程設(shè)置知識(shí)教育目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)教育課程功能提3、課程目標(biāo)熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神思想教育目標(biāo)科學(xué)的教育理念較高的職業(yè)道德素質(zhì)2020/12/2353、課程目標(biāo)熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神思想教育目標(biāo)科學(xué)的3、課程目標(biāo)幼教方針、政策和法規(guī)知識(shí)教育目標(biāo)掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念、原則、和實(shí)施要領(lǐng)與細(xì)則2020/12/2363、課程目標(biāo)幼教方針、政策和法規(guī)知識(shí)教育目標(biāo)掌握學(xué)前教育學(xué)的3、課程目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)觀察、溝通能力資源開(kāi)發(fā)與利用能力創(chuàng)設(shè)環(huán)境與設(shè)計(jì)組織能力2020/12/2373、課程目標(biāo)教育技能培養(yǎng)目標(biāo)觀察、溝通能力資源開(kāi)發(fā)與利用能力3.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)組織形式正確認(rèn)識(shí)和分析教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題科學(xué)的評(píng)價(jià)課程方案、幼兒發(fā)展水平和自身各項(xiàng)工作2020/12/2383.課程目標(biāo)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解學(xué)前教育的含義、特點(diǎn)和任務(wù)；理解兒童發(fā)展和科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵；我國(guó)幼兒園教育目的的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與層次；理解教學(xué)過(guò)程與組織的基本程序；掌握幼兒園教育的基本原則與策略；懂得如何科學(xué)有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案，開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：每章的基礎(chǔ)概念與教學(xué)基本技能的形成，學(xué)生運(yùn)用教學(xué)原理組織實(shí)施教學(xué)。2020/12/2394、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解學(xué)前教育的含義、特點(diǎn)和任務(wù)；理解二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2020/12/240二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2020/12/213二、教學(xué)內(nèi)容類型名稱目錄著作與工具書(shū)

學(xué)前教育學(xué)（陳國(guó)眉），學(xué)前教育學(xué)（黃人頌），幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)（李季湄），學(xué)前教育學(xué)（高嵐），學(xué)前教育學(xué)（梁志燊），與幼兒教師的對(duì)話（麗蓮·凱茲），學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)（王振宇）…報(bào)刊雜志學(xué)前教育研究幼兒教育父母必讀早期教育幼兒園課程上海托幼中國(guó)教育報(bào)教育研究…網(wǎng)絡(luò)資料中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)上海學(xué)前教育網(wǎng)幼兒教育網(wǎng)NAEYCgoogle學(xué)術(shù)博客……2、教學(xué)參考資料2020/12/241二、教學(xué)內(nèi)容類型名稱目錄著作與工具書(shū)學(xué)前教育學(xué)（陳國(guó)眉）二、教學(xué)內(nèi)容資源模塊基本原理模塊過(guò)程模塊4個(gè)模塊學(xué)前教育學(xué)課程拓展模塊

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3.內(nèi)容組織2020/12/242二、教學(xué)內(nèi)容資源模塊基本原理模塊過(guò)程模塊4個(gè)模塊學(xué)前教育學(xué)課二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2、教學(xué)參考資料3、多媒體課件5、教育案例4、錄像、圖片4.教學(xué)資源體系2020/12/243二、教學(xué)內(nèi)容1、教材2、教學(xué)參考資料3、多媒體課件5、教育案三、課程實(shí)施認(rèn)知水平1.學(xué)情分析能力狀況學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題個(gè)性特點(diǎn)2020/12/244三、課程實(shí)施認(rèn)知水平1.學(xué)情分析能力狀況學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問(wèn)題個(gè)性三、課程實(shí)施2.學(xué)習(xí)方法任務(wù)引領(lǐng)，因材施教自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)

反思學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)2020/12/245三、課程實(shí)施2.學(xué)習(xí)方法任務(wù)引領(lǐng)，因材施教自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)三、課程實(shí)施3.教學(xué)方法講授法

項(xiàng)目學(xué)習(xí)法案例分析法情境教學(xué)法2020/12/246三、課程實(shí)施3.教學(xué)方法講授法項(xiàng)目學(xué)習(xí)法案例分析法情境教學(xué)三、課程實(shí)施課程教學(xué)采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段。利用情境模擬的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣4.教學(xué)手段2020/12/247三、課程實(shí)施課程教學(xué)采取多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段。4四、課程評(píng)價(jià)1、成績(jī)?cè)u(píng)定：形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)2、考核方法平時(shí)成績(jī)包括：課堂提問(wèn)、課堂表現(xiàn)、出缺席情況，實(shí)踐成績(jī)包括：作業(yè)和實(shí)踐練習(xí)。平時(shí)成績(jī)%實(shí)踐成績(jī)%期末成績(jī)%總成績(jī)1020701002020/12/248四、課程評(píng)價(jià)1、成績(jī)?cè)u(píng)定：形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)%實(shí)四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)態(tài)度情感知識(shí)方法技能書(shū)面作業(yè)實(shí)踐練習(xí)出勤課堂表現(xiàn)合計(jì)（100分）1510202020形成性評(píng)價(jià)創(chuàng)新點(diǎn)152020/12/249四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)態(tài)度情感知識(shí)方法技能書(shū)面作業(yè)實(shí)踐四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)知識(shí)記憶理解能力應(yīng)用能力分析能力表達(dá)能力認(rèn)知發(fā)展技能發(fā)展合計(jì)（100分）1520152020綜合能力10總結(jié)性評(píng)價(jià)2020/12/250四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目考察指標(biāo)知識(shí)理解能力應(yīng)用分析表達(dá)能力認(rèn)知五、特色與創(chuàng)新體現(xiàn)“扎實(shí)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用”的教學(xué)理念教學(xué)形式靈活多樣職前準(zhǔn)備關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿，立足中外比較視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2020/12/251五、特色與創(chuàng)新體現(xiàn)“扎實(shí)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用”的教學(xué)理