青銅葵花小學(xué)讀后感600字5篇

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青銅葵花小學(xué)讀后感600字篇1

一本書，不管它薄還是厚，只有讀者能體會(huì)到這本書所帶給我們的深刻的意義，并從中受到啟發(fā)并有所感受。好書，永遠(yuǎn)不是薄與厚的事，在我看來，一本好書的高度是無止境的。每個(gè)人讀同一本好書，都能得到大量不同的體會(huì)。而《青銅葵花》這本書，就是值得我們千千萬萬的讀者去感受的。

作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿活力與情意。在青銅和葵花所經(jīng)歷的種種苦難中，往往包含著純凈的美和那深刻的愛。

大河、星空、槐樹，這世間普普通通的事物，卻營造了這本書中最淳樸的美。蘆葦蕩里，站著兩個(gè)孩子。瘦高的青銅，正望著遠(yuǎn)方的條大河，手緊緊地握著他心愛的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身邊，站在那潮濕的世界里。

先說本書的苦。青銅五歲在大火中失語，然而他們此后選擇了接葵花回家這一艱苦的決定。此后，一連串的“災(zāi)難〞紛紛來臨：暴風(fēng)雨猶如一把火，將本來就貧困的青銅家沖得一貧如洗、剛剛建好的茅草屋，興頭在上，突然一次蝗災(zāi)的降臨將大麥地的糧食吃得干潔凈凈，青銅家又經(jīng)歷了饑餓的痛楚……

而美在何處?《青銅葵花》中包含著大量的美：人性美、景物美、事物美。讀這本書，在感受苦難的同時(shí)，也體會(huì)到一種深深的美。景物的美不甚其數(shù)，但貌似每一個(gè)景物都有很強(qiáng)的穿透力，令你的心跳加速;人性的美，從生活中挖掘;事物的美，貌似每個(gè)文字后面都隱蔽著淺淺的美……

深刻的愛，在青銅家無時(shí)不刻的表達(dá)。青銅慈祥的奶奶，無論多窮，總要為孩子們在蝗災(zāi)的時(shí)候弄到一點(diǎn)米飯;青銅為了讓妹妹好好看一場馬戲，頂著妹妹站在風(fēng)中，自己卻不能看到一點(diǎn)光線。最令人感動(dòng)的莫過于葵花登船離去的那一刻，村里的人沒有不為之流淚。

是的，在他們之間發(fā)生的事情太多、太繁雜，但不變的卻是他們心靈之間互通的愛。也正是這種愛，才讓他們經(jīng)歷過了一場又一場的風(fēng)雨。

這本書讀完了，我的靈魂仿佛進(jìn)行了一次洗禮。即使沒有風(fēng)的時(shí)候，我也照樣能飛行，由于我有一雙《青銅葵花》賜予我的彩色翅膀。這雙翅膀，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)地面對日后的任何挫折。

青銅葵花小學(xué)讀后感600字篇2

《青銅葵花》這部作品，幾年前我就看過?？赐旰?，我說不出什么感覺，但又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到純凈的美和一股淡淡的哀傷。

漂亮動(dòng)人，舉止優(yōu)雅的葵花——她是一個(gè)城里女孩，但她為什么要取一個(gè)鄉(xiāng)下女孩的名字呢?原來她爸爸酷好用青銅雕刻的葵花，所以給她取名為葵花?？ㄊ且粋€(gè)不幸的女孩。她的媽媽生她難產(chǎn)而死，爸爸又溺水身亡，她被好心的啞巴青銅一家收養(yǎng)了。

當(dāng)讀到葵花為了給家里省錢而放棄一次寶貴的照相機(jī)遇;當(dāng)讀到青銅為滿足一位過路人的心愿而脫下自己的蘆花鞋，在冰雪中步行了好幾個(gè)小時(shí);當(dāng)讀到兄妹倆看不到馬戲，青銅蹲下來讓葵花騎在自己身上時(shí)我淚水漣漣!只為這良善、純美的文筆，只為這無私、動(dòng)人的真情!

生活中人們總追求快樂而逃避凄愴，但《青銅葵花》中這一段漂亮的痛楚卻涌現(xiàn)著淡淡的哀傷。青銅與葵花懂事聽話，懂得為家里分憂，這無疑是給我們這些城市孩子敲響了警鐘。大麥地經(jīng)歷了蝗災(zāi)、水災(zāi)、火災(zāi)，仍頑強(qiáng)地活下來，這又是一種怎樣的精神?

讓我感興趣的是，一般文學(xué)作品使用邪惡反襯良善，用猜疑來襯托真誠，用霸道來襯托淳樸。而《青銅葵花》這部作品并未涉及到任何一個(gè)方面，卻將良善，真誠，純凈表現(xiàn)得淋漓盡致。

一開始，我認(rèn)為嘎魚是壞孩子，但逐漸我就發(fā)現(xiàn)，非也。青銅奶奶病了，他送來兩只鴨子，城里人要帶走葵花時(shí)，嘎魚幫青銅把葵花藏起來等——所有的人物都有聲無聲地表達(dá)著美好和煦良。

在文中，青銅是個(gè)啞巴，但卻大膽頑強(qiáng)，將上學(xué)的機(jī)遇讓給妹妹，將妹妹的過失攬?jiān)谧约旱纳砩?。這個(gè)薄命的孩子是大麥地人的寫照。至文末，一聲撕心裂肺的“葵花〞則像一顆流星劃破天際，給人以心靈的震撼。

我覺得青銅一家人是那么的純樸、良善、充滿愛心。假如世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人，那么這個(gè)世界該會(huì)多么美好呀!人不能只顧自己，只重視物質(zhì)生活，更重要的是要有奉獻(xiàn)愛心的精神，這比什么都重要。擁有了愛心，就算日子過得再苦再累，心里也是充實(shí)的、幸福的。

青銅葵花小學(xué)讀后感600字篇3

葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養(yǎng)魚。但葵花的爸爸意外逝去，可憐的她悲傷極了。但老天也并不是無情的，苦憂傷后葵花被青銅家收養(yǎng)，青銅與她成為兄妹相稱的朋友?？磥砣耸篱g隨處充滿愛呀，雖然悲傷和痛楚是難免的，但人們的愛心卻無處不在。

但老天貌似在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她原來所生活的城市。此后，青銅往往遙望蘆蕩的終點(diǎn)，遙望著葵花所在的地方……對葵花的思念，使一個(gè)不會(huì)說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想，身在遠(yuǎn)處的葵花一定會(huì)感受到青銅對她的思念吧。

在這本書中，個(gè)個(gè)人物都被曹文軒描寫得栩栩如生，有良善樸實(shí)的青銅，有可愛英俊的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面在我眼前展開了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧苦的青銅家。此后，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿;為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡了哥哥的職責(zé)，不管尋覓葵花把腳刺破，還是給她做冰項(xiàng)鏈吹小洞吹得腮幫子直麻……甚至帶她看馬戲爭奪位置被有幾個(gè)孩子欺負(fù)，他都盡了一份心給葵花。

葵花也是一個(gè)天真、懂事的好女孩。為了給自己貧困的家庭省錢，學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒加入;為了能多編些蘆花鞋去賣，每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦;為了賺錢、省錢給奶奶看病，自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試有意考差……

“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛楚，痛楚絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛楚的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。〞我想，《青銅葵花》這本書不是單單講親情，而是更教育我們要敢于面對現(xiàn)實(shí)，敢于面對痛楚，不向困難低頭!

青銅葵花小學(xué)讀后感600字篇4

“當(dāng)時(shí)陽光傾盆，一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盆又圓又大，正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)的金色天體……“——這，便是《青銅葵花》最終一章的最終一段。

青銅和葵花，也就是《青銅葵花》的兩位主人公，他們因一個(gè)機(jī)遇，成為了兄妹，后來，又發(fā)生了大量事情——失去父親的葵花進(jìn)到青銅家后，青銅就把上學(xué)的機(jī)遇讓給了葵花，青銅家窮，只交得起一個(gè)人的學(xué)費(fèi);由于青銅是啞巴，葵花便教他寫字;每當(dāng)葵花遇到困難，青銅就會(huì)不惜一切去幫助葵花，如：葵花要上臺(tái)演出了，青銅就瀝盡心血為葵花做了一串冰項(xiàng)鏈……后來，青銅奶奶去世了，全家都很悲傷，鎮(zhèn)子里的人要把葵花接走，在這離別的一刻，青銅說話了。

其實(shí)，我一直認(rèn)為曹文軒的作品是枯燥乏味的，但是，這一本《青銅葵花》刷新了我對曹文軒作品的認(rèn)識(shí)，《青銅葵花》真誠懇切地表達(dá)了痛楚與快樂的含義，在痛楚的基礎(chǔ)上，才能真正感受快樂。我相信青銅和葵花即使分開了，他們會(huì)相聚，快樂地相聚!不是有一句話是這樣說的么?此時(shí)的離別，是為了更好地相聚!

《青銅葵花》這本書罵我剛看的時(shí)候，心中仿佛流入了一股清流，無論是文筆，還是劇情，《青銅葵花》請我心中是清純的，是沒有書可以與之媲美的。說到文筆，《青銅葵花》的主人公青銅是一個(gè)啞巴，我一直覺著描寫任何一個(gè)身體有缺陷的人們都是有困難的，更何況是一個(gè)啞巴呢?由于青銅不會(huì)說話，所以無法對他進(jìn)行語言描寫，只能認(rèn)真理描寫來代替，而曹文軒在這一方面可謂是瀝盡心血，對青銅的心理描寫極其豐富，這是我們寫作所追求的。

《青銅葵花》作為曹文軒純美小說系列之一，我認(rèn)為它的純美可不是其他書籍所能及的每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的痛楚，痛楚絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)，就有一種痛楚的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者，這是曹文軒對這本書的繼言。

A有韌性：《青銅葵花》的純美無非是一些親情什么的嗎!不，不只是親情，當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在追求快樂，追求開心，是無可非議的，更是無罪的，問題是，這種忘卻苦難的開心，是真正的開心么?不，不是，這只是一種享樂主義，而是樂觀主義才能算真正的開心，樂觀主義，是一種深刻認(rèn)識(shí)苦難之后的開心，那是真正，有質(zhì)量的開心!苦難，幾乎是永恒的……人類的歷史，而且這個(gè)歷史還將繼續(xù)延伸下去，我們需要的是面對苦難是的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。

我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛楚，尊敬痛楚!快樂縱然值得贊頌，這兩位姊妹，而且都是圣者!她們鍛煉人類開展宏偉的心魂。她們是力!是生!是神!凡是不能兼受快樂與痛楚的人，便是既不愛快樂，亦不能痛楚。凡能體諒她們的，方能懂得人生的價(jià)值和離開人時(shí)的電幸福!羅曼羅蘭這一段話，完美的詮釋了《青銅葵花》告訴我們的道理!

青銅葵花小學(xué)讀后感600字篇5

“草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥是潮濕的……世界萬物都還是潮濕的?？ù┻^潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都潮濕了。〞這是有名作家曹文軒《青銅葵花》開頭中的一段。

這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅此后往往遙望蘆蕩的終點(diǎn)，遙望女孩葵花所在的地方……

曹文軒以一貫追求純潔、唯美的風(fēng)格，陳述了他們在充滿天災(zāi)人禍的歲月里，樂觀冷靜地面對蝗災(zāi)、洪水等苦難的的故事。他們在歷經(jīng)了種種災(zāi)難后變得更加頑強(qiáng)、樂觀?？墒?，想讓一起長大的兩個(gè)孩子高興地分開是多么的不簡單啊!當(dāng)葵花再一次到來的時(shí)候，啞巴青銅拼盡全身的力氣，吐字不清的喊出了“葵——花!〞，這才是青銅內(nèi)心深處的聲音啊!《青銅葵花》所描寫的痛楚經(jīng)歷，像我們這種泡在糖水里的孩子是無法認(rèn)真體會(huì)的。

追求開心，是無可非議的，更是無罪的。但是我們在追求開心的同時(shí)，忽視了苦難對我們生命的價(jià)值，忽視了我們對苦難的哲理性的理解。這種忘卻苦難的開心，在苦難來臨之際，這種開心到底有多大的抗?fàn)幜?它不是一種樂觀主義——樂觀主義，是一種深刻認(rèn)識(shí)苦難之后的開心，那才是一種真正的、有質(zhì)量的開心。

苦難幾乎是永恒的。每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的苦難?？嚯y絕非是從今天才開始的。羅曼羅蘭曾說過：“我們應(yīng)當(dāng)正視痛楚，尊敬痛楚!快樂縱然值得