《觀察兒童》讀書(shū)分享課件

——實(shí)踐操作指南（第三版）觀察兒童原著◎CaroleSharmanWendyCrossDianaVennis翻譯◎單曉月王曉平Observing

ChildrenAPracticalGuide——實(shí)踐操作指南（第三版）觀察兒童原著◎CaroleSha1我們常聽(tīng)一些父母對(duì)他們的孩子這樣評(píng)價(jià)：觀察兒童如何理解幼兒的行為？學(xué)習(xí)兒童發(fā)展的知識(shí)我們常聽(tīng)一些父母對(duì)他們的孩子這樣評(píng)價(jià)：觀察兒童如何理解幼兒的2《觀察兒童——實(shí)踐操作指南》

為照料嬰幼兒的工作者和年輕的父母?jìng)?，提供了觀察兒童所需要的技巧，是具有很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的實(shí)踐操作指南。本書(shū)由英國(guó)CaroleSharman、WendyCross和DianaVennis三人合著，由單曉月、王曉平合譯?！队^察兒童——實(shí)踐操作指南》3目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）三拓展和運(yùn)用觀察四將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)五協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、促進(jìn)兒童發(fā)展的各種活動(dòng)六發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（4一、為什么要觀察？我們?yōu)槭裁匆^察兒童？我們?cè)鯓佑^察他們？

二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察確定目標(biāo)和沒(méi)目的記錄詳盡的觀察情況將你觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）以多種方式做記錄認(rèn)識(shí)各種方法的長(zhǎng)處與不足四、拓展和運(yùn)用觀察觀察和記錄到更多細(xì)節(jié)理解你的觀察為什么對(duì)于你所教養(yǎng)的兒童極為重要認(rèn)識(shí)到需要與他們?nèi)藚f(xié)作以達(dá)到你的目的理解在兒童中工作的專業(yè)人員的角色與責(zé)任一、為什么要觀察？二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察三、試驗(yàn)觀察技術(shù)5一、為什么要觀察？?jī)和瘯?huì)用各種個(gè)性方法來(lái)引起成人的注意，表達(dá)他們的需要，比如：尖叫、咬人……

觀察兒童——理解兒童的行為，滿足兒童的需要。雖然每個(gè)兒童都有自身獨(dú)特的發(fā)展，但在總體上都遵循了共同的發(fā)展序列。

觀察兒童——幼兒的發(fā)展是否遵循了一般的發(fā)展模式。是一種能夠幫助你了解你所照料的孩子，讓孩子受益的工具。一、為什么要觀察？?jī)和瘯?huì)用各種個(gè)性方法來(lái)引起61.觀察前要切記的兩個(gè)要點(diǎn)：

我們不能根據(jù)單一的一次觀察來(lái)評(píng)判一個(gè)兒童。我們可以對(duì)一個(gè)問(wèn)題加以重視，但要多關(guān)注一段時(shí)間，以便得出有根據(jù)的結(jié)論。我們進(jìn)行觀察這一舉動(dòng)本身，會(huì)使兒童的行為方式發(fā)生改變。記住這兩點(diǎn)，能夠讓你的觀察發(fā)揮出最大的作用，你也會(huì)選取最適當(dāng)?shù)挠^察手段。錄像書(shū)面記錄觀察怎樣觀察？1.觀察前要切記的兩個(gè)要點(diǎn)：怎樣觀察？72.觀察方法（初步了解）選擇什么觀察方法，通常取決于時(shí)間和你想發(fā)現(xiàn)什么。

（1）敘事——自由描述（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)（3）時(shí)間抽樣——結(jié)構(gòu)化描述（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述（5）餅圖和直方圖——結(jié)構(gòu)化描述（1）敘事——自由描述（用于觀察單個(gè)兒童或一群兒童，并記下你所看到的信息）一開(kāi)始就會(huì)用的觀察方法：觀察單個(gè)兒童或一群兒童避免和他們有視線接觸用現(xiàn)在時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)2.觀察方法（初步了解）（1）敘事——自由描述8（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)（預(yù)先有一個(gè)發(fā)展清單，對(duì)照兒童表現(xiàn)進(jìn)行記錄）記錄單個(gè)兒童或兒童團(tuán)體的活動(dòng)先考慮清楚想從兒童身上揭示些什么通常記錄學(xué)生的進(jìn)步記錄兒童的成就而不是沒(méi)做到的事在游戲中應(yīng)用，效果更好（3）時(shí)間抽樣——結(jié)構(gòu)化描述（在整個(gè)時(shí)間內(nèi)每隔一段時(shí)間做一次記錄）比如你想看看一個(gè)兒童是否能夠在聽(tīng)故事時(shí)間里集中注意力：（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)9（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述（追蹤一個(gè)兒童很長(zhǎng)一段時(shí)間，觀察他去哪些地方，做了什么）預(yù)先規(guī)劃好觀察兒童的場(chǎng)地最常用是記錄一個(gè)兒童在自由活動(dòng)時(shí)間從事哪些活動(dòng)，關(guān)注他是專注的還是不停換活動(dòng)的。（5）餅圖和直方圖——結(jié)構(gòu)化描述（以圖形來(lái)表示對(duì)全班兒童的觀察結(jié)果）比如想了解有多少兒童掌握了接球之類(lèi)的動(dòng)作技能（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述103.觀察后評(píng)價(jià)時(shí)注意兩點(diǎn)：

我們?cè)诘贸鋈魏卧u(píng)價(jià)之前，都應(yīng)該考慮兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境因素。

比如，觀察報(bào)告：“一個(gè)3歲的孩子能騎三輪的自行車(chē)，能踩踏板，能拐過(guò)大的彎角”（在判斷幼兒能力之前，我們應(yīng)該先給他提供一些活動(dòng)，讓他們的相關(guān)技能得到鍛煉）比如，觀察報(bào)告：“一個(gè)4歲的孩子不會(huì)連續(xù)性的拍球”用觀察與評(píng)價(jià)促進(jìn)兒童發(fā)展（也就是說(shuō)，兒童需要成年人關(guān)注他們的成就，并提供環(huán)境支持他們進(jìn)一步的發(fā)展。）3.觀察后評(píng)價(jià)時(shí)注意兩點(diǎn)：11問(wèn)題：小結(jié)看看他們是否遵循了發(fā)展規(guī)律滿足兒童的需要問(wèn)題：小結(jié)看看他們是否遵循了發(fā)展規(guī)律12二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察（以書(shū)面敘事風(fēng)格記錄為例）在粗略了解幾種觀察方法后，作者在本章以書(shū)面/敘事風(fēng)格記錄為例，細(xì)致地解讀如何組織和呈現(xiàn)觀察。二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察在粗略了解幾種觀察13

通過(guò)對(duì)初次觀察記錄的閱讀，把自己想到的關(guān)于兒童的一切都列出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己列出來(lái)的內(nèi)容可以劃分到不同的領(lǐng)域中，這時(shí)候你可以選擇側(cè)重某一領(lǐng)域。并通過(guò)閱讀兒童發(fā)展的書(shū)，幫助自己形成觀察目的和目標(biāo)。在制定好觀察目的和目標(biāo)后，就可以制定觀察計(jì)劃以便觀察。初次觀察盡管我們做了再充分的準(zhǔn)備，在初次觀察時(shí)都會(huì)有些慌亂，會(huì)不受控制地將我們看到的一切都記錄下來(lái)。怎么辦？閱讀初次觀察記錄列出所想到的關(guān)于兒童的一切1.社會(huì)交往2.語(yǔ)言領(lǐng)域3.藝術(shù)領(lǐng)域4.身體運(yùn)動(dòng)技能5.………………閱讀關(guān)于兒童發(fā)展的書(shū)形成觀察目的和目標(biāo)制定觀察計(jì)劃并開(kāi)始觀察通過(guò)對(duì)初次觀察記錄的閱讀，把自己想到的關(guān)于兒14目的和目標(biāo)

觀察的目的中應(yīng)該列出你想探究的發(fā)展領(lǐng)域，它是比較寬泛的。

觀察的目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)出你想觀察的具體能力。

比如：你想觀察一位教師與一名兒童談話過(guò)程中，兒童是否能聽(tīng)懂教師的話，能否按老師說(shuō)的做。

你的目的和目標(biāo)就可以這樣寫(xiě)：目的和目標(biāo)15觀察計(jì)劃制定過(guò)程中

要確定自己能夠在一日生活中觀察到兒童的哪些方面，是否還需要引入特定的活動(dòng)以便達(dá)到觀察目標(biāo)。在制定觀察計(jì)劃時(shí)一定要和你的導(dǎo)師進(jìn)行討論，以確保你的計(jì)劃切實(shí)可行。確定好時(shí)間和目的后，就可以開(kāi)始觀察和記錄了。觀察之后

概括觀察內(nèi)容，將觀察發(fā)現(xiàn)與觀察目的聯(lián)系起來(lái)。撰寫(xiě)觀察結(jié)論。最后結(jié)合自己觀察的年齡段群體的正常發(fā)展水平，將之與自己的觀察發(fā)現(xiàn)相比較。對(duì)自己的觀察做最后的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步的觀察思考。通過(guò)這樣的過(guò)程，一個(gè)完整的觀察就完成了。觀察計(jì)劃制定過(guò)程中16一個(gè)觀察記錄例子：一個(gè)觀察記錄例子：17《觀察兒童》讀書(shū)分享課件18《觀察兒童》讀書(shū)分享課件19《觀察兒童》讀書(shū)分享課件20觀察記錄18頁(yè)觀察記錄18頁(yè)21(略)觀察的價(jià)值在于他的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集。運(yùn)用觀察——評(píng)價(jià)它：與預(yù)期的發(fā)展階段對(duì)比，與年齡相仿兒童相比，提出建議。記住的要點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)要具體2.不要對(duì)兒童做絕對(duì)性的評(píng)價(jià)或假設(shè)3.你的觀察發(fā)現(xiàn)要盡量保持客觀(略)觀察的價(jià)值在于他的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集。22三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）作者在本章細(xì)致地介紹了各種觀察法，讓你能以多種方式做記錄和了解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）作者在本章細(xì)致地23《觀察兒童》讀書(shū)分享課件24無(wú)論采用何種方法來(lái)記錄觀察，他都要包括原始信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論。你的評(píng)價(jià)建立在你的兒童發(fā)展知識(shí)的基礎(chǔ)上，切不可主觀。有疑問(wèn)，必查證。你觀察的是兒童現(xiàn)在能夠做些什么，在此基礎(chǔ)上能夠做什么。如果沒(méi)有達(dá)成預(yù)期的觀察目標(biāo)，那可能需要換一種其他的方法。無(wú)論采用何種方法來(lái)記錄觀察，他都要包括原始信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論。25四、拓展和運(yùn)用觀察幫助你理解專業(yè)工作者要通過(guò)觀察和記錄來(lái)評(píng)估兒童，并以此為參考制定計(jì)劃促進(jìn)兒童發(fā)展。四、拓展和運(yùn)用觀察幫助你理解專業(yè)工作者要通過(guò)觀26如何才能較好地拓展和運(yùn)用觀察呢？

首先，你需要知道應(yīng)該預(yù)期兒童能做些什么。

建議家長(zhǎng)或指導(dǎo)兒童進(jìn)行更專業(yè)的評(píng)估

整體性發(fā)展一般性發(fā)展某個(gè)年齡段應(yīng)達(dá)到的水平異常

了解相關(guān)的背景不同的發(fā)現(xiàn)如何才能較好地拓展和運(yùn)用觀察呢？整體性發(fā)展一般性發(fā)展某個(gè)異常27

隨后，你可以采用適合的方法，進(jìn)行多次觀察，深入地了解兒童的表現(xiàn)，并對(duì)此作出評(píng)估，在得出確切的結(jié)論之后，你可以和專家，同事，父母合作解決兒童的問(wèn)題。

其后，你需要繼續(xù)觀察和記錄兒童的表現(xiàn)。使整個(gè)情況成為一個(gè)循環(huán)：

觀察——評(píng)價(jià)——計(jì)劃行動(dòng)——展開(kāi)行動(dòng)——觀察——評(píng)價(jià)……隨后，你可以采用適合的方法，進(jìn)行多次觀察，深28目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）三拓展和運(yùn)用觀察四將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)五協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、促進(jìn)兒童發(fā)展的各種活動(dòng)六發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（29將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)五英國(guó)《適應(yīng)于兒童基礎(chǔ)階段發(fā)展的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)》兒童早期學(xué)習(xí)的六大領(lǐng)域早期學(xué)習(xí)目標(biāo)兒童基礎(chǔ)階段發(fā)展將觀察和評(píng)價(jià)五英國(guó)《適應(yīng)于兒童基礎(chǔ)階段發(fā)展的早期學(xué)習(xí)30協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、促進(jìn)兒童發(fā)展的各種活動(dòng)六對(duì)課程各領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)介紹

作者按照各個(gè)年齡階段講述各種活動(dòng)，方便針對(duì)個(gè)別兒童選取相應(yīng)活動(dòng)。

這樣的介紹有利于我們觀察，評(píng)估完兒童之后，選擇一些幫助兒童克服困難或完善技能的活動(dòng)協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、六對(duì)課程各領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)介紹31發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七

對(duì)兒童的在不同年齡段的不同方面的發(fā)展水平進(jìn)行了介紹，本章可以為觀察目的和目標(biāo)的確定提供參考。

作者將發(fā)展相對(duì)分為身體、智力、語(yǔ)言、社會(huì)和情感五個(gè)方面。對(duì)每個(gè)方面有哪些發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致地介紹，作者還指出這樣的發(fā)展體系是相對(duì)的。每個(gè)兒童都是獨(dú)特的，發(fā)展速率是不同的。要關(guān)注不同兒童的特點(diǎn)。發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七對(duì)兒童的在不同年32目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）三拓展和運(yùn)用觀察四將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)五協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、促進(jìn)兒童發(fā)展的各種活動(dòng)六發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（33——實(shí)踐操作指南（第三版）觀察兒童原著◎CaroleSharmanWendyCrossDianaVennis翻譯◎單曉月王曉平Observing

ChildrenAPracticalGuide——實(shí)踐操作指南（第三版）觀察兒童原著◎CaroleSha34我們常聽(tīng)一些父母對(duì)他們的孩子這樣評(píng)價(jià)：觀察兒童如何理解幼兒的行為？學(xué)習(xí)兒童發(fā)展的知識(shí)我們常聽(tīng)一些父母對(duì)他們的孩子這樣評(píng)價(jià)：觀察兒童如何理解幼兒的35《觀察兒童——實(shí)踐操作指南》

為照料嬰幼兒的工作者和年輕的父母?jìng)?，提供了觀察兒童所需要的技巧，是具有很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的實(shí)踐操作指南。本書(shū)由英國(guó)CaroleSharman、WendyCross和DianaVennis三人合著，由單曉月、王曉平合譯。《觀察兒童——實(shí)踐操作指南》36目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）三拓展和運(yùn)用觀察四將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)五協(xié)助課程開(kāi)發(fā)、促進(jìn)兒童發(fā)展的各種活動(dòng)六發(fā)展的里程碑：從出生到8歲七目錄：為什么要觀察？一一步步教你如何呈現(xiàn)觀察二試驗(yàn)觀察技術(shù)（37一、為什么要觀察？我們?yōu)槭裁匆^察兒童？我們?cè)鯓佑^察他們？

二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察確定目標(biāo)和沒(méi)目的記錄詳盡的觀察情況將你觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）以多種方式做記錄認(rèn)識(shí)各種方法的長(zhǎng)處與不足四、拓展和運(yùn)用觀察觀察和記錄到更多細(xì)節(jié)理解你的觀察為什么對(duì)于你所教養(yǎng)的兒童極為重要認(rèn)識(shí)到需要與他們?nèi)藚f(xié)作以達(dá)到你的目的理解在兒童中工作的專業(yè)人員的角色與責(zé)任一、為什么要觀察？二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察三、試驗(yàn)觀察技術(shù)38一、為什么要觀察？?jī)和瘯?huì)用各種個(gè)性方法來(lái)引起成人的注意，表達(dá)他們的需要，比如：尖叫、咬人……

觀察兒童——理解兒童的行為，滿足兒童的需要。雖然每個(gè)兒童都有自身獨(dú)特的發(fā)展，但在總體上都遵循了共同的發(fā)展序列。

觀察兒童——幼兒的發(fā)展是否遵循了一般的發(fā)展模式。是一種能夠幫助你了解你所照料的孩子，讓孩子受益的工具。一、為什么要觀察？?jī)和瘯?huì)用各種個(gè)性方法來(lái)引起391.觀察前要切記的兩個(gè)要點(diǎn)：

我們不能根據(jù)單一的一次觀察來(lái)評(píng)判一個(gè)兒童。我們可以對(duì)一個(gè)問(wèn)題加以重視，但要多關(guān)注一段時(shí)間，以便得出有根據(jù)的結(jié)論。我們進(jìn)行觀察這一舉動(dòng)本身，會(huì)使兒童的行為方式發(fā)生改變。記住這兩點(diǎn)，能夠讓你的觀察發(fā)揮出最大的作用，你也會(huì)選取最適當(dāng)?shù)挠^察手段。錄像書(shū)面記錄觀察怎樣觀察？1.觀察前要切記的兩個(gè)要點(diǎn)：怎樣觀察？402.觀察方法（初步了解）選擇什么觀察方法，通常取決于時(shí)間和你想發(fā)現(xiàn)什么。

（1）敘事——自由描述（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)（3）時(shí)間抽樣——結(jié)構(gòu)化描述（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述（5）餅圖和直方圖——結(jié)構(gòu)化描述（1）敘事——自由描述（用于觀察單個(gè)兒童或一群兒童，并記下你所看到的信息）一開(kāi)始就會(huì)用的觀察方法：觀察單個(gè)兒童或一群兒童避免和他們有視線接觸用現(xiàn)在時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)2.觀察方法（初步了解）（1）敘事——自由描述41（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)（預(yù)先有一個(gè)發(fā)展清單，對(duì)照兒童表現(xiàn)進(jìn)行記錄）記錄單個(gè)兒童或兒童團(tuán)體的活動(dòng)先考慮清楚想從兒童身上揭示些什么通常記錄學(xué)生的進(jìn)步記錄兒童的成就而不是沒(méi)做到的事在游戲中應(yīng)用，效果更好（3）時(shí)間抽樣——結(jié)構(gòu)化描述（在整個(gè)時(shí)間內(nèi)每隔一段時(shí)間做一次記錄）比如你想看看一個(gè)兒童是否能夠在聽(tīng)故事時(shí)間里集中注意力：（2）檢查清單——預(yù)編碼類(lèi)42（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述（追蹤一個(gè)兒童很長(zhǎng)一段時(shí)間，觀察他去哪些地方，做了什么）預(yù)先規(guī)劃好觀察兒童的場(chǎng)地最常用是記錄一個(gè)兒童在自由活動(dòng)時(shí)間從事哪些活動(dòng)，關(guān)注他是專注的還是不停換活動(dòng)的。（5）餅圖和直方圖——結(jié)構(gòu)化描述（以圖形來(lái)表示對(duì)全班兒童的觀察結(jié)果）比如想了解有多少兒童掌握了接球之類(lèi)的動(dòng)作技能（4）追蹤——結(jié)構(gòu)化描述433.觀察后評(píng)價(jià)時(shí)注意兩點(diǎn)：

我們?cè)诘贸鋈魏卧u(píng)價(jià)之前，都應(yīng)該考慮兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境因素。

比如，觀察報(bào)告：“一個(gè)3歲的孩子能騎三輪的自行車(chē)，能踩踏板，能拐過(guò)大的彎角”（在判斷幼兒能力之前，我們應(yīng)該先給他提供一些活動(dòng)，讓他們的相關(guān)技能得到鍛煉）比如，觀察報(bào)告：“一個(gè)4歲的孩子不會(huì)連續(xù)性的拍球”用觀察與評(píng)價(jià)促進(jìn)兒童發(fā)展（也就是說(shuō)，兒童需要成年人關(guān)注他們的成就，并提供環(huán)境支持他們進(jìn)一步的發(fā)展。）3.觀察后評(píng)價(jià)時(shí)注意兩點(diǎn)：44問(wèn)題：小結(jié)看看他們是否遵循了發(fā)展規(guī)律滿足兒童的需要問(wèn)題：小結(jié)看看他們是否遵循了發(fā)展規(guī)律45二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察（以書(shū)面敘事風(fēng)格記錄為例）在粗略了解幾種觀察方法后，作者在本章以書(shū)面/敘事風(fēng)格記錄為例，細(xì)致地解讀如何組織和呈現(xiàn)觀察。二、一步步教你如何呈現(xiàn)觀察在粗略了解幾種觀察46

通過(guò)對(duì)初次觀察記錄的閱讀，把自己想到的關(guān)于兒童的一切都列出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己列出來(lái)的內(nèi)容可以劃分到不同的領(lǐng)域中，這時(shí)候你可以選擇側(cè)重某一領(lǐng)域。并通過(guò)閱讀兒童發(fā)展的書(shū)，幫助自己形成觀察目的和目標(biāo)。在制定好觀察目的和目標(biāo)后，就可以制定觀察計(jì)劃以便觀察。初次觀察盡管我們做了再充分的準(zhǔn)備，在初次觀察時(shí)都會(huì)有些慌亂，會(huì)不受控制地將我們看到的一切都記錄下來(lái)。怎么辦？閱讀初次觀察記錄列出所想到的關(guān)于兒童的一切1.社會(huì)交往2.語(yǔ)言領(lǐng)域3.藝術(shù)領(lǐng)域4.身體運(yùn)動(dòng)技能5.………………閱讀關(guān)于兒童發(fā)展的書(shū)形成觀察目的和目標(biāo)制定觀察計(jì)劃并開(kāi)始觀察通過(guò)對(duì)初次觀察記錄的閱讀，把自己想到的關(guān)于兒47目的和目標(biāo)

觀察的目的中應(yīng)該列出你想探究的發(fā)展領(lǐng)域，它是比較寬泛的。

觀察的目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)出你想觀察的具體能力。

比如：你想觀察一位教師與一名兒童談話過(guò)程中，兒童是否能聽(tīng)懂教師的話，能否按老師說(shuō)的做。

你的目的和目標(biāo)就可以這樣寫(xiě)：目的和目標(biāo)48觀察計(jì)劃制定過(guò)程中

要確定自己能夠在一日生活中觀察到兒童的哪些方面，是否還需要引入特定的活動(dòng)以便達(dá)到觀察目標(biāo)。在制定觀察計(jì)劃時(shí)一定要和你的導(dǎo)師進(jìn)行討論，以確保你的計(jì)劃切實(shí)可行。確定好時(shí)間和目的后，就可以開(kāi)始觀察和記錄了。觀察之后

概括觀察內(nèi)容，將觀察發(fā)現(xiàn)與觀察目的聯(lián)系起來(lái)。撰寫(xiě)觀察結(jié)論。最后結(jié)合自己觀察的年齡段群體的正常發(fā)展水平，將之與自己的觀察發(fā)現(xiàn)相比較。對(duì)自己的觀察做最后的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步的觀察思考。通過(guò)這樣的過(guò)程，一個(gè)完整的觀察就完成了。觀察計(jì)劃制定過(guò)程中49一個(gè)觀察記錄例子：一個(gè)觀察記錄例子：50《觀察兒童》讀書(shū)分享課件51《觀察兒童》讀書(shū)分享課件52《觀察兒童》讀書(shū)分享課件53觀察記錄18頁(yè)觀察記錄18頁(yè)54(略)觀察的價(jià)值在于他的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集。運(yùn)用觀察——評(píng)價(jià)它：與預(yù)期的發(fā)展階段對(duì)比，與年齡相仿兒童相比，提出建議。記住的要點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)要具體2.不要對(duì)兒童做絕對(duì)性的評(píng)價(jià)或假設(shè)3.你的觀察發(fā)現(xiàn)要盡量保持客觀(略)觀察的價(jià)值在于他的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集。55三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）作者在本章細(xì)致地介紹了各種觀察法，讓你能以多種方式做記錄和了解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。三、試驗(yàn)觀察技術(shù)（觀察方法）作者在本章細(xì)致地56《觀察兒童》讀書(shū)分享課件57無(wú)論采用何種方法來(lái)記錄觀察，他都要包括原始信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論。你的評(píng)價(jià)建立在你的兒童發(fā)展知識(shí)的基礎(chǔ)上，切不可主觀。有疑問(wèn)，必查證。你觀察的是兒童現(xiàn)在能夠做些什么，在此基礎(chǔ)上能夠做什么。如果沒(méi)有達(dá)成預(yù)期的觀察目標(biāo)，那可能需要換一種其他的方法。無(wú)論采用何種方法來(lái)記錄觀察，他都要包括原始信息、評(píng)價(jià)和結(jié)論。58四、拓展和運(yùn)用觀察幫助你理解專業(yè)工作者要通過(guò)觀察和記錄來(lái)評(píng)估兒童，并以此為參考制定計(jì)劃促進(jìn)兒童發(fā)展。四、拓展和運(yùn)用觀察幫助你理解專業(yè)工作者要通過(guò)觀59如何才能較好地拓展和運(yùn)用觀察呢？

首先，你需要知道應(yīng)該預(yù)期兒童能做些什么。

建議家長(zhǎng)或指導(dǎo)兒童進(jìn)行更專業(yè)的評(píng)估

整體性發(fā)展一般性發(fā)展某個(gè)年齡段應(yīng)達(dá)到的水平異常

了解相關(guān)的背景不同的發(fā)現(xiàn)如何才能較好地拓展和運(yùn)用觀察呢？整體性發(fā)展一般性發(fā)展某個(gè)異常60

隨后，你可以采用適合的方法，進(jìn)行多次觀察，深入地了解兒童的表現(xiàn)，并對(duì)此作出評(píng)估，在得出確切的結(jié)論之后，你可以和專家，同事，父母合作解決兒童的問(wèn)題。

其后，你需要繼續(xù)觀察和記錄兒童的表現(xiàn)。使整個(gè)情況成為一個(gè)循環(huán)：

觀察——評(píng)價(jià)——計(jì)劃行動(dòng)——