水的組成-課件

精品課件九年級化學水的組成上冊第四單元自然界的水人教版

《水的組成》初三化學

上冊第四單元自然界的水人教版教學目標掌握氫氣的性質(zhì)。認識水的組成。知道單質(zhì)、化合物和氧化物的區(qū)別與聯(lián)系。了解并體驗人類認識水的的組成的過程和方法。教學重點電解水實驗的原理和現(xiàn)象。單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)分。通過電解水實驗來培養(yǎng)學生的觀察能力以及歸納總結(jié)的能力。對單質(zhì)、化合物、氧化物概念的理解。教學難點你聽說過“五行”嗎？中國的五行是“金、木、水、火、土”,我們

的祖先認為這是組成世界的五種基本元素。

與此同時，西方很長時間也把組成世界的元

素定義為“水、火、土、氣”。

知識引入知識引入之所以把水當成一種元素，是因為它性質(zhì)很穩(wěn)定，而且對很

多的變化起到了很基礎(chǔ)的作用。但是，水是一種元素嗎？還是有其他元素組成的？人們對水組成的認識，始于一種“易燃氣體”——氫氣。

氫氣的物理性質(zhì)物理性質(zhì)：無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。氫氣瓶氫氣吹肥皂泡化學性質(zhì)：具有可燃性?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放熱，罩在火焰

上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。

文字表達式：氫氣的化學性質(zhì)氫氣驗純混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。因此，點燃氫氣前一定要檢驗氫氣純度。氫氣驗純驗純操作步驟：1、收集一試管氣體，堵住試管口。

2、靠近火焰，松開拇指，點燃氣體。

3、聽聲音是否穩(wěn)定。

簡單可以記為：“堵、靠、聽”?，F(xiàn)象與解釋：

很小的聲音說明氫氣純凈；尖銳爆鳴聲說明氫氣不純。氫氣驗純操作是什么？氫氣的性質(zhì)與驗純1.物理性質(zhì)：無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。2.化學性質(zhì)：具有可燃性?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放熱，罩在火焰上方的

燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。文字表達式：3.點燃氫氣前一定要檢驗氫氣純度。氫氣的物理性質(zhì)有哪些？氫氣的化學性質(zhì)有哪些？點燃氫氣前需要注意什么？氫氣的性質(zhì)與檢驗知識引入觀察氫氣燃燒的文字表達式：想一想，水是一種元素嗎？該反應(yīng)證明了水不是一種元素！水是由氫氧元素組成的。為了更好的解釋水的組成問題，人們又研究了電解水的實驗。電解水實驗操作：1.在漏斗中加入含有少量硫酸的水，排

盡裝置中的空氣。電解水實驗操作：2.接通直流電源，觀察并記錄兩個電極

附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。

現(xiàn)象：通電后，正兩邊正負兩個電極上有氣泡

產(chǎn)生。

與負極相連的氣體體積大約是與正極相

連的兩倍。

思考想一想，這兩種氣體分別是什么？如何檢驗？氫氣和氧氣。他們二者分別有可燃性和助燃

性，可以用燃著的木條檢驗。電解水實驗負極現(xiàn)象正極現(xiàn)象操作：3.分別在兩個玻璃管尖嘴口放一個燃

著的木條。觀察并記錄現(xiàn)象?，F(xiàn)象：負極氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。正極木條燃燒更劇烈。結(jié)論：負極氣體是氫氣，正極是氧氣。電解水實驗文字表達式：結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

根據(jù)更精確的實驗測定，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。我們把水思考討論電解水能不能用交流電？不行。如果用交流電，電極產(chǎn)生的氣體就不再是單一的氫氣和

氧氣，而是氫氣和氧氣的混合物。而且容易發(fā)生反應(yīng)。電解水加入硫酸的作用是什么？硫酸的作用是增強水的導電性。思考討論水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)為2：1，但實驗中

氫氣與氧氣的體積比卻大于2：1，為什么？①由于氫氣與氧氣在水中的溶解能力不同，在水中，氧氣的

溶解度比氫氣大；

②在電解過程中初生的氧氣從電極上逸出之前就與電極發(fā)生

了氧化反應(yīng)，消耗了氧氣。電解水微觀模型文字表達式：判斷下面幾種說法是否正確。1.電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣質(zhì)量比為2∶1。2.電解水的實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的。3.純凈的氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：淡藍色火焰，放熱，產(chǎn)

物為水。4.電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。5.冰塊與水混合得到混合物。下圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。

下列說法錯誤的是(

)。

A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變

C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D．氫原子和氧原子保持水的化學性質(zhì)。Ｄ右圖是電解水的簡易裝置。試回答：（1）根據(jù)圖判斷：

A是____氣；B是____氣；

C是____極；D是____極。（2）為了增強水的導電性應(yīng)在水中加入

__________________________。（3）正負兩極氣體的體積比為:__________。

（4）該反應(yīng)的文字表達為:_______________________；

屬于________反應(yīng)。

氫氧負正少量硫酸或氫氧化鈉溶液1：2分解電解水小結(jié)文字表達式負極正極氣體氫氣氧氣體積比21結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的負氫正氧二比一諧音：父親正養(yǎng)２Ｂ呀電解水的現(xiàn)象是什么？電解水生成了那些物質(zhì)？電解水說明了什么實驗結(jié)論？水的組成實驗及氫氣的可燃性知識引入112水、氫氣、氧氣都是純凈物，氫氣和氧氣分別只由一種元素組

成，而水由兩種元素組成。根據(jù)組成元素的數(shù)量，我們進一步

把純凈物分成單質(zhì)和化合物。純凈物的分類單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。

碳(C)、硫(S)、鐵(Fe)等。化合物：由不同種元素組成的純凈物。

單質(zhì)化合物純

凈

物純凈物的分類單質(zhì)化合物純

凈

物氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。

不是。雖然氯酸鉀含有氧元素，但是有三種元

素組成，所以不屬于氧化物。含氧化合物氧化物屬于單質(zhì)的是_____________________,屬于氧化物的是___________________,屬于化合物的是___________________。④⑤⑥⑦⑩?①②③⑧?①②③⑧⑨?下列物質(zhì)中，判斷：1.只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)。（

）由同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)，這種說法正確嗎？不對。在自然界中，同種元素可以組成不同種單質(zhì)。所以單質(zhì)必須是同種元素組成的純凈物。物質(zhì)的分類的小結(jié)物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物氧化物其他分類依據(jù)：

物質(zhì)種類分類依據(jù)：

元素種類氧化物是什么？單質(zhì)和化合物的區(qū)別是什么？純凈物的分類――單質(zhì)、化合物、氧化物課本練習1.水在自然界以幾種狀態(tài)存在?根據(jù)你以往所學知識，填寫下表:

顏色、氣味、

狀態(tài)(常溫)水的物理性

質(zhì)(101kPa)沸點/°C熔點/°C課本練習2.在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是

_____和_____,二者的體積比約為________,這個實驗證明了水

_________。該反應(yīng)的文字表達式為_______________________。

課本練習3.下列各圖中

和

分別表示不同元素的原子，則其中表示混合

物的是_______,

表示純凈物的是________,表示單質(zhì)的是______,

表示化合物的是__________。ABCD課本練習4.將下列物質(zhì)分別按混合物，純凈物;單質(zhì)，化合物，氧化物分類。

(1)空氣

(2)氧氣

(3)水蒸氣

(4)二氧化碳

(5)高錳酸鉀

(6)鐵粉

(7)氮氣

(8)氧化鐵

課本練習5.判新下列敘還是否正確，并說明理由。(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的。

(2)水是由氫元素和氧元素組成的化合物。

(3)冰塊與水混合得到混合物。(4)電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。(5)凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物。

氫氣的性質(zhì)與驗純1.物理性質(zhì)：無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。2.化學性質(zhì)：具有可燃性?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放熱，罩在火焰上方的

燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。文字表達式：3.點燃氫氣前一定要檢驗氫氣純度。電解水小結(jié)文字表達式負極正極氣體氫氣氧氣體積比21結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的負氫正氧二比一諧音：父親正養(yǎng)２Ｂ呀物質(zhì)分類物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物氧化物其他

英國的化學家普利斯特里，常常愛給朋友們表

演魔術(shù)：他拿了個“空”瓶子，在朋友們面前晃了

幾下，然后，他迅速地把一支點著的蠟燭移近瓶子。

“啪！”的一聲，瓶口吐出了長長的火舌，但立刻

又熄滅了……

原來，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無色的

“可燃空氣”（氫氣和空氣）。它們混合后點燃，

會發(fā)出巨大的聲響。

起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已。

可他并沒有發(fā)現(xiàn)變完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的

“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不

少水珠！1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許?？ㄎ牡显S用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合

物進行實驗，證實了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定

生成的液體是水。在氧元素被確認后，卡文迪許用純氧代替空氣，

從而確認2體積的“可燃氣”與1體積的氧恰好

化合成水。虔誠的“燃素學說”信徒，誤認為這兩種氣體中

都含有水,還始終認為水是一種元素，沒有做出正

確的解釋,因而他們沒能發(fā)現(xiàn)水的組成?？ㄎ牡显S的助手布拉格登于1783年6月訪問巴

黎時，將這一實驗告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進行了跟蹤實驗，不僅合成了水，

同時還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認了水

的組成，并且用氧化理論給以準確的說明。氧化學說是對“燃素學說”的否定，關(guān)于水組

成、空氣組成等是對亞里士多德的四元素說的

批判。

普利斯特里（JosephPriestley，

1733~1804）

英國的化學家

因?qū)怏w研究的

卓著成就，被稱為

“氣體化學之父”

亨利?卡文迪許

(H.Cavendish,

1731~1810)英國杰出的物理學家