廣東教育版四年級信息技術(shù)教案(同名12786)

四年級信息技術(shù)授課設(shè)計(jì)第1課認(rèn)識計(jì)算機(jī)一、授課目的1．認(rèn)識計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。2．認(rèn)識計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱及其作用；3．對學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的老例要求；4．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和珍愛計(jì)算機(jī)的意識。二、授課重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生珍愛計(jì)算機(jī)、科學(xué)合理使用計(jì)算機(jī)的意識。三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備課堂老例要求PPT五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析授課過程設(shè)計(jì)妄圖及其他師：同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起學(xué)習(xí)“信息經(jīng)過師生間互動交流，激技術(shù)”這門課程。人們常說，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了信息社會，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)（一）互動交流計(jì)算機(jī)在這信息社會中作用可大了。你們使用過計(jì)算機(jī)嗎？師生間的感情。讓我們從認(rèn)識計(jì)算機(jī)開始吧！師問：據(jù)你所知，我們常有的計(jì)算機(jī)有哪幾種？（小組談?wù)摚瑺柡笮〗M報(bào)告，老師依照學(xué)生的報(bào)告，有目的地板書。）2、師問：一臺計(jì)算機(jī)由哪些設(shè)備組成？（學(xué)生思慮、談?wù)摵?，指名學(xué)生回答）3、播放多媒體輔助授課課件，展現(xiàn)常有的各式各樣電腦及其主要部件圖，并配有文字和聲音講解。4、表達(dá)：依照設(shè)備是向主機(jī)輸入信息，還是主機(jī)向設(shè)

經(jīng)過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思想，學(xué)習(xí)相關(guān)知識（二）介紹計(jì)

備輸出信息來劃分，計(jì)算機(jī)分為主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備三部分。5、師問：“黑板上的設(shè)備依照其功能，分別屬于哪個(gè)算機(jī)組成及應(yīng)用

部分？”（小組談?wù)?，爾后個(gè)別小組報(bào)告。）6、產(chǎn)品介紹老師桌上有一些計(jì)算機(jī)的設(shè)備（圖），請同學(xué)們以一個(gè)產(chǎn)品介紹員的身份，向大家介紹它們各自的名稱和作用。7、硬件和軟件表達(dá)：剛剛這些看得見、摸得著的計(jì)算機(jī)設(shè)備叫做計(jì)算機(jī)的硬件，但一臺計(jì)算機(jī)若是只有硬件是不能夠的，它需要有“軟件”的支持。計(jì)算機(jī)的硬件就像人的軀體，軟件就像人的思想，人光有軀體，沒有思想，就是一個(gè)癡人，什么也做不了。計(jì)算機(jī)里的軟件越多，計(jì)算機(jī)的功能就越強(qiáng)。問：你知道哪些計(jì)算機(jī)軟件？（學(xué)生思慮，個(gè)別回答）8、問：你們知道生活中間哪些地方用到了計(jì)算機(jī)？（學(xué)生思慮，指名學(xué)生回答）1、不過知道計(jì)算機(jī)的組成還夠，要學(xué)會使用計(jì)算機(jī)首先要上好信息技術(shù)課。你們認(rèn)為怎樣才能上好信息技術(shù)課本環(huán)節(jié)先由學(xué)生談?wù)撋夏兀亢帽菊n的要求和做法，（小組談?wù)?，爾后小組交流談?wù)摰慕Y(jié)果。）再由老師提出課堂老例朱師認(rèn)為，上好這門課的要點(diǎn)就是遵守信息技術(shù)課的要求，并和學(xué)生一起大課堂老例要求，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。聲朗讀老例，目的是落【運(yùn)用PPT展現(xiàn)課堂老例要求】實(shí)老例教育，形成規(guī)則學(xué)會遵守規(guī)則：意識。A．在電腦室中要依照早先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機(jī)器的時(shí)候才能打開機(jī)器；沒有老師的贊同，禁止亂動課桌上的任何東西，禁止亂摸顯示器（三）講解常和機(jī)箱；B．在電腦室中不得大聲喧華，有事情舉手報(bào)告老師，電腦規(guī)出現(xiàn)故障時(shí)不要慌張，不要亂操作，要舉手報(bào)告給老師；C．禁止將與計(jì)算機(jī)課沒關(guān)的東西特別是水和零食帶到機(jī)房中，要講衛(wèi)生，不任意扔垃圾；D．課堂上禁止進(jìn)任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機(jī)操作的機(jī)遇。E．對于電腦室中的物品要輕拿輕放，對于有意損壞的物品要照價(jià)賠償；下課后要及時(shí)將桌面整理整齊、擺好凳子。2、經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，你感覺你能遵守以上的老例要求嗎？你能當(dāng)一名小小督查員嗎？（學(xué)生交流）3、下面是發(fā)生在計(jì)算機(jī)教室的行為，你這樣做對嗎？（PPT展現(xiàn)行為圖，學(xué)生回答）（四）歸納小同學(xué)們，我想，只要我們大家在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)結(jié)真聽課，積極動腦，英勇著手，相信在信息技術(shù)課會掌握到更多的計(jì)算機(jī)知識的！第2課讓鼠標(biāo)聽我指揮一、授課目的1、學(xué)會打機(jī)，認(rèn)識鼠標(biāo)及鼠標(biāo)指針形狀；2、學(xué)會操作鼠標(biāo)；3、經(jīng)過操作鼠標(biāo)練習(xí)（玩鼠標(biāo)游戲），讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、授課重難點(diǎn)操作鼠標(biāo)三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、課件、鼠標(biāo)游戲五、授課過程授課環(huán)節(jié)及分師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他析師：上節(jié)課我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，你能說出各部分的名稱嗎？生：說出知道的名稱。復(fù)習(xí)舊知，加強(qiáng)印象（一）復(fù)習(xí)引入師：你們想不想操作計(jì)算機(jī)？要想用計(jì)算機(jī)來學(xué)習(xí)和游戲，需要從最基本的開機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)操作學(xué)起。下面我們來學(xué)習(xí)開機(jī)。1、啟動計(jì)算機(jī)師：啟動計(jì)算機(jī)前，第一要連接好電源（我們的電腦都已經(jīng)過觀察、聆聽，認(rèn)接好電源了）。開機(jī)前先好顯示器，再開主機(jī)。知新知識1）打開啟顯示器：請同學(xué)們按下顯示器上電源開關(guān)按鈕，電源指示燈亮起。2）在主機(jī)上找到電源的開關(guān)按鈕（平時(shí)旁邊標(biāo)有“POWER”字樣），按一下它，計(jì)算機(jī)就開始工作了。成功啟動時(shí)，屏幕上就會顯示W(wǎng)indows的操作界面，該界面就是我們常說起的“桌面”，它的上面擺放著各樣經(jīng)常使用的圖標(biāo)。2、認(rèn)識鼠標(biāo)鼠標(biāo)按鍵：左鍵——一般是“選擇、確定”作用右鍵——一般“彈出菜單”作用滑輪——一般是“轉(zhuǎn)動”頁面作用3、操作鼠標(biāo)（二）觀察演1）鼠標(biāo)握法示，認(rèn)識新知師：示范操作，結(jié)合大屏幕顯示鼠標(biāo)握法圖示講解。生：操作握鼠標(biāo)。2）鼠標(biāo)指針師：使用鼠標(biāo)時(shí)，屏幕上會出現(xiàn)一個(gè)能夠隨從鼠標(biāo)搬動的指針被稱為“鼠標(biāo)指針”，鼠標(biāo)指針?biāo)诘刂凡煌瑯?，或鼠?biāo)的操作不同樣，指針會顯示不同樣的形狀。（大屏幕顯示鼠標(biāo)指針不同樣樣式）師：結(jié)合鼠標(biāo)形狀圖示進(jìn)行講解，說明各形狀表示什么。3）鼠標(biāo)的基本操作師：鼠標(biāo)經(jīng)過有搬動、單擊、雙擊、拖動四種操作。搬動：不按鼠標(biāo)上的按鍵，只在桌面上搬動鼠標(biāo)，使用指針定位在指定的目標(biāo)。單擊：食指快速輕按一下鼠標(biāo)左鍵。拖動：將鼠標(biāo)指針搬動到被選中的目標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵不放，并搬動鼠標(biāo)到指定地址，再松開左鍵。雙擊：食指快速、連續(xù)輕按兩下鼠標(biāo)左鍵。生：進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)1）搬動圖標(biāo)，把桌面上的圖標(biāo)擺放成你喜歡的形狀。2）將鼠標(biāo)指針指向任務(wù)欄上的時(shí)間顯示地址，雙擊鼠標(biāo)，看看會有什么出現(xiàn)，最后用鼠標(biāo)單擊右上角的X按鈕關(guān)閉它。經(jīng)過玩紙牌游戲，邊練習(xí)鼠標(biāo)操作。（三）鼠標(biāo)游師：示范操作打開玩紙牌游戲，并講解游戲規(guī)則與無法。遇教于樂戲練習(xí)，掌握打開：（單擊）開始——（搬動）程序——（搬動）游戲—鼠標(biāo)操作—（搬動）▲——（搬動）紙牌（單擊）生：操作鼠標(biāo)玩紙牌游戲師：開啟時(shí)按下主機(jī)上的電源開關(guān)，計(jì)算機(jī)就會自動啟動，關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，可不能夠直接按下電源開關(guān)，由于計(jì)算機(jī)要執(zhí)行一系列關(guān)機(jī)指令后才自動斷電源，否則簡單出弊端了。正確的（四）關(guān)閉計(jì)關(guān)機(jī)操作是：算機(jī)1）單擊“開始”按鈕；2）單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)（U）”；3）單擊“關(guān)閉（U）”按鈕。生：關(guān)閉計(jì)算機(jī)。1、請學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。（五）課堂小師：今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容還真很多。知道開機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)操學(xué)生歸納，小結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)作，還學(xué)會了用鼠標(biāo)玩紙牌游戲。希望同學(xué)們牢固我們所學(xué)的知識，為今后的學(xué)習(xí)打好牢固的基礎(chǔ)。第3課打開窗口天地寬（windows窗口）一、授課目的1、認(rèn)識windows桌面,學(xué)會從“開始”按鈕打開程序；2、認(rèn)識windows窗口，學(xué)會使用窗口；3、認(rèn)識打開、閱讀網(wǎng)頁，使用學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、授課重難點(diǎn)認(rèn)識windows窗口，學(xué)會使用窗口三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、課件、五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他（一）復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們鼠標(biāo)操作了，我們一起學(xué)習(xí)新的知識。

還記得鼠標(biāo)的基本操作嗎？今天

復(fù)習(xí)舊知，加強(qiáng)印象1、結(jié)合大屏幕講解windows桌面系統(tǒng)每次開機(jī)后看到的屏幕畫面，就是我們常說的windows桌面。桌面上有小圖標(biāo)，底部是任務(wù)欄，任務(wù)欄的兩邊還有“開始”按鈕、時(shí)間提出等信息。請學(xué)生觀察自己的電腦桌面與教師機(jī)桌面有什么不同樣？（學(xué)生觀察后，指名學(xué)生回答）2、認(rèn)識窗口

經(jīng)過觀察，認(rèn)知新知識師：提出問題：1）請同學(xué)們雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，你看到了什么？你懂得關(guān)閉它嗎？2）雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，你又看到了什么？比較這兩

英勇研究、發(fā)現(xiàn)新知（二）觀察演示，邊學(xué)邊練

次看到的畫面，你認(rèn)為有什么相似之處？（指名學(xué)生回答）雙擊桌面上“我的電腦”或其他圖標(biāo)，屏幕上會彈出一個(gè)畫面，我們稱它為窗口。結(jié)合投影“我的電腦”窗口，講講主要各部分名稱。注意：每打開一個(gè)窗口，桌面任務(wù)欄上都會顯示出相應(yīng)的提示。3、使用窗口講解：在windows中，經(jīng)過一些按鍵或控點(diǎn)能夠很方便地使用窗口。示范操作1）按鍵：最小化、最大化、還原、關(guān)閉。2）控點(diǎn)：搬動鼠標(biāo)到窗口的四個(gè)角或四條邊上，出現(xiàn)雙向箭頭形狀空點(diǎn)時(shí)，拖動鼠標(biāo)，窗口大小隨鼠標(biāo)搬動方向調(diào)整。3）搬動：搬動鼠標(biāo)到窗口標(biāo)題欄上，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)到指定地址，窗口搬動目標(biāo)地址。4）同時(shí)打開多個(gè)窗口時(shí)，將鼠標(biāo)移到任務(wù)欄中，單擊選擇需要的窗口，就可以打開所要看的窗口，也能夠在桌面是直接單擊需要的窗口。學(xué)生操作練習(xí)1）分別單擊“最小化”、“還原”、“最小化”按鈕。2）打開兩個(gè)窗口，并調(diào)整大小，將這兩個(gè)窗口并排在桌面上。

示范操作講解，直觀易懂體驗(yàn)成功4、使用閱讀器閱讀網(wǎng)頁講解：1）雙擊桌面上的IE閱讀器圖標(biāo)，打開閱讀器窗口。2）單擊網(wǎng)頁上的超鏈接，打開下一個(gè)窗口，閱讀網(wǎng)頁。3）怎樣輸入網(wǎng)址。學(xué)生練習(xí)：閱讀科普網(wǎng)：1、你從“中國科普博覽”網(wǎng)站上看到了什么優(yōu)秀的內(nèi)容？說（三）課堂小來大家一起分享結(jié)2、你學(xué)會了什么？（指名學(xué)生回答）師：結(jié)合學(xué)生回答情況進(jìn)行歸納小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4課認(rèn)識“畫圖”新朋友一、授課目的1、欣賞用“畫圖”軟件創(chuàng)作的繪畫作品，感覺“畫圖”軟件的作用。2、會啟動和退出“畫圖”軟件。3、能鑒別“畫圖”軟件窗口中的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。4、會用“鉛筆”工具進(jìn)行寫和畫，領(lǐng)悟“鉛筆”工具的使用收效。5、會利用鼠標(biāo)認(rèn)識各樣畫圖工具，會用“撤掉”操作。6、會保存畫圖文件。二、授課重難點(diǎn)要點(diǎn)：鑒別“畫圖”軟件窗口中的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分。難點(diǎn)——“鉛筆”工具掌握。三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、大屏幕談?wù)摫砦?、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他出示數(shù)張小學(xué)電腦繪畫比賽獲獎作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（一）激趣導(dǎo)入這些美麗的圖畫是用Windows供應(yīng)的畫圖軟件畫出作品欣賞，激發(fā)興趣來的。想不想認(rèn)識這位“畫圖”新朋友？今天我們一起認(rèn)識它。1、授課啟動“畫圖”軟件操作步驟：單擊[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]。若桌面畫圖有快捷方式，則可直接雙擊桌面上的[畫圖]圖標(biāo)打開畫圖軟件。經(jīng)過觀察，認(rèn)知新知學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下依照步驟打開畫圖。（同位互相識檢查）2、認(rèn)識“畫圖”窗口（二）觀察演示，英勇研究、發(fā)現(xiàn)新知1）認(rèn)真觀察“畫圖”窗口，你能說出其中哪部分的邊學(xué)邊練名稱？比較windows窗口，有什么地方不同樣？2）講解：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、顏料盒、畫圖區(qū)。（要點(diǎn)介紹工具箱的各樣工具名稱和前景色與背景色及顏色的采用。）3）老師不小心將“工具箱”和“顏料盒”弄丟（關(guān)閉），有誰能幫忙找回來？（指名學(xué)生登臺操作演示）體驗(yàn)操作3、“鉛筆”工具使用試一試：在工具箱中“鉛筆”工具，在“畫紙”上畫自畫像，并寫上“自畫像”三個(gè)字。4、保存圖畫在畫圖過程中，為了防備中途發(fā)生斷電等不測而扔掉圖畫，能夠合時(shí)選擇“保存”操作，以文件的形式保示范操作講解，直觀存計(jì)算機(jī)中當(dāng)前畫好圖畫。易懂講解保存圖畫的操作步驟：1）單擊“文件”按鈕。2）單擊“保存”選項(xiàng)。3）選擇保存地址。4）輸入文件名5）單擊“保存”按鈕講解文件名的取名要求和擴(kuò)展名種類。學(xué)生操作：將自畫相保存到作業(yè)盤（Z），取名為zihuaxiang.bmp.5、退出“畫圖”軟件體驗(yàn)成功1）提問：依照你的經(jīng)驗(yàn)怎樣退出畫圖軟件？（不同樣的方法）學(xué)生演示若圖畫沒保存過，退出“畫圖”軟件時(shí)，系統(tǒng)提示你保存（是）還是不保存（否）或還退出（取消）的操作選擇。2）同學(xué)們一起關(guān)閉畫圖軟件1、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲：打開作業(yè)盤里的“學(xué)習(xí)談?wù)?.bmp”，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)談?wù)摫?。（三）課堂小結(jié)2、這節(jié)課我們認(rèn)識了畫圖軟件，今后我們就要學(xué)習(xí)用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！第5課我改我畫——橡皮和直線工具的運(yùn)用一、授課目的1、能打開或新建畫圖文件。2、會依照需要設(shè)置畫布大小。3、會用“橡皮”工具更正圖畫。4、能用“直線”工具畫出各樣樣式的直線。5、知道前景色和背景色的含義。6、會使用“顏料盒”采用前景色和背景色。二、授課重難點(diǎn)要點(diǎn)：1、學(xué)會使用“橡皮”工具和“直線”工具。難點(diǎn)：理解前景色和背景色的含義，能結(jié)合Shift畫特其他直線(水平線、垂直線和45度角的線)。三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、大屏幕房門樣畫花園樣畫談?wù)摫砦?、授課過程第1課時(shí)授課環(huán)節(jié)及分師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他析（一）新課教師展現(xiàn)上節(jié)課學(xué)生的自畫像，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)思慮怎樣作品欣賞，激發(fā)興趣導(dǎo)入更正畫，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。1、打開文件當(dāng)我們想要更正原來保存的圖畫時(shí)，第一在已啟動好的“畫圖”軟件中打開原來這個(gè)文件。操作步驟：1）單擊“文件”按鈕。2）單擊“打開”選項(xiàng)。經(jīng)過觀察，認(rèn)知新知3）選擇文件地址。識4）單擊要打開的文件5）單擊“打開”按鈕學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下依照步驟打開“作業(yè)盤上的zihuaxiang”文件。（同位互相檢查）（二）任務(wù)2、用“橡皮”工具更正圖畫驅(qū)動，研究1）提問：你在畫畫的過程中遇到什么困難？英勇試一試、發(fā)現(xiàn)新知新知（有的地方畫壞了。）2）（老師示范畫壞一筆）老師不小心畫壞了，怎么辦？有沒有同學(xué)來幫助我解決這個(gè)難題呢？（學(xué)生上教師機(jī)來演示橡皮工具的用法）結(jié)合學(xué)生操作進(jìn)行講解“橡皮”工具的應(yīng)用。3）若是沒有學(xué)生會其他方法更正圖畫，教師演示：單擊“編寫”菜單，點(diǎn)擊“撤掉”命令，能夠恢復(fù)到畫錯(cuò)以前的樣子了。4）試一試：請同學(xué)試一試“撤掉”按鈕能夠連續(xù)用多少次？5）若是所畫內(nèi)容大部分不要，可“選定”或“任意形狀裁剪”工具框選，按鍵盤上的“DELETE”鍵進(jìn)行除去，若全部不要拓展知識了，可選快速除去圖像，操作：單擊菜單欄[圖像]——[除去圖像]就可以了。6）學(xué)生按此方法更換一張新的畫紙。3、新建文件當(dāng)想要再畫一幅時(shí)，需要其他新建一個(gè)文件，操作以下：1）單擊“文件”按鈕；2）單擊“新建”選項(xiàng)學(xué)生新建一文件4、設(shè)置畫布大小1）學(xué)生試一試分別將鼠標(biāo)指針移到畫布右下角及其鄰邊線上的三個(gè)藍(lán)色小點(diǎn)上，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，看有什么變化？（調(diào)整畫布大?。?）講解經(jīng)過圖像屬性設(shè)置畫布方法4）學(xué)生將畫布設(shè)為寬度為800像素，高度為600像素。5、直線工具1）展現(xiàn)電腦繪制的房間圖，請學(xué)生觀察思慮，談?wù)撛鯓赢嫛?）教歸講解“直線”工具的使用方法：單擊“直線”工具——選擇直線樣式——拖動鼠標(biāo)畫出直線水平線、垂直線和45度角的線的畫法：繪制時(shí)按住shift鍵。3）出示任務(wù)1：新建一個(gè)畫圖文件，畫布大小設(shè)置為25*15厘米，按老師的樣圖設(shè)計(jì)房間圖。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）6、選擇顏色填充任務(wù)驅(qū)動房間設(shè)計(jì)好了，怎樣為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色呢？1）小組談?wù)?，?bào)告解決方法。2）老師講解前景色和背景色的設(shè)置方法：填顏色前，要認(rèn)真檢查填充的地方是不是關(guān)閉的地域，若是出缺口，就會漏色。前景色：是要用的畫圖工具選擇的顏色，直接在“顏料盒”中單擊顏色塊即可能改變前景色。背景色：是用“橡皮”工具擦除時(shí)露出的底色，可直接在“顏料盒”中右鍵單擊顏色塊即可能改變背景色。3）出示任務(wù)2：為墻壁和地磚涂上喜歡的顏色，并保存作品，取名為“貝貝的新家”；4、老師巡視指導(dǎo)，答疑；5、展現(xiàn)、談?wù)撟髌?，并歸納要點(diǎn)。（由教師或?qū)W生講解并演示作品）6.引導(dǎo)學(xué)生更正作品，巡視指導(dǎo)；學(xué)會欣賞、談?wù)?.談?wù)搶W(xué)生作品，加強(qiáng)要點(diǎn)。打開作業(yè)盤里的“小盤點(diǎn)5.bmp”，引導(dǎo)學(xué)生依照小盤點(diǎn)反學(xué)會歸納（三）課堂思自己的學(xué)習(xí)自我談?wù)搶W(xué)習(xí)小結(jié)談?wù)搶W(xué)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第2課時(shí)授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師展現(xiàn)上節(jié)課學(xué)生的畫的“房間”作品，談?wù)撟髌?，?fù)習(xí)直線工具的繪制方法作品欣賞，激發(fā)興趣1、出示任務(wù)：運(yùn)用直線工具繪制P41的“貝貝的家園”。（圖6-1）任務(wù)驅(qū)動、個(gè)性創(chuàng)作學(xué)生在此基礎(chǔ)進(jìn)步行個(gè)性創(chuàng)作（增添內(nèi)容）。（二）任務(wù)驅(qū)動，2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)過程中老師巡視指導(dǎo)，答疑個(gè)性創(chuàng)作3、展現(xiàn)、談?wù)撟髌?，并歸納要點(diǎn)。學(xué)會欣賞、談?wù)摚ㄓ山處熁驅(qū)W生講解并演示作品）4、引導(dǎo)學(xué)生更正作品，巡視指導(dǎo)；5、談?wù)搶W(xué)生作品，加強(qiáng)要點(diǎn)。（三）課堂小結(jié)談?wù)搶W(xué)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第6課裝扮新家——“曲線”工具的運(yùn)用一、學(xué)習(xí)者解析：本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們對信息技術(shù)課程擁有很高的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)前能熟練地掌握鼠標(biāo)的運(yùn)用。在《畫圖》單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)打開、新建和保存畫圖窗口，對“畫圖”軟件有很大的興趣。在上節(jié)課，學(xué)生掌握“直線”、“顏色填充”等工具，并開始設(shè)計(jì)了“房子的收效圖”，為本課的學(xué)習(xí)確定了基礎(chǔ)。二、授課內(nèi)容解析：《裝扮新家——“曲線”工具的運(yùn)用》是廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊第6課的授課內(nèi)容。本課重視于“曲線”工具的學(xué)習(xí)，是基于上節(jié)課用“直線”、“顏色填充”等工具設(shè)計(jì)房子收效圖的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一節(jié)課，目的是使學(xué)生掌握“曲線”工具的運(yùn)用，并靈便運(yùn)用曲線工具進(jìn)行創(chuàng)作?！扒€”工具的繪制方法有別于“直線”工具，教材按“一個(gè)彎的曲線——兩個(gè)彎的曲線——多個(gè)彎的曲線——閉合曲線”的序次表現(xiàn)知識，促進(jìn)學(xué)生掌握更多技巧，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)幾何圖形作鋪墊。要點(diǎn)：“曲線”工具基本操作方法。難點(diǎn)：“閉合曲線”的畫法。三、授課目的：1．知識與技術(shù)1）能觀察出設(shè)計(jì)圖中的曲線。2）能夠畫出一個(gè)彎、兩個(gè)彎的曲線、多個(gè)彎的曲線。3）能夠用“曲線”工具畫出閉合曲線。4）能夠?qū)ⅰ扒€”工具應(yīng)用于繪畫作品創(chuàng)作中。2．感神態(tài)度1）感覺用電腦繪畫的樂趣。2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。四、授課理念與授課策略：本課主要以做中學(xué)的思想為指導(dǎo)，采用情境授課法，任務(wù)驅(qū)動法，模范授課法張開授課活動。經(jīng)過創(chuàng)立情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)過任務(wù)為驅(qū)動，模范為指導(dǎo)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)得知識，掌握技術(shù)?！爱嬌酱ó嫛嬮T—畫窗簾”等任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生漸漸掌握正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐。授課過程，設(shè)置“創(chuàng)立情況，引入新知——畫山川畫——畫門——畫窗簾（選做）——學(xué)習(xí)談?wù)摗偨Y(jié)升華”五個(gè)授課環(huán)節(jié)張開授課活動。第一，以貝貝新家圖片的展現(xiàn)和課前練習(xí)作品的比較，創(chuàng)立情況，激發(fā)學(xué)生對“裝扮新家”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。爾后，經(jīng)過“任務(wù)1：畫山川畫—>任務(wù)2：畫門—>任務(wù)三：畫窗簾”分層遞進(jìn)授課。經(jīng)過任務(wù)1的完成張開“曲線”工具的3種模式畫法的學(xué)習(xí)。經(jīng)過任務(wù)2牢固“一個(gè)波折線”的難點(diǎn)知識，增添新的難點(diǎn)知識“閉合曲線”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，經(jīng)過伙伴的示范操作和教師的講解演示，解決要點(diǎn)打破難點(diǎn)。任務(wù)3可作為選做內(nèi)容，要求對“曲線”工具掌握得比較好的學(xué)生盡量試一試完成，對層次高的學(xué)生增添要求梯度，恩賜學(xué)生挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)授課過程，引誘貫穿向來，充分調(diào)動學(xué)生積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，任務(wù)完成的點(diǎn)撥者。五、課時(shí)安排課時(shí)六、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，授課課件、練習(xí)素材七、授課過程第一課時(shí)授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他1、教師展現(xiàn)上節(jié)課學(xué)生繪制的房間收效圖，談?wù)撟髌罚?、談繪制方法。1、回顧上節(jié)課學(xué)過的3、出示貝貝新家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感覺。知識，為本課的新知（一）新課導(dǎo)入識學(xué)習(xí)作鋪墊創(chuàng)立情境，激發(fā)師問：貝貝的家多了些什么？（圖6-1）3、創(chuàng)立情況，激發(fā)學(xué)興趣4、學(xué)生認(rèn)真觀察,說一說，比較前面畫的新家，多了一些生的學(xué)習(xí)興趣，引入什么？墻壁上的山川畫是用什么工具畫出來的呢？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。5、教師小結(jié)，引出課題：裝扮新家——曲線工具的使用一、畫山畫：經(jīng)過觀察樣圖，1、出示任務(wù)1：打開資料盤中的圖5-2，為貝貝的家添上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生在加以幅景色畫（圖6-2）自主研究、合作學(xué)習(xí)（二）任務(wù)驅(qū)2、引導(dǎo)學(xué)生試一試畫，巡視指導(dǎo)中積極研究新知識。3、展現(xiàn)學(xué)生作品，交流設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)其他學(xué)生參加討動，研究新知論和談?wù)摚ㄓ袑W(xué)生用了曲線工具直接讓學(xué)生講解操作方法，沒有則用范例作品講解）4、巡視指導(dǎo)，收集問題5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)，引出“曲線”工具的畫法6、教師歸納操作，出示“曲線”工具的使用方法：【兩個(gè)彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式C設(shè)置前景色，拖動鼠標(biāo)畫出一條直線按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎G在另一端按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第二個(gè)彎一個(gè)彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設(shè)置前景色。拖動鼠標(biāo)畫出一條直線。按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎后，再單擊鼠標(biāo)左鍵?！?、連續(xù)完成任務(wù)，掌握“曲線”的畫法二、畫門：1、出示任務(wù)2：為貝貝的家增添一扇門（如圖6-3）2、學(xué)生依照新學(xué)生知識完成任務(wù)2，3、老師巡視指導(dǎo)，收集問題4、談?wù)撟髌?，要點(diǎn)加強(qiáng)一個(gè)波折線的畫法圖6-35、教師再次歸納并演示閉合曲線的畫法。（出示閉合的曲線畫法）閉合的曲線畫法：單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第一個(gè)點(diǎn)單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第二個(gè)點(diǎn)形成一條直線單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第三個(gè)點(diǎn)形成閉合曲線6、引導(dǎo)學(xué)生用新知識完滿作品。三、畫窗簾（優(yōu)秀學(xué)生選做）1、出示任務(wù)3：為貝貝的家增添窗簾，并用學(xué)過的工具進(jìn)一步美化貝貝的新家，保存作品。（如圖6-4）2、學(xué)生明確任務(wù)，利用“曲線”工具完成任務(wù)，掌握“曲線”的畫法。3、巡視指導(dǎo)，收集問題。四、談?wù)撟髌沸〗M互相欣賞并談?wù)撟髌?，介紹優(yōu)秀作品演示學(xué)生作品，談?wù)?。反思自己本?jié)課學(xué)習(xí)，并完成小盤點(diǎn)的自我談?wù)?。（三）課堂小談?wù)搶W(xué)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。結(jié)

學(xué)習(xí)曲線工具的畫法（一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線和多個(gè)彎的曲線）加深對新學(xué)知識的理解和掌握，并會學(xué)以致用。牢固“曲線”工具知識，打破難點(diǎn)知識讓學(xué)生在自主研究、合作交流中積極研究和牢固新知識。綜合練習(xí)，加深對新學(xué)知識的理解和掌握，并會學(xué)以致用。使學(xué)生學(xué)會欣賞作品，懂得向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)摵徒涣?，以評促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)反思，記錄自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴第二課時(shí)授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1、請學(xué)生登臺演示畫兩個(gè)波折線、一個(gè)波折線、閉合曲線2、依照學(xué)生演示情況進(jìn)行復(fù)習(xí)曲線工具的用法；展現(xiàn)：一、兩個(gè)彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設(shè)置前景色，拖動鼠標(biāo)畫出一條直線按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入G在另一端按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第二個(gè)彎二、一個(gè)彎的曲線：單擊“曲線”工具選擇“曲線”樣式設(shè)置前景色。拖動鼠標(biāo)畫出一條直線。按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第一個(gè)彎后，再單擊鼠標(biāo)左鍵。三、閉合的曲線畫法：A單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第一個(gè)點(diǎn)B單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第二個(gè)點(diǎn)形成一條直線單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第三個(gè)點(diǎn)形成閉合曲線一、創(chuàng)作練習(xí)出示任務(wù)：連續(xù)完成上節(jié)課未完成的任務(wù)3，為貝貝的家增添窗簾，并用學(xué)過的工具進(jìn)一步美化貝貝的新家，并保存作品。以以下圖6-1所示2、學(xué)生創(chuàng)意練習(xí)。（二）創(chuàng)作作3、老師巡視指導(dǎo)，收集問題。品引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曲線創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)；4、談?wù)搶W(xué)生作品，加強(qiáng)要點(diǎn)。二、談?wù)撟髌?.小組互相欣賞并談?wù)撟髌?，介紹優(yōu)秀作品2.演示學(xué)生作品，談?wù)?。（三）課堂小反思自己本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生小結(jié)三種曲線畫法。結(jié)談?wù)搶W(xué)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第7課繪制餐廳——橢圓、矩形、圓角矩形工具的運(yùn)用一、授課目的1、認(rèn)識橢圓、矩形、圓角矩形工具。2、能劃分橢圓、矩形、圓角矩形工具的三種填充模式。

設(shè)計(jì)妄圖及其他1、回顧上節(jié)課學(xué)過的知識，為本課的新知識學(xué)習(xí)作鋪墊3、創(chuàng)立情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。綜合練習(xí)，加深對新學(xué)知識的理解和掌握，并會學(xué)以致用。使學(xué)生學(xué)會欣賞作品，懂得向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)摵徒涣?，以評促進(jìn)。3、能使用橢圓、矩形、圓角矩形工具畫出需要的收效圖。二、授課重難點(diǎn)要點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的操作方法。難點(diǎn)：靈便運(yùn)用各樣工具進(jìn)行畫圖作品創(chuàng)作。三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，餐桌、電冰箱、板凳、談?wù)摫砦濉⑹谡n過程第一課時(shí)授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1）周末快到了，貝貝想邀請小朋友到他家做客。這是他在電腦上畫出小餐桌（圖7-1）。觀察一下上面這幅畫都有哪些形狀，桌面（圖9-2）該怎么畫（一）新課導(dǎo)入呢？學(xué)生談見解，說出用什么工具來畫桌面?！景鍟繖E圓工具的使用部署任務(wù)一：畫餐桌

設(shè)計(jì)妄圖及其他經(jīng)過畫餐桌引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動、積極地接受任務(wù)，進(jìn)而樂學(xué)。（二）學(xué)習(xí)新知

要求：自學(xué)課本P49-51，參照模范（圖7-1）畫出餐桌，遇到問題能夠同桌交流，也能夠提問老師，完成請保存作品。1、學(xué)生試一試畫餐桌。2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、展現(xiàn)學(xué)生作品，并請學(xué)生說出畫法。4、教師小結(jié)并重申畫法?！景鍟繖E圓工具的使用1）選擇“橢圓工具”2）選擇填充模式3）設(shè)置前景色與背景色4）在畫圖區(qū)畫出橢圓圖形。5、展現(xiàn)模范（圖7-3），提出問題：請你給貝貝的餐廳添上一個(gè)時(shí)鐘。6、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小妙招”，完成任務(wù)：畫時(shí)鐘7、巡視指導(dǎo)，答疑8、展現(xiàn)與談?wù)搶W(xué)生作品。9、教師小結(jié)要點(diǎn)：1）在繪制橢圓時(shí)，按住shift鍵不放，拖動鼠標(biāo)即可畫出圓形。2）要在“直線”工具的樣式區(qū)中選好線寬來設(shè)置“橢圓”

任務(wù)驅(qū)動，研究學(xué)習(xí)學(xué)會歸納知識學(xué)會欣賞、談?wù)摴ぞ弋嫷倪吘€寬。1、展現(xiàn)模范（如圖7-4），引導(dǎo)學(xué)生比較交流。讓學(xué)生觀察，說一說圖片多了些什么，用什么工具來繪制的？2、部署任務(wù)三：發(fā)揮你的想象力，試一試畫電冰箱和凳子等。要求：1）在使用“矩形”和“圓角矩形”工具時(shí)，注意聯(lián)系“橢（三）小組學(xué)圓”工具的使用方法。習(xí)，自主研究（2）提前完成任務(wù)的同學(xué)能夠發(fā)揮自己的想象力，為貝貝家“矩形”和“圓的餐廳部署更多家具。角矩形”的使（3）注意作品的保存。用3、學(xué)生操作練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)成就。5、小結(jié)填充模式和操作方法?！皺E圓”、“矩形”和“圓角矩形”這三種工具誠然形狀不同，但繪制方法倒是同樣的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較53頁圖7-8）1．今天這節(jié)課我們和小熊貝貝一起完成了餐廳圖，同學(xué)們，你們都有些什么收獲呀？（三）課堂小2．指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)習(xí)小盤點(diǎn)。結(jié)3．小結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們很好地掌握橢圓形、矩形和圓角矩形工具的運(yùn)用，相信你們必然能運(yùn)用它畫出更多美麗的圖畫來！第二課時(shí)

經(jīng)過練習(xí)，抓住要點(diǎn)，牢固知識。學(xué)生在完成作品設(shè)計(jì)的過程中互相學(xué)習(xí)，共同研究交流。教師趁此機(jī)遇關(guān)注掌握較慢的學(xué)生，作出分層指導(dǎo)。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納與小結(jié)，有利于學(xué)生牢固知識，提升能力。授課環(huán)節(jié)及解析師生活動設(shè)計(jì)妄圖及其他經(jīng)過展現(xiàn)學(xué)生作品（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展現(xiàn)學(xué)生上節(jié)課的作品，談?wù)摬糠肿髌罚粡?fù)習(xí)橢圓、矩形、2、歸納橢圓、矩形、圓角矩形工具的畫法。圓角矩形工具的畫法。展現(xiàn)練習(xí)的模范作品。圖7-5，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橢圓，在上節(jié)課基礎(chǔ)上增添“鮮花”：自主創(chuàng)作練習(xí)（二）創(chuàng)作練習(xí)1學(xué)生創(chuàng)作作品（圖7-5），教師巡視指導(dǎo)。學(xué)會歸納知識3.談?wù)搶W(xué)生作品，加強(qiáng)要點(diǎn)。學(xué)會欣賞、談?wù)?.展現(xiàn)練習(xí)的模范作品：校園（圖7-6）自主創(chuàng)作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橢圓、矩形和圓角矩形工具創(chuàng)作作品（三）創(chuàng)作練習(xí)2（圖7-6），教師巡視指導(dǎo)。學(xué)會歸納知識3.談?wù)搶W(xué)生作品，加強(qiáng)要點(diǎn)。學(xué)會欣賞、談?wù)撜務(wù)搶W(xué)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。（四）課堂小結(jié)第8課描繪秋游路線——多邊形工具的運(yùn)用一、授課目的1、認(rèn)識圖畫中的多邊形圖形。2、能劃分不同樣的填充模式。3、能運(yùn)用多邊形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。二、授課重難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識多邊形工具，掌握多邊形工具的繪制方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用多邊形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。三、課時(shí)安排課時(shí)四、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，路線圖、秋游等圖形素材五、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動貝貝邀請我們今天和他一起去秋游，愿意嗎？現(xiàn)在我們來看看今天貝貝的行程：貝貝第一從家里回到學(xué)校和同學(xué)們一起去春游，爾后從學(xué)校出發(fā)到春游地址：歡欣世界，爾后到美術(shù)館、最后從美術(shù)館直接回家?，F(xiàn)在貝貝請我們幫它繪制一天的路線圖，請打開“作業(yè)盤”中“地圖.bmp”，運(yùn)用你的方法為它繪制路線圖，注意路線必（一）新課導(dǎo)入須是沿著大路走的。請學(xué)生上講臺給全班同學(xué)示范怎樣畫路線圖。若是學(xué)生無法在一分鐘內(nèi)完成路線圖的繪制或沒有學(xué)生運(yùn)用多邊形工具繪制路線圖，教師則運(yùn)用多邊形工具繪制路線圖，惹起學(xué)生對多邊形工具與其他畫圖工具的認(rèn)知矛盾。多邊形工具原來這么好用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多邊形的

設(shè)計(jì)妄圖及其他本環(huán)節(jié)經(jīng)過為貝貝設(shè)計(jì)一天的路線圖引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動、積極地接受任務(wù)，進(jìn)而樂學(xué)。運(yùn)用。【PPT展現(xiàn)】描繪秋游路線——多邊形工具的運(yùn)用任務(wù)1．運(yùn)用多邊形工具再畫路線圖，找出多邊形的繪制方法。學(xué)生認(rèn)識了“多請小組的組員到組長那處一起研究多邊形的畫法，總結(jié)多邊形”工具并領(lǐng)悟了邊形工具的特色?！岸噙呅巍惫ぞ叩膬?yōu)找出方法的組員使用多邊形工具再畫一次路線圖。越性。經(jīng)過操作牢固請學(xué)生登臺交流經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生對“多邊形”總結(jié)學(xué)生的多邊形繪制方法，歸納出多邊形的畫法與優(yōu)工具留下深刻映像，點(diǎn)：為課程重、難點(diǎn)的教【PPT展現(xiàn)】多邊形的畫法：一拖、二點(diǎn)、三雙擊授打下牢固的基礎(chǔ)。拖動鼠標(biāo)畫出第一條線在每個(gè)拐彎處單擊左鍵回到原點(diǎn)單擊確定（或在最后一個(gè)拐彎處雙擊確定）多邊形工具的優(yōu)點(diǎn)：1、自動與前一點(diǎn)連線；2、畫一個(gè)關(guān)閉的圖形。（二）學(xué)習(xí)新任務(wù)2．設(shè)計(jì)游戲路線圖知有了路線圖，現(xiàn)在我們和貝貝一起去“歡欣世界”玩吧！“歡欣世界”里好玩的游戲可多了，為了節(jié)約時(shí)間，我們一起來找一條路線，在保證項(xiàng)目不重復(fù),不遺漏的情況下一次玩遍全部的項(xiàng)目。（也就是說，全部的項(xiàng)目只要能玩一次，不重復(fù)經(jīng)過，最后還要回到出入口）部署任務(wù)：打開“資料盤”中的“歡欣世界.bmp”，同桌兩人談?wù)?，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路線。）在學(xué)生研究的過程中加以引導(dǎo)：最正確路線不僅一種。過程中教師到學(xué)生集體中進(jìn)行以小組為單位個(gè)別指導(dǎo)，提示學(xué)生使用多邊形的操作所注意的事項(xiàng)，并提取同學(xué)們的寬泛誤操作，爾后全班解答。請學(xué)生展現(xiàn)小組繪制的路線圖，并恩賜找出路線圖的學(xué)生充分必然和夸耀。好，現(xiàn)在我們一起去看畫展吧！瞧，這是貝貝畫的一幅畫（圖8-3），哦，貝貝真粗心，畫都沒畫完呢，讓我們一起來幫他補(bǔ)充完滿吧。任務(wù)3．請將貝貝的畫補(bǔ)充完滿（畫船與魚尾部分）展現(xiàn)其中一幅作品，請學(xué)生解析多邊形工具在作品中的運(yùn)用。今天的秋游活動，大家都玩得很快樂。請你們運(yùn)用多邊形讓學(xué)生把掌握的工具，結(jié)合以前學(xué)過的其他畫圖工具創(chuàng)作畫圖作品，來表達(dá)他知識與技巧運(yùn)用到實(shí)（三）作品創(chuàng)們快樂的心情。際生活中去，進(jìn)行與作學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。生活相關(guān)的創(chuàng)作中，展現(xiàn)學(xué)生作品，師生談?wù)撟髌?。表現(xiàn)了信息技術(shù)的實(shí)用性。1．今天這節(jié)課我們和貝貝一起玩了一天，同學(xué)們，你們都有些什么收獲呀？2．你們還記得多邊形工具的繪制方法嗎？（四）課堂小3．小結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家很好地掌握多邊形工結(jié)具的運(yùn)用，相信你們今后會運(yùn)用它畫出更多美麗的圖畫作品來！請完成小盤點(diǎn)8

經(jīng)過回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識，達(dá)到深入提升的目的。第9課“打掃”校園——放大鏡、取色、彩色橡皮工具的運(yùn)用一、授課內(nèi)容解析本課是主要以“打掃校園”為主線學(xué)習(xí)“放大鏡”、“取色”、“彩色橡皮”工具的使用，這些工具經(jīng)常用于對圖形進(jìn)行認(rèn)真的更正，因此，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生更正圖形，美化作品起到重要的促進(jìn)作用。授課要點(diǎn)：彩色橡皮擦的設(shè)置、取色工具和放大鏡”工具；授課難點(diǎn)：“彩色橡皮”與背景色的關(guān)系。二、授課對象解析三年級的學(xué)生，已學(xué)過“橡皮”工具、“用顏色填充”工具、前景色與背景色的設(shè)置等，能夠使用這些工具做畫和更正圖形。但在繪畫過程中，他們經(jīng)常簡單出錯(cuò)，迫切希望掌握“放大鏡”，“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，樂于試一試，期望掌握電腦繪畫的更多技巧。三、授課目的1．知識與技術(shù)能使用“放大鏡”工具放大和減小圖形；能使用“取色”工具吸取顏色；熟練使用“彩色橡皮”工具更正畫圖。2．過程方法經(jīng)過自主試一試，互動交流，掌握“彩色橡皮”、“放大鏡”、“取色”工具更正圖畫作品的方法和技巧。3．感神態(tài)度在自主研究和互動交流中，養(yǎng)成積極思慮、英勇思疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)用計(jì)算機(jī)畫圖和創(chuàng)作的成功感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、授課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，在教法上主要采用任務(wù)驅(qū)動授課法，設(shè)置了“清理籃球場、干凈授課樓”、“干凈珠江”和“美化珠江”三個(gè)不同樣層次、梯度任務(wù)來張開授課。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠經(jīng)過看書，上機(jī)研究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能夠經(jīng)過師生互動，生生互動完成任務(wù)。教師在整個(gè)過程中是課堂授課的組織者、參加者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。五、課時(shí)安排課時(shí)六、授課準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、授課課件、學(xué)習(xí)素材七、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1.展現(xiàn)一組校園圖片，你感覺我們的校園美嗎？展現(xiàn)一組在校園里亂丟垃圾的畫面，看到這些畫面，你感覺怎樣？會怎么做？（一）創(chuàng)立情2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚勔娊饧敖鉀Q方法況，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們一起來打掃校園，學(xué)習(xí)在畫圖中更正圖形的方法?！綪PT展現(xiàn)】“打掃”校園任務(wù)1．“打掃”校園。1．打開“圖9-1.bmp”，觀察：圖中有哪些地方需要打掃？要求：（1）自主研究或與同學(xué)交流方法；（2）有疑問能夠看書P63-65；（二）任務(wù)驅(qū)（3）注意小結(jié)出操作方法。動，學(xué)習(xí)新知（4）完成后“另存”到“作業(yè)盤”。2．教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)答疑3．展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生作品交流4．歸納做法，列出要點(diǎn)

設(shè)計(jì)妄圖及其他創(chuàng)立情況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，引入主題。試后導(dǎo)，讓學(xué)初者感知所學(xué)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，在解決問題的過程中掌握操作技巧。（三）綜合創(chuàng)作，學(xué)以致用（四）課堂小結(jié)

1）“彩色橡皮”的使用方法A．設(shè)置背景色B．選擇“橡皮”工具C．運(yùn)用“橡皮”工具更正2）“取色”工具的作用及操作技巧A．選擇“取色”工具B．運(yùn)用“取色”工具設(shè)置前景色、背景色3）“放大鏡”工具在更正圖形中的技巧：A．單擊“放大鏡”工具B．選擇工具樣式C．單擊想放大的地域D．更正圖形E．再次單擊放大鏡工具（圖形還原）。任務(wù)2：干凈珠江水、維修大橋、綠化環(huán)境在大家的努力下，我們的校園變得更干凈更美了！現(xiàn)在老師想請你們運(yùn)用掌握到的方法來干凈珠江水、維修大橋、綠化珠江兩岸的環(huán)境。請打開資源庫中的“圖9-2.bmp”。展現(xiàn)學(xué)生作品，談?wù)撛诟龍D形中存在的問題；1．完成了任務(wù)2，你們感覺在作品中還能夠繪制什么來展現(xiàn)珠江的美麗呢？2、部署綜合任務(wù)：美化珠江，引導(dǎo)學(xué)生在畫圖中會今天所學(xué)的方法來更正、美化作品。3．巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，激勵學(xué)生畫出自己的特色。展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流談?wù)?，加?qiáng)歸納操作要點(diǎn)。1．部署學(xué)生“學(xué)習(xí)談?wù)摗比蝿?wù)，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行談?wù)摚徽宫F(xiàn)部分學(xué)生的談?wù)?．小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了怎樣利用彩色橡皮、“放大鏡”、“取色”工具來更正圖形，希望經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會借助這些工具更正圖畫。

綜合練習(xí)，學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中都能嘗到成功的歡樂。第10課美化校園——刷子、噴槍、文字工具的使用一、學(xué)習(xí)者解析：三年級的學(xué)生，主要以形象思想為主，有很強(qiáng)的好奇心，喜歡做中學(xué)，在學(xué)習(xí)本課之前，他們已掌握基本的畫圖工具，并能利用放大鏡、取色等工具對圖形進(jìn)行更正，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誠然有個(gè)別同學(xué)試一試過用噴槍和刷子工具來繪畫，但對這些工具的樣式及應(yīng)用技巧還不甚認(rèn)識，圖形的美化方面還有等提升。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們又期望著憑自己的能力把干凈的校園設(shè)計(jì)得更加美麗。二、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術(shù)教科書第一冊(上)第九課內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)的是“刷子”、“噴槍”、“文字”工具的使用，是繼上節(jié)課學(xué)習(xí)“打掃校園”此后設(shè)計(jì)的一堂美化校園的課程，這些工具，經(jīng)常用于美化繪畫作品，因此，該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)行綜合繪畫創(chuàng)作打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。要點(diǎn)：刷子、噴槍工具的使用；難點(diǎn)：使用鍵盤輸入文字。三、授課目的：1．知識與技術(shù)認(rèn)識“刷子”工具與“噴槍”工具及其樣式特色。能使用“刷子”、“噴槍”工具的各樣不同樣樣式進(jìn)行畫圖。認(rèn)識“文字”工具，體驗(yàn)使用“文字”工具在圖畫中輸入文字。2．感神態(tài)度過試一試操作，養(yǎng)成敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過進(jìn)行“美化校園”綜合繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、授課理念與授課策略：在完成詳盡畫圖實(shí)例的過程中，經(jīng)過比較、試一試、交流，總結(jié)出刷子、噴槍工具不同樣樣式的操作方法及其應(yīng)用技巧，提升對計(jì)算機(jī)畫圖軟件工具的學(xué)習(xí)能力。五、課時(shí)安排課時(shí)六、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范七、授課過程授課環(huán)節(jié)及解析師生活動1、展現(xiàn)上一節(jié)課“干凈校園”此后的收效圖10-1與“美化校園”的收效圖10-5師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起把貝貝的校園清理的非常干凈，10-2圖與10-1圖對照，你更喜歡哪一幅圖呢？（一）學(xué)生比較模范，談見解。模范展現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生比較交流，引出課題比較引入【PPT展現(xiàn)】：美化校園師：圖10-2中的花草樹木是用什么工具畫出來的呢？【PPT展現(xiàn)】——“刷子”、“噴槍”“文字”1、學(xué)習(xí)“刷子”工具與“噴槍”工具的使用1）部署任務(wù)一：打開資料盤“畫圖”文件夾下的“圖（二）10-1.bmp”，參照以下圖，用“刷子”和“噴槍”工具為校園模范指導(dǎo)設(shè)計(jì)一棵大樹。學(xué)習(xí)新知要求：（1）有疑問能夠看書或同學(xué)間交流，或提問老師；

設(shè)計(jì)妄圖及其他以舊引新，比較引入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情著手試一試，初步感知。考慮到學(xué)生樂于操作實(shí)踐的特色，且該知道入門不難，先設(shè)定一個(gè)簡單的任務(wù)，讓學(xué)生操作實(shí)踐，初步感知“刷子”工具與“噴槍”2）注意小結(jié)出操作方法；3）做完后保存作品到“作業(yè)盤”2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)、答疑。3、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納操作步驟。4、教師歸納總結(jié)“刷子”、“噴槍”工具的操作技巧PPT展現(xiàn)】：{一、刷子工具畫樹的步驟：1）選擇“刷子”工具2）選擇“刷子”的樣式3）設(shè)置前景色4）用刷子作畫二、噴槍工具的畫樹葉的步驟：1）選擇“噴槍”工具及其樣式2）設(shè)置前景色3）用噴槍作畫}2、牢固練習(xí)1）展現(xiàn)模范（圖10-4），引導(dǎo)學(xué)生與自己的作品比較談感覺。2）部署任務(wù)2：運(yùn)用“刷子”與“噴槍”工具的不同樣樣式為校園設(shè)計(jì)花園。要求：1）有疑問，或看課本或同學(xué)間互相交流，或提問老師；2）注意總結(jié)技巧，做完后保存作品到“作業(yè)盤”。3）學(xué)生參照范圖10-4，連續(xù)完成美化校園操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作，答疑。4）展現(xiàn)典型作品，師生交流，歸納要點(diǎn)。

工作的使用，為下面深入學(xué)生打下基礎(chǔ)。深入研究，牢固新知。在原來的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著問題完成更高層次的任務(wù)，使操作更有針對性，防備學(xué)生盲目操作，浪費(fèi)時(shí)間。針對學(xué)生計(jì)在的差異生，設(shè)置有彈性的任務(wù)，防備能力強(qiáng)的學(xué)生提前完成任務(wù)而變得碌碌無為，同一個(gè)任務(wù)，不同樣層次的要求，充分挖掘他們的想象力，學(xué)以致用，達(dá)到知識遷移。（三）課堂小結(jié)

、裝點(diǎn)畫面，給圖畫增添文字1）部署任務(wù)3：給花園前的提示牌上寫上“Garden”。2）學(xué)生參照模范(10-5圖)選擇學(xué)生熟悉的3）引導(dǎo)學(xué)生注意知識的遷移，用文字工具的不同樣樣式嘗詞匯，防備學(xué)生不熟悉試操作鍵盤影響操作。4）展現(xiàn)典型作品，小結(jié)給圖畫增添文字的方法1）選擇“文字”工具并設(shè)置文字顏色2）在提示牌上輸入“garden”3）在“文字”工具欄上選擇合適的字號和字體5）教師指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)完成任務(wù)。1、展現(xiàn)部分優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛摬糠纸?jīng)過學(xué)生自2、課堂小結(jié)：教師針對學(xué)生計(jì)在的問題，小結(jié)操作技巧。評、生生交流、師生共3、引導(dǎo)學(xué)生注意知識的遷移，發(fā)揮自己的想象力，把刷子評等形式，對學(xué)生的表工具與噴槍工具的運(yùn)用到平時(shí)的繪畫創(chuàng)作中，如畫海底水草、現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的談?wù)撆c星空、沙漠等反響，充分表現(xiàn)了談?wù)?、反思自己本節(jié)課學(xué)習(xí)，并完成小盤點(diǎn)的自我談?wù)?。主體的多元化。學(xué)是為了不學(xué)，對本課的知識進(jìn)行系統(tǒng)，有利于學(xué)第11課伙伴平易加——選定、任意形狀裁剪工具的使用和復(fù)制、粘貼和搬動圖像的操作一、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術(shù)教科書第一冊(上)第十一課“伙陪同我加”的內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)“選定”、“任意形狀裁剪”工具的使用和復(fù)制、粘貼和搬動圖像操作方法。本節(jié)內(nèi)容2課時(shí)完成，第一課時(shí)增添伙伴，主若是授課在同一畫圖窗口（文件）中的圖像“復(fù)制”與“粘貼”操作，第二課時(shí)部署貝貝的家，則是在兩個(gè)（多個(gè)）畫圖窗口間的圖像“復(fù)制”與“粘貼”操作。要點(diǎn)：復(fù)制、粘貼圖像的操作方法；難點(diǎn)：怎樣透明選定圖像中不需要的底色。二、授課對象解析：授課對象是三年級的學(xué)生，以前已掌握了“畫圖”軟件中的“矩形”“橢圓”“鉛筆”“刷子”“噴槍”等基本畫圖工具操作方法，并能完成一些簡單作品。但對復(fù)制、粘貼等圖像編寫知識大部分同學(xué)還不認(rèn)識，學(xué)生都希望認(rèn)識這方面的知識。經(jīng)過上一節(jié)課學(xué)習(xí)使用噴槍、刷子工具來“美化校園”，已為校園增添了花園、和一棵大樹（有的學(xué)生還畫了兩棵樹），學(xué)生很自然地想到為校園多增添更多大樹和花草，怎樣快速地畫出更多“花”和“樹”是學(xué)生感興趣的事，因此，在上授課復(fù)制、粘貼圖像操作，簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、授課目的：1．知識與技術(shù)會使用“選定”工具選定圖像。會使用“任意形狀的裁剪”工具選定圖像。會復(fù)制、粘貼和搬動圖像。2．過程與方法(1)經(jīng)過繪作詳盡的圖像實(shí)例，掌握“選定”、“任意形狀的裁剪”工具的使用和“復(fù)制”、“粘貼”圖像的操作方法和技術(shù)，提升對windows“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)能力，積累應(yīng)用“復(fù)制”、“粘貼”命令進(jìn)行畫圖創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。能對自己和他人的活動和結(jié)果進(jìn)行評談?wù)摗?．感神態(tài)度保持審美情味和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。四、授課策略：本課采用模范授課法和任務(wù)驅(qū)動法，經(jīng)過模范比較發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)小組合作研究解析問題，學(xué)生試一試操作解決問題等環(huán)節(jié)張開課堂授課。

經(jīng)過在同一畫圖窗口中圖像復(fù)制與在兩個(gè)畫圖窗口之間的圖像復(fù)制等操作的知識學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)授課目的。

經(jīng)過創(chuàng)立“變”出一條魚的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過試一試操作環(huán)節(jié)，培訓(xùn)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在研究中學(xué)習(xí)新知。經(jīng)過增添伙伴的操作，讓學(xué)生在增添“魚”、“樹”“花”等圖像的過程中領(lǐng)悟“復(fù)制”、“粘貼”命令的“奇異”，經(jīng)過為部署貝貝家的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用多個(gè)畫圖窗口進(jìn)行畫圖創(chuàng)作技巧。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范圖

11-1、圖

11-2、圖

11-3、圖

11-6、圖

11-7

圖11-8

和授課

PPT演示稿，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材

圖10-5、圖

11-4、圖

11-5。七、授課過程第一課時(shí)

增添伙伴授課環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)妄圖（一）創(chuàng)立情境

1、展現(xiàn)上節(jié)課的美化校園后的收效圖1、看圖思慮，說（圖10-5），引導(dǎo)去學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫面的“魚”、出自己的想法。

設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生解析畫面、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)激趣導(dǎo)入“樹”等光景太單調(diào)，盟發(fā)增添“魚”、“樹”、作欲。“花”等光景的欲望。（圖10-5）問：這是上一節(jié)課我們一起把貝貝的校園美化后的收效圖，你們感覺怎么樣？圖中的缺少點(diǎn)什么？你還想增添些什么光景？2、“魔術(shù)”演示：快速“變”出一條魚（鍵盤操作：復(fù)制一條魚），如圖11-3所示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引出課題。（圖11-3）問：你知道老師是怎樣快速地“變”出一條魚的？示出課題：【PPT展現(xiàn)】{伙陪同我加}1、部署任務(wù)1：看哪個(gè)小組能最快找到為小魚增添伙伴的方法。要求：1）打開“資料盤”下“畫圖”文件夾里的“圖10-5”，為小魚增添兩個(gè)伙伴。（如圖11-1所示）2）小組合作，有疑問能夠看書P76—P79或同學(xué)間交流；（3）注意小結(jié)出操作方法；（4）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、巡堂指導(dǎo)，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1、示范操作、講解要點(diǎn)。（二）請完成較好的學(xué)生登臺示范操作。試一試操作依照學(xué)生操作情況作相應(yīng)談?wù)摵脱a(bǔ)充，研究新知展現(xiàn)操作要點(diǎn)，并講解?！綪PT展現(xiàn)】{操作要點(diǎn)（1）用“選定”工具先選定圖像（框住所選地域）（2）點(diǎn)擊菜單欄上的[編寫]，再點(diǎn)擊彈出菜單上的[復(fù)制]命令進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制后還要進(jìn)行[粘貼]，才會出現(xiàn)圖像。（3）粘貼出現(xiàn)圖像后，不要點(diǎn)擊所選地域外面分，搬動所選定地域圖像到目標(biāo)地址。}2、介紹小妙招【PPT展現(xiàn)】{小妙招（1）要連續(xù)復(fù)制一個(gè)圖形時(shí)，只要第一

經(jīng)過老師的鍵盤操作：“變”出一條魚，創(chuàng)立懸念，激發(fā)觀看“魔術(shù)”，思慮學(xué)生的創(chuàng)作熱情。怎樣“變”的方法。讓學(xué)生帶著“變”出更多魚的任務(wù)張開研究，試一試操作，初學(xué)生試一試操作，步感知“復(fù)制”“粘完成任務(wù)1。貼”工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)、試試試究學(xué)習(xí)的意識和能力。看示范操作，學(xué)習(xí)新經(jīng)過示范操作，知識加深學(xué)生對新知的理解，從中找到自己嘗試操作中存在原問題的解決方法。要點(diǎn)展現(xiàn)，加深理解學(xué)生連續(xù)完成任務(wù)1學(xué)會歸納、疏理知識要求，即是掌握操作方法，培訓(xùn)學(xué)生次成功復(fù)制，后邊的直湊近按“粘貼”即可以了。2）使用復(fù)制、粘貼的快捷鍵，操作更方便?！皬?fù)制”的快捷鍵是：CTRL+C“粘貼”的快捷鍵是：CTRL+V其他，還能夠夠在選定了圖形此后，直接按住CTRL鍵不放，拖動被選定的地域，也是復(fù)制的一種快捷方法。不按下CTRL鍵直接拖動被選定的地域，則是搬動選擇圖像。3）要除去圖像中的某一部分時(shí)，只要單擊“選定”或“任意形狀的裁剪”工具選定要刪除的部分，爾后按下鍵盤上的Delete鍵就可以了。（實(shí)際上是用“背景顏色”代替了所“選擇地域的顏色”）}1部署任務(wù)2：請你用復(fù)制和粘貼的方1、試一試操作，探法為校園增添一棵大樹。（如圖11-2所示）究方法。（圖11-2）（當(dāng)使用“選定”工要求：具框選時(shí)發(fā)現(xiàn)會“框（1）有疑問，或看課本或同學(xué)間互相到”不用要的房子部交流，或提問老師；分，進(jìn)而搜尋合適工（2）注意總結(jié)技巧，做完后保存作品具，試一試采用“任意到“作業(yè)盤”。形狀的裁剪”工具來2、引導(dǎo)學(xué)生思慮怎樣選綱要復(fù)制圖像選定“樹”，經(jīng)過如地域“樹”，以及怎樣去掉“底色”，并作何去掉“底色”學(xué)習(xí)（三）“透明”樣式的使示范操作講解，展現(xiàn)操作方法。深入研究【PPT展現(xiàn)】用。）牢固新知操作方法{

對知識點(diǎn)的歸納能力和意識。任務(wù)驅(qū)動，問題引導(dǎo)，使學(xué)生連續(xù)研究解決問題的方法。經(jīng)過“樹”的選定，學(xué)習(xí)“任意形狀的裁剪”工具的使用，經(jīng)過怎樣去掉“底色”，學(xué)習(xí)“透明”樣式的使用。（1）用“任意形狀的裁剪”工具框住選2、參照圖11-2，擇圖像地域。連續(xù)完成任務(wù)2。（2）在選綱要復(fù)制的圖像以前設(shè)置好背景顏色（取選定圖像部地域的底色），并選擇“透明”樣式。（3）粘貼出現(xiàn)圖像后，搬動所選定區(qū)域圖像到目標(biāo)地址。}3、巡堂指導(dǎo)、答疑，及時(shí)談?wù)搶W(xué)生作品。1、部署任務(wù)3：請你運(yùn)用所學(xué)過知識為校園添置花園和凳子，并將作品保存到“作（四）業(yè)盤”。（如圖11-3所示）1、思慮操作方法。創(chuàng)作練習(xí)（圖11-3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致牢固提升2、引導(dǎo)學(xué)生思慮操作方法：2、創(chuàng)作練習(xí)，完成任用的意識與學(xué)習(xí)習(xí)（1）先畫一株花和畫一張凳子，爾后務(wù)3。慣。再“復(fù)制”、“粘貼”到相應(yīng)地址。（2）為便于粘貼操作時(shí)透明背景地域顏色，把“花”或“凳子”畫在同一底色區(qū)域內(nèi)。讓學(xué)生充分感覺3、巡堂指導(dǎo)。成功的歡樂，學(xué)會評4、展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗?、談?wù)搶W(xué)生作品。價(jià)同學(xué)的作品。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，小結(jié)本節(jié)課授課內(nèi)說說自己的本節(jié)學(xué)會歸納知識，總（五）容，要點(diǎn)強(qiáng)高操作技巧。課的收獲結(jié)學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)第二課時(shí)部署貝貝家授課環(huán)節(jié)教師活動（一）提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。與學(xué)生一起回顧導(dǎo)入在同一畫圖窗口進(jìn)行復(fù)制圖像的操作方法。1、出示前面我們給貝貝設(shè)計(jì)的房子和家具圖11-4和圖11-5。（圖11-4）（圖11-5）引導(dǎo)學(xué)生思慮怎樣打開兩畫圖文件，以及怎樣將圖11-5中的家具“搬”到圖11-4里？（分別啟動兩次畫圖程序，每次打開一個(gè)畫圖文件。將家具從一個(gè)窗口里“復(fù)制”到另一個(gè)窗口）2、部署任務(wù)1：分別打開“資料盤”下（二）的“畫圖”文件夾里的圖11-4和圖11-5，練習(xí)請把圖11-5中的家具“搬”到貝貝的家里，如圖11-6所示。（圖11-6）

學(xué)生活動回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)制圖像的操作方法。1、學(xué)生商議方法，打開圖11-4和圖11-5文件。

設(shè)計(jì)妄圖及其他復(fù)習(xí)舊知，為新課鋪墊。讓學(xué)生學(xué)會同時(shí)開啟多個(gè)畫圖窗口的操作，掌握圖像在兩個(gè)不同樣畫圖文件（畫圖窗口）進(jìn)行復(fù)制、粘貼的操作，學(xué)會多窗口畫畫的方法。素材設(shè)計(jì)上有意讓學(xué)生在“搬”“花”時(shí)使用“任意形狀的裁剪”工具，在“搬”“窗”時(shí)，讓學(xué)生掌握怎樣透明底色的操作。2、巡視指導(dǎo)。3、展現(xiàn)學(xué)生的典型作品進(jìn)行談?wù)?，并加?qiáng)要點(diǎn)。（1）啟動兩次畫圖程序，每次打開一個(gè)2、完成任務(wù)1。畫圖文件。（2）不能夠使用按下CTRL+拖動選定圖像的方法制作圖像，只能用“復(fù)制”“粘貼”命令。3、談?wù)撟髌?部署任務(wù)2：請你運(yùn)用所學(xué)知識，給貝貝的家里添置一些其他家具。如：吊燈、1、商議方法。（三）電視機(jī)柜、吹水機(jī)等。拓展出示模范圖11-8：（圖11-8）問：吊燈在哪里畫好？是直接在圖

使用學(xué)生理解在同一窗口和不同樣窗口之間的復(fù)制、粘貼操作的差異。學(xué)以致用，自主創(chuàng)作，使學(xué)生掌握運(yùn)用多窗口組合圖像的畫圖方法。11-6窗口里畫，還是另開啟畫圖窗口畫好了再“搬”過來？為什么？2、教師巡視指導(dǎo)。2、完成任務(wù)2學(xué)會欣賞、談?wù)?、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?。（四）說說學(xué)習(xí)收獲，并完盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，加深成小盤點(diǎn)11。印象，牢固知識，提結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，歸納知識要點(diǎn)。小結(jié)升能第12課圖像變變變——圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”一、授課內(nèi)容解析：本課是廣東省信息技術(shù)教科書第一冊(上)第十二課“圖像變變變”的授課內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令使用方法，包括使選定對象水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按必然角度旋轉(zhuǎn)和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令，是繼復(fù)制、粘貼此后學(xué)生學(xué)習(xí)的圖像編寫命令。本節(jié)內(nèi)容分2課時(shí)完成，第一課時(shí)主若是授課“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二課時(shí)主若是經(jīng)過制作小手帕，牢固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。要點(diǎn)：圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法；難點(diǎn)：對圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)以及拉伸或扭曲的變化收效的理解。二、學(xué)習(xí)者解析：授課對象是三年級的學(xué)生，他們對信息技術(shù)課程擁有很高的學(xué)習(xí)熱情，他們已掌握了畫圖軟件中基本工具的運(yùn)用，也掌握運(yùn)用“圖像”菜單的“屬性”命令設(shè)置畫布的大小和“編寫”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令對選定圖像進(jìn)行復(fù)制、粘貼、搬動等操作技巧。但對圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”操作不認(rèn)識，他們對理解“水平翻轉(zhuǎn)”與“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按不同樣角度旋轉(zhuǎn)”的差異不好理解，特別是“扭曲”角度理解必然的難度。三、授課目的：1．知識與技術(shù)掌握選定圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作；掌握選定圖像拉伸或扭曲的操作；意會圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)收效，并能運(yùn)用在畫圖創(chuàng)作中；意會圖像拉伸或扭曲收效，并能運(yùn)用在畫圖創(chuàng)作中。2．過程與方法經(jīng)過制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié)，使用學(xué)生掌握圖像的“水平翻轉(zhuǎn)”和“拉伸”命令，經(jīng)過制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，掌握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，經(jīng)過制作不同樣游向的魚，實(shí)現(xiàn)“按必然角度旋轉(zhuǎn)”命令的授課。3．感神態(tài)度⑴培養(yǎng)學(xué)生積極研究、英勇試一試和合作學(xué)習(xí)的精神，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力；⑵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞和談?wù)撍说淖髌?；⑶培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中的意識，學(xué)以致用；四、授課策略：本課采用模范授課法和任務(wù)驅(qū)動法，經(jīng)過模范欣賞導(dǎo)入，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行解析模范畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)小組合作研究解析問題，學(xué)生試一試操作解決問題等環(huán)節(jié)張開課堂授課。經(jīng)過制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié)，使用學(xué)生掌握圖像的“水平翻轉(zhuǎn)”和“拉伸”命令，經(jīng)過制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，掌握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，通過制作不同樣游向的魚，實(shí)現(xiàn)“按必然角度旋轉(zhuǎn)”命令的授課。經(jīng)過制作小手帕的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步牢固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。本課力求將知識與生活聯(lián)系，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動是“看得見、摸得著”的活動，進(jìn)而提升授課質(zhì)量和收效。五、課時(shí)安排課時(shí)六、授課準(zhǔn)備多媒體授課系統(tǒng)，制作授課模范、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材七、授課過程第一課時(shí)繪制江景圖授課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖1、出示圖12-1，讓學(xué)生談見解。引導(dǎo)學(xué)生解析畫面，引出不同樣航向的帆欣賞模范，解析（一）船及倒影，不同樣游向的魚群等光景，后出示圖面，思慮怎樣改變模范賞析圖12-2魚的游向及畫出帆船問題導(dǎo)入2、問題：怎樣畫出圖12-2的收效？倒影收效。3、引出課題：【PPT展現(xiàn)】{圖像變變明確學(xué)習(xí)內(nèi)容變——圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”}

經(jīng)過模范作品的解析，引導(dǎo)學(xué)生搜尋解決的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。1、部署任務(wù)1：看哪個(gè)小組能最快找到改變魚群游向的方法。要求：（1）打開“資料盤”下“畫圖”文件夾（二）里的“圖12-1”，請你改變魚的游向。（如1、試一試操作。圖11-2所示）操作試一試研究方法（2）小組合作，有疑問能夠看課本P85—P86讓學(xué)生帶著“改變或同學(xué)之間交流；魚的游向”的任務(wù)展3）注意小結(jié)出操作方法；4）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、解析魚的游向，引導(dǎo)學(xué)生思慮操作方法。3、老師巡堂指導(dǎo)。4、示范操作、講解要點(diǎn)。請完成較好的學(xué)生登臺示范操作。依照學(xué)生操作情況作相應(yīng)談?wù)摵脱a(bǔ)充，展現(xiàn)操作要點(diǎn)，并講解。PPT展現(xiàn)】改變魚的游反的方法1）選定一條魚。2）點(diǎn)擊菜單欄上的[圖像]，再點(diǎn)擊彈出菜單上的[翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)]命令，在彈出窗口中選擇“按任一角度旋轉(zhuǎn)”，選擇不同樣角度，爾后點(diǎn)[確定]。（3）搬動圖像至合適地址。}1、部署任務(wù)2：增添一只反向航行的小帆

2、觀摩示范操作，學(xué)習(xí)新知識。3、比較方法，連續(xù)完成任務(wù)1。

開研究，試一試操作。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)、試試試究學(xué)習(xí)的意識和能力。船（如圖12-3所示）。要求：（1）有疑問能夠看課本P85—P861、自主研究學(xué)習(xí)，或同學(xué)之間交流；試一試操作。2）注意小結(jié)出操作方法；3）做完后保存作品到“作業(yè)盤”。2、巡堂指導(dǎo)，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并合時(shí)提示夸耀激勵。3、示范操作、講解要點(diǎn)。

經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使用學(xué)生連續(xù)研究，試一試操作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、試試試究學(xué)習(xí)的意識和能力。（三）連續(xù)研究學(xué)習(xí)新知

PPT展現(xiàn)】{增添反向航行小帆船的方法：（1）復(fù)制一只帆船，并保持選定狀態(tài)。（2）點(diǎn)擊菜單欄上的[圖像]，再點(diǎn)擊彈出菜單上的[翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)]命令，在彈出窗口中經(jīng)過示范操作，加深學(xué)生對新知的理[確定]。選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，爾后點(diǎn)2、觀摩示范操作，學(xué)解，從中找到自己嘗（3）點(diǎn)擊菜單欄上的[圖像]，再點(diǎn)擊彈出習(xí)新知識。試操作中存在原問題菜單上的[拉伸/扭曲]命令，在彈出窗口中的解決方法。的“拉伸”欄里的“水平”和“垂直”項(xiàng)內(nèi)分別輸入60，爾后點(diǎn)[確定]。3、比較方法，連續(xù)完（4）搬動圖像至合適地址。成任務(wù)2。注意：直接將鼠標(biāo)移到選定框的控制點(diǎn)上，當(dāng)出現(xiàn)雙向箭頭時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)要點(diǎn)展現(xiàn)，加深理解學(xué)會歸納、疏理知識選定框調(diào)整圖像大小，達(dá)到“拉伸”的收效。}要求，即是掌握操作方法，培訓(xùn)學(xué)生對知識點(diǎn)的歸納能力和意識。1、部署任務(wù)3：分別給兩只帆船增添倒影。（如圖11-4所示）任務(wù)驅(qū)動，引出問題，使用學(xué)生連續(xù)研究解要求：決問題的方法。經(jīng)過（1）有疑問，或看課本或同學(xué)間互相解析帆船的倒影有一交流，或提問老師；定的角度的傾斜，引（2）注意總結(jié)技巧，做完后保存作品入圖像“扭曲”命令，而且由于光照原因，到“作業(yè)盤”。兩只船的倒影傾斜方2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、解析模范中帆船的向不同樣收效。倒影有什么不同樣？思慮怎樣實(shí)現(xiàn)？【PPT展現(xiàn)】增添倒影的方法：（1）復(fù)制一只帆船，把它垂直翻轉(zhuǎn)，并保1、說說持選定狀態(tài)。（四）（2）點(diǎn)擊菜單欄上的[圖像]，再點(diǎn)擊彈出1、學(xué)生參照模范深入研究菜單上的[拉伸/扭曲]命令，在彈出窗口中圖11-4，連續(xù)完增添牢固新知的“扭曲”欄里的“水平”項(xiàng)內(nèi)輸入-30，倒影操作。爾后點(diǎn)[確定]。（4）調(diào)整圖像的大小（拉伸）后搬動圖像歸納知識，加強(qiáng)至合適地址。要點(diǎn)，使學(xué)快速掌握（5）用“噴槍”工具均勻地噴上一些“水”，操作方法。虛化收效。注意：“扭曲”欄里的“水平”項(xiàng)內(nèi)輸入正數(shù)是向右扭曲，負(fù)數(shù)時(shí)向左扭曲，數(shù)越大，扭曲幅度越大，要依照收效可隨時(shí)調(diào)整。}3、巡堂指導(dǎo)，答疑，必要時(shí)示范操作，講解要點(diǎn)。4、展現(xiàn)典型作品，師生交流，歸納要點(diǎn)1、展現(xiàn)部分優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評（五）價(jià)2、針對學(xué)生計(jì)在的問題，小結(jié)操作技巧。課堂小結(jié)第二課時(shí)繪制水果拼盤圖授課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）問：1分別說出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/復(fù)習(xí)導(dǎo)入扭曲”的操作方法。回答以下問題2、你知道用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭