《幾分之一》說課講稿及課件

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊楊?；?/p>

幾分之一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊楊海慧幾分之一1說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計2

教材的地位及作用

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析教材分析教材的地位及作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析教材分析3

教材的地位及作用

《幾分之一》選自人教版義務(wù)教育教科書三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第一節(jié)

教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識并知道平均分的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

不僅有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，而且對以后進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識奠定了堅實的基礎(chǔ)。教材的地位及作用《幾分之一》選自4教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，

學(xué)生能夠：1.初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；會讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱并能結(jié)合具體的圖形理解幾分之一的含義。2.經(jīng)歷從物體中抽象出幾何圖形的過程，初步形成幾何直觀，并初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。3.在觀察、操作、交流等活動中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的問題；體驗與他人合作交流解決問題的過程，提高分析問題解決問題和合作交流的能力。4.通過具體實例，體會分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材分析教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，1.初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；會讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)5教學(xué)重難點認(rèn)識幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。

重點難點結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。教材分析教學(xué)重難點認(rèn)識幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。重點難點結(jié)合6說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計7心理發(fā)展特點認(rèn)知經(jīng)驗

思維比較活躍，初步具有動手操作和自主探究的能力。學(xué)情分析已掌握了平均分的意義，能把一些實物或圖形平均分。心理發(fā)展特點認(rèn)知經(jīng)驗思維比較活躍，初步具有動手操作8說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計9教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法引導(dǎo)探究法觀察發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：自主、探究、合作學(xué)習(xí)

教法學(xué)法教法：學(xué)法：10說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計11教學(xué)過程聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知（二）鞏固練習(xí)、應(yīng)用深化（三）評價總結(jié)、布置作業(yè)（四）教學(xué)過程聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知（二）12HappyBirthday(一)聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入HappyBirthday(一)聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入13

怎么分公平？怎么分公平？14平均分22平均分2215怎么分？怎么分？16111117把一個月餅平均分給兩個小朋友，每人得多少？把一個月餅平均分給兩個小朋友，每人得多少？18“半塊月餅”用什么數(shù)表示呢？

“半塊月餅”19活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)活動二：說一說，寫一寫，加深理解活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)活動二：說一說，寫一寫，加深20半塊月餅是幾份中的幾份?二分之一

把一個月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)21寫作：半塊月餅是幾份中的幾份?二分之一把一21自己先獨立思考再在小組內(nèi)討論動手操作展示成果要求：活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)你能用自己喜歡的圖形，折出你想到的，并涂色嗎？21自己先獨立思考再在小組內(nèi)討論動手操作展示成果要求：活動一：折22活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)……怎么得到的？涂色部分表示什么？折一折，涂一涂活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)……怎么得到的？折一折，涂一23活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)把時間交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在動手操作、動口交流、動腦思考的活動中主動學(xué)習(xí)了新知，同時學(xué)生的操作技能也得到了提高?；顒右唬赫垡徽郏恳煌?，初識分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)把時間交給學(xué)生，在教24？三分之一四分之一活動二：說一說，寫一寫，加深理解？說一說：

把一個月餅平均分成兩份，

每份是它的分之一二？三分之一四分之一活動二：說一說，寫一寫，加深理解？說一說：25

21—三分之一四分之一？分子：表示取其中的一份分?jǐn)?shù)線：表示平均分分母：表示把1個整體平均分成的總份數(shù)活動二：說一說，寫一寫，加深理解怎么寫？2—三分之一四分之一？分子：表示取其中的一份分?jǐn)?shù)線：表示平26活動二：說一說，寫一寫，加深理解寫一寫：三分之一寫作：31—四分之一

寫作：41—活動二：說一說，寫一寫，加深理解寫一寫：三分之一寫作：3—四27請把下面圖里的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，寫出來。（）（）（）（）我把平均分，平均分成份，每份是它的分之一寫一寫：活動二：說一說，寫一寫，加深理解請把下面圖里的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，寫出來。（）（）（28活動二：說一說，寫一寫，加深理解通過讓學(xué)生舉一反三地說一說、寫一寫，鍛煉了學(xué)生的類比推理能力，同時讓學(xué)生対所寫分?jǐn)?shù)解釋，加深學(xué)生對幾分之一的理解。

活動二：說一說，寫一寫，加深理解通過讓學(xué)生舉一反三地說一說、29活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知412131分?jǐn)?shù)還有哪些分?jǐn)?shù)？這些分?jǐn)?shù)該怎么讀？讀一讀活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知412131分?jǐn)?shù)還有哪些分?jǐn)?shù)30412131活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知讀一讀讀作：三分之一讀作：四分之一讀作：二分之一412131活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知讀一讀讀作：三分3161917151讀作：七分之一讀作：九分之一讀作：五分之一讀作：六分之一你寫我讀61917151讀作：讀作：讀作：讀作：你寫我讀32捉迷藏說出藏在大正方形房子的幾分之一捉迷藏說出藏在大正方形房子的幾分之一3341說出藏在大正方形房子的幾分之一41說出藏在大正方形房子的幾分之一34161說出藏在大正方形房子的幾分之一161說出藏在大正方形房子的幾分之一3581說出藏在大正方形房子的幾分之一81說出藏在大正方形房子的幾分之一3681太棒了！說出藏在大正方形房子的幾分之一81太棒了！說出藏在大正方形房子的幾分之一37分?jǐn)?shù)造句我是我和同桌的幾分之一？小組成員的幾分之一？我還可以造句......活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知分?jǐn)?shù)造句我是我和同桌的幾分之一？活動三：讀一讀，練一練38活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)造句，使學(xué)生加深對幾分之一理解的同時，也幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感?；顒尤鹤x一讀，練一練，鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)造句，使39判斷（搶答）

1、把一個西瓜切成5塊，每塊是這塊西瓜的

2、把一張長方形紙對折，再對折，把這張紙平均分成了四份，每份是它的四分之一，寫作：）Ⅹ））√）(三)鞏固練習(xí)、應(yīng)用深化判斷（搶答）1、把一個西瓜切成5塊，每塊是這塊西40()()()六分之一四分之一五分之一寫出分?jǐn)?shù)并涂色表示()()()六分之一四分之一五分之一寫出41陰影部分分別是誰的幾分之一？陰影部分分別是誰的幾分之一？42說一說本節(jié)課你有什么收獲？(四)評價總結(jié)、布置作業(yè)說一說本節(jié)課你有什么收獲？(四)評價總結(jié)、布置作業(yè)43…………44我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)45作業(yè)2.找出你從禮物或生活中，發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，畫一畫、涂一涂并寫出來1.課后習(xí)題1-3作業(yè)2.找出你從禮物或生活中，發(fā)現(xiàn)1.課后習(xí)題1-346

幾分之一寫作:六、板書設(shè)計

21分?jǐn)?shù)。自由板書讀作:

二分之一分子分?jǐn)?shù)線分母平均分幾分之一寫作:六、板書設(shè)計21分?jǐn)?shù)。自由47謝謝！請批評指正謝謝！請批評指正48人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊楊?；?/p>

幾分之一人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊楊?；蹘追种?9說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計50

教材的地位及作用

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析教材分析教材的地位及作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析教材分析51

教材的地位及作用

《幾分之一》選自人教版義務(wù)教育教科書三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第一節(jié)

教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識并知道平均分的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

不僅有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，而且對以后進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識奠定了堅實的基礎(chǔ)。教材的地位及作用《幾分之一》選自52教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，

學(xué)生能夠：1.初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；會讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱并能結(jié)合具體的圖形理解幾分之一的含義。2.經(jīng)歷從物體中抽象出幾何圖形的過程，初步形成幾何直觀，并初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。3.在觀察、操作、交流等活動中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的問題；體驗與他人合作交流解決問題的過程，提高分析問題解決問題和合作交流的能力。4.通過具體實例，體會分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材分析教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，1.初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)；會讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)53教學(xué)重難點認(rèn)識幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。

重點難點結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。教材分析教學(xué)重難點認(rèn)識幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。重點難點結(jié)合54說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計55心理發(fā)展特點認(rèn)知經(jīng)驗

思維比較活躍，初步具有動手操作和自主探究的能力。學(xué)情分析已掌握了平均分的意義，能把一些實物或圖形平均分。心理發(fā)展特點認(rèn)知經(jīng)驗思維比較活躍，初步具有動手操作56說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計57教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法引導(dǎo)探究法觀察發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：自主、探究、合作學(xué)習(xí)

教法學(xué)法教法：學(xué)法：58說課流程教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計59教學(xué)過程聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知（二）鞏固練習(xí)、應(yīng)用深化（三）評價總結(jié)、布置作業(yè)（四）教學(xué)過程聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知（二）60HappyBirthday(一)聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入HappyBirthday(一)聯(lián)系生活、情境導(dǎo)入61

怎么分公平？怎么分公平？62平均分22平均分2263怎么分？怎么分？64111165把一個月餅平均分給兩個小朋友，每人得多少？把一個月餅平均分給兩個小朋友，每人得多少？66“半塊月餅”用什么數(shù)表示呢？

“半塊月餅”67活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)活動二：說一說，寫一寫，加深理解活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究新知活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)活動二：說一說，寫一寫，加深68半塊月餅是幾份中的幾份?二分之一

把一個月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)21寫作：半塊月餅是幾份中的幾份?二分之一把一69自己先獨立思考再在小組內(nèi)討論動手操作展示成果要求：活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)你能用自己喜歡的圖形，折出你想到的，并涂色嗎？21自己先獨立思考再在小組內(nèi)討論動手操作展示成果要求：活動一：折70活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)……怎么得到的？涂色部分表示什么？折一折，涂一涂活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)……怎么得到的？折一折，涂一71活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)把時間交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在動手操作、動口交流、動腦思考的活動中主動學(xué)習(xí)了新知，同時學(xué)生的操作技能也得到了提高。活動一：折一折，涂一涂，初識分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)把時間交給學(xué)生，在教72？三分之一四分之一活動二：說一說，寫一寫，加深理解？說一說：

把一個月餅平均分成兩份，

每份是它的分之一二？三分之一四分之一活動二：說一說，寫一寫，加深理解？說一說：73

21—三分之一四分之一？分子：表示取其中的一份分?jǐn)?shù)線：表示平均分分母：表示把1個整體平均分成的總份數(shù)活動二：說一說，寫一寫，加深理解怎么寫？2—三分之一四分之一？分子：表示取其中的一份分?jǐn)?shù)線：表示平74活動二：說一說，寫一寫，加深理解寫一寫：三分之一寫作：31—四分之一

寫作：41—活動二：說一說，寫一寫，加深理解寫一寫：三分之一寫作：3—四75請把下面圖里的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，寫出來。（）（）（）（）我把平均分，平均分成份，每份是它的分之一寫一寫：活動二：說一說，寫一寫，加深理解請把下面圖里的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示，寫出來。（）（）（76活動二：說一說，寫一寫，加深理解通過讓學(xué)生舉一反三地說一說、寫一寫，鍛煉了學(xué)生的類比推理能力，同時讓學(xué)生対所寫分?jǐn)?shù)解釋，加深學(xué)生對幾分之一的理解。

活動二：說一說，寫一寫，加深理解通過讓學(xué)生舉一反三地說一說、77活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知412131分?jǐn)?shù)還有哪些分?jǐn)?shù)？這些分?jǐn)?shù)該怎么讀？讀一讀活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知412131分?jǐn)?shù)還有哪些分?jǐn)?shù)78412131活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知讀一讀讀作：三分之一讀作：四分之一讀作：二分之一412131活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知讀一讀讀作：三分7961917151讀作：七分之一讀作：九分之一讀作：五分之一讀作：六分之一你寫我讀61917151讀作：讀作：讀作：讀作：你寫我讀80捉迷藏說出藏在大正方形房子的幾分之一捉迷藏說出藏在大正方形房子的幾分之一8141說出藏在大正方形房子的幾分之一41說出藏在大正方形房子的幾分之一82161說出藏在大正方形房子的幾分之一161說出藏在大正方形房子的幾分之一8381說出藏在大正方形房子的幾分之一81說出藏在大正方形房子的幾分之一8481太棒了！說出藏在大正方形房子的幾分之一81太棒了！說出藏在大正方形房子的幾分之一85分?jǐn)?shù)造句我是我和同桌的幾分之一？小組成員的幾分之一？我還可以造句......活動三：讀一讀，練一練，鞏固新知分?jǐn)?shù)造句我是我和同桌的幾分之一？活動三：讀一讀，練一練86活動三