《天上的街市》的微課設(shè)計26課件

《天上的街市》的微課設(shè)計26課件1《天上的街市》的微課設(shè)計26課件2

3《天上的街市》的微課設(shè)計26課件4天上的街市天上的街市5深情地誦讀

1詩意地仿寫3細膩地品味

2學(xué)習任務(wù)

深情地誦讀1詩意地仿寫3細膩地品味2學(xué)習任務(wù)6

知人論世

郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》、《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。

寫作背景

本詩寫于20年代初期，“五四”運動的高潮已消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。知人論世郭沫若（1892－1978），原7

深情地誦讀

學(xué)習任務(wù)之一

深情地誦讀學(xué)習任務(wù)之一8

想象詩歌表現(xiàn)出來的畫面之美。

一聽，感受整體畫面

想象詩歌表現(xiàn)出來的畫面之美。一聽，感9天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那隔著河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，

定然在/天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在/走。

二讀，讀準節(jié)奏重音

天上的街市你看，那淺淺的/天河，二讀，10

學(xué)習任務(wù)之二細膩地品味

學(xué)習任務(wù)之二細膩地品味11一、梳理詩歌的結(jié)構(gòu)第一節(jié)：星燈輝映圖第二節(jié)：喧囂街市圖第三節(jié)：騎牛來往圖第四節(jié)：天街閑游圖一、梳理詩歌的結(jié)構(gòu)12聯(lián)想與想象

聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間具有聯(lián)系或相似。聯(lián)想由此及彼。想象：是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。想象無中生有

一、詩人借助什么手法描繪天上美妙境界？聯(lián)想與想象聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理13一、詩人在詩中如何運用聯(lián)想和想象的？

描繪夢幻意境

街燈明星美麗街市陳列的物品牛郎織女閑游（想象）聯(lián)想一、詩人在詩中如何運用聯(lián)想和想象的？描繪夢幻意境街燈14

街燈——明星明星——

街燈想象聯(lián)想天上的街市物品珍奇天河淺淺、不甚寬廣牛郎織女來往、閑游街燈——明星明星——街燈想象聯(lián)想天上的街市物品15感悟情感之美

1.請你展開想象，描繪詩中牛郎織女的生活是怎樣的？手提燈籠，悠閑地在天河閑逛。自由快樂幸福地生活。感悟情感之美1.請你展開想象，描繪詩中牛郎織女的生活是16感悟情感之美

2.神話傳說中的牛郎織女過著什么生活？

牛郎織女被王母娘娘無情地分隔在天河兩岸，每年七月七日之夜才能在天河的鵲橋上相會一次。

感悟情感之美2.神話傳說中的牛郎織女過著什么生活？17感悟情感之美

歸納主題：

這首現(xiàn)代詩，詩人運用了聯(lián)想和想象的手法，描繪了美好的天上世界，寄托了自己對光明、對理想的憧憬，含蓄地表達出改造現(xiàn)實的愿望，也反映了廣大勞動人民對美好生活的渴望。

感悟情感之美歸納主題：這首現(xiàn)代詩，詩人運用了聯(lián)18

學(xué)習任務(wù)之三詩意地仿寫

學(xué)習任務(wù)之三詩意地仿寫19《天上的街市》的微課設(shè)計26課件20《天上的街市》的微課設(shè)計26課件21《天上的街市》的微課設(shè)計26課件22

23《天上的街市》的微課設(shè)計26課件24天上的街市天上的街市25深情地誦讀

1詩意地仿寫3細膩地品味

2學(xué)習任務(wù)

深情地誦讀1詩意地仿寫3細膩地品味2學(xué)習任務(wù)26

知人論世

郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》、《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。

寫作背景

本詩寫于20年代初期，“五四”運動的高潮已消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。知人論世郭沫若（1892－1978），原27

深情地誦讀

學(xué)習任務(wù)之一

深情地誦讀學(xué)習任務(wù)之一28

想象詩歌表現(xiàn)出來的畫面之美。

一聽，感受整體畫面

想象詩歌表現(xiàn)出來的畫面之美。一聽，感29天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹渺的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那隔著河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，

定然在/天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在/走。

二讀，讀準節(jié)奏重音

天上的街市你看，那淺淺的/天河，二讀，30

學(xué)習任務(wù)之二細膩地品味

學(xué)習任務(wù)之二細膩地品味31一、梳理詩歌的結(jié)構(gòu)第一節(jié)：星燈輝映圖第二節(jié)：喧囂街市圖第三節(jié)：騎牛來往圖第四節(jié)：天街閑游圖一、梳理詩歌的結(jié)構(gòu)32聯(lián)想與想象

聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間具有聯(lián)系或相似。聯(lián)想由此及彼。想象：是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。想象無中生有

一、詩人借助什么手法描繪天上美妙境界？聯(lián)想與想象聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理33一、詩人在詩中如何運用聯(lián)想和想象的？

描繪夢幻意境

街燈明星美麗街市陳列的物品牛郎織女閑游（想象）聯(lián)想一、詩人在詩中如何運用聯(lián)想和想象的？描繪夢幻意境街燈34

街燈——明星明星——

街燈想象聯(lián)想天上的街市物品珍奇天河淺淺、不甚寬廣牛郎織女來往、閑游街燈——明星明星——街燈想象聯(lián)想天上的街市物品35感悟情感之美

1.請你展開想象，描繪詩中牛郎織女的生活是怎樣的？手提燈籠，悠閑地在天河閑逛。自由快樂幸福地生活。感悟情感之美1.請你展開想象，描繪詩中牛郎織女的生活是36感悟情感之美

2.神話傳說中的牛郎織女過著什么生活？

牛郎織女被王母娘娘無情地分隔在天河兩岸，每年七月七日之夜才能在天河的鵲橋上相會一次。

感悟情感之美2.神話傳說中的牛郎織女過著什么生活？37感悟情感之美

歸納主題：