萬泉2016.9二上教材教法培訓課件

青山區(qū)教育局小學教研室萬泉2016.08把握教材意圖實施有效教學

注重數(shù)學思考構(gòu)建高效課堂---二年級上冊教材分析與建議溫馨提示

請老師們盡早結(jié)合本PPT、文字稿通讀教材及教師用書。請整理本年組或個人在以下方面的經(jīng)驗或疑難點：學生學習習慣的培養(yǎng)教具、學具準備練習設計、作業(yè)布置具體教學環(huán)節(jié)的設計請于9月9日（周五）上班前通過教研群私聊發(fā)送給萬老師。請關注本PPT中推薦的教學、備課資源。歡迎老師們通過教研群分享教育教學資源！

一、教學內(nèi)容數(shù)與代數(shù)常見的量二、各單元教材分析第一單元長度單位長度單位統(tǒng)一長度單位認識厘米認識米認識線段解決問題認識厘米用厘米量認識米厘米和米的關系認識線段畫線段P11關注知識的邏輯聯(lián)系很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。有必要統(tǒng)一長度單位。尺子是測量長度的工具。尺子上的厘米（cm）、米（m）都是統(tǒng)一的長度單位。量角器是測量角的大小的工具。小正方形測量面積、小正方體測量體積表象估測假設推理選擇合適的測量單位，測量長度選擇合適的測量標準，描述給定的長度

自主進行操作和實踐

量一量比一比

第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

一、教學內(nèi)容

要讓學生明確

除了口算，還有豎式筆算的方法，（二下《萬以內(nèi)數(shù)的認識》開始接觸估算）。

不強求從十位加起

突出對位的要求

操作與算理緊密結(jié)合36+30=

算法要點分散

不同類型進位

算法要點分散例1豎式的寫法（2寫在什么位置？）例2相同數(shù)位對齊例3個位相加滿十，向十位進一（遵循認知規(guī)律設計教學過程，注重教學經(jīng)驗的積累）引導學生歸納總結(jié)

關注推理能力的培養(yǎng)減法中0的處理個位相減得0十位相減得0連加、連減和加減混合運算順序一年級已學

重點學習豎式寫法

逐步抽象（數(shù)據(jù)變大，多練習）為線段圖作鋪墊連續(xù)兩問刪去估算解決問題

兩個問題相關聯(lián)，為兩步解決問題作鋪墊學會連貫思考（第一問的結(jié)果是一個新條件，可以直接用來解決其他問題）男生人數(shù)到哪里去找？理解把握數(shù)學課程中的核心概念（二）-----運算能力小學數(shù)學運算能力的培養(yǎng)應與時俱進（見教參p74）不要忽視思想方法、解決問題能力備課資料第三單元角的初步認識二、本單元內(nèi)容分析

動態(tài)角與靜態(tài)角兼顧各類俱全角的各項研究都緊扣角的構(gòu)成滲透“角的大小就是兩邊張開的大小”

見《光杰數(shù)學之家》兩邊越張越大兩邊張開得小些新增內(nèi)容借助直角比較認識銳角和鈍角新增例題實際操作培養(yǎng)推理能力滲透平角見《光杰數(shù)學之家》解決問題知道可以利用的有哪種角市賽課板書一窺在操作中積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)有序思維的能力開放平角拓展做一做:從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角。每個三角形都至少有兩個銳角。注意判斷方法借助直角“角的認識”實物圖使用的教材比較研究

（見教參p94）備課資料第四單元表內(nèi)乘法（一）第六單元表內(nèi)乘法（二）主題圖

素材更豐富例題的題材

理解乘法的意義突出呈現(xiàn)“幾個幾”溝通加法和乘法的關系體會乘法的簡捷圈一圈----概括表述----區(qū)分相同加數(shù)和加數(shù)個數(shù)5個3相同加數(shù)是3有5個這樣的加數(shù)相加強化特征表述各部分名稱到三年級“多位數(shù)乘一位數(shù)”再引入“因數(shù)”不必求乘積2～6的乘法口訣乘法口訣形成的邏輯順序關于口訣的含義3個5三五十五5個2二五一十每組口訣的練習中都有相關素材信息接近畫圖理解題意根據(jù)意義選擇算法圖形表征與符號表征的轉(zhuǎn)換，形成數(shù)學模型

解決問題連續(xù)兩問選擇算法綜合應用培養(yǎng)四能第六單元表內(nèi)乘法（二）請關注教學建議P152-154理解口訣的意義記熟連加結(jié)果，分散記憶難度重點口訣：7和8的乘法口訣積相近的乘法口訣積的十位和個位數(shù)字對調(diào)的乘法口訣關于記憶口訣新增解決問題滲透數(shù)量關系畫圖理解培養(yǎng)四能單價×數(shù)量﹦總價新增解決問題方法和策略理解問題和示意圖觀察角度不同，策略不同解決步驟完整座位數(shù)與人數(shù)比較33﹥32通過多種方式幫助學生記憶口訣教參備課資料P134有關乘法口訣表的產(chǎn)生與發(fā)展P182復習課教案P185“九九乘法表”秦簡P186乘法口訣記憶五法第五單元觀察物體（一）軸對稱教學后移至第二學段觸摸數(shù)學的本質(zhì)豐富物體的表象積累觀察的經(jīng)驗借助經(jīng)驗想象區(qū)分形狀相同，方向不同的兩個面觀察實物單個的立體圖形三個方向幾何體分三個層次觀察立體圖形（積木）逆向一個方向不能確定三個核心概念：空間觀念幾何直觀推理能力解決問題組合初步滲透三視圖提供直觀材料動手畫圖

觀察物體編排結(jié)構(gòu)第七單元認識時間

直觀演示和操作

5分5分的數(shù) 認識時間單位“分”二、本單元內(nèi)容分析及建議 呈現(xiàn)連續(xù)變化的時間，由易到難，降低難度認讀結(jié)合 結(jié)合操作解決難點，整理方法認識幾時幾分

突破難點靜觀其形動觀其勢新增解決問題時間的推理多余條件（7:45）排除法多種表達方式見《光杰數(shù)學之家》

時間的規(guī)律

為24時作鋪墊經(jīng)過時間的計算借助操作

結(jié)合生活實際豐富對時間的感悟備課資料P218熟悉的未必熟知----一年級“認識鐘表”的學前調(diào)研作品分析P219孩子對時間的認識特點第八單元數(shù)學廣角—搭配（一）排列（有序）經(jīng)歷從無序到有序的思考列表或圖示的形式全面、有序地思考（不重不漏）組合（無序）列表或圖示教學資源推薦

人教數(shù)字校園教材配套資源光盤（建議安裝虛擬光驅(qū)）人教社課程教材研究所光杰數(shù)學之家國家教育資源平臺2014“一師一優(yōu)”部級優(yōu)課展示關于作業(yè)布置與批改：1、書上的每個練習要求批改達2/3（分類處