化學(xué)九下教學(xué)工作計(jì)劃

—化學(xué)九下教學(xué)工作計(jì)劃化學(xué)不僅是高新技術(shù)快速進(jìn)展，也將為解決環(huán)境問題、能源問題等提供更多有效途徑，化學(xué)的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“化學(xué)九下教學(xué)工作方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！化學(xué)九下教學(xué)工作方案1一根本情景同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對(duì)化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對(duì)老師極大考驗(yàn)。二教材分析本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的資料學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重?！痘瘜W(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分學(xué)問的綜合運(yùn)用。經(jīng)過本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙同學(xué)理解有關(guān)學(xué)問，更要幫忙同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。《電離平衡》這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)該節(jié)學(xué)問理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研討水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等學(xué)問的理解，并且還能夠進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。《幾種重要金屬》這章中所觸及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育同學(xué)留意金屬的回收和資源的愛護(hù)，從而可持續(xù)進(jìn)展。從原電池這個(gè)部分，教育同學(xué)進(jìn)展清潔能源為環(huán)保做出奉獻(xiàn)?！稛N及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法。三教學(xué)措施1、化學(xué)班同學(xué)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和搜集及整理，強(qiáng)化規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。完成優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3、定期開展同學(xué)和老師溝通會(huì)，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和反應(yīng)，依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)情景，按時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自我，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，強(qiáng)化團(tuán)體備課，認(rèn)真聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，完成“優(yōu)質(zhì)課”。6、搜集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展按時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并按時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7、指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，強(qiáng)化溝通學(xué)習(xí)。認(rèn)真按時(shí)更改錯(cuò)題。8、依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的根本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。9、認(rèn)真分析研討新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)九下教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)本領(lǐng)為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)研討，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。二、現(xiàn)狀分析1、學(xué)情分析：本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本領(lǐng)較弱，分析問題本領(lǐng)，綜合本領(lǐng)欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽講，根本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問題能按時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能進(jìn)取地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了必需的分析本領(lǐng)，培育同學(xué)的化學(xué)思維本領(lǐng)，分析綜合性問題的方法，提高解題本領(lǐng)，尋求更簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研討，完成課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。完成同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展細(xì)心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)取認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集；認(rèn)真上好每節(jié)課；進(jìn)取實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，按時(shí)反應(yīng)；對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、進(jìn)取開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，進(jìn)取、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行溝通探討，互相解決有關(guān)問題。進(jìn)取參與教改工作，充足利用網(wǎng)上資源，充足表達(dá)人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平?；瘜W(xué)九下教學(xué)工作方案3本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測(cè)試訓(xùn)練，理科班每節(jié)課布置順應(yīng)的作業(yè)和訓(xùn)練，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高同學(xué)的化學(xué)成果。二、情景分析（一）教材分析：就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比擬薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。（二）同學(xué)情景分析：依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，高二班級(jí)共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高。基于這種情景，老師要按時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問加以穩(wěn)固。三、教學(xué)進(jìn)度《化學(xué)反應(yīng)原理》緒言：20X.8.2——8.2第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的改變20X.8.3——8.10第二節(jié)燃燒熱能源20X.8.11——8.12第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20X.8.13——8.20歸納、整理與測(cè)試20X.8.21——8.24第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20X.8.25——8.26第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20X.8.27——9.3第三節(jié)化學(xué)平衡20X.9.4——9.20第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20X.9.21——9.22歸納、整理與測(cè)試20X.9X.23——10.1期中復(fù)習(xí)備考20X10.3——第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20X.11.20——11.22第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20X.11.23——12.4第三節(jié)鹽類的水解20X.12.5——12.11第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20X.12.12——12.20歸納、整理與測(cè)試20X.12.21——12.30第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池20X.1.3——1.4第二節(jié)化學(xué)電源20X.1.5——1.7第三節(jié)電解池20X.1.8——1.15第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20X.1.16——1.17歸納、整理與測(cè)試20X.1.18——1.20期末復(fù)習(xí)備考20X.1.21——化學(xué)九下教學(xué)工作方案4一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)看法》要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維本領(lǐng)，訓(xùn)練同學(xué)分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)考同學(xué)盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考；高考班同學(xué)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法，能嫻熟解決有機(jī)推斷題。4、把握電化學(xué)的根本原理。三