故鄉(xiāng)的榕樹教案

故鄉(xiāng)的榕樹教案故鄉(xiāng)的榕樹教案故鄉(xiāng)的榕樹教案xxx公司故鄉(xiāng)的榕樹教案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《故鄉(xiāng)的榕樹》教案2015-11-15教學目標：1、體會游子對故鄉(xiāng)和親人們的真摯、濃烈而悵惘的思念、眷戀之情（鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)戀、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁）2、注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結點，掌握文章觸景生情、寄情于物、詠物抒懷的間接抒情的寫法3、品味文章語言的詩意（情韻悠長、描寫細膩）教學重點：啟發(fā)學生領悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點，并以此聯(lián)想到諸多瑣細平凡的故鄉(xiāng)生活的掠影，來表達自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁教學難點：體會文章詩意的語言創(chuàng)造出詩般的意境課時安排：1課時教學方法：點撥、誦讀法、討論法、小組合作探究法教具準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望，仿佛霧里的揮手別離。離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去?！饺荨多l(xiāng)愁》（配樂）也有這樣一位詩人，少小離家，一別30載，離家的的感覺漸行漸深，于是乎終于不能抑制住自己對家的思念，對家鄉(xiāng)的物，是，人，對故鄉(xiāng)的思念發(fā)諸筆端，寫下了一首無比深情的思念之歌，這位詩人就是黃河浪。今天這節(jié)課，讓我們走進他的《故鄉(xiāng)的榕樹》，去體味在異鄉(xiāng)漂泊的游子的心聲。二、走進作者，整體感知，理清思路1、作者簡介（提問，檢查學生預習，教師補充總結）黃河浪，原名黃世連，曾用筆名洪荒等，1941年生于福建省長樂縣中學時代就酷愛文藝，擅長丹青，他的許多畫在國外舉辦的國際少年兒童畫展上獲獎1960年考入福建師范學院中文系后，從詩歌起步，走上了文學道路，先后在《人民文學》、《人民日報》等報刊上發(fā)表作品，其中詩歌《兩代人》等被譯成英文和法文1975年赴香港定居，從事繪畫并堅持業(yè)余寫作，先后在香港的和內地的報刊上發(fā)表大量詩歌和散文福建人民出版社出版了他的詩集《海外浪花》、《大地詩情》還有一些反映香港現(xiàn)實生活的短篇小說，如《失落的珍珠》《香港式的煩惱》等《故鄉(xiāng)的榕樹》于1979年獲香港第一屆中文文學獎散文組冠軍獎之后，曾被海內外十多家報刊轉載黃河浪先生既是一位詩人,又是一個畫家,因而他的散文常具有詩一樣的語言和情致,畫一般的色彩和意境.2、解決生字詞（更正，補充）注音：鬈()曲兀()立汩汩()鐫()刻蒼虬()凹()槽皮癬()飯甑()溫馨()蔭()庇()蓊()郁粗獷()搖曳()泯()滅裊裊()虔()誠淳()樸臉頰()黝()黑籠()罩安然無恙()戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()涼颼颼()釋義：1．蓊郁：形容草木茂盛2．搖曳：搖擺的樣子3．庇蔭:①(樹木)遮住陽光.②比喻包庇或袒護.4．汲水：到河里打水5．兀立：高聳突出6．鐫刻：雕刻7．虔誠：恭敬誠懇8．皮癬：因感染霉菌而引起的皮膚病9.賞心悅目：指看到美好的景色而心情舒暢賞心，使心情舒暢10.安然無恙：平平安安地沒有遭受任何損害恙，疾病，也指災禍11.悠然自得：形容閑適從容悠然，閑適自在；自得，自己感到舒適12.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子.3、文本研習學生快速閱讀全文，理清結構，思考以下兩個問題1、課文寫了幾個地方的榕樹據(jù)此可以探究回憶性散文常見的寫作思路（分組討論交流，全班展示成果）香港住所榕樹……眼前大陸故鄉(xiāng)榕樹……回憶基本思路香港住所榕樹……眼前文章很明顯以香港和故鄉(xiāng)兩地的榕樹將全文分為三個層次，回憶性散文常以“眼前（現(xiàn)實）——回憶——眼前（現(xiàn)實）”的方式結構全文本文的三個部分銜接過渡自然，文章是怎樣過渡的找出明顯的過渡句明確：①由小兒子吹著榕樹葉玩耍的場景，想到自己在故鄉(xiāng)榕樹下的童年生活②第三段是過渡段其中，“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去……停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上我仿佛又看到……看到……”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思想情懷聯(lián)系起來，過渡得巧妙自然③“那樣的日子不會再回來了”一句，總結了上文，表明了回憶的結束④“我仿佛剛剛從一場夢中醒轉，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼”一句，和上面的夏夜描寫承接，銜接自然、巧妙分組，四人一組在快速閱讀課文的基礎上思考以下問題1、作者寫了榕樹下的哪些事事：樹船的樂趣“駝背”的傳說燒香求樹神用汁液治癬折枝祭祖先納蔭乘涼愉快的夏夜2、作者借寫榕樹下的事寫到了哪些人人：伙伴女人母親，祖母農人3、作者回憶這些人，抒發(fā)了什么情這些情感具有什么特點情：伙伴——天真無邪的友情女人、母親、祖母——細膩深厚的親情農人——淳樸、悠閑的鄉(xiāng)情作者敘述了許多與故鄉(xiāng)的榕樹有關的人和事，普通的百姓、天真的童趣、細膩的親情、淳樸的風土人情，是作者割不斷的故鄉(xiāng)情結榕樹，成了作者回憶友情、親情、鄉(xiāng)情的載體，由此我們可以得出本文的藝術特色——寄情于物4、本文中，榕樹不僅僅是一棵樹，還具有哪些象征意義一特殊形狀奇理想的啟迪者放飛者（伙伴）友情傳說奇道德的寄寓者教化者（爺爺）株功用奇：愛心的傳達者實現(xiàn)者（母親、祖母）親情兩一般農人的庇護者慰安者（鄉(xiāng)親）鄉(xiāng)情株夏夜的造境者催眠者（我）5、你認為本文一定要以《故鄉(xiāng)的榕樹》為題么如果換成《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的懷念》為題，你覺得怎樣不可換的原因：（1）寄情于物作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關，對故鄉(xiāng)的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的所以，用《……的榕樹》作標題，準確、貼切（2）榕樹是本文的線索，在文章結構方面起了重要作用（3）榕樹下的回憶，作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關（4）情感表達更加含蓄、深情，有藝術感染力四、品味語言，(誦讀體悟法)拓展延伸：解讀鄉(xiāng)土情結，游子思鄉(xiāng)之愁五、課堂小結：六、布置作業(yè)：1、完成課后練習2、找出本文中你認為語言具有詩意美的句子或段落，并作分析3、課外閱讀有關鄉(xiāng)愁的作品鄉(xiāng)愁四韻（余光中）給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白，信一樣的雪花白，家信的等待，是鄉(xiāng)愁的等待，給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一朵臘梅香啊臘梅香鄉(xiāng)愁（余光中）小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭二、讀一讀，品味文章詩意的語言（詩情畫意）（前后4人小組討論形式）作者是詩人，擅長用詩一般的語言描摹事物、抒發(fā)感情本文在描寫景物時，善于繪聲繪色，飽含感情，創(chuàng)造出畫一般的意境（一）說說你最欣賞的語段，為什么并帶著感情讀一讀，試讀出感情1．①在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼（著重號為筆者所加下同）第1段“青翠”是形容榕樹葉顏色和質地的，在這里充當動詞“搖曳”的賓語，偏離了通常的話語組合“搖曳”的本是“榕樹葉”，正常語句應是“搖曳賞心悅目的青翠的樹葉”，但這樣寫就一般化了，難給人留下雋永的記憶和韻味課文是用借代辭格來超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕樹葉”，創(chuàng)出了一種新奇的語言表達效果，通過加強“榕樹葉”的“青翠”特征，與“水泥樓房”的“鉛灰色”形成強烈的反差，激起讀者的審美聯(lián)想“清涼”也是一種從心理、生理出發(fā)的感受，是抽象的，無形的東西，用動詞“注”和數(shù)量詞“一潭”來變異搭配，就增添了“清涼”的形象色彩，讓“清涼”像有形的事物一樣具體可感，“清涼”的再也不單純是榕樹綠陰了，而是像一潭涼絲絲的清泉，沁人心脾再如，課文中的下列語句有異曲同工之妙：②有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來第10段倒數(shù)第5行③我仿佛剛剛從一場夢中醒轉，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼第11段第2行④灑落一地陰涼P課文里還有一些語言的超常搭配，構成一種異常的修飾和被修飾關系，也營造出某種特有的語言藝術氛圍如：⑤在苦澀的日子里尋一點短暫的安慰和滿足第8段最后一句（可不講）“苦澀”本是故鄉(xiāng)人那段痛苦貧困生活的真實寫照，這里用來描寫本沒有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辭手法，寓情于物，暗含了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關切之情⑥有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠的異鄉(xiāng)第11段倒數(shù)第5行用“生命”來修飾“船”，有悖于邏輯的理解，其意并不在把“船”賦予生命的活力“生命的船”是運用了修飾喻（又稱縮喻）的修辭方式，“船”是喻體，作中心語；“生命”是本體，作修飾語，構成偏正結構的形式，可以理解為“生命像船一樣”這樣的明喻它表面上形成語言的超常修飾，其實是在簡潔凝練的比喻中，把作者自己飄泊在外的無奈和對故鄉(xiāng)深深的眷念之情化為可感的物象，形成形象思維所需要的表象，讓人回味2、第3段：“而我的心卻像一只小鳥，……搖落一串串晶瑩的露珠”分析：這一段是由眼前景象到回憶的過渡“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷“飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上”，照應自己千里萬里遠離故鄉(xiāng)的實際，并借助飛鳥的“飛”與“?！保擅畹匾隽斯枢l(xiāng)的榕樹，文筆自然，不露痕跡這里是故鄉(xiāng)榕樹的一個特寫鏡頭這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)很遙遠，但，再遠也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感你瞧，他對榕樹葉子的記憶多么細膩真切！“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”，擬人，緊緊抓住了故鄉(xiāng)榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情，“濃得化不開”，給人以“凝碧”之感如果說這個分句主要寫榕樹的形的話，“看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的，風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”，比喻，“碧玉”，色澤鮮亮；“晃動如耳墜”形狀優(yōu)美繪色繪聲地展現(xiàn)了榕樹的美（兩個看到有什么不一樣）前“看到”是從整體著眼，用粗線條勾勒；后“看到”是從局部著眼，用工筆描摹這一段文字雖短，卻滲透著濃烈的鄉(xiāng)情，奠定了全文基調3．第4段寫了故鄉(xiāng)榕樹周圍的景色，盡情鋪敘故鄉(xiāng)的景象，選取感情色彩濃郁，形象優(yōu)美、能牽動情思的事物寫景抒情，景物具體、形象、生動感人還有，注意一下句子的銜接特點，頗似頂針格修辭好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨“我懷念（從故鄉(xiāng)后山流下來，流過榕樹旁的清澈的）小溪，（溪水中彩色的）鵝卵石，（到溪畔洗衣和汲水的）少女（在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子，……）”不用括號里的定語成分句子也通順，那么為什么要用呢具體，形象生動的語言，有聲有色、是景語，又是情語，情景交融、渾然一體，可以喚起讀者的共鳴和聯(lián)想我們怎樣借語言加強抒情意味詩人用詩意的語言，那我們可以學一學他的表達方法A、可以用類于頂針之法，如第4段，又如《彎彎的月亮》，它與所想表達的綿長不絕的思鄉(xiāng)之情相一致B．可以對一細節(jié)處詳描如第3段對葉子，給人之感覺是雖距離（時空）遙遠而記憶極其清晰再如下面第7段寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前C．可以充分想象，如第5段寫小時候夢里劃船時所作的美麗的夢，俱通過相關詞語表達，使得夢是那樣的真切美麗，且若去掉其中一句，效果立即大減4、第7段寫母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上樹折枝的事一枝一葉總關情，對榕樹的記憶聯(lián)系著對親人的記憶祖母的形象著墨不多卻生動感人那躡著小腳“篤篤篤”地走到石橋，“嘮嘮叨叨”的神態(tài)，慈愛善良，使人難以忘懷5、第9段，作者緣物生情，直接抒懷，通過擬人的手法，贊頌榕樹的崇高品格對榕樹的贊美，其實是表達了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關切之情6．“我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜……擱淺在亂石灘上……”第10段分析：這一段寫自己兒時在榕樹下度過的愉快夏夜，描寫富于生活情趣從臥具來說極為簡單：一床被單，席地而臥；幾塊床板，擱在長凳和橋欄桿上人與自然緊緊融為一體仰望黝黝樹影，“用心靈與天上微笑的星星交流”，沒有煩惱，沒有苦痛，身心愉快寫那睡意朦朧的感情，尤為精彩月色朦朧之中，睡意朦朧之時，嫦娥悄然飛過，桂香輕輕飄灑，流水靜靜唱曲，催人沉入夢鄉(xiāng)，這種詩情畫意般的描繪，意境優(yōu)美，想象豐富，刻畫細膩，美麗迷人，正是一首對故鄉(xiāng)風情永難忘懷的鄉(xiāng)戀之歌“早上醒來”，才發(fā)現(xiàn)枕頭不見了，“原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上”，這些文字里不見任何懊惱，相反情趣盎然，令人忍俊不禁，特有的故鄉(xiāng)風情盡在其中“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來而橋下的流水，靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)”題中的疊字，如“悄悄”、“輕輕”等在表達上能起什么作用“悄悄”、“輕輕、”靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用，能表現(xiàn)出音韻美；同時把動作表現(xiàn)得輕柔，襯托出環(huán)境的靜謐，準確地刻畫出“似仙境”、“似夢境”的境界7．第6段“這故事是村里最老的老人說的，他像老榕樹一樣垂著長長的胡子我們相信他的年紀和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他的話”這樣的表達好在哪里這是作者稚拙的童真之情的流露，也表現(xiàn)出作者對榕樹愛得真、愛得深，以至有些愛樹及人8、第12段，呼應開頭小兒子的話打斷沉思，再寫葉笛的哨音“彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍”，把聽覺感受到的當著視覺感受到的，更為形象最后以設問結尾，把思鄉(xiāng)之情引到了一個更高的層次，表達了作者永遠不忘故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩，永做故鄉(xiāng)兒子的一片誠摯之心，以“故鄉(xiāng)的榕樹呀……”幾個字獨立成段作結，寓含了不盡的情思三、仿寫你最欣賞的語段或語句四、小結散文貴“形散神不散”作者之所以會有如此多的材料；寫出如此豐富的文章，是運用了聯(lián)想是聯(lián)想把與榕樹有關的人、事、物，以及傳說、夢幻都粘系在榕樹的周圍，才構成了有著榕樹標志的故鄉(xiāng)的絢麗多彩的風景畫面和生活畫面，也只有這樣，才足以表現(xiàn)作者濃郁、真摯的鄉(xiāng)情在這個意義上講，無聯(lián)想就無文章；硬寫出來，也是“癟三兒”至于那些瑣屑的生活掠影，并不使人感到冗亂膩味，而倍感清新入勝，則是“神統(tǒng)其首”的結果，“神”就是作者久居異鄉(xiāng)而積郁于心的對故鄉(xiāng)的愛戀這愛戀之“神”，統(tǒng)率著那些瑣碎、零散的材料，把愛戀之情注入每個材料，使材料皆著“神”的感情染色，使文章達到了“形散神不散”因而材料雖多，但并不覺得散亂正因為這些材料“皆著神的感情染色”，所以作者筆下的一草一木、一水一石、一人一事，以及風土民情都變得多彩、多情那清澈的小溪，彩色的卵石，汲水的少女，歡笑的鴨子；那蒼老魁梧的古榕，那鮮嫩、透明的碧葉，以至那怪誕的傳說，迷信的遺風，神奇的夢幻，等等，是那樣古樸淳真，然而又那樣可親可愛，都是作者的筆滿蘸著“情”寫出來的，使文章達到了“情景交融”另外，作者用詩一般的語言描景敘情，使文章充滿“詩情畫意”，是本文成功的一個重要原因⑴、修辭方法（板書）：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；⑵、表現(xiàn)手法：（板書）：借物抒情表達方式（板書）：記敘、議論、描寫、抒情抒情可分為直接抒情；間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂；文藝表現(xiàn)方法（板書）：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想⑶、篇章結構（板書）：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等五、布置作業(yè)完成學案四、文學鑒賞我們知道，“思鄉(xiāng)懷舊”可謂是一種永恒的主題了，自古及今，不知道有多少赤子抒發(fā)過。然而，作者雖然寫的是一個老題材，今天讀它，仍然會有一種清新的感覺、優(yōu)美的感覺。事實上，本文作者確實用他那生花的妙筆把我們引進了美的王國，使我們獲得了醇厚的美感。?景美請先看看故鄉(xiāng)的風景怎樣美的吧。故鄉(xiāng)榕樹“那高大魁梧的軀干……團團綠云”，“春天新長的嫩葉……晶瑩的露珠”（3）“從故鄉(xiāng)的后山……鴨子”，“榕樹下潔白的水流……小石獅子”（4）前者，這榕樹的形和神，光與色，靜與動；后者，榕樹旁的歡樂、熱鬧與幽靜、榕樹下的物、事、人，都被作者樸實簡潔地描繪出來。讀著這如詩如畫的景物語句，怎么不能令人心搖魄動：一幅優(yōu)美的風景畫！?事美波斯詩人哈菲斯說過：“世界的行程是一把血染的刀，滴下的每滴血都是皇冠?！彪S著作者遠離故鄉(xiāng)的時光日增，郁藏在胸中的思鄉(xiāng)之情就猶如溪水汩汩涌流，并且借助種種小事的水珠，折射出七彩的感情絲線，編制成蘸滿血淚的皇冠，戴在故鄉(xiāng)這兩棵古老而年輕的榕樹頭上。讓我們看看發(fā)生在故鄉(xiāng)榕樹下種種美好的事物吧。在那里，有我和小伙伴用竹竿當槳，把榕樹那段空的凹槽當船劃的情趣（5）；在那里，有關于“駝背”榕樹中藏著蛇精，遭到天打雷劈以致燒空了一段樹干的神奇?zhèn)髡f（6）；在那里，有母親為給孩子求藥治病、跪在榕樹下向榕樹虔誠地祈禱的慈容（7）；在那里，有躡著很小的“三寸金蓮”的祖母一邊看我爬樹一邊嘮嘮叨叨囑咐我小心，把我折下的榕樹枝用來祭祀祖先神靈的古樸風習（7）……這真是：點點小事融美意，一枝一葉總關情。?人美景美，事美，人更美！兒時的伙伴，汲水的少女，愛子心切的母親，慈祥的祖母，他們身上無不顯示出美，無不是美的化身。天真美，青春美，慈愛美。美中貯滿了愛，貯滿了真，貯滿了善?；蛟S有人說，孩子天真幼稚，美；少女單純活潑，美；那母親和祖母慈祥善良，美；而那些終日辛勞的成年男子、曬得黝黑黑的農人怕未必有好的脾氣，怕未必美。如果這樣猜測，我說就完全錯了。這里到榕樹下息涼、睡覺的每一個人，他們都是腳踏實地而來，飄飄欲欲而去。講三國，說水滸，談農作物長勢和收成，拉胡琴，唱小曲，長嘯天空，他們活得多么瀟灑！總結（略）二、故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處（15分鐘左右）明確：駝背的榕樹形狀奇，傳說奇，功用奇；另一棵樹也為農人遮陽歇涼提供場所，為我幸福酣眠提供場所。它們在我心中，不僅僅是樹，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者，愛心的賜予傳達者，農人的庇護慰安者，夏夜的造境催眠者。榕樹，匯聚了濃濃的友情、親情、鄉(xiāng)情，是我永遠不會忘記的故鄉(xiāng)風物之一。這部分回憶片段猶如一個個電影分鏡頭，回憶畫卷徐徐展開。三、為什么不直接以《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的回憶》為題（20分鐘左右）明確A作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關，對故鄉(xiāng)的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的。所以，用《……的榕樹》作標題，準確、貼切。B這樣的標題含蓄、深情，有藝術感染力。C此外，榕樹在文章結構方面也起了重要作用。請看課文1—4節(jié)和11—13節(jié)，分析課文是如何拉開回憶的序幕，又如何收起回憶的畫卷的。明確：1．從第3節(jié)開始回憶2．1—2節(jié)的序幕里突出的背景是什么畫面中流動著怎樣的情（明確：是榕樹；濃郁、幸福的感情。寫狗是為了烘托情。）3．第3節(jié)是故鄉(xiāng)榕樹的一個特寫鏡頭。這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)很遙遠，但，再遠也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感。你瞧，他對榕樹葉子的記憶多么細膩真切！請齊讀3節(jié)末句。4．第4節(jié)是與榕樹有關的兩個廣角鏡頭，注意一下句子的銜接特點，頗似頂針格修辭。好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨。請讀一遍?！稄潖澋脑铝痢穼憫浿泄枢l(xiāng)，語言與本文有異曲同工之妙。大家一起欣賞一下。（放歌曲，放投影膠片：“歌詞”）5．為什么不說“記憶里的故事”象天上星星一樣多，而說“象榕樹的葉子一樣多”明確：就近取譬，扣題、新穎，高中三年級語文教案《故鄉(xiāng)的榕樹教案》。6．這句話起什么作用明確：開啟下文回憶7．11—13節(jié)先以“快搖鏡頭”的方式徐徐收束畫卷。再由哨音、榕樹回到現(xiàn)實，讓我與憶中樹對話詢問，產生一種彼此思念的意境美。結尾輕聲呼喚，傳達了綿綿不盡的鄉(xiāng)思。8．總結：本文是由眼前樹而引起回憶的。憶時先特寫再廣角，前者使榕樹的形象清晰而遙遠，后者為下文分鏡頭回憶榕樹設下了背景。下文以分鏡頭的方式展開回憶的畫卷，分別有兩次集中抒情。所以，以《……》為題，還起了使形散神聚的作用。四、學習過本文后，你有什么作文方面的收獲（2—3分鐘）明確：1．寫思鄉(xiāng)之作，要注意選擇，對你別別具深意或故鄉(xiāng)富有特色的景或物。2．思鄉(xiāng)之作，常常以“眼前→回憶→眼前”的方式結構全文。3．類于頂針格的語言組織有情韻悠長的效果，細膩描寫所憶之人、物，有真切動人的效果。五、作業(yè)課后請仿照本文，寫一篇寄情于物的懷舊之作六、板書設計：故鄉(xiāng)的榕樹膠片一一特殊形狀奇理想的啟迪者放飛者（伙伴）友情傳說奇道德的寄寓者教化者（爺爺）株一般功用奇：愛心的傳達者實現(xiàn)者（祖母）親情兩特殊勞人的蔭蔽者慰安者（鄉(xiāng)親）鄉(xiāng)情株夏夜的造境者催眠者（我）膠片二膠片三眼前樹思鄉(xiāng)之作：選材（寄情于物）別具深意，富有特色憶中樹組材（插敘方式）容量很大，開合自如特寫鏡頭，廣角鏡頭語言（類于頂針）分鏡頭（5、6、7、8、10）情韻悠長，綿綿不絕（細膩描寫）真切動人如在目前不豐不殺恰到好處眼前人與憶中樹交融（兩地交通，彼此相思）七、教學后記教學本文，我有一些深刻體會①正確解讀本文。全國中語會會刊《語文教學通訊》96年12期P26上，有寧夏/朱宗明的教案，是借《鄉(xiāng)愁》導入的。我以為十分不妥。a.《鄉(xiāng)愁》與本文雖同抒鄉(xiāng)愁，但作者具體情況不同；在臺與在港心態(tài)絕不會相同的。b.《鄉(xiāng)愁》有苦味，《故……》有甘味；《鄉(xiāng)愁》有悲觀悵惘氣息，《故》則是神秘感恩氣息。市一中的曹德山說，授課結束時應提一下作家之所以會如此思鄉(xiāng)，是因為港陸分離。我也覺得不妥。因為香港回歸指日可待，且未必在港才會有此情調、此內容的懷鄉(xiāng)，在他處也一樣會懷鄉(xiāng)的。②長文如何短教本文很長，讀一遍要20分鐘。只讀精粹之處甚至應會背，其余可略過。其次，內容較好懂，僅須在結構關鍵處，內容難解處指點一下即可。我在市一中上這節(jié)比賽課時，只用一節(jié)課不僅教完全文，還詳析了特寫處、第4節(jié)、第5節(jié)寫理想處，第10節(jié)寫玄想處，還讓學生當堂背誦了3、4、5、10節(jié)中以上詳析之處；聽了《彎彎的月亮》的部分旋律。③語言美應當領略，如以上所說之處。尤其讓學生頗有收獲的是：a．怎樣借語言加強抒情意味可以用類于頂針之法，如4節(jié)，又如《彎彎的月亮》，它與所想表達的綿長不絕的思鄉(xiāng)之情相一致。b．可以對一細節(jié)處詳描。如第3節(jié)對葉子，給人之感覺是雖距離（時空）遙遠而記憶極其清晰。再如寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前。c．可以充分想象，如寫放飛理想時，理想美好在何處，遠大在何處等等，俱通過相關詞語表達，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大減。④結構上，此類文章有一常見模式：眼前—回憶—眼前。本文之長處在于：它把瑣碎思緒借榕樹以串聯(lián)凝聚，形雖散而神不散。⑤文章材料的選擇、排序、銜接的道理應跟學生講清，才能有效指導今后〔故鄉(xiāng)的榕樹教案〕隨文贈言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r】【上一頁】【下一頁】更多0把故鄉(xiāng)的榕樹教案收藏起來以后再看！故鄉(xiāng)的榕樹教案所屬欄目：〖高中三年級語文教案尚無數(shù)據(jù)〗“故鄉(xiāng)的榕樹教案”相關專題：大學生活英語作文考研英語作文模板保護動物的英語作文關于旅游的英語作文初二英語作文關于手機的英語作文英語作文萬能模板高考英語作文范文大學生自我評價,大學生自我評價范文實習生評語劇本,劇本范文賣火柴的小女孩讀后感賣火柴的小女孩教案,賣火柴的小女孩故事,賣火柴的小女孩教案請柬,請柬范文,請柬模板,請柬格式,請柬怎么寫團課心得安全教育心得體會,安全教育心得體會范文大全感謝有你,感謝有你作文,感謝有你老師珍愛生命,珍愛生命作文,珍愛生命熱愛生活油菜花作文,關于油菜花的作文,描寫油菜花的句子我心中的春天,我心中的春天作文英語學習計劃,英語學習計劃表,英語學習計劃書范文個人學習計劃,個人學習計劃書,教師個人學習計劃大學學習計劃,大學學習計劃書,大學生學習計劃范文脫口秀臺詞,脫口秀臺詞大全,脫口秀臺詞集錦螳螂捕蟬,螳螂捕蟬閱讀答案,螳螂捕蟬文言文,螳螂捕蟬教案三分鐘自我介紹,三分鐘自我介紹范文,3分鐘自我介紹幽默的自我介紹演講比賽策劃書,演講比賽主持詞,演講比賽活動方案,演講比賽幼兒園教研活動記錄,幼兒園教研計劃,幼兒園教研工作總結?？茖W校排名,?？婆琶?全國各省市?？茖W校排名畢業(yè)生就業(yè)推薦表,畢業(yè)生就業(yè)推薦表自我鑒定,畢業(yè)生就業(yè)推薦望廬山瀑布,望廬山瀑布古詩,望廬山瀑布的詩意賞析望天門山,望天門山古詩,望天門山李白,望天門山的詩意孫權勸學,孫權勸學翻譯,孫權勸學教案,《孫權勸學》教學設計我的煩惱,我的煩惱作文,我的煩惱作文600字,500字春天的畫,關于春天的畫,春天的畫作文秋景,秋景作文,描寫秋景的作文描寫春天的詩句,描寫春天的古詩,描寫春天的詩歌描寫春天的句子,關于描寫春天的句子描寫春天的作文,描寫春天景色的作文議論文素材,議論文素材大全,高中議論文素材作文素材,作文素材大全年終工作總結-年終工作總結范本,個人年終工作總結冬天作文,冬天的作文,描寫冬天的作文-冬天大學生入黨志愿書入黨志愿書,入黨志愿書范文,入黨志愿書模板,入黨志愿書格式收入證明,收入證明范本,收入證明模板,收入證明格式在職證明,在職證明范本,在職證明模板,在職證明格式地震中的父與子-讀后感,小練筆,教學設計,教案,說課稿快樂的鑰匙,那天我撿到了快樂的鑰匙快樂的一天,快樂的一天作文難忘的一天,難忘的一天作文相信自己,相信自己作文安全伴我行,安全伴我行作文收獲作文,關于收獲的作文消防作文,消防安全作文成長的快樂,成長的快樂作文幸福就在身邊面對挫折,當我面對挫折的時候,面對挫折作文成長的足跡,成長的足跡作文成長的故事,成長的故事作文成長之路,我的成長之路作文關于友情的作文友情作文冬天來了,冬天來了作文濟南的冬天,濟南的冬天閱讀,濟南的冬天教案,濟南的冬天說課稿家鄉(xiāng)的橋,家鄉(xiāng)的橋作文家鄉(xiāng)的冬天,家鄉(xiāng)的冬天作文家鄉(xiāng)的春節(jié),家鄉(xiāng)的春節(jié)作文我愛秋天,我愛秋天作文秋天的樹葉,秋天的樹葉作文我的家庭作文我愛春天擁抱春天,擁抱春天作文中秋之夜,中秋之夜作文秋天的圖畫,秋天的圖畫作文更多專題故鄉(xiāng)的榕樹教案課堂教學設計Ⅰ一、教學目標（一）體會作者對于大陸故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的真摯眷念的感情。（二）注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結點，掌握文章情以物興、寄情于物的寫法。（三）體會文章語言的詩意。二、難點、重點分析（一）本文的結構與思路是怎樣的分析：全文可分為三部分。第一部分（第1～3段）：由眼前的景物引出對故鄉(xiāng)榕樹的懷念。這三段是全文的引子，作者緩緩地把讀者也帶進了自己的回憶之中。第二部分（第4～10段）圍繞故鄉(xiāng)的榕樹，描述了有關的人和事，寄托著作者的思鄉(xiāng)之情。這一部分是主體，共分四個層次。第一層次（第4段）寫故鄉(xiāng)榕樹四周的景色。這是一個過渡段。兩個“我懷念”交待了榕樹四周的環(huán)境：溪畔的景物，橋上的景物，這一段故鄉(xiāng)景色的描寫，清晰地烘托出榕樹的背景：小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女、鴨子、石橋、石碑、欄桿上的小石獅子……寫出這閩東農村特有的風光，為刻畫榕樹涂抹了一層底色。第二層次（第5、6段）具體而細致地刻畫榕樹。在著力渲染了榕樹四周環(huán)境之后，作者馬上回到榕樹，寫“站在橋頭的兩棵老榕樹”。一棵略寫，一棵詳寫。細致描繪了那棵被稱為“駝背”的老榕樹，接著再敘兒時和小伙伴把老榕樹當作船劃的趣事，“船”駛進了五彩繽紛的夢中，使文章充滿了濃郁的詩情畫意，寄托著作者無限的情思。第6段，進一步敘述這棵老榕樹的傳說：玉皇大帝用雷火燒死藏在樹洞中的蛇精，給這榕樹增添了美麗的神話色彩。因為是村中最老的老人說的，小時的作者深信不疑，字里行間，露出稚拙的童真，也喚起了讀者的親切感。第三層次（第7、8、9段）寫有關榕樹的人和事。對故鄉(xiāng)榕樹的懷念，其實是對故鄉(xiāng)和親人的懷念。第7段寫母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上樹折枝的事。一枝一葉總關情，對榕樹的記憶聯(lián)系著對親人的記憶。祖母的形象著墨不多卻生動感人。那躡著小腳“篤篤篤”地走到石橋，“嘮嘮叨叨”的神態(tài)，慈愛善良，使人難以忘懷。第8段，寫榕樹給農人帶來的好處。第9段，作者緣物生情，直接抒懷，通過擬人的手法，贊頌榕樹的崇高品格。對榕樹的贊美，其實是表達了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關切之情。第四層次（第10段）寫自己兒時在榕樹下度過的愉快的夏夜。這一段描寫富有生活情趣。那簡陋的臥具、神秘而恬靜的氣氛，似夢似仙的月夜景色，沉入夢鄉(xiāng)那美妙的感覺……都著意鋪陳，創(chuàng)造出一個輕盈、靜謐的意境。兒時的夏夜如此美麗、迷人，充分表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀。第三部分（第11～13段）抒發(fā)了蓄積在心頭的對故鄉(xiāng)的深切懷念和真摯眷念之情。第11段寫從美好的回憶中回到現(xiàn)實中來?！胺路饎倓倧囊粓鰤糁行艳D”，“這一覺已睡過了三十年”暗示離童年生活已過了三十載。作者身在異鄉(xiāng)仍掛念著故鄉(xiāng)榕樹的遭遇，惦念著把樹干當船劃的小伙伴們。第12段，呼應開頭。小兒子的話打斷沉思，再寫葉笛的哨音“彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍”，把聽覺感受到的當著視覺感受到的，更為形象。最后以設問結尾，把思鄉(xiāng)之情引到了一個更高的層次，表達了作者永遠不忘故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩，永做故鄉(xiāng)兒子的一片誠摯之心，以“故鄉(xiāng)的榕樹呀……”幾個字獨立成段作結，寓含了不盡的情思。（二）本文是怎樣運用情以物興、寄情于物的寫法的分析：這篇散文寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹下散步，由眼前景引出故鄉(xiāng)情，這眼前景和故鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點就是榕樹，作者把對故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的深情厚意都寄托在榕樹上，通過對榕樹的描寫抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。情以物興，寄情于物，首先要求作者有真情實感，“不精不誠，不能感人”。作者的感情是真摯的、熱烈的、蓄積在胸，不得不發(fā)。榕樹寫得愈美，愛鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情就愈加躍然紙上。雖是寫景，卻“句句是情、字字關情”。無論是寫景、寫物、寫人、寫事無不滲透著濃郁的思鄉(xiāng)之情，從而形成整篇文章的基調，以情為經緯把故鄉(xiāng)瑣碎平凡的生活掠影貫串起來。（三）本文的語言有什么特點分析：作者是詩人，擅長用詩一般的語言描摹事物、抒發(fā)感情。本文在描寫景物時，善于繪聲繪色，飽含感情，創(chuàng)造出詩一般的意境。如，第10段寫兒時在榕樹下度過的愉快的夏夜，有畫面，有音響，有動作，有感情。寫那睡意朦朧的感情，尤為精彩。又如，第4段，用“我懷念……我懷念……”等詩歌的語言，盡情鋪敘故鄉(xiāng)的景象，選取感情色彩濃郁，形象優(yōu)美、能牽動情思的事物寫景抒情，是景語，又是情語，情景交融、渾然一體。作者還善于運用詩歌的句式和多樣的修辭手法寫景抒情，用形象生動的語言，喚起讀者的共鳴和聯(lián)想。如文章最后抒情部分。（四）本文創(chuàng)造的意境有何特點分析：意境深邃，是這篇散文的又一特色。散文貴有意境，有無意境，意境高下，是衡量散文作品優(yōu)劣的首要標準?！豆枢l(xiāng)的榕樹》開頭描繪了一幅“我”的小兒子吹笛逗狗的富有動感的畫面，接著寫“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，奇思泉涌，妙緒紛披，向我們展示了故鄉(xiāng)的風物土地。作品氤氳著幽婉清麗的藝術境界，與所要抒發(fā)的思戀之情極其和諧地照應，也把讀者引入那不絕如縷的思緒之中。作品描寫“我”在榕樹下度夏夜的那一段，從兒童的眼中顯現(xiàn)出那個神秘而恬靜的夜晚，童稚的天真更使得環(huán)境蒙上了如詩如畫的色彩。故鄉(xiāng)的榕樹下“似夢境，似仙境”，多么引人神往??！作品這里用的筆墨越多，越見得作者思鄉(xiāng)情之濃，意之切。深邃的意境，使得這篇散文洋溢著一種詩美，一種含蓄的美。用榕樹汁為“我”治癬，“我”奉祖母之命上樹折枝，農人在樹下納涼，自己兒時在樹下過夜。在敘事的基礎上，作者感物抒懷，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)榕樹和故鄉(xiāng)親人的眷念之情。全部以榕樹為線索“物一事一情”的次序組織起來，狀物、記事、抒情都緊緊圍繞著故鄉(xiāng)的榕樹，不枝不蔓。（三）精讀重點段落，理解其深刻含意及在全文中的作用。1．“而我的心卻像一只小鳥，……搖落一串串晶瑩的露珠?！狈治觯哼@一段是由眼前景象到回憶的過渡?！拔业男膮s像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷。“飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上”，照應自己千里萬里遠離故鄉(xiāng)的實際，并借助飛鳥的“飛”與“?！保擅畹匾隽斯枢l(xiāng)的榕樹，文筆自然，不露痕跡?！拔曳路鹩挚吹侥歉叽罂嗟能|干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”，緊緊抓住了故鄉(xiāng)榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情，“濃得化不開”，給人以“凝碧”之感。如果說這個分句主要寫榕樹的形的話，“看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的，風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”，則是繪色繪聲地展現(xiàn)了榕樹的美。這一段文字雖短，卻滲透著濃烈的鄉(xiāng)情，奠定了全文基調。2．“我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜?！瓟R淺在亂石灘上……”分析：這一段寫自己兒時在榕樹下度過的愉快夏夜，描寫富于生活情趣。從臥具來說極為簡單：一床被單，席地而臥；幾塊床板，擱在長凳和橋欄桿