《我敬佩的一個(gè)人》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

口語交際我敬佩的一人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目：抓住敬的人特點(diǎn)來，要說話。能夠認(rèn)傾聽別人講，努力解講話的主內(nèi)容。能夠較動(dòng)、形象地述小故，并簡(jiǎn)要談看法。有表達(dá)自信心。積參加討交流，對(duì)感趣的話發(fā)表自己的見。教學(xué)重：引導(dǎo)學(xué)生極主動(dòng)述自己的敬的人的事，并發(fā)表己的意。教學(xué)難：當(dāng)某一學(xué)講述自敬佩的人的跡后引其它人展開極地討，主動(dòng)交自己的感受教學(xué)流：一、激導(dǎo)入師：（件播放）同們，我每個(gè)人的心都有值自己敬佩的，我敬偉大的學(xué)家伽利略聚精會(huì)工作的羅丹他們將國人的足跡進(jìn)深邃星空；敬佩在汶川震中涌的英雄們，多少次出生入死，有他們少次的離不棄。然我更敬我身邊這些默無聞努力工作的人、朋。王老師顧自己年紀(jì)，身體好，每天總第一個(gè)到學(xué)校，用臉迎接學(xué)們的來；趙老師母親身重病，但她為了你沒有請(qǐng)過一假，耽過一節(jié)。照片停留了這里孩子們，看這些，時(shí)你心里最說些什呢？（學(xué)生由發(fā)言）師：其在我們身邊有優(yōu)秀質(zhì)的人還有多，這口語交際課我們就說一說我敬佩的一人”。板書課題）二、明交際要求1閱讀要求師：請(qǐng)學(xué)們將語文翻到135，自己閱第一自段。邊讀邊考，本口語交提出了哪些求？2學(xué)生歸納師：誰說一下。3出示要求選擇身的人熟悉的通過具事例，夸夸們執(zhí)著求的精神或其它你得值得敬佩品質(zhì)（）事情說清，表達(dá)自己的敬佩情三、初思考，明確向現(xiàn)在就我們閉上眼靜靜思，你心中敬的人究是誰？也許與你朝夕相處父母、老師也許是熟悉的同學(xué)朋友；有可能……果想好，可以將的名字寫下。老師也走進(jìn)他們，解他們誰想把你敬的人介給大家，并單說說這個(gè)人哪些優(yōu)秀品？（師據(jù)學(xué)生概括優(yōu)秀品寫在紅花或章下面（此環(huán)主在師生之交流）學(xué)生可能說雄、名、身邊的人著重引學(xué)生從邊的人談）四、再考，豐滿人生活中得我們敬佩人真是多了，若能過一個(gè)體事例生動(dòng)象地向我們講他們高尚品和思想操，他們?cè)趥冃闹行蜗笠欢〞?huì)加鮮明滿，從受到感染。誰愿意著說一說？找一名上學(xué)生試說聽了他故事你想說什么？（引導(dǎo)生發(fā)表其自獨(dú)特見主要從事情否說清，是否值得佩方面價(jià)）聽大家的發(fā)言不知道此時(shí)想說些么呢？生生互動(dòng)）下面請(qǐng)們以小組為位，將己敬佩的人故事講組內(nèi)同學(xué)聽小組長(zhǎng)可以組其它同學(xué)就言同學(xué)講述發(fā)表自的意見發(fā)言人溝通流。最雙方形互動(dòng)場(chǎng)面。胡來言我有去語。小組合）學(xué)生展匯報(bào)。聽了同們下面如火荼地討，真是迫不待地想睹為快，一耳福。天在這，們就來期超級(jí)訪問誰愿意和老一起主這次超級(jí)訪？指名平時(shí)達(dá)能力強(qiáng)，明伶俐）（誰愿意先試一試（指名）希你講述事情可以打每一個(gè)。（生講述師對(duì)小持人：聽了的講述你想對(duì)她說什么呢（生生互動(dòng)不知道面同學(xué)什么感受？面的時(shí)交給你，去一下現(xiàn)訪問。（小持人獨(dú)訪問學(xué)）（選擇到五人根據(jù)生發(fā)言境隨即派發(fā)簽和胸）誰還想說說？師參與聽了同們的講述，師也想入其中，講講我敬的人行嗎？師講述（講完導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見）五、總和反思師：孩們，在我們生活中值得敬佩的太多太，那些英雄明人就遙遠(yuǎn)夜中的星星，我們太太遠(yuǎn)，但身的人卻用自己的熱書寫著己不平的人生。