一年級下冊語文第五單元教案

動物歌教目．認(rèn)識“蜻蜓”等12個字會確、規(guī)范書寫7個字。．正確、流利地朗讀兒歌。．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。教準(zhǔn)課件、生字卡片。教過一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天你喜歡夏天嗎能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說呀夏這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天夏天增添了許多歡樂可他們都藏起來了想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧?。ㄒ唬┙處燑c(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動物的情景圖。師：多可愛的夏天呀點(diǎn)），小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。（二）點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。（點(diǎn)評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。課件點(diǎn)擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。．借助拼音認(rèn)讀詞語。．去掉拼音認(rèn)讀詞語。．（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。．這些字都有一個蟲字旁。．這些字都是寫動物的。3．“螞”“蜻”只要讀半邊的就行了。小結(jié)漢中有許多這樣的字一表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！4．出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)猜字的讀音，然后逐個點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）檢查識字效果。指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀麗夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）1．出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。3．學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。師能句子中找“網(wǎng)個字學(xué)生上臺找字是怎么知道的點(diǎn)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。．學(xué)生匯報合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么配合比較好？4．師生合作讀。5．配上《閃閃的星星》伴奏帶（點(diǎn)評教師放手給學(xué)生提供讀空間導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業(yè)到公園里小邊田上去觀小動物的生活找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。板設(shè)識字4蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿螞蟻地上運(yùn)食糧蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙教反本課設(shè)計氣氛輕松、活躍趣和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律生潑識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)以同形式讀兒歌讓生感悟語言這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。古對教目：知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教重：會本課的生字、新詞。教難：解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教課：課時教準(zhǔn)：詞卡片、課件。教過：一激導(dǎo)。學(xué)生之間玩拍手游戲。今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌師板書字對今二初課，體知師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙、小組讀、分段讀）三記字，導(dǎo)寫、查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片、嚴(yán)、、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，出最佳認(rèn)字小組。、字。（1）出示我會寫的7個生:“、涼、細(xì)、夕、李、語、香,指認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡、指導(dǎo)。四課詳。1、初讀課文，整體感知。教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。教讀課文，初步感知對子。2、朗讀課文，感悟課文。學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對子。（4）師：課文的對子中寫了哪事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花……師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？3、背誦課文自由試背，同桌互背。分小組背，男女生比賽背。五課小同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？板設(shè)：識字6古今和風(fēng)細(xì)雨古對今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香課反：通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)己到了很多教學(xué)方面的知識以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。學(xué)生對于識字還是有一定的困難趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望所以激探究的興趣教學(xué)成功的關(guān)鍵怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？便是我們教學(xué)者課下需要深究的問題。操場教目知識與技能1、正確認(rèn)讀本課的12個生，確書寫生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。2、能正確、流利、有感情的朗課文。過程與方法1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，交流識字經(jīng)，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教重點(diǎn)學(xué)會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運(yùn)動的思想。教準(zhǔn)多媒體課件課安一課時教過一、導(dǎo)入1老知道同學(xué)們最喜歡下課，歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍大家玩得多快活呀今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上看其他學(xué)校的小友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)看老師寫課題誰能為大家一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。二、看圖識字1瞧操場上多熱鬧呀！這些小友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2通這一輪的回答問題老師發(fā)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙大家一起讀一讀誰能帶領(lǐng)大家讀一讀2名學(xué)大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎？（打-這就是打球的打，一起讀，打，瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍可當(dāng)一名小演員了因你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星4認(rèn)觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么他的動作都是用什么來做手)所以這些字都是（提手旁的一你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的后們字時要記得把部首相同的字放在一起來記樣字會更加容易剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字色體的字你會用動作表示嗎（跑）指生做動作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動有關(guān)比如跳、踢等我們認(rèn)識了足字旁其實表示腳部的足字并不是這樣寫的找到足字了嗎？生）找到了，師對是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺8來看聲、身字，它們的聲母同，韻母也很像”前鼻音”鼻音。9.還有一個“體”左邊“亻”與有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀（步）相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看體的體右半部是本字我以前認(rèn)識他本字加上單人旁就讀體這做熟字加偏旁記字法。和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀誰能為大家讀一（找四名同學(xué)一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀！大家一起讀一讀（齊讀兒歌）．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀人帶讀一個詞語）剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣他說剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我在摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終/誤車了，誰能幫幫他小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文得了體育運(yùn)動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運(yùn)動。板書設(shè)計：7.操場上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球教反新課程的識字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字以及早進(jìn)入漢字閱階段培養(yǎng)閱讀能力豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫的字能寫得正確上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)了使孩子的情緒高漲持盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。主要表現(xiàn)在：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)提高識字率課堂上我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼單出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游火考讀桌同學(xué)比賽讀朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有一定實效。其次滲學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字力。盡管學(xué)生識字才剛剛起步十分注意識字方法的滲透采了歸類識字法猜謎語識字法找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣同也培養(yǎng)了學(xué)生的造性思維逐地，學(xué)生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加一減的方法記字手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)如你會記哪個字？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生乏親切感此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。人之教目：知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個生字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。情感目標(biāo)通本課使生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾源蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教重：正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教難：過本課使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們生的重要性打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教課：課時教準(zhǔn)：詞卡片、課件。教過：一談激，入課師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦?。浚▽W(xué)生試著背誦）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧板書之二初課，體知師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙、小組讀、分段讀）三記字，導(dǎo)寫、查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片、初、、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，出最佳認(rèn)字小組。、字。（1）出示我會寫的7個生:“、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義,指認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡、指導(dǎo)。四課詳。(一)誦讀感悟。朗讀原文，讀通讀順。指讀，隨時正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。指讀一生評一師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。,1、人之初。全班朗讀。小組交流第一段的意思，小組匯報。（教師引導(dǎo)）人生下來的時候都是好的只是由于成長過程中天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣性也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育良本性就會變壞。為了使人不變壞重的方法就是要專心一致地去教育孩子。2、子不學(xué)。全班朗讀。小組交流第二段的意思，小組匯報。（教師引導(dǎo)）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)的一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)到老的時候既不懂做人的道理又知識，能有么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物是學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。3、觀看視頻《孟母三遷》。師：同學(xué)們，你們從這個故事中知道了什么？生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。生2:父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響。生3：孟母是一位偉大的母親。……五總?cè)?。學(xué)了這一課，你知道了什么？板設(shè)：《識字8人初》學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)持之以恒課反：人之初，本性都是善良的。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。在這堂課的教學(xué)中還教師給得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生實應(yīng)相信學(xué)生放讓學(xué)生自讀自悟?qū)W生更多的討論交流的機(jī)會教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是